幼儿园小班古诗《画》教案

古诗《画》优秀教案《古诗》优秀教案篇一教学目标：1.有主动识字的愿望，认识“首、踪”等12个生字，读准多音字“着”的字音；会写“首、无”等7个生字。

2.正确朗读、背诵古诗。

图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

3.联系实际生活、图文结合等方法了解“踪迹、藏”等词语的意思，初知古诗大意。

教学重点：正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学难点：会写“首、无”等字。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、图片导入1、出示图片，同学们说一说这是什么？哪个季节才会有呢？2、今天，老师将和你们一起学习一首写小孩情趣的诗，它叫――板书课文题目：《池上》。

二、初读古诗，初识字词1.教师范读古诗，学生正音。

2.学生自由古诗，边读边圈出生字，多读几遍。

3.学生分组读古诗，互相帮助，读准字音。

三、合作交流，趣味识字1.出示带拼音的词语。

2.出示带去掉拼音的词语3.出示带拼音的生字。

4.出示去掉拼音的生字。

（1）学生自由读。

（2）教师指名读。

（3）学生齐读。

借助图片了解“浮萍”。

四、再读古诗，整体感知1.教师范读，请同学们用“/”标出诗的停顿。

2.与老师标出的停顿对比一下，看自己是否标正确。

3.学生自己练习朗读。

4.请能正确读出停顿的同学读给大家听。

5.全班齐读。

五、细读古诗，品味情趣1、引导学生看图：图上画的是什么地方？是谁？在干什么？2、有感情地朗读第一、二句，读出小孩对白莲的喜爱之情，读出小孩的顽皮。

第三、四句“解”可用换词的方法理解，就是“知道、懂得”的意思。

“踪迹”可结合生活实际理解，就是“行动留下的痕迹”。

“一道开”用想象画画的办法理解。

4、讨论：从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？六、指导写字，养成习惯出示要写的字“首”“”。

1.教师指导笔顺，学生书空。

2.学生观察每一笔在田字格中的位置。

3.教师范写“首”“”。

4.学生描红，练写生字。

七、巩固训练打开“基础训练-《古诗二首》”，一起来闯关吧！八、布置作业1.把《池上》背诵给别人听。

幼儿园小班古诗《画》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为唐代诗人王维的《画》。

通过学习《画》，让幼儿感受自然美的同时，培养他们对古诗的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解并背诵《画》这首古诗，培养他们对古诗的语感和审美能力。

2. 培养幼儿观察、表达和创造美的能力，激发他们对生活的热爱。

3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并背诵《画》这首古诗，体会其中的意境。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和创造美的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、古诗卡片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师引导幼儿用自己的语言表达图片中的美。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《画》，让幼儿感受古诗的韵律美。

（2）教师逐句解析古诗，引导幼儿理解诗意。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示古诗卡片，让幼儿认读并背诵《画》。

（2）教师组织幼儿进行分组朗读比赛，提高幼儿的团队协作能力。

4. 创作活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的画笔描绘出心中的美景。

（2）幼儿互相分享画作，培养他们的表达能力。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 板书古诗《画》。

2. 在黑板上展示幼儿的画作，标注作者姓名。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创作一幅描绘自然美的画作，并附上幼儿自己编的一首小诗。

示例答案：画作：蓝天白云，绿草如茵。

小诗：蓝天白云飘，绿草如茵绕。

小鸟枝头唱，花儿笑哈哈。

2. 作业要求：画作和诗句要表现出自然美，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的学习兴趣和合作精神，及时调整教学方法。

幼儿园小班古诗《画》的教案5篇写教案能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，我们一定要从学生的角度出发思考，制定出合理的教案，XX小编今天就为您带来了幼儿园小班古诗《画》的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班古诗《画》的教案篇1【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。

2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。

3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。

1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。

瞧!农民伯伯来了。

2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。

二、学习古诗，初步理解诗意。

1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。

2、师：这首古诗名字叫什么(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢我们一起来看看。

逐句讲解并学念古诗。

(出示ppt2)：图上有谁他在干什么小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀那你们知道什么时候的太阳最红最热老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。

齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。

(出示ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。

(出示ppt4)：这是什么谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的`齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。

4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。

幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材的第四章《画》，详细内容包括《画》这首古诗的全文讲解、生词解释、朗读与背诵、以及相关的绘画活动。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《画》这首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。

2. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗中一些生僻词汇的理解；引导幼儿将古诗意境与绘画相结合。

教学重点：熟练朗读和背诵古诗《画》；培养幼儿观察力和绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、生词卡片、绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。

学具：古诗教材、绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于画画的小故事，引起幼儿对绘画的兴趣，进而引入本节课的主题《画》。

2. 新课内容展示：a. 展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察图画内容，理解古诗大意。

b. 讲解古诗中的生词，让幼儿掌握生词的含义。

c. 带领幼儿朗读和背诵古诗《画》，感受古诗的韵律美。

3. 实践活动：a. 例题讲解：以古诗中的某一景物为例，现场演示如何用画笔描绘出来。

b. 随堂练习：让幼儿分组，根据古诗的描述，用画笔描绘出相应的画面。

c. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 生词解释3. 绘画步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长背诵古诗《画》，并用自己的话讲述古诗的意境。

2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助完成答案的整理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后进行更多关于绘画的实践活动，如观察生活中的景物，尝试用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画技巧。

同时，引导幼儿欣赏其他古诗，培养他们对古典文化的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点中关于古诗中生僻词汇的理解。

古诗画优秀教案（优秀8篇）《画》优秀教案篇一一、教学要求：1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。

3、能用自己的话说出诗句的大概意思。

4、能正确、流利地读课文，背诵课文。

二、教学重难点：1、重点：理解诗句的意思。

2、难点：学会本课的生字和部首。

三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。

四、课时安排：两课时五、教学过程：第一课时一、联系生活导入新课。

1、谈话导入。

同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节？(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)。

2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。

(1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样？(不再开了，看不到花)(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。

二、创设情境、补充诗句。

1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。

(板书：远看有色。

)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。

(板书：近听无声。

)3、请一个同学说说，图上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季节开的？(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着？(板书：春去还在。

)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？板书：人来不惊。

三、齐读诗句，板书课题。

1、齐读诗句。

2、给诗加上题目。

小班古诗《画》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班古诗《画》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教学，教材为《幼儿古诗精选》中的《画》一诗。

教学内容包括《画》的全文解读，对诗中描绘的景物进行认识，学习诗中的生字词，感受古诗的韵律美。

二、教学目标1. 理解古诗《画》的内容，能够描述诗中描绘的景物。

2. 学会诗中的生字词，并能正确朗读古诗。

3. 培养幼儿对自然景物的观察能力和审美情趣。

三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，正确朗读生字词。

重点：描述诗中的景物，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《画》的PPT、生字卡片。

学具：幼儿用书、《画》的单页、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿描述所看到的景物。

（2）引入古诗《画》，告诉幼儿这是一首描绘美景的古诗。

2. 古诗全文解读（10分钟）（1）教师朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

（2）逐句解读古诗，让幼儿理解诗意，学会生字词。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示古诗挂图，让幼儿观察并说出图中的景物。

（2）教师通过PPT展示生字词，让幼儿跟读并认字。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸拼贴出古诗中的景物。

（2）组织幼儿进行朗读比赛，看谁读得最准确、最有感情。

（2）让幼儿相互评价，鼓励他们表达自己的观点。

六、板书设计1. 板书古诗《画》全文。

2. 在黑板上展示生字词，标注拼音。

3. 在旁边画出诗中的景物，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸拼贴出古诗《画》中的景物，并尝试用自己的话描述。

答案：略。

2. 作业题目：家长协助幼儿朗读古诗《画》，并录制视频。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在认字、朗读等方面的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家附近的景物，尝试用古诗的形式进行创作，培养他们的创作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和趣味性5. 作业设计的针对性和创新性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 运用生动的语言和形象的肢体动作，帮助幼儿理解古诗的意境。

2024年幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》，具体章节为《画》。

详细内容包括古诗的朗读、背诵、理解及运用。

古诗《画》原文：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”二、教学目标1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养对古诗的兴趣。

2. 通过朗读、背诵，使幼儿能够熟练掌握古诗《画》。

3. 培养幼儿对自然景色的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的理解和运用。

教学重点：古诗的朗读、背诵及对自然景色的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗《画》挂图、卡片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于春天美景的故事，引导幼儿关注自然景色，激发学习兴趣。

