法律为我们保驾护航
在劳动实践时，我们参观了青少年法制教育基地，还听了相关的法制知识讲座。对法律有了进一步的认识。每一个公民从“呱呱”坠地起，就与法律粘在一起，不可分离。法律是文明社会的基石，是社会的经纬线，更是我们少年儿童的保护伞。
只有学法、知法、守法、用法，才能真正得到法律的切实保护。在我们的身边，有许多的法盲，当他们的权益受到侵害时，他们不会拿起法律武器与“敌人”抗争;当他们的行为越过法律的界限时，他们还不知已犯了法，以至于“一失足成千古恨”。
法律是不相信眼泪的，法律面前人人平等，每个公民要想得到法律的切实保护，首先就必须守法。
17岁的李东，本来是品学兼优的高中生。因为一次在放学途中受到不法分子的要挟，不敢报警，在万分恐惧之下，被逼着参与抢劫、盗窃等犯罪活动，从此误入歧途，一蹶不起，学习成绩也一落千丈，甚至逃学了。
在一次参与犯罪活动的同时，李东参与了一次恶战，一个同伙打伤了人，在警车声的鸣响下，犯罪分子纷纷逃命，李东也不顾一切，像无头的苍蝇畏罪潜逃逃到了深山里。在树林里，他气喘吁吁，手不停地颤抖，目光如木鸡般呆呆的，恶梦般的恐惧让他死灰般地僵住了。
天越来越暗，渐渐地，漆黑覆盖了整个夜空。李东蜷缩着身子，他感到眼前像下着一场漫无边际的冰冷的苦雨，悔恨的泪水泉涌般地迸发了，回想着那造成噩梦的一幕幕情景，他痛恨自己，痛恨那些不法分子。
此时此刻，他想起了与自己相依为命的母亲，想起了母亲绝望的眼神，他心里难过得犹如撕心裂肺般的痛。他终于控制不住自己，开始号啕大哭，慢慢地又呜咽了好久，哭肿的疲惫的双眼慢慢地合上了，他累得睡着了。
他梦见了母亲，母亲仿佛又在告诉他：人类自己违背了人性，也必将自食其果，正义的理性让他良心发现，他终于悟出了当中的道理：只有自首，才能得以心灵的解脱。
第二天，曙光从晨曦中露出来了，一滴晶莹的露珠调皮地溜到了李东的脸上。他苏醒了，望着金色的晨光，在树林里呆了整整一夜的他，重拾信心，他决定回去自首，将犯罪同伙的罪行一一举报。为了他母亲，为了他自己，也为了那人性的法网。
第十课 法律伴我们成长
第一框 法律为我们护航
【学习目标】
1．了解未成年人受国家特殊保护的原因。
2．知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受国家对未成年人的特殊关爱和保护。
3．理解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义，并学会依法维护自己的权利。
【重点难点】
重点：为什么要对未成年人给予特殊保护
难点：理解四种保护的内容
情景导入 生成问题
情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。
情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。
面对上述情景，如果是你，你会怎么做？
学生回答。
师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1．在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
3．我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
4．家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
(二)合作探究
探究一：未成年人受到特殊保护
学生分享教材P95四幅图片，运用你的经验探讨：
1．在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？
交流点拨：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人打工；父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；等等。
2．未成年人为什么需要特殊保护？
交流点拨：因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
法律为我们护航
【教学目标】
知识与能力 知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱；
过程与方法 通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
情感态度与价值观 激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。
2015年9月30日下午2点，江苏南京市浦口区人民法院作出一审宣判：被告人李征琴犯故意伤害罪，判处有期徒刑六个月。
想一想：
材料表明了谁保护了未成年人的合法权益？
提示：学生从法律的角度思考阐述
教师讲述：十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨法律伴我们成长的话题。
二、新课讲授
目标导学一：我们需要特殊保护 （一）法律与未成年人
活动一：情景再现——生活中的未成年人
（多媒体链接教材上P95“运用你的经验”栏目）
想一想：
（1）在生活中，作为未成年人的我们享受哪些特殊的保护与关爱？
提示：有来自家庭方面的保护、学校方面的保护、社会方面的保护、司法方面的保护等。
第十课 法律伴我们成长
10.1法律为我们护航导学案
一．学习目标
1.知道未成年人需要特殊保护的原因和对未成年人实施特殊保护的法律。
2.懂得什么是家庭、学校、社会、和司法保护，善于用法律保护自己的合法权利。
3.激发学生对法律知识学习的兴趣；学法尊法，初步树立法治意识和法律观念。
二．学习重难点
1.重点：法律保护未成年人合法权益的“四道防线”。
2.难点：法律对未成年人特殊保护的原因
三．学习过程
1.自主学习，基础梳理：
（1）在我国，未成年人是指未满 的公民。
（2）未成年人 尚不成熟， 较弱， 能力和自我控制能力不强，容易受到 的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
（3） 的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人来的共识。保护 的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（4）我国 和 ， 等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。
（5）我国还颁布了 ， 等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
（6）保护未成年人，是 ，武装力量，政党，社会团体，企业事业组织，城乡基层群众性自治组织，未成年人的监护人和其他成年公民的 。
（7） ， ，社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心，保护未成年人的有效机制和良好风尚。
（8）宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要 自己的权利， 行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
