义务教育标准化学校

浙江省教育厅关于印发《浙江省义务教育标准化学校基准标准》的通知

各市、县（市、区）教育局：

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加强义务教育学校标准化建设的要求，我厅组织力量，在广泛征求意见的基础上，对原《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》进行了修订。现将新修订的《浙江省义务教育标准化学校基准标准》（以下简称“基准标准”）予以印发，并就有关实施工作通知如下，请认真执行。

一、高度重视义务教育标准化学校建设。本次新修订的“基准标准”，以国家、省有关设置标准为依据，规定了义务教育标准化学校必须达到的最基本办学条件，目的是要加快建设标准化学校，实现师资、设备、图书、校舍等资源在城乡中小学的均衡配置，不断促进义务教育高水平均衡发展。各地一定要充分认识依据“基准标准”建设标准化学校的重要意义，把标准化学校建设作为今后10年各地义务教育的工作重点，健全工作机制，完善配套政策措施，主动与发改、财政、人力社保等相关部门沟通联系，形成工作合力，扎实加以推进。

二、加强实施规划。各地要将公办、民办、民工子弟学校等凡承担义务教育的学校（不含完全中学）统一纳入标准化学校建设规划。要按照到2015年和2020年标准化中小学校比例分别达到学校总数的85%和95%的进度要求，对照“基准标准”，对各学校办学条件进行分析，科学制定建设规划。要将标准化学校建设纳入各地城乡总体规划，根据常住人口变化、城镇化建设进程、服务半径等因素，落实项目定点和空间，有计划、有步骤地组织实施。

三、加大建设力度。各地要把标准化学校建设经费纳入义务教育经费保障机制范围，切实加大投入力度。要通盘考虑学校各方面指标要求，均衡配置城乡教育资源。要重视学校“软件建设”，努力推动学校办出特点和水平。要建立健全校长和中高级职称教师在县域内合理有序流动机制，鼓励支持骨干教师到薄弱学校特别是农村学校任教。加强校长和教师的培训提升，不断提高专业化水平，使薄弱学校特别是农村学校、民工子弟学校尽快达到设置标准，确保办学质量。

义务教育学校标准化建设建议标准

义务教育学校标准化建设建议标准

一、背景介绍

义务教育学校的标准化建设是提高学校教育质量、推动教育教学改革的重要举措。为此，制定本建议标准，旨在指导义务教育学校标准化建设的全面推进。

二、基本原则

1.教育优先：以提高教育教学质量为核心，确保学生全面发展。

2.符合法律法规：遵循国家教育法律法规的要求，保障教育的合法性和规范性。

3.持续改进：标准化建设是一个长期的过程，需要在不断实践和改进中提升。

三、学校组织与管理

1.学校管理架构：建立科学合理的学校管理组织架构，明确各级管理职责和权限。

2.师资队伍建设：加强教师培训和发展，提高教师专业素养和教育教学水平。 3.学校安全管理：建立完善的安全管理制度，确保学校安全稳定。

四、教育教学环境

1.教室建设：教室布局合理，装备齐全，环境温馨、安全。

2.资源利用：充分利用各类教育资源，提供良好的学习资源和条件。

3.教育技术：注重教育技术的应用，提高教学效果和互动性。

五、课程设置与实施

1.标准化课程：制定符合国家课程标准的学科课程，确保教育质量。

2.课程实施：合理安排学科内容和学科方法，灵活运用多种教学手段。

六、学长发展

1.德育教育：重视学生德育教育，培养学生正确的价值观和道德意识。

2.体育教育：注重学生体育锻炼，提高身体素质和健康水平。

3.心理健康：关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导服务。

七、家校合作与社会支持 1.家校沟通：积极促进家校沟通与合作，形成良好的育人环境。

2.社会支持：争取社会资源支持，提供优质教育服务。

八、评估与监督

1.内部评估：建立内部评估机制，定期对学校标准化建设进行评估。

2.外部监督：接受相关部门的监督和评估，确保标准化建设的合规性和有效性。

附件：

1.学校组织架构示意图

2.安全管理制度范本

3.教室布局设计示例

法律名词及注释：

1.教育法律法规：指相关的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》等。

义务教育学校标准化建设实施方案

一、背景与意义

随着我国社会经济的发展，人民群众对于教育质量的要求越来越高。义务教育作为我国教育体系中的基础教育，关系到每个孩子的成长和未来，因此，加强义务教育学校标准化建设显得尤为重要和迫切。