2. 朗读古诗（5分钟）：教师带领幼儿朗读古诗《画》，感受古诗的韵律美。

3. 理解古诗（5分钟）：教师用生动的语言解释古诗的含义，引导幼儿展开想象。

4. 例题讲解（5分钟）：出示挂图，让幼儿观察并描述图片中的景色，结合古诗内容进行讲解。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩颜料画一画他们心中的美景，教师巡回指导。

6. 背诵古诗（5分钟）：组织幼儿集体背诵古诗《画》，加强记忆。

六、板书设计1. 古诗《画》原文2. 简笔画：山、水、花、鸟七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一幅以古诗《画》为主题的绘画作品。

2. 答案：作品要求色彩丰富，能体现古诗中的自然景色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿走进大自然，观察自然景色，培养幼儿的观察力和想象力。

同时，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：古诗的理解和运用。

2. 教学重点：古诗的朗读、背诵及对自然景色的描绘。

4. 作业设计：绘画作品的完成与指导。

2024年幼儿园小班古诗《画》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》第一单元，内容为唐代诗人王维的《画》。

具体内容包括：诗歌原文的朗读、生字词的学习、诗句的理解、诗歌意境的感悟。

二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《画》这首古诗。

2. 学习并掌握生字词，理解诗句的意思。

3. 感受诗人描绘的美丽景色，培养幼儿对自然美的欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解和诗歌意境的感悟。

教学重点：生字词的学习和诗歌的朗读背诵。

四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗读录音。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导幼儿观察并描述画中的景色，进而引出本节课的主题《画》。

2. 新课内容学习：（1）教师朗读古诗，让幼儿跟读，感受古诗的韵律美。

（2）逐句解析诗句，学习生字词，理解诗句的意思。

（3）通过挂图，展示诗句中的景色，引导幼儿感悟诗歌意境。

3. 实践环节：（1）让幼儿用彩泥捏出诗句中的事物，加深对诗句的理解。

（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读兴趣。

4. 例题讲解：（1）诗句“远看山有色，近听水无声”中，为什么远看山有色，近听水无声？（2）诗句“春去花还在，人来鸟不惊”中，为什么春去花还在，人来鸟不惊？5. 随堂练习：让幼儿用画笔在画纸上描绘出诗句中的景色。

六、板书设计1. 诗歌原文：画唐代王维远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

2. 生字词：远、近、山、水、春、花、人、鸟。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩泥捏出诗句中的事物，并描述给爸爸妈妈听。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在诗句理解和意境感悟方面的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同完成作业，提高幼儿的动手能力和表达能力。

同时，引导幼儿关注大自然，学会欣赏自然美。

重点和难点解析1. 教学难点：诗句的理解和诗歌意境的感悟。

幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为古诗《画》。

二、教学目标1. 让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美。

2. 通过学习古诗《画》，培养学生对生活中美的感知能力。

3. 培养学生的合作意识和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律和意境。

2. 教学重点：理解古诗内容，感受生活中的美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、古诗卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅美丽的画，引导学生观察。

（2）引导学生用自己的语言描述画中的美景。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生朗读古诗《画》，让学生感受古诗的韵律美。

（2）教师讲解古诗内容，帮助学生理解诗意。

（3）教师出示古诗挂图，引导学生观察图中的细节。

3. 实践活动（15分钟）（1）学生分组，每组用画笔和彩泥创作一幅画。

（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。

（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）引导学生思考如何将古诗中的美运用到生活中。

六、板书设计1. 板书古诗《画》。

2. 在黑板上展示一幅与古诗内容相关的画。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的美景。

2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出心中的美景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在实践活动中的表现。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美、创造美，将所学知识运用到实践中。

同时，引导学生关注其他古诗作品，提高审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点：古诗的韵律和意境。

2. 实践活动中教师的巡回指导。

3. 作业设计：题目和答案的开放性。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点：古诗的韵律和意境1. 运用多媒体课件、挂图等教具，形象生动地展示古诗内容，帮助学生更好地理解诗意。

幼儿园小班语言优质教案《古诗画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《古诗画》。

主要内容包括：第一章《古诗画》，详细内容为欣赏并学习《静夜思》、《画》、《登鹳雀楼》三首古诗，通过绘画的形式表达对古诗的理解。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读三首古诗，并理解古诗的含义。

2. 培养幼儿的绘画表达能力，通过绘画展示对古诗的理解。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对古诗和绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的含义，并能用绘画表达出来。

