高校学生群体的地位与影响

中国高等教育的国际影响力中国高等教育在过去几十年中取得了巨大的发展和进步，在国际舞台上的地位和影响力也逐渐提升。

本文将从多个角度探讨中国高等教育的国际影响力，包括学术研究、留学生群体、国际交流与合作等方面。

学术研究领域是衡量一个国家高等教育国际影响力的重要指标之一。

中国的高等教育机构不断加强与国际知名大学和科研机构的合作交流，共同开展前沿科学研究。

通过与国际合作伙伴共同发表高质量的学术论文和科研成果，中国学者在各个领域的研究已经开始受到国际学术界的广泛关注和认可。

例如，在人工智能、生物医药、能源等领域，中国学者的研究成果已经取得了一定的国际影响力，为全球学术界提供了宝贵的贡献。

随着中国经济的快速增长和国际影响力的提升，中国的高等教育机构逐渐成为留学生的热门目的地。

中国政府通过各种政策和项目吸引着越来越多的国际学生来华学习。

据统计，截至2019年底，中国接收的留学生数量已经超过50万人，其中不乏来自发达国家的优秀学生。

这些留学生在中国接受高等教育后，将中国的科技、文化和价值观带回自己的国家，对于促进中国与其他国家的人文交流和友好合作具有积极的作用。

同时，这也进一步提升了中国高等教育的国际声誉和影响力。

除了吸引留学生，中国高等教育机构也积极主动地拓展与国际高校的交流与合作。

中国高等教育机构与包括美国、英国、澳大利亚等在内的众多国家和地区的高校建立了合作关系。

通过互派教师、学生交流、共同举办学术会议和研讨会等方式，中国高等教育机构与国际高校共同推动了教学与科研的交流合作，促进了世界范围内的学术研究与知识传播。

中国高等教育的国际影响力的提升，也离不开中国政府的大力支持和高等教育改革的推动。

中国政府通过提供资金支持、改革政策、拓展国际合作等方式，积极推动高等教育国际化进程。

例如，中国提出的“一带一路”倡议为中国高等教育的国际交流与合作提供了新的机遇与平台。

同时，中国政府还不断加大对高等教育机构的资金投入和资源支持，提供了更好的条件和环境，推动高等教育机构在国际舞台上展示实力和影响力。

高校学生群体的消费需求与行为分析高校学生是一个特殊的消费群体，他们的消费需求和行为与其他群体有很大的不同。

本文将从多个方面分析高校学生群体的消费需求和行为，并探讨其影响因素。

一、高校学生消费需求的特点1. 多元化高校学生消费需求十分多元化。

他们需要的各个方面都涉及到日常生活的各个方面，比如食品、穿着、娱乐、学习用品等等。

对于这些方面，高校学生都有着各自特定的消费需求。

2. 个性化在消费品牌方面，高校学生的消费需求趋向于个性化。

在选购产品时，他们更加注重自己对于品牌的立场和品味，更加看重产品的质量和个性化。

3. 价格敏感由于高校学生本身没有稳定的收入来源，因此他们在消费时不可避免的会对价格敏感。

他们在选择一件商品时，会考虑其价格而非品牌，更希望在经济实力的前提下获得产品更高的性价比。

二、高校学生消费行为的特点1. 网络消费趋势明显高校学生群体喜欢在网络上购物，除了价格实惠以外，网络购物更加便捷、无需出门即可享受各类商品，还可随时随地的查看评论和分享，让消费更具有社交性。

2. 消费方式多样化高校学生消费方式非常丰富多样，包括网络购物、逛商场、购物中心、超市、便利店、夜市等等，他们选择不同的消费方式取决于消费目标和个人喜好。

3. 社交消费高校学生的消费需求还含有一部分社交性质。

他们希望购物体验能够为个人带来满足感和成就感，同时也愿意和朋友、同学进行分享和体验，所以大量的定期团购活动可以吸引他们的眼球。

三、高校学生群体消费行为的影响因素1. 家庭背景高校学生的家庭背景与他们的消费需求和行为有很大的相关性。

对于来自富裕家庭的学生来说，他们更愿意在品牌和质量上花费更多的金钱；而对于经济较为困难的学生，他们会更注重价格因素，甚至会采用二手、打折、特价等购买方式。

2. 学习压力高校学生的学习压力较大，因此他们的消费行为有时候会受到学习状态的影响。

在高度紧张的考试前和考试结束后，学生们会采取不同的买买买、反省或打工等策略来缓解自己的压力。

高校教师资格证-高等教育学-专题09-高等学校的教师和学生［单选题］1.高校教师来源的构成状况是指().A,专业(江南博哥)结构B.学缘结构C.学历结构D.职务结构参考答案：B参考解析：教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。

学缘结构是指高校教师来源的构成状况；职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。

因此，答案为B。

［单选题］3.夸美纽斯说，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，这表明教师具有()的角色。

A.传道者B.管理者C.示范者D.社会服务者参考答案：C参考解析：教师的职业角色非常丰富，有传道者角色、管理者角色、示范者角色以及社会服务者角色等等，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”意思是教师要成为学生的榜样，用榜样示范去教育学生，这说明教师具有示范者的角色。

因此，答案为C。

［单选题］4.我国高校教师的职务分为()级。

A.三B.四C.五D.六参考答案：B参考解析：我国高等教师的职务从低到高分别是：助教、讲师、副教授、教授，一共四级，因此，答案为B。

［单选题］5.1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议一一()中提出应该把教师工作视为专门职业。

A.《教育法》B.《教师法》C.《关于教师地位的建议》D.《国际标准职业分类》参考答案：C参考解析：1966年，国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议一一《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

因此，答案为C。

［单选题］6.教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有()的角色。

A.传道者B.社会服务者C.示范者D.研究者参考答案：D参考解析：高校教师既是教育教学工作者，又是科学研究者。

高校学生会“五性”解读摘要:高校学生会是青年大学生的自治组织，在高校管理体系中具有重要的位置和作用，价值和职能发挥的空间具有很大的弹性。

高等教育事业的发展，要求高校学生会体现与时俱进的要求。

为此，有必要从政治性、组织性、文化性、主体性、社会性五个层面对高校学生会做全面的认知，明确新时期下高校学生会发展定位的同时，明确发展方向和价值取向。

关键词:高校；学生会；属性；价值高校学生会是青年大学生的群众性组织，既有“党委领导，团委指导”和“参与学校管理和学校建设”等共性规定，又要结合高校中心工作，承担个性化职能，开展特色性活动。

高校学生会工作存在形式彰显大于内涵提升、简单重复多于组织创新等问题，表现在方向不清晰，方略不明确，方法不得当等，具体来说，对组织职能的理解较为格式化，难以延展政治空间；没有形成专门的话语体系，自主性难以发挥；文化定位不准确，组织性格不够鲜明等。

以上问题归因于对高校学生会的性质认识存有偏差，而认识上的偏差必然导致效果上的偏离。

为此，有必要完整解读高校学生会的性质，一来明确组织发展定位，二来明确组织发展方向和诉求。

一、政治性解读政治性是高校学生会的本质属性。

首先，高校学生会是政治历史发展的产物。

学生会诞生于五四爱国运动浪潮之中，1919年6月19日在上海召开的全国第一次学生代表大会，明确“联络感情、昌明学术、促进社会、辅卫国家”的会议章程，历史地表明了学生会的政治印迹。

其次，高校学生会符合政治组织的特性。

学生联合会将爱国主义作为最基本纲领，展示了进步学生组织的特征，《全国学联章程》以国家宪法为最高准则，接受中国共产党的领导，并且从会员、组织、职权等层面详细界定了组织的根本特性和基本任务。

再次，高校学生会拥有开展工作的政治待遇和保障。

学生会是高校学生组织中规模最大、作用最明显的学生群众性自治组织，参与学校决策管理，维护学生正当权益，行使学生参政议政的权利，是学生参与高校管理工作的重要载体，这为学生会组织开展工作提供政治待遇的同时，也提供了政治保障。

浅谈我国高校学生组织功能与现状作者：马嘉楠来源：《新农村》2011年第06期摘要：高校学生组织是高校管理系统的重要组成部分，也是大学生人才培养的重要力量，要充分发挥它们的自我教育、自我管理、自我服务作用。