学校标准化建设是指将学校的各项工作标准化，通过标准的制定、实施和评估，提升学校整体办学质量，促进学生全面发展，提高教育教学水平，培养有社会责任感和创新能力的合格公民。标准化建设能够为学校提供科学方法和可操作的规范，规范学校的办学行为和管理流程，提高学校的规范性和效率。

二、目标与任务

1. 目标 （1）提高教育质量：通过标准化建设，提高学校的教育教学质量，提升学生的综合素质和学业水平。

（2）改善管理水平：建立科学、有效的管理模式和制度，提高学校管理效能，促进学校的跨越式发展。

（3）优化教师队伍：通过标准化建设，全面提升教师专业素养，提高教师的教学能力和师德师风。

2. 任务

（1）制定标准：积极吸收国内外有关教育标准化的理念和经验，结合学校实际，制定适合本校的标准。

（2）推进实施：根据标准确定推进计划，分阶段、分批次进行，确保各项标准的有效实施。

（3）不断完善：定期对标准的实施情况进行评估和调整，针对问题及时进行修正和改进。

三、建设内容与措施

1. 建设内容 （1）拓宽办学领域：加强学科建设，构建全面发展的教育体系，注重培养学生的创新思维和实践能力。

（2）改善教学环境：提供舒适、安全的教学场所和设备，完善校园基础设施建设，营造良好的教育教学氛围。

（3）优化管理制度：建立健全规范的管理制度，明确职责分工，完善教师管理和学生管理机制。

（4）加强师资队伍建设：加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力，加强教师队伍的建设和管理。

2. 建设措施

（1）强化组织领导：成立标准化建设领导小组，明确各职能部门的工作职责，确保标准化建设顺利推进。

（2）加大投入力度：增加教育经费投入，保障标准化建设所需资源，提高教育质量保障能力。 （3）建立标准体系：制定学校内部评估标准和外部监督评估标准，确保标准化建设的科学性和可操作性。

福建省教育厅关于确认福州市仓山观澜小学等527所学校为义务教育管理标准化学校的通知

文章属性

• 【制定机关】福建省教育厅

• 【公布日期】2023.12.26

• 【字 号】闽教基〔2023〕36号

• 【施行日期】2023.12.26

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】教育其他规定

正文

福建省教育厅关于确认福州市仓山观澜小学等527所学校为义务教育管理标准化学校的通知

闽教基〔2023〕36号

各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局：

根据福建省教育厅《关于印发义务教育管理标准化学校评估办法与标准（修订）的通知》（闽教基〔2018〕102号）和《关于进一步推动城乡义务教育一体化发展不断提升乡村学校办学水平的通知》（闽教基〔2021〕39号）要求，在学校自评、县级核查推荐、市级评估申报的基础上，我厅组织专家审核和实地抽查，经公示无异议，确认福州市仓山观澜小学等527所学校为福建省义务教育管理标准化学校。

希望被确认的义务教育管理标准化学校落实立德树人根本任务，推进教育教学改革，落实“双减”工作要求，创新管理方式，健全管理制度，不断规范办学行为，促进内涵提升，提高教育教学质量。

各地要持续推进义务教育管理标准化学校建设，并指导学校按照省教育厅等六部门《关于印发〈福建省义务教育质量评价实施方案〉的通知》（闽教规〔2022〕6号）要求，深入实施素质教育，充分激发办学活力，不断提高办学质量和育人水平。对于通过评估认定的学校，市、县两级要建立跟踪和监测机制，按三年一轮开展跟踪督查，确保义务教育学校管理标准化水平不降、质量不减。

经确认的福建省义务教育管理标准化学校，由各设区市（含平潭）教育局按照省定统一格式制作颁发牌匾。

附件：2023年福建省义务教育管理标准化学校名单

福建省教育厅

2023年12月26日