教学重点：正确朗读古诗，培养幼儿的绘画表达能力。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。

学具：幼儿用书《古诗画》、绘画材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于月亮的故事，引发幼儿对古诗的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）：展示古诗挂图，带领幼儿朗读《静夜思》、《画》、《登鹳雀楼》三首古诗，并解释古诗的含义。

3. 实践环节（10分钟）：让幼儿用绘画材料，根据自己对古诗的理解进行绘画创作。

4. 例题讲解（5分钟）：挑选一名幼儿的作品进行讲解，引导幼儿如何将古诗意境融入绘画。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿互相欣赏绘画作品，并鼓励他们用自己的语言表达对作品的看法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起再次朗读今天学习的三首古诗，并尝试用绘画表达古诗的意境。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达古诗的意境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、古诗朗读、绘画实践等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习古诗。

课后，教师应关注幼儿在绘画创作中的表现，了解他们对古诗的理解程度，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸：引导家长参与幼儿的学习过程，共同欣赏古诗和绘画作品，激发幼儿对文学和艺术的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，并能用绘画表达出来。

2. 实践环节：幼儿绘画创作的引导和评价。

幼儿园小班古诗《画》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为唐代诗人王维的《画》：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

二、教学目标1. 让学生了解并背诵《画》这首古诗，理解诗中的意境美。

2. 培养学生对自然美的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。

教学重点：熟练背诵古诗，学会观察自然美。

四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、录音机、古诗卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并说出画中的美景。

（2）教师引导学生思考：如何用一首诗来描绘这幅画？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《画》，让学生感受古诗的韵律美。

（2）教师逐句解释古诗，帮助学生理解诗意。

（3）教师带领学生朗读古诗，指导学生注意语气、节奏。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自读古诗，体会诗中的意境。

（2）学生两人一组，互相问答：远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。

这四句诗分别描绘了哪些景象？4. 小结与拓展（5分钟）（2）教师布置课后作业，鼓励学生观察身边的自然景物，尝试用诗的形式表达。

六、板书设计1. 古诗《画》远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

2. 教学重点：熟练背诵古诗，学会观察自然美。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《画》这首古诗。

（2）观察身边的自然景物，用诗的形式表达。

2. 答案：（1）见板书。

（2）示例：阳光照在树叶上，绿油油的光彩夺目。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了古诗《画》的意境美，提高了学生的观察力和想象力。

课后，教师应关注学生对古诗的掌握程度，及时进行辅导。

同时，鼓励学生继续观察身边的自然景物，用诗的形式表达，培养学生的语言表达能力。

在下一节课中，可以让学生分享自己的作品，互相交流学习，进一步拓展学生的知识面。

小班古诗《画》教案活动目标：1.初步培养幼儿对古诗朗读的兴趣。

2.引导幼儿理解古诗《画》的基本内容，并能简单背诵。

3.通过表演和朗读，感受古诗的韵律美。

活动准备：1.古诗《画》的挂图或PPT。

2.轻柔的背景音乐。

3.山水画图片或实物。

活动过程：一、导入部分1.谈话引入：o教师以谈话的形式引入主题：“小朋友们，你们有没有去过山上玩？在山上你们看到了什么？”引导幼儿回忆并分享自己的经历。

2.情境模拟：o教师带领幼儿模拟郊游的场景，边走边描述路上的风景（如小草、小鸟、小花、小溪等），同时播放轻柔的背景音乐，营造氛围。

二、古诗学习1.出示图片：o教师出示山水画图片或PPT，引导幼儿观察并描述画面内容。

2.讲解诗句：o教师结合图片，逐句讲解古诗《画》的内容，引导幼儿理解诗句的含义。

例如：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”3.朗读古诗：o教师先示范朗读古诗，然后引导幼儿跟读，注意字音和节奏。

o播放古诗录音，让幼儿静听并模仿录音中的朗读。

4.配乐朗诵：o播放轻柔的背景音乐，引导幼儿配乐朗诵古诗，感受古诗的韵律美。

三、表演古诗1.动作表演：o引导幼儿根据古诗内容，边朗诵边做动作。

例如，读到“远看山有色”时，可以把手放在额前眺望；读到“近听水无声”时，可以轻轻摆手表示没有声音。

2.集体表演：o组织幼儿集体表演古诗，增强互动性和趣味性。

四、总结与延伸1.总结：o教师总结本次活动的重点，强调古诗的韵律美和意境美。

2.延伸：o鼓励幼儿回家后把今天学到的古诗朗诵给家人听，并尝试用自己的话解释古诗的意思。

反思本次小班古诗《画》的教学活动，通过谈话引入、情境模拟、图片讲解、配乐朗诵和动作表演等多种方式，有效激发了幼儿对古诗的兴趣，帮助他们初步理解了古诗的内容，并感受了古诗的韵律美。