随着社会发展，高校学生组织出现了一系列新特征与新问题，值得我们深思与研究。

关键词：学生组织功能现状一、高校学生组织的功能学生组织作为高校学生管理工作的重要载体，发挥着联系学校和广大学生的桥梁纽带作用，它既是培养人才、凝聚学生群体的工具，又是大学生自我肯定、自我实现的工具，在引导学生自我教育、自我管理、自我服务和自我发展，繁荣校园文化等方面有着独特的作用。

它的功能主要体现在如下几个方面：1.对于学生的作用。

学生组织是由学生组成的团队，所以对于学生应是最基本、最主要的作用。

它为在校学生提供活动的平台与组织保证，不断维护组织成员与组织自身的合法权益，为广大学生起到教育、管理、服务三大作用，帮助他们提高自身综合素质，培养实践能力与创新能力，促使他们成长成才。

2.对于学校的作用。

学生组织是学校组织系统的一个重要组成部分，对于学校的管理工作有着重要地位与作用。

它们帮助学校开展校园文化活动，配合学校开展二三课堂教育与思想政治教育；成为学生与学校沟通的桥梁与纽带，帮助学生了解学校动态，积极参与学校有关于学生的重大决策，反映同学的愿望与要求等。

3.对于社会的作用。

学生组织积极组织一些假期社会实践、志愿服务、生活体验以及公益服务等活动，帮助大学生提升社会责任感与使命感，既提升了他们的自身综合素质，又丰富了社会文化生活，同时普及了科学文化知识，能够让社会上更多的人体会到学生的奉献精神，获得学生组织的帮助。

二、高校学生组织的现状高校学生组织是大学生展现和塑造自我的独特舞台，是校园文化活动的重要平台，是学校育人的重要途径。

随着社会的不断发展，我国高校学生组织逐渐体现出一些新特征和新问题，研究与解决这些特征与问题对于我们不断改善高校学生组织管理大有裨益。

大学生弱势群体的表现、原因及对策大学生弱势群体的表现、原因及对策大学生弱势群体的表现、原因及对策近年来,弱势群体这个概念浮出水面,并逐渐被政府所关注和接受。

所谓弱势群体一般包括三方面的内涵：一是他们的现实生活是处在一种很不利的状态之中;二是他们在市场竞争中所处的弱势地位;三是在社会和政治层面,他们也往往处于弱势的地位[1]。

依据这个界定,我认为大学生中间也存在弱势群体问题,如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。

本文对此作一研究。

一、大学生弱势群体的表现依据“弱势群体”的界定以及自身的工作实践和观察,我认为大学生弱势群体主要表现在以下几方面：1、人际关系不良的学生。

这些学生在人际交往中处于被动地位,生活在自我封闭或半封闭状态,交际范围狭窄、不善于沟通,不能接受其他同学或不能被其他同学及集体所接受,性格孤僻、生活孤独,经常独来独往,人际关系不良,情感体验多为抑郁、冷漠、憎恶等感受。

2、成绩落后的学生。

这些学生常常是学习态度不端正、学习目的不明确、自控能力差,经常体验学习的失败,并且不能从失败的阴影中走出来,虽和其他同学一样在学校学习但却不能进入正常的学习状态,实际上并不能胜任大学生的社会角色,常处于可能被淘汰的危险境地。

3、不被重视的学生。

这些学生可能由于身心、社会适应能力、成绩落后等原因,觉得自己事事不如人,不愿意接近老师,回避参加集体活动,对外界事物产生一种“畏惧”心理,因而失去了许多锻炼自己和表现自己的机会,从而得不到老师、同学的重视,集体的认可,失去受人尊重的地位。

4、不被用人单位录用的学生。

一些学生由于自身能力较差,缺乏锻炼,能力和素质得不到提高,因而在人才市场上得不到用人单位的青睐,不能满足用人单位的要求,在就业竞争中被淘汰下来。

这部分学生一般占毕业生总数的10%左右,他们是大学生弱势群体的重要组成部分。

5、情感脆弱的学生。

这些学生常常表现出悲观、绝望、无助、空虚等苦闷心理,烦恼和忧愁多于欢乐和愉快,情绪极易波动,自主和自制能力差,易受不良环境影响,容易形成心理冲突,产生心理压力,丧失自信心,陷入焦虑的状态中,严重影响正常的学习和生活。

大学生特殊群体的分类与特点分析作者：李敏来源：《教书育人·高教论坛》2011年第05期一什么是大学生特殊群体目前，对于什么是大学生特殊群体尚无一个全面而准确的定义。

