数学建模实验报告3
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黑龙江科技学院
实 验 报 告
课程名称: 数学建模
专 业:
班 级:
姓 名:
数力系
实 验 名 称 数值分析实验
课 程 数学建模
主要仪器设备 计 算 机
使用的软件名称 MATLAB软件、 Mathematica软件
实验类型 演示性实验
验证性实验 √
综合性实验
设计性实验
研究性实验
使用的软件名称、基本功能的简介:
(1)Mathematica命令
利用Mathematica可计算曲线拟合,命令输入格式为
Fit[data,funs,vars] 使用变量vars的函数funs拟合一列数据点
Fit[{f1,f2,…},{1,x},x] 线性拟合
Fit[{f1,f2,…},{1,x,x^2},x] 二次拟合
Fit[data,Table[x^i,{i,0,n},x] n次多项式拟合
插值命令:
ListInterpolation[{{f11,f12,….},{f21,…},…}]用二维整数点网格处的值构造近似函数。
(2)MATLAB命令
一维插值
interp1(x,y,xi) 快速插值法
yi=interp1(x,y,xi,’method’)多项式插值
二维插值
zi=interp2(x,y,z,xi,yi,’method’) n阶多项式拟合
P=polyfit(x,y,n) 第一部分:
实验目的:掌握基本输入命令,基本运算命令。学会使用软件的帮助来掌握命令。
实验实施及运行结果:
第二部分:
实验目的:1 .使学生掌握基本的建立模型的方法
2 .能运用Matlab及Mathematica软件求解简单数学问题。
实验题目:
孩子成长问题
一个男孩在11岁长到21岁过程中,身高的变化如表5-1所示,试找一个最佳的函数曲线来表示这个男孩的成长过程。见表
ti(从11岁起年龄) 0 0.8 1.4 2.0 2.4 3.2 4.0
增长高度hi(cm) 0 0.74 2.25 5.25 8.25 15.00 21.38
ti(从11岁起年龄) 4.8 5.4 6.0 7.0 8.0 10.0
增长高度hi(cm) 26.25 28.88 30.60 32.25 33 35
实验实施及运行结果:
第三部分:
实验目的:学生根据所学的知识,可以在教材中任选一道例题做为实验题目,目的在于熟悉建模过程及编程的方法
实验题目
实验实施及运行结果:
第四部分:
实验要求:选择一个实验题目,利用所学的原理与方法及已经掌握的基本命令,解决实际问题,培养学生的实践创新能力。
实验题目:
模型的建立:
实验实施及运行结果:
教师评语: