初中作文审题和立意教案

初中20 -20 学年度第一学期教学设计

主备教师 审核教师 授课周次 授课时间

课 题 审题和立意 课型 新授课

教学目标 1.指导学生准确审题。

2.指导学生多角度立意。

教学重点 指导学生准确审题。

教学难点 指导学生多角度立意。

教学方法与手段 点拨引导法，讨论探究法。

教学准备

第 一 课时 课时数 课时

课堂教学实施设计 复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)

一、情景导入 生成问题

同学们,写作文是语文学习中必不可少的一部分。那么,写好一篇作文有哪些步骤呢？最重要的步骤是什么呢？今天我们就来学习最开始的两个步骤——审题和立意。

二、自学互研 生成能力

知识板块一 审题技巧,立意指导。

我们拿到一个作文题目,首先要审题,即了解题目要求,领会题意。在此基础上,通过反复思考,精心选择,最终确定文章的主题,这就是立意。审题和立意密不可分,共同组成了作文构思的起始环节。

1.审题。

审题,就是为明确作文的要求对作文题(包括题目、材料以及写作要求)进行审读,以求理解其含义。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等的具体要求,确保不在这方面出错。不过,审题的关键还在于把握题意,也就是分析题目的含义和意图。

首先,要善于从限制中发现“自由的空间”。

其次,要认真对待多重限制条件。限制条件有两个以上,就要仔细分析。

最后,要注意把握题目中的重点,作细致而深入的思考,努力探究它的含义。

2.立意。

立意,就是在准确审题的基础上,把题意变成文章主题的过程,即确 立文章的灵魂,是文章成败的关键。

首先,确立文章的写作中心。有的可确立、表现多个中心,试比较哪个更有新意、更有深意、更适合自己写作。

其次,确立议论文的论点。只有确立有价值、有意义、有真情、有独特见解的论点,写出来的文章才能中心明确、思想健康,给人以深刻的印象。最后,立意要力求巧妙、新颖。有时立意甚至可以从反面入手,突破成说、“定论”,凸显自己的个性。

审题和立意教案初中

【篇一：新材料作文的审题与立意教学案】

新材料作文的审题与立意 评点

新材料作文是指自2006年之后出现的一种材料作文形式。它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文。特点：

1.高度的开放性。表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。

2.严格的限制性。表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。 “材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。

巉岩何足惧

面对空谷，有人畏于悬崖峭壁而摇头退缩，也有人于天堑中看到攀援之途，并决然而上，创造出“不可能”的奇迹。⑴

如果说空谷是社会发展中的种种困难，身为时代的一份子，我们决不能存畏难心理，而应勇于找寻或创造出由天堑走向坦途的桥梁。鲁迅曾经在文章中盛赞：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人??这就是中国的脊梁。”而今，同样处在改革发展大潮中的我们，也应以此为志，勇攀巉岩。⑵

但放眼望之，改革发展之路确实遭遇了空谷般的瓶颈期，贫富差距日渐加大，环境污染日益严重，发展的阵痛刺激着每个人的肌肤和骨骼，此时此刻，理应有人站出来勇敢发声，为种种不公平的现象痛心疾首，匡扶正义，痛陈时 弊。但我们所见到的，却是知识界的集体失声，是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫。⑶ 因此，在面对种种问题时，我们应做那种修栈筑桥的先行者。萨义德在《知识分子论》中说：“知识分子的公共角色是旁观者，是搅扰现状的人。”现状就是空谷的悬崖。当大多数人“畏途巉岩不可攀”时，寻求栈道桥梁的正是这些“搅扰现状”的人。康有为公车上书，吹响变法的号角；北京学生挥起五四大旗，革新思想传遍中国。早在春秋战国时期，就有“知其不可而为之”的孔孟心忧天下；传承而下，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的正气表白。在欧洲，有伏尔泰为卡拉冤案奔波劳碌，有左拉为德雷福斯案愤怒控诉??面对体制与社会的悬崖峭壁，这些富有智慧的勇者并不畏惧，而是勇敢地呼号控诉，最终以平坦的通途粉碎峭壁的阻挡，为世人送去崭新的阳光。⑷

初三作文审题立意教案

下午的阳光像金色的糖浆，粘在窗户上，也粘在我的脸上。老师在黑板上又写“初三作文认真审题立意”，我心里顿时变得跟这阳光一样，又甜又暖。

我记得以前写作文，闷着头写自己喜欢的事，什么东西奇思妙想都往里塞。老师总是会说我跑题，像一只小兔子，四处乱跑。现在老师说要审题立意，我很懵，像一只小鹿，走丢了。

但是，理解题意和立意真的很难吗？我的脑海里再次出现了一幅画，一只小鸟在枝头天空飞翔，它要想飞到更高的地方，必须先找到一个最合适的树枝。就像写作文一样，要先找到一个明确的主题，就像那棵树枝，才能让我的思想像小鸟一样，自由飞翔。

我很想指导其他同学也能找到合适的树枝，让他们的思想也像小鸟一样，飞向更远的天空。我忽然觉得，审题立意就像一双隐形的翅膀，可以指引我们飞得更高更远。

我要认真学习老师教的审题立意方法，让我的翅膀变得更加强壮，飞到梦想的彼岸！我要让我的作文像一朵美丽的花朵，尽情开放的在广阔的田野里，让更多的人看到它的美丽。

《中考作文指导：审题立意》公开课教案

学习目标

1、通过对中考作文题的分析，探索归纳中考作文审题立意的思考角度和方法。

2、学习了解中考作文审题立意的的基本方法，提高学生审题立意的能力。

学习内容

一、近四年福建省中考作文题呈现

（一）提示语+题目

1、提示语是指命题者提供与作文有关的信息。

2、要求考生依据提示语所提供的信息按照提示和要求进行写作。

3、已拟标题。自定立意，自选文体（记叙文或议论文）。

（二）2020年福建省中考作文题

阅读下面的文字,按要求作文。(60分)

读书学习，塑造着我们的性格。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。”

生活充满着酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。

为此，你有怎样的经历、体验和思考？以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。

要求：自定立意，不要套作，不得抄袭，文中不要出现真实的人名、地名、校名等。

二、提示语材料审题立意的方法

①透过现象看本质法 ②把握隐含信息法 ③关键词句法

④求异法 ⑤以果溯因法 ⑥内涵挖掘法。

三、中考作文的立意注意问题

第一、避免“第一构思”

阅读提示语材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。

作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。

第二、运用发散思维

多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。