2013年广州市初中毕业生学业考试(语文参考答案及解析)
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语文参考答案及解析 第1页 （共7页） 2013年广州市初中毕业生学业考试
语 文
（参考答案及解析）
第一部分 积累与运用（共35分）
一、语文知识积累与运用（6小题，20分）
题号 考查内容 题型 分值 参考答案 解析 备考建议
1 常用字
读音 选择题 3分 B B.慰藉．jiè/嫉．妒jí；告罄．qìnɡ/惟吾德馨．xīn
重点复习6册书的“读一读写一写”，多读多用，把常读错的抄进错题本，经常翻看。 难点与易错点：
①形近字读音：炫/眩；罄/馨；缀/辍；粹/猝
②习惯性误读：“辍”（chuò）易读成zhuì
“炽”（chì） 易读成zhì
“藉”（jiè） 易读成jí
2 成语字形辨析 选择题 3分 C A.人声鼎沸/博学多才 B.家喻户晓/妇孺皆知
D.禁锢思想/张皇失措
（此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。） 重点复习6册书的“读一读写一写”，多读多用，可按意思记忆字形，把常写错的抄进错题本，经常翻看。 难点与易错点：
对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。
3 成语辨析 选择题 3分 D D.眼花缭乱：缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。
既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”？前后矛盾。 翻阅较权威的中考备考书，总结自己平常容易用错的成语，抄在错题本，多看。若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。 难点与易错点：
辨析容易望文生义的成语
4 语病辨析 选择题 3分 C C.分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。 熟记几种常见的病句类型及其判断与修改方式。
5 语言得体 选择题 3分 B A.肯定句，语气过于强硬。 C.反问句，有嘲讽意味。
D.语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。 语言得体除了要注意句式、词语的恰当运用，还要注意语气。要么诚恳，要么善意地、高雅地幽默。特别是在做错事要认错，或者是别人提出无理要求的时候。 难点与易错点：
根据情境，恰当运用句式与词语。
6 文学常识
句子仿写 主观题 5分 参考答案：
（1）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
（2）孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
（3）韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
（4）奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。
解析：
仿句式：人物+身份+事迹或经历+“我”的感悟。
难点与易错点：
不了解人物及其事迹 6册书所涉及的课内阅读、名著阅读需熟悉，积累素材，培养对文学作品的共鸣力。
二、古诗文积累与运用（2小题，15分）
题号 考查内容 题型 分值 参考答案 备考建议
7 古诗文
默写 选择题
填空题 10分 （1）CF
A.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
B.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
D.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 古诗词默写选择题难度较小，依旧以考查前后诗词顺序为主，建议背诵时不仅要记清楚正确的书写，还要避免记忆混淆。 语文参考答案及解析 第2页 （共7页） E.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
（2）①猛浪若奔 ④山回路转不见君
②苔痕上阶绿 ⑤更著风和雨
③似曾相识燕归来 ⑥黑云压城城欲摧
（3）①老骥伏枥，志在千里
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
8 文言词汇的常用义项及用法 简答题 5分 （1）做标记
（2）通“贴”
（3）给予
（4）竭尽、用尽
（5）意动用法，以……为亲 近六年广州中考文言实词的考点基本没有变化，重点集中在“一词多义、通假字、古今异义、词类活用”四种实词类别，建议有目的地做好归纳，有针对性地复习。
第二部分 阅读与鉴赏（共55分）
三、古诗文阅读与鉴赏（4小题，15分）
题号 考查内容 题型 分值 参考答案 解析 备考建议
9 实词与虚词的理解 选择题 3分 C 本题考查的是对文言实词的理解。
A.动词，亲手/名词，手（身体器官）
B.动词，担心，忧虑/名词，祸患，灾难
C.跟从，跟随
D.比得上/你 理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。
10 文言句子翻译 简答题 4分 参考答案：
（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。
