六年级下册语文小升初作文:成段技巧动作细节描写
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细节描写优秀作文片段以下是 8 条细节描写优秀作文片段:片段一:我记得那次和小伙伴们一起去海边玩耍,那海浪就像一群调皮的孩子,不停地拍打着岸边。
我赤着脚踩在沙滩上,哎哟,那感觉,就像走在棉花糖上一样。
“快看,那有个贝壳!”小伙伴大喊道,我们呼啦一下都跑了过去。
那贝壳五彩斑斓的,难道不是大海送给我们的礼物吗?我觉得那片海就是一个巨大的宝藏,等待着我们去探索。
片段二:她做饭的样子可专注啦!系着围裙,站在炉灶前,就像一个指挥家。
切菜的时候,那刀起刀落的声音,就像在演奏一场音乐会。
“盐别放多啦!”她自言自语着。
等菜出锅,那香味,简直能把人的魂都勾走。
这饭菜里可全是她对我们的爱呀,难道不是吗?片段三:那天我看到他在球场上奔跑,汗水湿透了他的球衣。
他的动作就像猎豹一样迅猛,每一次的过人、射门都那么精彩。
“哇塞,太帅了!”旁边的观众忍不住赞叹。
他在球场上就是那个最耀眼的存在,仿佛散发着光芒。
片段四:爷爷坐在那把老藤椅上,眯着眼睛,神态悠闲。
阳光洒在他身上,就像给他披上了一层金色的纱。
他轻轻地摇着扇子,那节奏缓慢而又有规律。
“乖孩子,过来坐爷爷旁边。
”他笑着对我说。
这一刻,时间都仿佛停住了,多温馨的画面啊。
片段五:那只小猫懒洋洋地躺在太阳下面,舒展着身体。
它的毛摸起来就像丝绸一样顺滑,眼睛里透露出机灵的光。
“喵~”它叫了一声,仿佛在和我打招呼。
它那可爱的样子,真让人忍不住想抱抱它。
片段六:考试前的教室里,同学们都在紧张地复习。
有的皱着眉头,嘴里念念有词;有的奋笔疾书,做着笔记。
“哎呀,我这道题还不会呢!”有人小声嘟囔。
这里充满着紧张又期待的气氛,像极了大战前的宁静。
片段七:她哭了,眼泪像断了线的珠子一样不停地流。
“为什么会这样?”她哽咽着。
那哭声让人心疼极了。
这时旁边的人纷纷围过来安慰她。
动作分解法把动作写细一、导入课题:有这样一个故事:有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截,而刀刃无损;她又手起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分成数截,但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词:“好就好在她是通过自己的动作来说话,令顾客信服。
”哑女卖刀如此,我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的一举一动细致描写,写出人物具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。
怎样把人物的动作写具体呢?这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。
二、教学过程:(一)学生游戏和讲述体验:1.出示小黑板上没有鼻子的大熊猫图片。
2.说游戏规则:用手帕蒙上眼睛,原地转三圈,在同桌的操控指挥下,走到台上把鼻子画在正确的地方。
画鼻子时同桌可以对位置进行提示,同样别人可以进行干扰。
画的准确者胜。
3.要求学生观察动作。
4.请同学画鼻子。
5.请同学们说说这位画鼻子的过程。
6.再请同学贴鼻子。
贴完后,同桌之间说说贴的过程。
7.继续请同学们画鼻子,增加学生亲身体验的机会。
8.说说你刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。
9.给文章取个题目。
(二)教师进行指导:动作分解法把动作写细1.讲解概念:动作分解法即把描述某人做某件事时连续的几个动作一一分解开,使每一个动作写得具体、生动。
然后再将分解的动作连接起来。
2.可能用到的动词:让学生说说,可能用到词。
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁3.把整个游戏过程进行分解:(1)原地转圈的动作。
(2)画鼻子者摸索前行。
(3)画鼻子的动作。
(4)操控者的动作,面部表情。
(5)捣乱者的动作,面部表情。
