专题（八） 科技革命与经济全球化
18世纪后期到20世纪末，世界先后经历了三次科技革命，人类社会的生产、生活发生了翻天覆地的变化，也引起了社会的革命。人类从手工工场时代走进“蒸汽时代”、“电气时代”再到“信息时代”，每一次科技创新都伴随着社会飞跃发展，从蒸汽机到电动机、内燃机，再到电子计算机，生产和生活实践一再表明科学技术是第一生产力。随着第三次科技革命的深入发展和政治上两极格局的解体,世界经济的全球化趋势加强,地球日益变小,被称为“地球村”。
知识网络：
要点整合：
一、第一次科技革命——蒸汽革命(工业革命)
1．根本原因：手工工场生产无法满足海外市场的需求。
2．时间：18世纪60年代 19世纪70年代。
3．标志：瓦特改良蒸汽机的发明使用。
4．主要发明：珍妮纺纱机、骡机、水力织布机、蒸汽机等，在机器制造、冶金、采矿等T业部门进行技术革命；发明了汽船、火车机车。
5．影响：极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现，促进了城市的兴盛和城市人口的增长。英、法、美等主要资本主义国家在工业革命后成了强大的工业国。
二、第二次科技革命——电力革命(第二次工业革命)
1．时间：19世纪70年代20世纪40年代。
2．标志：电力的广泛使用。理论奠基人：法拉第。
3．主要领域：①新能源：电力、石油。③新机器：内燃机、发电机。③新通讯：有线电话，无线电报。
4．主要发明：发电机、电动机、电灯、电报、电话、内燃机；新式交通工具有：有轨电车、汽车、飞机等。
6．影响：资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，但各国发展不平衡。垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡。 三、第三次科技革命(新科技革命)
1．时间：20世纪40年代至今。
2．标志：原子能、航天技术、电子计算机等。
3．核心技术：计算机网络技术。
4．主要发明和技术：核电站、宇宙飞船、地球卫星、航天飞机、电子计算机、基因T程、克隆技术等。
三次科技革命
—、第一次科技革命——蒸汽革命（工业革命）
1、根本原因：手工工场生产无法满足海外市场的需求。
2、前提：资本主义制度在英国确立。
3、时间：18世纪60年代——19世纪70年代。
4、参与国家：英法德美俄日。
5、标志性发明：瓦特改良蒸汽机的发明使用。
6、过程：①蒸汽动力首先使用于棉纺织业。②冶金、采矿随后使用蒸汽动力，人类进入蒸汽时代。③交通工具革新，汽船和火车机车出现。
7、主要发明：a、英：哈格里夫斯→珍妮纺纱机；瓦特→改良蒸汽机；史蒡芬孙→火车机车。b、美（富尔顿）→轮船。
8、实质：机器生产代替手工劳动。
9、影响：①创造了巨大生产力。②资本主义最终战胜了封建主义，资本主义逐渐确立了对世界的统治，形成了西方先进，东方落后的局面。③社会面貌发生了变化：a、社会日益分裂为两大阶级。b、城市化，工业化开始。c、世界联系日益加强。
二、第二次科技革命——电力革命（第二次工业革命）
1、时间：19世纪70年代——20世纪40年代
2、a、标志：电力的广泛使用。b、理论奠基人：法拉第。
3、主要领域：a、新能源：电力、石油。新机器：内燃机。c、新通讯：有线电话，无线电报。
4、主要发明：a、德：西门子→发电机、有轨电车；卡尔本茨→内燃机、汽车。b、美：爱迪生→电灯泡；贝尔→有线电话；莱特兄弟→飞机；c、意：马可尼→无线电报
5、特点：a、科技对生产的作用上升。b、新技术超出一国范围→规模巨大发展迅速。
6、影响：a、经济：资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展，但各国发展不平衡。b、政治：垄断组织出现，资本主义向帝国主义过渡。c、外交（国际关系）：资本主义政治经济发展不平衡，争霸斗争愈演愈裂，矛盾激化，最终导致一战的爆发。
三、第三次科技革命（新科技革命） 1、时间：20世纪40年代至今
