甘肃省酒泉第四中学八年级语文下册 梁思成的故事

《梁思成的故事》

教学目标：

一、了解本文作者的写作思路。

二、学习本文寓情于叙的写作思路和手法。

3、体味梁思成的人格魅力。

第一课时

一、课前预习

一、自读课文，查阅资料，了解梁思成的有关事迹。

二、熟记本课生字新词“勘探、暗淡、壮硕” 等，明白得“业已、叹为观止、充其量、壮硕”等的词意。

二、课内检测：

给划线字注音

勘探（ ）暗淡（ ）钦佩（ ）巍峨（ ）（ ）壮硕（ ）锈蚀（ ）

三、合作探讨

1、熟悉梁思成：梁思成，中国近现代闻名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华学校。1924--1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，昔时6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华成婚。1928年归国开办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年开办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的要紧作品有吉林大学会堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真僧人纪念堂。

二、依照提示给课文分层，归纳归纳各层别离写了梁思成的哪些故事。

第一层：评梁思成（ ）

第二层：寻梁思成（ ）

第三层：解梁思成（ ）

第四层：叹梁思成（ ） 3、合作探讨：

(1)、梁思成什么缘故要去勘探山西应县木塔？

(2)、细读课文第三层，说一说梁思成对建筑有如何的熟悉？

(3)、梁思成为什么要爱惜奈良？

四、巩固练习

以下词语注音有误的一项为哪一项（ ）

A.勘察（kān） 巍峨（wēi é） B.暗淡（àn） 屹立（sǒng）

C.锈蚀（shí） 逻辑（luó jī） D.轩昂（xuān） 可惜（wān）

五、提优补标

归纳归纳梁思成的要紧事迹。

第二课时

一、课前预习

搜集更多有关梁思成的事迹。

二、课内检测

听写生字词；

三、合作探讨

一、本文要紧写梁思成在建筑方面动人至深的故事，阅读重要段落，体会梁思成具有的人格魅力。你怎么明白得“梁思成只能属于那个世纪”这句话？

二、哪些段落从正面刻画了梁思成的形象？哪些是从侧面来刻画的？

3、作者没有亲见梁思成的所作所为，因此用“我很自然地想到……”“我想到了……”的语气表达，乃至说关于奈良城的对话“或许是一种文学虚构”，可是，咱们读后并非感觉虚假，都和作者一样“相信它是真的”。想一想，这是什么缘故？

四、巩固练习

一、课文都用到了哪些表达方式？具体找一找相应的句段。 二、梁思成的感叹对咱们有什么指导意义？

五、提优补标

参照本文的写作手法，仿写一段文字。