细节描写开头结尾摘抄一、细节描写开头摘抄1、环境细节描写“阳光透过淡薄的云层,纷纷扬扬地落在了那片金黄的麦田上,微风拂过,麦穗轻轻摇曳,发出细微的沙沙声,仿佛在诉说着丰收的喜悦。
”这个开头通过对阳光、云层、麦田和微风的细致描绘,营造出了一个充满生机和希望的氛围,让读者能够迅速沉浸在作者所构建的场景之中。
2、人物细节描写“她静静地站在窗前,双手紧紧地绞着衣角,眼神中透露出一丝不安和焦虑。
额头上那几缕凌乱的发丝,随着微风轻轻摆动,更增添了她的几分憔悴。
”此开头着重描写了人物的动作、神态和外貌,生动地展现了人物内心的情绪,使读者对人物的形象和性格有了初步的认识。
3、动物细节描写“那只小猫蜷缩在角落里,身上的毛脏兮兮的,还打着结。
它的眼睛半眯着,透露出一丝警惕和无助。
小小的爪子不停地抓挠着地面,仿佛在寻找着什么。
”这样的开头将小猫的形态和动作刻画得栩栩如生,引起读者对小猫命运的关注和好奇。
4、物品细节描写“那张古老的书桌,桌面上布满了岁月的痕迹,深深浅浅的划痕交错纵横,仿佛在诉说着它曾经见证过的无数故事。
抽屉的把手已经生锈,轻轻一拉,便发出一阵沉闷的吱呀声。
”通过对书桌的细节描写,赋予了物品生命和历史感,为后续的故事发展奠定了基础。
二、细节描写结尾摘抄1、环境细节描写“夕阳的余晖洒在波光粼粼的湖面上,宛如一层金色的纱幔。
微风拂过,湖面泛起层层涟漪,那金色的光芒也随之跳跃起来,最终消失在远方的天际,只留下一片宁静的暮色。
”这个结尾以美丽的环境描写营造出一种宁静而祥和的氛围,给读者留下了美好的想象空间。
2、人物细节描写“他慢慢地转过身,嘴角微微上扬,露出一个温暖而又略带疲惫的笑容。
眼中闪烁着坚定的光芒,那光芒仿佛在告诉人们,无论未来有多少困难,他都将勇往直前。
”结尾处对人物的神态和眼神进行描写,展现了人物的性格和决心,使人物形象更加丰满和立体。
3、动物细节描写“小猫终于放松了下来,它轻轻地舒展着身体,尾巴悠闲地摆动着。
语文作文细节描写的四种方法《语文作文细节描写的四大法宝》嘿哟,今天咱来聊聊语文作文细节描写的四种方法,可别小瞧了它们,那用处大了去啦!咱们先来说说第一种方法:慢镜头法。
啥叫慢镜头法呢?就好比你看一场精彩的比赛,那些球员的每个动作都被放慢了似的,你能清清楚楚看到每一个细微之处。
比如说有一次我看我弟弟吃蛋糕,他呀,那小眼睛直勾勾地盯着蛋糕,就像看到了什么宝贝一样。
然后慢慢地伸出小手,那手指还微微颤抖着呢,就怕是碰到蛋糕会把它弄疼了似的。
接着轻轻地捏起一小点奶油,放进嘴里后,那满足的小表情,眼睛都眯起来啦,还吧唧吧唧嘴,哎呀呀,真的是把他享受蛋糕的每一个小细节都展现得淋漓尽致呀!第二种就是特写镜头法啦。
你就把你最想突出的那个地方单独拎出来,好好地描写描写。
有一次我在路上看到一只小狗,就那小鼻子,黑黑的,圆圆的,还湿漉漉的,上面的纹路都看得一清二楚呢,感觉特别可爱。
我就盯着那小鼻子看呀看,感觉它能把周围的气味都一股脑儿吸进去似的。
第三种是多种感觉法。
就是不光用眼睛看,还得用上耳朵听呀,鼻子闻呀,嘴巴尝呀,手去摸呀等等。
记得有一次我们去果园摘苹果,那红彤彤的苹果挂在枝头,阳光一照,闪闪发光呢。
我伸手去摸,哇,那果皮滑滑的。
我又把苹果放到鼻子前闻一闻,一股清香扑鼻而来,真好闻呀。
然后我咬上一口,甜甜的汁液在嘴里散开,那滋味,真的是太美妙啦。
最后一种就是修辞法喽。
就是用比喻呀、拟人呀这些修辞手法,让描写更生动。
有一次我看到河边的柳树,那柳枝就像小姑娘的辫子一样,随风飘动着,还不时地轻轻拂过水面,就像是在和河水打招呼呢。
总之呀,这四种方法掌握好啦,写作文的时候就把它们用上,那作文可就变得精彩极啦!以后大家写作文的时候可要记得哟,哈哈!这就是我对语文作文细节描写四种方法的理解啦,希望对大家有用呀!。
怎样描写人物动作小升初语文写作技巧怎样描写人物动作小升初语文写作技巧动作是人物性格和精神面貌的具体体现,人物的动作影响着人物的性格和情节的发展。
下面是小编为大家整理的怎样描写人物动作小升初语文写作技巧,仅供参考,欢迎阅读。
【怎样描写人物动作】写人,免不了要描写人的动作,因为一个人的思想、品质、性格和作风,往往能通过行为动作来表现。