有学者指出，所谓“大学生特殊群体”，一般是指高校招生制度改革后，校园内出现的一些家庭经济条件较好、学习基础又相对较差的学生，以及贫困学生、理工科院校的艺术类学生、考试不及格的重修学生、大龄已婚学生等群体。

有的笼统把“经济困难生、心理压力生、情感困惑生、就业困难生”作为大学生特殊群体。

但是近些年来，上述大学生特殊群体又有新的变化和发展，比如出现了“网络成瘾群体、校外租房群体、贵族群体、兼职群体”等。

这些群体的思想行为日益成为大学教育中一个备受关注的问题。

本文所指大学生特殊群体为：在经济状况、权益维护与实现、教育资源占有、教育机会享受、就业机会选择和身心健康、竞争能力及自身素质等一方面或多方面处于不利或劣势境地的大学生群体，即在教育资源分配和社会竞争中处于相对弱势的地位的大学生群体。

二各类大学生特殊群体的特点1特困大学生群体来自贫困地区或经济特别困难家庭的学生在高校约占5～10％左右。

由于经济困窘，特困生往往个性较为独立，“穷人的孩子早当家”，他们学习勤奋、生活简朴，自信进取，积极参加勤工助学活动。

但由于经济条件的制约，社交活动消极被动，不敢参加同学聚会，处事谨慎小心，怕被人瞧不起，自卑心理和抑郁心理严重地影响着他们的心身健康。

极个别则人穷志短，以不正当手段谋求不当利益，人生观、世界观、价值观扭曲。

2学业困难群体学业困难群体主要有以下几种表现：一是基础差，虽然很努力，但考试总不及格，心理表现为沮丧和失望。

二是基础较好但由于未进入自己理想的专业学习，对所学课程不感兴趣，成绩急剧下滑，甚至自暴自弃。

三是由于对某些老师的严格要求或者不当的管理方法产生逆反心理，学习消极、被动、逃课。

四是受社会上不良风气的影响，学生对学习缺乏兴趣，沉溺于网络、赌博等不良习气之中。

高校学生群体性危机事件的根源＼特征及防范措施现代社会高速发展，高校学生由于受校内外各种因素的交互作用，爆发于学生之间的群体性危机事件频频发生，严重影响了校园的正常运行。

本文深入分析了高校学生群体性危机事件的根源主要包括高校社会化改革转型不到位，校内外有很多不稳定因素，以及事件的特征，提出了具体的防范措施。

标签：高校学生；群体性危机事件现代社会高速发展，高校学生由于受校内外各种因素的交互作用，爆发于学生之间的群体性危机事件频频发生，严重影响了校园的正常运行。

所谓高校学生群体性危机事件，指一定数量的学生为了实现某一目的，采取的诸如群体打架斗殴、饮食问题、集会游行甚至冲击党政机关等突发、导致严重后果现象。

如何有效预防高校群体性危机事件,是高校教师必须认真思考和研究的重要课题。

为此,分析了高校群体性危机事件的根源、主要特点,提出了相应的防范措施，旨在维护高校稳定,促进和谐校园建设。

一、高校学生群体性危机事件的根源近年来由于各种因素的综合作用，一些高校内不安定因素逐渐凸现，时常发生一些群体性危机事件。

例如：2006年5月31日，河北大学旧校区发生的学生集体腹痛、呕吐事件；2008年发生在上海商学院学生宿舍的火灾事件，给学生的生命财产、身心健康带来了巨大的损失，给高校带来极大的混乱；2010年全国各地大大小小地反日游行。

这些群体性危机事件的发生，严重影响了校园正常秩序和地区的发展。

那么，为什么近些年来高校会出现如此之多的群体性危机事件呢？究其根源是多方面的：第一，高校社会化改革转型不到位。

我国改革已经进入攻坚阶段，人们的传统思念发生了根本的变化，而高校在整个改革进程中暴露了很多的矛盾，校内外各方面的利益冲突，不同地位、不同层面的处理问题的方式方法，价值判断标准不同。

