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课 堂 教 学 设 计 方 案
第六单元 主备人： 投放日期 2020年6月8日
一次备课 二次备课
《小英雄雨来（节选）》
教学目标
1.自主学习字词，会认“晋、扭”等17个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。
2. 结合课文，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
课前准备
1.抗日根据地地图。2.生字新词卡片。3.《小英雄雨来（节选）》教学幻灯片。
教学时间 两课时。
教学过程 第一课时
一、默读课文。 为什么说雨来是个小英雄？用较快速度默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况： 这篇课文说的是什么时候，什么地方？（出示地图，指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？
三、检查生字新词的学习情况。
1.【出示字词】
晋察冀扭身起码软鼓囊囊姥姥塞进枪栓捆绑劫难枕头柜板扒开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机
（1）读准字音（2）指导书写
2.检查学习效果，相机指导。利用多种方法理解词语。
四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）
五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
（一）默读第一段。
读读芦花村的景色。
引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连
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课 堂 教 学 设 计 方 案
第六单元 主备人： 投放日期 2020年6月8日
起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？讨论这段的段意和小标题：
（二）提问： 夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？
部编版四年级语文下册第六单元教案
一、教学目标
1. 能够理解短文大意，把握主要内容。
2. 能够初步品味寓言的寓意，了解故事中的道理。
3. 能够用自己的话复述故事内容。
4. 能够在书写时注意用词准确、连贯。
二、教学内容
1. 课文《谁更争强》
2. 生词：争强、罗马、景顺、公元前、事迹
3. 默写课文内容
三、教学重点
1. 知道认识和理解故事内容。
2. 默写难字生词。
四、教学难点
1. 能够理解短文寓意，抓住中心思想。
2. 在课文中找出难字生词进行默写。
五、教学准备
1. 课文及教案。
2. 板书设计：默写生字词。
3. 多媒体设备。
六、教学过程
1. 导入：运用图片或提问方式导入课文内容，引起学生兴趣。
2. 学习课文：朗读课文，师生一起学习，理解故事内容。
3. 生词学习：呈现生词并让学生尝试默写，进行巩固。
4. 理解寓意：引导学生分析寓意，探究故事背后的道理与意义。
5. 课文复述：学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
6. 书写练习：学生完成《谁更争强》的书写练习，注意用词准确连贯。
7. 作业布置：布置默写生字词和课文复述作业。
七、板书设计
• 争强、罗马、景顺、公元前、事迹
• 默写生字生词 八、教学评价
1. 课堂表现：学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：布置的作业完成情况。
九、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对寓言故事的理解和表达能力有待提高，下节课要加强对故事寓意的引导，提升学生的分析能力。
结束
部编版语文四年级下册《第六单元单元群组》教案
教学目标
1. 了解《第六单元单元群组》的主题和教材内容。
2. 能够正确理解课文中的重点词汇和句子。
3. 能够运用所学知识进行简单的阅读和写作活动。
教学准备
1. 课本《部编版语文四年级下册》第六单元。
2. 教学辅助材料：黑板、彩笔、练册等。
教学步骤
1. 导入：引入本单元主题，与学生讨论单元标题的含义，激发学生的研究兴趣。
2. 预：让学生先预本单元的课文，了解主要内容，并根据预材料提出问题。
3. 阅读理解：教师在黑板上梳理课文的逻辑关系，帮助学生理解并掌握关键词汇和句子。 4. 课文朗读：分角色朗读课文，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。
5. 练活动：提供多种练活动，包括课文填空、选择题、阅读理解等，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：组织小组讨论，让学生思考课文背后的意义和启示。
7. 作业布置：根据教学内容布置相应的作业，并鼓励学生多读相关的书籍。
教学评价与反思
1. 教师在课堂上观察学生的研究情况，及时给予肯定和指导。
2. 通过练和小组讨论，评价学生对本单元知识的掌握程度。
3. 反思教学过程，总结教学中的优点和不足，为下一节课的改进提供参考。
扩展活动
1. 鼓励学生阅读其他相关的课外读物，拓宽知识广度。
2. 组织语文知识竞赛或小组作文比赛，激发学生研究兴趣。
3. 针对学生不同问题和需求，提供个别辅导和指导服务。
以上是部编版语文四年级下册《第六单元单元群组》教案的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）
第一单元：《读懂图画》
本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。 2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。 3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。 2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。 3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。 4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》
本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。 2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。 3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。 2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。 3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。 4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》
本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。 2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。 3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。 教学过程： 1. 导入：通过提出问题引起学生对文章内容的兴趣。 2. 阅读：指导学生快速浏览文章，然后再反复阅读，并指导学生抓住文章的中心思想。 3. 理解：让学生回答问题，帮助学生总结文章要点。 4. 拓展：鼓励学生进行延伸阅读和思维拓展，提高学生的阅读深度和广度。