如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中,有这样一段描写老红军的话:“他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱着眉头硬咽下去。
”这段话描写了红军老班长连续五个动作。
用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词,写出了老班长在二万五千里长征途中,为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。
“捧”字,突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜;“嚼”、“皱”、“咽”三个动词,写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。
通过这些动作的描写,表现了红军老班长在艰苦的条件下,顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。
一、描写人物动作,最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的.动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段:小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球,都是我们常见的活动,有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写,由于作者观察仔细,把捉蝴蝶,打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
二、要抓住最能突出人物特点的动作描写。
请看下列例段:他50多岁了。
小升初作文指导:人物细节描写技巧
一、动作描写
1.动作描写的关键是抓住动作的细节,一句话中要把动作的完整过程表达出来,而不是一言以蔽之。
2.要注意动作的技巧,如果是跑步,可以形容他脚步轻快,跑得飞快;如果是走路,可以形容他脚步轻盈,走得活泼。
3.要注意动作的顺序,如果是抓住,可以先把双手伸出,然后紧紧抓住,最后把双手收回;如果是抛,可以先把双手抬起,然后用力抛出,最后把双手放下。
4.要注意动作的变化,如果是抓住,可以形容他的双手一伸,就抓住了;如果是抛,可以形容他的双手一抬,就把它抛出去了。
二、神态描写
1.神态描写的关键是要把人物的心情表达出来,而不是简单地描写他的外表。
2.要注意神态的变化,如果是悲伤,可以形容他的眼睛湿润,嘴角带着悲伤;如果是高兴,可以形容他的眼睛闪烁,嘴角翘起。
3.要注意神态的变化,如果是惊讶,可以形容他的眼睛瞪大,
嘴巴张开;如果是害怕,可以形容他的眼睛紧紧闭着,嘴巴紧紧抿着。
4.要注意神态的变化,如果是愤怒,可以形容他的眼睛咆哮,
嘴角抽搐;如果是笑,可以形容他的眼睛放光,嘴角微微上翘。
小升初作文写作技巧小升初作文写作技巧1一、素材的多角度立意意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会:即使是同一只蛋,只要变换一下角度,形状便立即不同了。
这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。
文章源于生活,它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天,我和爸爸来到高尔夫球场,第一次学打高尔夫球。
看教练做很简单,我按照教练的要求去做,却发现和想象的不同,要么杆碰不上球,要么球出去就偏离了方向,经历了一次次失败,我终于成功了。
就这一事例,我们可从如下角度立意:一、最大的敌人是自己,战胜自己就会走向成功;二、一招一式,看似简单,做起来难,失之毫厘,谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐……这样,一个素材,可以根据命题的不同,确定立意,设置情节,确定描写重点。
但无论从哪个角度立意,打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节学生练习作文的过程中,很多孩子注意了情节的起伏,语言的流畅,但总感觉文章空泛,这是为什么呢?忽视了细节描写。