这些都导致高校在应对不同群体性危机事件时不够及时、不够全面、不够彻底。

第二，校内外蕴含着不稳定因素。

社会结构和经济关系的变动，不仅使原来的各种冲突集聚，也滋生着新的冲突。

高校学生社团对大学生心理的影响一、高校学生社团对大学生心理影响的理论依据1.人际交互作用分析理论由美国精神分析学家柏恩于1959年创立的心理治疗理论和方法，其目的是协助人们了解与别人互助的本质，教育当事人改变生活态度，对人际交往获得深刻的领悟力，建立成熟的人际关系。

在团体中，成员可以通过他人的示范，逐渐了解自己的人格结构，并学会如何与他人沟通，团体成员的互动，还可以使成员增加对自我与他人的觉察力，帮助成员把焦点放在生活中要改变的事情上，并能重新做出决定。

2.社会学习理论社会学习理论的代表人物是美国社会心理学家班杜拉，他的基本观点是个体的行为不是由动机、本能、特质等个人内在机能决定的，而是由个人与环境的交互作用决定的，即行为、环境与个人的内在因素三者相互影响，构成一种三角互动关系。

他还认为，人的大部分社会行为是通过观察他人，模仿他人而学会的。

在观察学习中，起决定作用的是环境，如果环境发生变化，人的行为也会发生变化，对榜样的观察是学习新行为的条件。

3.当事人中心治疗理论该理论认为，人有理解自己，不断趋向成熟，产生积极的建设性变化的巨大潜力。

在团体中，成员之间相互尊重、信任，建立起来的良好关系可以使成员降低社会屏障，毫不受防御机制阻碍的揭示自己的情感，即真实的自我。

在团体的发展中会使每个成员体会到他人对自己的尊重和关心，从而增强其对他人的尊重和关心，加强责任感，改变自己不适应的行为，学会建立满意的人际关系，使生活更丰富，更有意义。

4.平衡理论心理学家海德提出的平衡理论认为，个体本身与外界环境是处在三角关系中的，即自己、他人、其他事物或人三个元素，它们或构成肯定关系，或构成否定关系，如果三者处在肯定关系，则呈现平衡状态；如果三者处在否定关系，则呈现不平衡状态。

当处于不平衡状态时，会引起心理的紧张和压力。

这时，人们往往会通过改变对事物或他人的态度来恢复平衡状态，以减轻心理的紧张和压力。

5.群体动力学该理论研究群体的形成与发展，群体内部人际关系及对其他群体的反应，群体与个体的关系，群体的内在动力，群体间的冲突，领导作用，群体行为等。

一、高校学生组织的概念及地位高校学生组织是在学校党组织领导下和团组织指导下的学生群众组织。

它面向全体同学,是学校、教师和学生之间的纽带和桥梁,在维护学校利益、推动学校发展的同时,也充分表达和维护广大同学的具体利益;它是学生自我教育、自我服务、自我管理的重要平台,是开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社区服务的主体力量,并在这一过程中引导同学锻炼自我、成长成才。

高校学生组织在大学中的地位问题,核心是高校学生组织在大学发展中承担什么样的责任问题,是深刻揭示大学本质的实践基础。

在当代,高校各类学生组织正在全面地承担着教育责任、引领责任和服务责任,在现代高校里的地位越来越突出。

(一)教育责任高校学生组织从它诞生之日起就把教育责任作为自己应当承担的永恒的责任,主要是促进作为“个体”的人的个性得到解放、发展和完善,使其成为富有主体精神和创造力的人;在个性得到充分发展的基础上使作为“个体”的人实现社会化,成为社会多要求的“占有自己全面本职”的人。

(二)引领责任随着高校的不断向前发展,高校学生组织与学校的联系越来越密切,学生组织不仅要融入到学校中去,积极主动的服务于学校建设,而且应把引领学生运用自己的知识和能力、丰富大学生活、提升大学质量作为组织的重要责任,使学生能够看到“前进”的目标。

(三)服务责任高校学生组织是在学校党团组织领导下的学生自治组织,宗旨是“全心全意为同学服务”,服务好在校大学生是学生组织的基本职责,它通过解决同学各方面的问题实现学生组织存在的意义和价值,使高校学生工作更好地开展。

二、高校学生组织文化的概念组织文化是组织在其内外环境中长期形成的以价值观为核心的行为规范、制度规范和外部形象的总和。

高校学生组织文化是社会文化与高校学生组织长期结合形成的一种特有的文化产物,是在高校学生组织实践过程中形成的理念、制度、群体意识和行为规范的综合反映,是以组织成员为对象,运用科学的理念、方法等手段,对成员的思想和行为加以影响和规范,保证实现学生组织的高效运行。

