优秀学生的标准2

全球星优秀学生手册

01优秀学生标准（1）12条（任何人都必须遵守）

一、优秀学生课堂表现：

1、课堂上听讲认真，神情专注，能够倾听每一个人的发言。

2、课堂上积极参与，踊跃发言，不顾及面子，倾心于知识理解和掌握。

3、课堂上“三姿”正确无误，事事处处为楷模。

二、优秀学生作业表现：

1、书写工整、认真、规范，字迹合体。

2、作业格式正确，内容没有错误现象。

3、出现错误后，及时改正并找老师批阅。

三、优秀学生课间表现：

1、不做危险性游戏，做有利于身体健康的游戏。

2、团结班级同学，与每一位同学都是好朋友。

3、能够牺牲自己的休息时间指导帮助学习上有困难的同学。

四、优秀学生自主表现：

1、不被动学习，被动写作业，把学习任务当作自己必须认真完成的事情。

2、合理安排课余时间，有休息时间，也有学习时间，能自己给自己布置学习任务，并认真学习。

3、能做到课课提前预习。

02优秀学生的标准（2）9条（任何人都必须遵守）

第一，优秀学生具备强烈的责任感

世界上只有两种人希望学生超越他们：一种是老师，另外一种是家长。家长和教师的期望就是学生的责任。学习是一件苦差事，学生就应该把努力学习，战胜考试作为自己的一种责任。汉语词典中对“责任感”的解释是：责任感是自觉地将分内的事做好的心情。优秀学生“为父母而学，为祖国而学”的强烈的责任感是他们学习的不竭动力。这恰恰是优秀学生能够在困难面前不气馁，在顺境面前不浮躁，能始终如一的保持强大的学习动力的原因。

第二，优秀学生有着和谐的同学关系。

要与同学开心地相处，不要为一点小事计较，把目光放长远，把眼前的烦心事抛开。当个性与共性冲突时，不妨让个性回避一下。同学间的情谊是最珍贵的，同学给你很大的支持和帮助。这种和谐的关系帮助你保持较高的学习效率，全身心地投入到学习中。 优秀学生能够自觉地高兴地与同学相处，快乐他人的同时，也为自己创造了一个和谐愉悦的学习氛围。

第三，优秀学生能够“亲其师，信其道”。

对于老师完全可以保持敬而不畏的态度，把老师当作朋友，与老师交流学习、交流思想、交流人生，老师是最好的倾听者，也是最好的解惑者．老师是同学们学习的领跑者，他们是有多年教学经验的带头人．我们一定要义无返顾的相信他们，这是成功的前提．优秀学生坚信教师的指导，与教师友好相处，默契配合，这使他们能够及时地与老师交流，从而及时得到教师的指导，自然优秀学生的困惑会得到及时的解决，同时会从教师那里得到最深刻、最专业、最准确的理解。

第四，优秀学生有着健康的心态

和谐的人际关系，向同学学习，向老师学习，绝不会因为同学超过了自己或将要超过自己而嫉妒。与别人和谐相处，这本身就是心理健康的表现。学习过程中良好的心态至关重要。面对考试，放下包袱，奋力一搏；面对失败，坦然一笑，继续上路。有着平和的心态会助自己更好的发挥。”“自信人生二百年，会当击水三千尺！”自信也是良好心态的重要方面。学习时要告诉自己，我能做到最好；坐在考场上仍要对自己说，我是最好的！无论面对什么样的挫折，都不能动摇自己的信心。健康的心态使优秀学生能够及时摆脱因失败带来的苦恼，因胜利带来的浮躁，学习起来，更自信，更轻松。

第五，优秀学生注重课堂效率。

上课抓住老师的眼睛。这么做有两点好处：一是可以让老师知道学生对该知识点的理解情况。同时可以从学生的眼神中看出是否真正掌握了教师想传授的知识。眼睛是心灵的窗口。把握住老师的眼睛，让老师知道学生的真正实力，真正做到堂堂清，日日明。比起课下花大量的时间研究问题，这样能事半功倍。二是可以避免走神。上课精力不集中势必影响到听课质量。而在老师的法眼监督之下怎么会想东想西？尤其是那种无意识的神经游离状态借此可以很好的避免。高效率的课堂，使优秀学生的课下时间更宽松，从而优秀学生对知识的反馈更及时，用来优化自己的优势科目，补救自己的弱势科目的时间更充裕。

第六， 优秀学生善于制定计划并实施

有自己的计划本．上面记载日计划，周计划，月计划，一轮二轮三轮计划．每个计划都具体分配了任务．而且都是分科目列的．计划的制定一定要充实而合理．如果任务太少会懈怠，太多又会缺乏成就感，难以坚持下去．由于每个人的基础和条件都不尽相同，计划的制定要符合实际情况。如果实在完不成就适当调整一下计划，并且在不断的调整之中找到适合自己的任务量和与之相对应的时间。学习有计划，计划的合理性使优秀学生的学习效率要远远的高于一般学生。