怎样写好细节,简单地说,细节描写要还原生活,去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等,按照生活本来的面目去描摹。
一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细,我们首先要还原生活场景,在头脑中勾勒出雪中修车图,再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断:“叔叔迅速地摘下手套,用右手拿着链条,左手帮着把链条搬过去,链条一点点地扣上去了,一节一节地扣住了后轮的齿轮。
‘咣当’一声,链条滑了出来,这一次努力前功尽弃。
我的心咯噔一下,万一叔叔告诉我修不好,我该怎么办呀!可事情并非如我想象,只见叔叔向拢起的双手呵了呵气,又蹲下了身子。
他为了不让链条弹开,用右手把链条往前面齿轮上套住,然后右手拉住链条往后齿轮上移,左手护住链条不让它再滑出来。
六年级作文细节描写“加油!加油!”操场上传来了阵阵震耳欲聋的呼喊声,一场激烈的拔河比赛正在如火如荼地进行着。
那天阳光明媚,微风轻拂,我们六年级全体同学齐聚操场,准备展开一场力量与团结的较量。
参赛的队伍早早地站在了绳子两端,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。
而作为观众的我们,也怀着激动的心情,期待着这场比赛的开始。
我站在人群中,目不转睛地盯着场上的那根粗绳子。
它就像一条沉睡的巨龙,安静地躺在地上,等待着被唤醒。
绳子中间系着的红布条,鲜艳夺目,仿佛是胜利的象征,吸引着所有人的目光。
随着裁判的一声哨响,比赛正式开始了。
双方队员瞬间发力,紧紧握住绳子,身体拼命向后倾斜。
他们的表情那叫一个丰富,有的同学紧闭双眼,咬紧牙关,脸上的肌肉因为用力而微微颤抖;有的同学瞪大眼睛,张大嘴巴,不停地喊着口号,那模样仿佛要把全身的力气都使出来;还有的同学脸涨得通红,像熟透的苹果,额头上青筋暴起,豆大的汗珠顺着脸颊滚落下来。
站在队伍最前面的是我们班的大力士李明。
他身材魁梧,力气大得惊人。
只见他双手像铁钳一样紧紧抓住绳子,双脚稳稳地扎在地上,仿佛生了根一般。
他的身子向后倾得几乎与地面平行,每拉一下绳子,都能听到他低沉的怒吼声。
在他的带领下,我们班的队员们齐心协力,绳子一点点地向我们这边移动。
再看对方队伍,也毫不示弱。
他们的队长王强也是个厉害角色,他身材虽然没有李明高大,但却十分灵活。
只见他不停地调整着队伍的节奏,指挥着队员们发力。
他们的队员们也都紧紧跟随他的节奏,拼命抵抗着我们的进攻。
比赛进入了僵持阶段,双方队员都已经精疲力竭,但谁也不肯放弃。
这时,我们班的啦啦队发挥了巨大的作用。
“六一班,加油!六一班,必胜!”的呼喊声一浪高过一浪,仿佛给我们班的队员们注入了无穷的力量。
而对方的啦啦队也不甘示弱,大声为他们的队伍加油助威。
整个操场都沉浸在紧张激烈的氛围中。
就在这时,我们班的班主任李老师也来到了队伍旁边。
她大声地对我们喊道:“同学们,坚持就是胜利!大家再加把劲!”听到李老师的鼓励,我们顿时士气大增。
第一招正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓,须形神俱备,生意勃勃。
写肖像是指描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像要善于抓特征,生动逼真,以形传神,刻画思想性格。
如《故乡》中的杨二嫂:凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
寥寥几笔,就绘出了她的外貌特征,通过这个特征,可粗知她尖酸刻薄的性格。
准确而逼真地写出人物的语言,能生动地表现人物的思想性格。
写语言要切合人物的身份,要个性化,否则难以表现内心世界。
老舍在《我怎样学习语言》中说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。