高校学生初级群体的基本类型与分布特征作者：吴少伟来源：《河南教育·高教》2014年第12期摘要：初级群体是指有直接交往与合作且具有亲密关系的群体。

在高校，以宿舍和班级为代表的学生群体，具有高整合度、互动亲密、富于情感、成员角色不可替代等初级群体的典型特征，构成大学生成长最直接的微观社会环境，发挥着一系列独特而重要的社会功能。

关键词：高校学生；初级群体；类型；分布初级群体的概念最初是由美国社会学家库利提出的。

根据库利的解释，所谓初级群体，就是由面对面的互动所形成，具有亲密人际关系的社会群体。

初级群体按其成员间的联系，一般可分为血缘型、地缘型、友谊型和业家型四类。

高校学生初级群体作为一种特殊的初级群体，它更偏重于友谊型。

高校学生初级群体具有多种类型，如两个或两个以上的同学因某种爱好或兴趣而成立的小组或社团等。

但宿舍、班级以及新兴网络小群体则构成当前高校学生初级群体的主体类型，具有特殊的地位和功能。

一、宿舍初级群体及其基本特征宿舍作为学生日常生活交流的重要场所，是高校学生初级群体较为典型的具体形式之一。

一般而言，宿舍初级群体都具有以下特征：1.宿舍各个成员之间直接面对面交往，关系密切。

高校宿舍成员一般情况下会在一起生活三年或四年，成员之间的交往、互动频繁且稳定，经常会一起吃饭、上课、逛街等，其共同生活时间甚至比跟家人在一起的时间还要多。

2.宿舍具备初级群体的外部形态特征。

宿舍的成员有限，一般为4到8人；宿舍内的成员有持久频繁的面对面交往机会，成员间的感情深厚；宿舍集体整合度高，成员行为模式彼此间影响较大，存在较多的共性和交集。

3.宿舍成员有强烈的归属感和认同感。

规模和结构作为外在特征，不能作为界定初级群体的核心要件，具有类似特征的群体也并非都是初级群体。

在高校学生宿舍群体中，只有同时具备外在和内在两方面的特征才能被视作高校初级群体。

调查中发现，有的宿舍成员虽然在宿舍居住，但是同宿舍其他成员关系并不密切，缺少应有的归属感和认同感，甚至表现出了比较明显的离心倾向，这种情况下就无法认定为初级群体。

大学生“边缘群体”及教育帮扶研究的意义与现状大学生“边缘群体”是大学校园学生分化的一个表现，这种分化源于社会发展和学生的个性化需求，有其积极的一面，但是，那些过于离群索居、与校园主流群体格格不入的学生，则有可能最终成为社会的“边缘群体”，甚至有可能成为制造极端事件的主角而危害社会。

为了加强对大学生“边缘群体”及其教育帮扶的深入研究，有必要认真梳理和检视其研究意义、研究现状，明确其研究思路。

标签：大学生“边缘群体”；教育帮扶；机制随着经济社会的快速发展变化，高校学生的情况也逐渐变得复杂起来。

一些大学生受家庭贫困、学业成绩落差、心理预期落差、生活习惯和观念差异等多种因素的综合影响，逐渐被“边缘化”。

除了教室、寝室和食堂，他们很少出现在其他公共场所或参加校园文娱体育活动，一些大学生缺乏自律意识和进取精神，整天沉迷网络游戏或手机网络小说，经常翘课，甚至虚度光阴，自我挥霍。

“边缘化”使得大学生感受不到班级、学校、社会所给予的归属感、认同感，“边缘化学生”的成就动机几乎为零，甚至逐渐对人生和生命产生疑问与困惑，往往采取或消极或过激的应对方式。

大学生“边缘群体”是大学校园学生分化的一个表现，这种分化源于社会发展和学生的个性化需求，有其积极的一面，但同时，那些过于离群索居、與校园主流群体格格不入的学生，则有可能最终成为社会中的“边缘群体”[1]，甚至有可能成为制造极端事件的主角而危害社会。