以下是对本次活动的几点反思：1.情境模拟的有效性：o情境模拟环节有效地吸引了幼儿的注意力，让他们仿佛置身于真实的郊游场景中，增强了学习的代入感和趣味性。

小班语言教案《古诗画》一、教学内容《古诗画》选自小学语文一年级下册教材第五单元，详细内容包括古诗《画》的全文解读、生词学习、意境体会以及相关的绘画活动。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读古诗《画》，掌握诗中的生词，理解古诗的基本内容。

2. 能力目标：培养学生通过绘画表达对古诗意境的理解，提高学生的审美能力和创造力。

3. 情感目标：激发学生对古诗和传统绘画的兴趣，培养对我国传统文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：古诗意境的理解，以及如何通过绘画表达古诗的意境。

教学重点：古诗的正确朗读、生词的学习和运用，以及绘画技巧的引导。

四、教具与学具准备教具：PPT展示古诗内容、绘画作品示例、教学挂图。

学具：学生每人一份画纸、水彩颜料、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅与古诗意境相符的画，引导学生说出对画的感受，自然引入古诗《画》的学习。

2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读古诗，注意语音语调，解释生词。

b. 学生自主朗读，体会古诗的节奏和韵律。

c. 教师讲解古诗的意境，引导学生进行讨论。

3. 实践活动：a. 学生分组，每组根据古诗内容进行绘画创作。

b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中的疑问。

4. 展示与评价：b. 选取优秀作品进行展示，并对作者进行表扬。

六、板书设计1. 古诗《画》全文。

2. 生词解释：山、水、花、鸟。

3. 绘画技巧提示。

七、作业设计1. 作业题目：请根据古诗《画》的内容，自己创作一幅画。

2. 答案：无标准答案，要求画面能够体现古诗的意境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和对古诗意境的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找其他与自然景色相关的古诗，进行学习和绘画创作，增强对传统文化的了解和认同。

重点和难点解析1. 古诗意境的理解。

2. 绘画活动的引导和评价。

3. 作业设计与课后拓展延伸。

详细补充和说明：一、古诗意境的理解古诗《画》以简洁明了的语言描绘了一幅美丽的自然景色，教师在教学过程中应重点关注学生对古诗意境的理解。

小班语言教案《古诗画》一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章《诗歌与绘画》，详细内容为古诗《画》。

本节课通过欣赏和解读古诗《画》，让学生感受诗中描绘的美好画面，理解诗意，并结合绘画活动，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 理解古诗《画》的内容，感受诗中的美好意境。

2. 学会朗读古诗，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美情趣和动手能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，将诗意与绘画相结合。

2. 教学重点：朗读和背诵古诗，完成绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：古诗《画》的插图、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：古诗《画》的文本、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示古诗《画》的插图，引导幼儿观察，激发兴趣。

2. 新课内容：朗读古诗《画》，解读诗意，引导幼儿感受诗中的美好画面。

3. 实践活动：a. 让幼儿分组讨论，用自己的话复述古诗内容。

b. 每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解：以古诗《画》为例，讲解绘画技巧，引导幼儿进行绘画创作。

5. 随堂练习：幼儿根据古诗《画》进行绘画创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 古诗《画》原文：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

2. 绘画技巧简要提示。

七、作业设计1. 作业题目：请根据古诗《画》的内容，画一幅画。

2. 答案：幼儿完成绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人分享所学古诗《画》的内容，并进行绘画创作。

同时，家长可协助幼儿收集其他描绘自然景色的古诗，提高幼儿对诗歌的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：理解古诗的意境，将诗意与绘画相结合。

3. 作业设计：作业题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 以生动的插图导入，引导幼儿观察，激发他们对古诗的兴趣。

2. 在解读诗意时，运用形象的语言和动作，帮助幼儿理解诗中的美好画面。

幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材第四章《生活中的美》，详细内容为古诗《画》。

《画》是一首描绘山水画的古诗，通过诗中描绘的景色，让幼儿感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让幼儿了解古诗的基本知识，培养他们对古诗的兴趣。