解析：
本题考查的是对文言句子的翻译。注意关键词的解释及语句的通顺。援：引、提出。质：询问。 ①翻译文言文的原则是：
“信”、“达”、“雅”
②翻译文言文要以直译为主，意译为辅。
③文言文句子翻译技巧：留、补、调、删、换
11 文言内容理解 选择题 3分 D 本题考查的是对文章内容的理解。
处服饰华丽的同学之间，毫无羡慕的意思，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”。 注重文章内容的理解。在文章中找到选项出处，再仔细对比分析。
12（1） 古诗词翻译与鉴赏之
词语理解 简答题 2分 参考答案：
了却：完成。可怜：可叹。
解析：
本题考查的是对古诗词词语的理解。结合词句内容来分析即可。 本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。因此在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。
12（2） 古诗词翻译与鉴赏之
句子翻译
内容理解情感体会 简答题 3分 参考答案：
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。
解析：
本题考查的是词句所蕴含的思想感情。思想感情题答题步骤：①展开联想和想象，描绘诗句内容；
②概括诗句构成的图景或意境；
③分析表达了诗人什么样的思想感情。 古诗词的思想感情题，既要求理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。
四、现代文阅读（10小题，40分）
（一）议论文阅读（18分）：《三种诸葛亮》
题号 考查内容 题型 分值 参考答案及解析 答题思路
13 内容理解 选择题 3分 参考答案：B
解析：
题干“比较多的是……”与原文意思不符，以偏概全。文章第二段，“比如在云南……在他们那里，流传着一些民间故事……都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象”，文章第四段，“这些当然还是赞颂诸葛亮的居多”。 ①直接根据中心论点找出答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。如13题A选项文章开头就有提到。
②注意选项的用词，是否与原文不符。比如13题B选项中的“比较多”就属于以偏概全。
14 筛选并整合文中的重要信息 选择题 3分 参考答案：A
解析：
B.第七段第二行，他之所以会有先见之明，主要的还语文参考答案及解析 第3页 （共7页） 是因为他……。
C.偷换概念，“误用马谡使长亭失守”是为了证明“诸葛亮的先见之明不宜于过分加以夸大”。
D.与原文不符，“在千变万化的新事物面前……宁可多一些时候的诸葛亮倒也不坏”……“应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的”。 ③注意论点论据与材料之间的一一对应关系，不能偷换概念。
15 词语理解与分析 简答题 4分 参考答案：
两个“诸葛亮”不一样：
（1）指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。
（2）指学习、效仿诸葛亮的后人。 把握文章中心论点，从表面含义和深层含义两个角度思考。注意这是一篇议论文，作者的观点一般是由点到面的，因此阅读时注意将深入挖掘。
16 内容要点的筛选与归纳 简答题 4分 参考答案：
（1）过于高傲自负，使旁人难以亲近。
（2）自以为是，遇到失败就消极落泪。 ①注意分值，判断答案大致有几点内容。一般3分3点、4分两点。
②根据文章内容，按照“谁做什么”、“什么东西怎么样”进行概括，注意信息不要遗漏。
③注意扣题。题目问“带汁的诸葛亮有哪些特点，因此回答时应该概括人物性格特点。
17 内容理解观点提炼个性阅读 简答题 4分 参考答案：
我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略；甚至在京剧“借东风”中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。 ①围绕“从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点，结论会有所不同”这个观点，结合文本，简要展开讲述，最后总结。
②格式：总（观点）+分析（结合文本）+总（重述观点）
③变式题型：
A.你同意文中“……”观点吗？为什么？
B.你身边的人是否能做到……（文中提及内容）？请举例说明，并为他们提出建议。
C.文中有两种以上观点，问你更赞同哪一种观点。[来源:学。科。网Z。
D.通读全文，联系实际，谈谈你对文章某一句、某一段的感悟联想。
（二）记叙文阅读（22分）：《猫人》
题号 考查内容 题型 分值 参考答案 解析
18 内容筛选与概括 填空题 4分 ①舍钱救猫
②归还猫意外获支票 ①本题的考点是理清文章的思路和概括内容的结合。
②难点在于准确精炼地将对应情节概括出来。
③考生易错点在于将每个情节独立概括，没有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。
19 关键情节的理解与分析 简答题 6分 （1）关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。 ①本题考点是细节描写的作用，透过细节看人物的关系。
②本题难度较大，用准确的词语形容两人的关系并不容易。