一、研究意义近年来，中国高等教育日趋大众化，各大高校每年都在以一定速度进行扩招，高等教育从过去的精英教育向大众化教育转型发展，在这一转型过程中，加上社会竞争加剧，各高校中游离于大学生主流群体之外的“边缘群体”不断增多，折射出当前我国高等教育中的“短板”问题。

因此，对大学生“边缘群体”及其教育帮扶进行专题研究，既具有重要的理论意义，又具有重要的现实意义，理应成为教育者的自觉责任和使命担当。

1.理论意义据资料看，目前，研究大学生“边缘群体”的文献资料包括论文和著作都比较少，在这些为数不多的文献资料中，针对该类群体的研究又多集中在大学生“边缘群体”的类型、成因以及心理帮扶对策方面，鲜有较为系统的理论阐述，而且在分析该类群体的特征、成因方面缺乏广泛且深入的调查研究，在教育帮扶方面缺乏具有可操作性的建议措施和有效的平台机制。

【高校院级学生会存在的问题及对策探讨】学生会工作展望学生会是学生自己的组织，是学校联系学生的桥梁和纽带，它在高校教育和管理中发挥着重要的作用。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治教育的意见》(中发16号)中明确指出：“高校学生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量。

与校学生会相比，院学生会的辐射范围相对较小，但与学生群体的距离较近，对学生群体影响力更大，在思想引领、课外教育、校园生活等方面作用更为突出。

因此，探讨当前高校院级学生会存在的问题，并提出相关的解决对策，对于充分发挥学生会的桥梁纽带作用，促进院级学生会的科学发展具有极其重要的意义。

1高校院级学生会存在的主要问题1.1管理体制不够健全，管理模式较为落后(1)基础管理稍显薄弱，缺乏完善的规章制度的约束。

学生会的管理仍然停留在较为原始和朴素的阶段，工作方式仍然是以“人情化”的方式为主要手段，缺乏相应的规章制度来约束。

在日常工作，中，出于工作灵活性的要求，《学生会章程》、《学生会工作手册》以及诸如《学生会值班条例》等各专项制度往往被束之高阁，难以真正付诸到中。

(2)组织结构单一化，决策程序简单化，往往会导致工作的过分集权和专断。

学生会现行的组织结构一般是“职能部门制”，由学生代表大会选举出相应比例的学生委员，但在实际情况中，由于学生会在与团委关系中的“弱势地位”以及对主席团权力缺乏有效的监督，学生会的权力很容易就集中到指导老师和学生会主席的手里。

决策过程简单、集中、高效但缺乏民主，不能把广大的学生干部一起吸收进来充分调研、讨论，形成科学合理的决策。

(3)明确的部门职能和分工阻碍了各个部门之间的相互学习与交流，不利于学生会干部的全面发展。

各个职能部门各自承担着相应的职责，涉及领域往往不同，这样就很容易导致学生会各个部门各自为战，部门之间的传递、交流沟通较为困难。

在日常运行中，除了面对一些大型的院级活动，各个部门会相互协作、共同完成之外，其他时候各个部门的工作和任务之间很少有“交集”，难以形成一种合力来推进学生会的整体发展。

高校学生会“五性”解读摘要:高校学生会是青年大学生的自治组织，在高校管理体系中具有重要的位置和作用，价值和职能发挥的空间具有很大的弹性。

高等教育事业的发展，要求高校学生会体现与时俱进的要求。

为此，有必要从政治性、组织性、文化性、主体性、社会性五个层面对高校学生会做全面的认知，明确新时期下高校学生会发展定位的同时，明确发展方向和价值取向。

关键词:高校；学生会；属性；价值高校学生会是青年大学生的群众性组织，既有“党委领导，团委指导”和“参与学校管理和学校建设”等共性规定，又要结合高校中心工作，承担个性化职能，开展特色性活动。

高校学生会工作存在形式彰显大于内涵提升、简单重复多于组织创新等问题，表现在方向不清晰，方略不明确，方法不得当等，具体来说，对组织职能的理解较为格式化，难以延展政治空间；没有形成专门的话语体系，自主性难以发挥；文化定位不准确，组织性格不够鲜明等。