2. 引导幼儿通过观察、想象，感受诗中描绘的山水之美，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话描述诗中的画面。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并感受诗中的意境，用语言表达出来。

2. 教学重点：引导幼儿观察、想象，培养他们的审美能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、画纸、画笔、彩色笔。

2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅山水画，引导幼儿观察画中的景色。

（2）教师提问：“你们觉得这幅画美吗？它美在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《画》，让幼儿感受诗中的节奏和韵律。

（2）教师逐句解释诗中的意思，引导幼儿理解诗的意境。

（3）教师通过挂图和古诗卡片，让幼儿观察、想象诗中的画面。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用自己的话描述诗中的画面。

（2）幼儿分组讨论，互相交流自己的想法。

（3）教师选取几名幼儿分享自己的描述，给予表扬和鼓励。

4. 创作环节（15分钟）（1）教师发放画纸、画笔、彩色笔，引导幼儿根据诗中的意境进行绘画。

（2）幼儿创作过程中，教师进行巡回指导。

（3）教师选取几幅作品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对古诗的理解。

（2）教师强调古诗的学习不仅要理解诗意，还要学会欣赏美、表达美。

六、板书设计1. 《画》2. 内容：（1）诗的全文（2）诗的意境描绘（3）幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述古诗《画》中的画面。

2024年幼儿园小班古诗《画》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材《画》一课，详细内容包括：古诗《画》的字词解释、朗读、背诵、理解；对古诗中所描绘的景物进行绘画实践。

二、教学目标1. 让幼儿掌握古诗《画》的字词，并能正确朗读、背诵。

2. 培养幼儿对古诗意境的理解和感受，提高审美情趣。

3. 培养幼儿动手实践能力，通过绘画表达古诗中的景物。

三、教学难点与重点教学难点：古诗的字词理解和意境感受。

教学重点：古诗的正确朗读、背诵和绘画实践。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《画》古诗卡片、绘画材料（画纸、水彩笔等）。

学具：古诗教材、《画》古诗卡片、绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示古诗挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容，激发兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师带领幼儿朗读古诗，讲解字词意思，引导幼儿理解古诗意境。

（2）幼儿跟随教师一起朗读、背诵古诗。

（3）教师出示绘画材料，引导幼儿根据古诗内容进行绘画实践。

3. 例题讲解：教师以古诗中的一句为例，进行绘画演示，如：“远看山有色”，引导幼儿观察山的不同颜色和形态。

4. 随堂练习：幼儿根据古诗内容，自主选择一句进行绘画实践。

教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行欣赏和评价。

六、板书设计1. 古诗《画》全文2. 古诗中的重点字词3. 绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：根据古诗《画》的内容，选择一句进行绘画创作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在古诗学习中的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成一幅古诗绘画作品，提高幼儿的实践能力。

同时，教师可推荐其他相关的古诗，让幼儿进行学习拓展。

重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的实用性；5. 教学过程的互动性和实践性；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

幼儿园小班古诗《画》优质教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗学习，教材为《幼儿古诗词精选》第四章第二课《画》。

详细内容包括古诗《画》的全文诵读、生字词解释、诗意理解、绘画与古诗结合的创意活动。

二、教学目标1. 能够正确、流利地诵读古诗《画》。

2. 理解古诗《画》的词句意义，感受诗中所描绘的美丽景色。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗《画》中部分生字词的理解和运用。

教学重点：正确诵读古诗，感受诗中的美。

四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、PPT、卡片、绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。

学具：古诗《画》的学习单、绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的山水画，引导幼儿观察并描述画中的景色，激发幼儿对大自然的热爱。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察图画，理解古诗的词句。

（2）教师带领幼儿逐句诵读古诗，讲解生字词，帮助幼儿理解诗意。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师一起诵读古诗《画》。

（2）分组进行绘画活动，要求幼儿将古诗中的景色画下来。

4. 知识巩固（10分钟）（1）教师出示古诗卡片，幼儿抢答，巩固生字词。

（2）邀请幼儿上台展示自己的绘画作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 生字词解释3. 简笔画示例七、作业设计1. 作业题目：用彩笔或水粉画出古诗《画》中的景色。

2. 答案：幼儿根据个人理解，创作出一幅山水画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察山水景色，培养幼儿的审美情趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：古诗《画》中部分生字词的理解和运用。

2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、知识巩固环节的设计与实施。

3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的合理性。