四年级下美术-鸟的纹样ppt课件

三年级下美术教学设计鸟的纹样苏少版

教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并描绘鸟的基本形态，学会用线条和色彩表现鸟的纹样。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的感受，增强对生物多样性的认识和保护意识。

教学内容

1. 鸟的基本形态：介绍鸟的常见种类，引导学生观察鸟的形态特征。

2. 纹样设计：教授如何运用线条、形状和色彩设计鸟的纹样。

3. 作品欣赏：分析苏少版教材中的鸟纹样作品，理解艺术家的创作思路。

教学重点与难点

1. 重点：鸟的基本形态的描绘和纹样设计的方法。

2. 难点：如何运用创意设计出独特且美观的鸟的纹样。

教具与学具准备

1. 教具：苏少版教材、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程

1. 导入：通过展示不同鸟类的图片，引起学生的兴趣，导入课程主题。

2. 新授：讲解鸟的基本形态和纹样设计的基本原则。 3. 示范：教师现场演示如何描绘和设计鸟的纹样。

4. 实践：学生根据所学内容，独立创作鸟的纹样作品。

5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

板书设计

鸟的纹样

副形态与纹样设计

内容要点：

鸟的基本形态

纹样设计原则

创作步骤

作品欣赏

作业设计

1. 必做题：每位学生完成一幅鸟的纹样作品。

2. 选做题：有兴趣的学生可以尝试用不同的材料（如布、纸张等）制作鸟的纹样。

课后反思

教学内容是否覆盖了所有重点和难点。

学生的参与度和兴趣如何。

教学方法和过程是否需要调整以更好地适应学生的学习风格。

如何进一步提升学生的创造力和审美能力。

本教学设计旨在通过系统的教学流程，引导学生掌握鸟的纹样设计的基本技能，并在此过程中培养他们的观察力、创造力和审美能力。通过课后反思，教师能够不断优化教学方法，提高教学质量，使学生在美术学习的道路上获得更多的成就感和乐趣。 重点细节：教学过程

《鸟的纹样》教学设计

【教材分析】

本苏少版教材体系中，纹样教学作为一条纵向隐线，始终贯穿在整个小学阶段的美术教学中。从第三册“相同图样排排队”、第四册“会变的花、树、叶”、第七册“鱼的纹样”等等，教材在构建上层层深入，从点、线、面的认识到运用点、线、面的设计。本课教学内容有承前启后的作用，本课是教材“鸟”的单元的第二课，是在《鸟与家禽》学习把握真实鸟类形象特征的基础上，大胆夸张、简化、变形、创意，设计出“鸟的纹样”。并灵活运用夸张、简化、变形等方法和点、线、面等因素构成“鸟”的装饰形态。同时注意点、线、面的搭配，展示学生的奇思妙想。

四年级学生形象思维活跃、想象力丰富，好奇心强，具备直观形象的观察和分析能力。通过之前的美术学习，已经初步积累了点、线、面和编校折设计常识。有了上节课的学习，对鸟的形象特征已基本掌握，本节课的学习是上节课的延续。

【教学目标】

1、知识和技能目标：初步认识编校的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色组合产生的装饰美；

2、过程与方法目标：通过欣赏、体验、讨论等活动创造定于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计；

3、情感态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。 【教学重点】

初步掌握设计适合编校的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。

【教学难点】

抓住鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。

【教学准备】

教师准备：多媒体教学课件，实物投影仪等。

学生准备：绘画类工具。

【教学过程】

课前flish动画森林里面鸟儿快乐生活的场面。

（一）、引导阶段：

1、复习鸟与家禽的异同点；

2、展示上节课作业，点评作品；

3、出示“愤怒的小鸟”对比与上节课画的鸟与家禽有什么不一样？出示设计原型“北美红雀”，分析是怎么变的（夸张、变形、简化）

小结：艺术源于生活又高于生活

四年级美术《鸟的纹样》教学设计

教学目标：

1.认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美.

2.通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。

3.通过学习，感受装饰后鸟的图案美，体验创造的乐趣。

教学重点：

认识鸟的纹样，知道设计纹样方法。能用学到的方法设计鸟的纹样。

教学难点：

能抓住鸟的外形特征，运用点、线、面设计富有变化的鸟的纹样。

教学准备：

多媒体课件、绘画工具、鸟类的实物图片等。

学情分析：

小学四年级的学生非常喜欢听故事，喜欢探寻生活中的美好事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。并且通过以前的学习，已经初步积累了点、线、面和纹样知识。在写生鸟的练习中，学生观察能力和写生水平得到了锻炼，对写生鸟的特征已经熟悉。在此基础上，本节课学习运用一些装饰方法，将写生鸟装饰成纹样，对学生来说本节课教学内容是以前学习的延续。

教学过程：

一、故事导入，激发学生学习兴趣。

1.师：听说森林里要举行一个盛大的化装舞会，各种各样的鸟从四面八方赶回森林。（鸟的照片)。有哪些鸟赶来了呢?

2.你是怎么认出他们的？从鸟的外形、羽毛的花纹和色彩说说它们各有什么特征。

3.师：原来我们一看特征就知道是什么鸟了。正当鸟儿们在为化装舞会出谋划策的时侯，鸟群中突然来了一位不速之客。它会是谁呢？（一只有纹样变化的鸟）猜一猜这位不速之客到底是谁呢？（生：鹦鹉）

师：你是怎么猜到的？

生：弯弯的大嘴巴、长长的尾巴看出来是鹦鹉。 4.欣赏、观察、比较照片中的鹦鹉（图1）和变化后的鹦鹉（图2）

5.组织学生小组讨论：

⑴图1图2在造型和色彩上有什么不同?

⑵找一找图2哪些地方发生了变化？

⑶变化后的鹦鹉给我们什么感觉？

学生分小组讨论并汇报：

图1写生的鹦鹉造型真实，生动，表现鹦鹉本身特有的羽毛颜色。图2变化的鹦鹉经过大胆想象，夸张了嘴部，尾巴也略有变形，身体上运用点线面装饰了很多漂亮的花纹，色彩更加鲜艳夺目。

美术-打印版

《鸟的纹样》

学习目标：

1.初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2.通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。

3.在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。

教学重难点：

重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。

难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。

课前准备：

教师：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪、作业展板。

学生：绘画工具。

教学过程：

第一环节：导入揭题

一、游戏导入

1. PPT课件出示游戏规则：填字游戏；

2. 学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；

3. 出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？

注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。

4. 教师小结，并适时板书。

二、导入揭题

1. 揭示课题“鸟的纹样”，并板书。

注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。

设计意图：本环节首先通过看图填字游戏，使学生形成强烈的视觉感知。学生通过美术-打印版

直观的对比，找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。通过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯，同时也复习了“写实画鸟”的表现方法。这样，教师掌握了学生原有的知识储备，为下一步教学环节做铺垫。

第二环节：欣赏互动、教师演示

一、走进博物馆

导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。

二、观察比较

1. PPT课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；

2. 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；

3. 教师小结，并板书。

设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。