2、标志：原子能、航天技术、电子计算机等
三次科技革命 适用年
级 九年级
所需时
间 每周2课时，课内共用3课时，课外1课时。
主题单元学习概述
主题单元在课程中的地位与作用：
科学技术推动着人类社会不断进步，主特别是当今的科技进步已
经成为劳动生产率的动力和整个经济增长的源泉。18世纪60年代，
至19世纪上半期，首先开始于英国的“蒸汽时代”到来了，19世纪70年代，人类迈入了“电气时代”，引领电气时代领域的美、德主导
了世界。20世纪四五十年代，首先开始于美国的第三次科技革命蔓
延了整个世界。本单元三次科技革命在世界近、现代史教学中起了承前启后的作用。
单元组成情况：“蒸汽时代”到来了，人类迈入“电气时代”，第
三次科技革命，影响一次比一次剧烈，推动了社会的进步和世界格局
的变化。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能： 历史知识的掌握：三次科技革命开始的时间、主要标志、影响。
过程与方法：
1、了解每次科技革命的特点与影响。 2、分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
情感态度与价值观： 科学技术推动了社会的进步，我们要学习科学家勇于创新、努力
探索科学奥秘的精神和品质，培养学生热爱科学的精神。
对应课标
1、瓦特与蒸汽机，认识到发明创造来源于生活。 2、汽车和飞机的制造，扩大了人们的活动范围。
3、第三次科技革命，使科学技术直接转化为生产力的速度转快，世
界 经济全球化进程加快。
主题单
元问题设计
探究一：三次科技革命的主要标志与影响
探究二：为什么说：科学技术是第一生产力？
专题划分
专题一：“蒸汽时代”的到来 （1课时） 专题二：人类迈入“电气时代” （1课
时） 专题三： 第三次科技革命。 （1课
时）
…………
其中，专题三 作为研究性学习
专题一 蒸汽时代——工业革命
所需课
时 1课时
专题学习目标
知识与能力： （1）掌握科技革命开始的时间、标志、主要发明、影响。
（2）培养学生归纳问题能力。
过程与方法：启发式、探究式、开展师生双向交流活动。 情感态度、价值观：科技进步是推动社会发展的重要因素。
三次科技革命的知识整理
1、发明动力机、能源
一革命：动力机--蒸汽机 能源—煤炭
二革命：动力机---电动机、内燃机 能源--电力、石油
三革命：能源—原子能（核能） 、太阳能、潮汐能、沼气能
2、交通工具
一革命：汽船（1807年美—富尔顿）
火车（1825年英—史蒂芬孙发明旅行者号）
二革命：汽车（1885年德—卡尔本茨汽车之父）
飞机（1903年—美莱特兄弟） 有轨电车（西门子）
3、信息工具
二革命：有线电话（美贝尔） 有线电报（美莫尔斯）
无线电报（意马可尼）
三革命：国际互联网、电脑及电子邮件、 手机
4、对国家地位影响：
第一次---使英国成为世界工厂（第一个工业化国）领先世界；
第二次：使美国代替英国成为世界强国走在世界前列
5、对中国影响
第一次---使英国成为世界工厂后为了获得原料及市场侵略中国开始沦为半殖民地封建；
第二次---促使进入垄断阶段帝国主义瓜分中国狂潮中国完全沦为半……；
第三次---提出“科教兴国”战略，实施863高科技计划，追赶世界先进水平
6、对生产关系影响
第一次---资本主义制度最终战胜封建制度；
第二次---使资本主义进入帝国主义阶段
7、对国际关系、社会生活的影响
第一次---西方先进东方落后（资本主义对世界统治）
第二次---加剧资本主义政治经济不平衡引发一战；
第三次---促使世界经济全球化 8、社会生活：
第一次-工业化、蒸汽时代；
第二次—电气化、进入电气时代 ；
第三次—信息化，实现了生活的现代化（彩电、空调、电脑、手机）
9、（时间）世纪 年代 主要标志 时代
第一次 18 60 蒸汽机的广泛使用 蒸汽时代
第二次 19 70 电力的广泛使用 电气时代
第三次 20 40-50 电子计算机、原子能、航天技术 信息时代