以上问题归因于对高校学生会的性质认识存有偏差，而认识上的偏差必然导致效果上的偏离。

为此，有必要完整解读高校学生会的性质，一来明确组织发展定位，二来明确组织发展方向和诉求。

一、政治性解读政治性是高校学生会的本质属性。

首先，高校学生会是政治历史发展的产物。

学生会诞生于五四爱国运动浪潮之中，1919年6月19日在上海召开的全国第一次学生代表大会，明确“联络感情、昌明学术、促进社会、辅卫国家”的会议章程，历史地表明了学生会的政治印迹。

其次，高校学生会符合政治组织的特性。

学生联合会将爱国主义作为最基本纲领，展示了进步学生组织的特征，《全国学联章程》以国家宪法为最高准则，接受中国共产党的领导，并且从会员、组织、职权等层面详细界定了组织的根本特性和基本任务。

再次，高校学生会拥有开展工作的政治待遇和保障。

学生会是高校学生组织中规模最大、作用最明显的学生群众性自治组织，参与学校决策管理，维护学生正当权益，行使学生参政议政的权利，是学生参与高校管理工作的重要载体，这为学生会组织开展工作提供政治待遇的同时，也提供了政治保障。

教育博览Education Expo实有效地开展面向城乡基层的普通话培训与测试、普通话推广的公共宣传与形象工作，使普通话成为海南省原居民日常使用最普遍的语言。

（5）海南各级地方政府应支持与鼓励海南省各行业协会，通过与高校外语专业合作，对海南省的涉外旅游等服务行业的从业人员，采取重点推广、分阶普及等方式，加以各种外语培训，以提升涉外旅游服务行业的外语实际运用能力与水平。

（6）海南省级教育管理部门，从服务海南“一带一路”建设与国际旅游岛建设以及国家安全建设的高度出发，在海南的各个高校中，突出并加强高校的汉语国际教育专业与语言专业、外语专业的专业地位、专业布局与专业及学科的建设。

参考文献：[1]潘立鹏.海南国际旅游岛背景下酒店服务人员英语口语水平现状的研究[J].太原城市职业技术学院学报，2018（9）：136-137.[2]王星誉，林勇.旅游酒店业英语接待能力不足原因分析与建议：以海南国际旅游岛酒店业英语接待能力为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（6）：15-16.[3]张娟.海南英语导游口语能力现状调查及提升策略[J].海南大学学报（人文社会科学版），2014，32（6）：126-130.[4]陈鸣芬，孙建萍.海南国际旅游岛建设背景下英语导游口语提升策略[J].海外英语，2012（22）：110-111，114.[5]蔡武，郑通涛.加强汉语国际推广工作的若干思考[N].光明日报，2018-12-23（12）.项目基金：海南省高等学校教育教学改革研究项目（编号：Hnjg2017-72），获云南省学位委员会云南省教育厅“2017年度云南省博士研究生学术新人奖”资助。

作者简介：王玉清，云南民族大学云南省民族研究所“民族语言与文化”方向博士生，研究方向：第二语言教学、语言对比、语言与文化。

作者单位：琼台师范学院语言文字理论与教学研究中心 571127在教学活动中教师是主导，学生是主体，教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。

高校可行性研究报告结论
根据对高校可行性进行的研究分析，以下是本报告的结论：
1. 高校的设立是可行的，具有一定的市场需求和潜在的学生群体。

高校教育在现代社会具有重要的地位和作用，能够为学生提供良好的学习环境和丰富的学科课程。

2. 高校的可行性需要考虑到学校的地理位置、市场竞争和资金投入等因素。

合适的地理位置可以吸引更多的学生，而市场竞争需要学校提供独特的优势和特色来吸引生源。

另外，高校的建设和运营需要大量的资金投入，需要通过合理的财务规划和筹资途径来保证可行性。

3. 高校的可行性还需要考虑到人力资源、教育设施和学术资源等方面。

高校需要拥有优秀的教师团队，以及充足的学校设施和学术资源，以提供优质的教育和学术研究环境。

4. 高校的可行性还需要考虑到教学方式、课程设置和学生服务等方面。

高校需要采用创新的教学方式，提供多样化的课程设置，以及有效的学生服务，以满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。

5. 在高校的可行性研究中，还需要考虑到社会影响和可持续发展。

高校需要为社会培养优秀的人才，以及积极参与社会发展和服务，以保证高校的可持续发展。

综上所述，高校的设立具有可行性，但需要考虑到多个方面的
因素，并制定合适的策略和措施来保证高校的发展和可持续发展。