第七，优秀学生善于总结

考前总结、考场技巧总结、考试反思心态调整总结、错题总结。他认为每一个总结都是对自身问题的反思，是为高考打下的坚实的基础。考得不好，需要总结，这样可以发现问题，找到新的方法新的收获。而考得好了，更加需要总结，这个时候就是总结自己取胜的法宝，哪里做的好，哪里还有待改进，赢在什么地方，为什么能赢，能不能应用在下一次考试里等等，都是他认识自我的步骤与方法。总结是很重要的一个环节，只有对自己的弱点软肋了如指掌，才能在考试中游刃有余．发挥自己的优势，避开陷阱，最终获得成功。

第八，优秀学生善于利用改错本

如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒。优秀学生善于利用改错本，要注意以下几点：1、分类整理 2、勤于回头，做笔记整理改错本不是为了追求数量，记得越多越好，而是为了巩固知识，弥补漏洞，记录是为了减慢遗忘的脚步，所以，要经常回头翻看以往的错题。3、整理细节对每一道错题的整理至少要分“这是什么问题”“我为什么做错”和”应该怎么做”三部分，不要贪图一时省事就粗制滥造。 “人不能被同一块石头绊到两次”。这句格言告诉我们，一个人犯点错误并不可怕，但总是犯同一个错误那才真是可怕。看看我们学生的学习，大多数都在重复着自己的错误。而优秀学生解决了这个问题。 第九，健康的体魄是优秀学生的保证

强健的体魄是学习的重要保证。坚韧的意志使优秀学生能够坚持锻炼，体育锻炼使优秀学生具备了健康的体魄，健康的体魄使优秀学生精力充沛，充沛的精力使优秀学生的学习效率非常高，学习的高效使优秀学生更有时间进行体育锻炼。优秀学生的学习与锻炼进入了良性循环轨道。

总上九条，优秀学生就是德智体全面发展的学生。我们班主任和任课教师培养学生的方向应当如此。

请记住：成为优秀生，不是为了过有钱有闲的日子，是为了为社会做出更多更大的贡献，为了让社会知道你存在的价值！

03全球星学生手册12条（任何人都必须遵守）

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。

10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或国家节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

04优秀生的具体表现的8个方面（鼓励大家养成）

1、知识和技能：具有扎实的基础知识和基本功，能够适当应用学到的基本知识解决具体问题。

2、注意力集中：不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力。

3、热爱学习：喜欢探讨问题和做作业，并乐于处理比较困难的问题、作业和进行争论。

4、情绪稳定：经常保持自信、愉快和安详，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。

5、关心集体：乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。

6、兴趣广泛：对各种学问和活动都感兴趣。像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。

7、坚持性：把指定的任务作为重要目标，并努力完成它。

8、善于口头表达：能使用众多的词汇表达一件事或一个观点。

05全球星学生品德规范准则 19条（鼓励大家养成）

1.自律的重要性。把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意。

2.做到值得信赖。这样，当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们。

3.讲真话，尤其是在讲真话对自己不利的时候，更要这样做。

4.一生中，在所有的问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上。

5.独自一人时，要有勇气；当有人要我们做自己应拒绝做的事时，要顶得住压力。

6.不要矫揉造作，弄虚作假，但要显示出自己最佳的自然状态。

7.用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的。 8.在注重道德行为的场合，大胆地表现自己。

9.要有勇气承认错误。

10.具有良好的体育道德，认识到，虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的。

11．在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言。

12．要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层、种族、国籍和宗教信仰。

13．认识到没有一个人是生活在真空中的，那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会。

14．牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志和是否成熟的最好考验。

15．不论干什么工作都要干得出色。

16．爱护他人财产——如学校财产、企业财产、国家财产、公有财产。

17．遵守法律。与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁。

18．尊重言论自由、新闻出版自由、集会自由、宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。

19．养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动。

06哈佛大学对优秀学生的评价标准

（鼓励大家有全球视野、全球竞争力，并和美国哈佛学生竞争）

成绩好当然是评选的重要条件，但只是其中的一个条件而已，其他重要条件还有活动能力、领导能力和知识运用能力等。

一、学习成绩优秀：20人中有13人的学业平均值为满分(4分)，平均的学业平均值是3.99分。

二、活动能力方面：每个学生都有自己的社会活动领域，有的是市长的青年人教育咨询团成员，有的是联合国杰出代表奖获得者，有的是州管弦乐团的乐手，有的是辅导教师，等等。

三、领导能力方面：几乎每个学生都是自己活动领域中的领导者，不少学生担任了校学生会主席或校报总编，许多学生创办了各种各样的俱乐部或基金会并担任主任，有的是美国国家级的协会主席，有的领导了校园的反暴力周活动，有的是州长跑队的队长，有的是市青年爵士乐团的策划，有的组织了对运河水闸的清洗，等等。

四、知识运用能力：每个学生都是自己专业研究领域中的佼佼者，有的研究鼠脑容量遗传学，有的研究麻疹病毒，有的研究核磁共振光谱学，有的研究抗癌物质，有的研究海盐，有的研究传感器，有的研究社会问题和文学艺术。有4人在学术才能测试中获得满分(1600分)，2人获得3项专利，1人创作了4部音乐作品，1人出版了1部论著，1人获普利策新闻奖提名，1人获国际物理奥林匹克大赛银奖，1人获全美科学奥林匹克大赛金奖，6人次获国际科学和工程大奖赛大奖，6人次在全美数学竞赛中取得优异成绩，10人次进入英特尔科学英才大赛半决赛或决赛。