”对话巧妙,无需描写人物的模样,就能使读者好像目睹了说话的那些人。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》,通篇是对话描写,通过对话,聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。
直接写心理,不能说一些浮泛的空话,要能把内心深处的精妙倾诉出来,使人物的思想性格得以深刻揭示。
如鲁迅的《一件小事》,当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时,有这样一段心理描写:“我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。
而且他对于我,渐渐地又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。
”按正常的视觉形象,应该是近大远小,而在“我”的感觉里,却一反正常的视觉形象,是“愈走愈大”,用连续转动的镜头更换画面,突出车夫形象的高大。
“大”形成威压,榨出“小”,在纯真的车夫面前,“我”自惭形秽。
这种内心活动的直接描写,深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒,对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。
第二招侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画此人,使所描绘的对象更为鲜明,更为突出。
侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择,要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物,忌一般化,无明显特点的事物。
小升初写作之动作神态描写(课件)部编版语文六年级下册动作神态描写在小升初的写作中起着非常重要的作用,可以使文章更加生动、形象,让读者更加容易理解所描述的情景和感受到文章所传达的情感。
下面将针对小升初写作中常见的几个动作神态进行详细的描写。
1. 走路走路是日常生活中最基本的一种动作,因此在文章中出现频率也较高。
要想描写好人物的走路神态,需要注意以下几点:(1) 步态:描述人物走路的步态是描写走路神态最重要的一点。
具体来说,可以从以下几个方面进行描写:①步幅大小:走路时,人物的步幅大小会因为不同的原因而有所区别。
比如,当人物走路紧张时,步幅可能会变小;当人物心情舒畅时,步幅则可能会变大。
因此,在描写人物的步幅时,需要根据具体情境进行区分。
②步调节奏:步调节奏也是描述步态的重要方面。
不同的人走路时,步调节奏会有所区别,有的人走得比较快,有的人走得比较慢,这些都会影响人物的神态。
③步姿优雅度:有些人走路时显得很优雅,而有些人则较为拘谨。
因此,在描写人物走路的时候,也需要注意步姿的优雅度。
(2) 姿态:除了步态之外,人物的姿态也是描写走路神态的重要方面。
不同的人在走路时的姿态也不尽相同,有的人走得挺直,自信而有力;有的人则是佝偻着身子,显得较为无力。
在描写人物的姿态时,需要注意抓住具体情境和个性特征,尽可能地将人物身体语言展现出来。
(3) 神态:除了步态和姿态之外,人物的神态也是描写走路的重要方面之一。
人物可能具有各种各样的神态,比如自信、紧张、愉悦、懒散等等。
这些神态都能够通过描写人物走路时的眼神、表情和身体语言等方面来体现。
2. 坐姿坐姿是描述人物神态非常重要的一种形式。
具体来说,要想描写好人物的坐姿神态,需要注意以下几点:(1) 姿势:不同的人在坐姿时的姿势也会有所不同。
有的人会坐得笔直,有的人则会稍微往后仰一些。
在描述坐姿神态时,需要注意人物姿势的细微差别,以便将人物的性格和气质展现出来。
(2) 手脚:人物的手脚也是坐姿的重要组成部分。
六年级记叙文写作技巧一、立意深刻。
1. 以小见大。
- 在六年级的记叙文写作中,要学会从生活小事中挖掘出深刻的主题。
例如,描写一次家庭聚餐,不只是记录吃饭的过程,而是通过聚餐中家人的互动,如长辈对晚辈的关爱、家庭成员之间的矛盾化解等,反映家庭的温暖、亲情的珍贵等大的主题。
- 像写自己养的一盆小花,它从发芽到开花的过程,可以象征着生命的成长与希望,把对小花的照顾和期待与自己对生活积极向上的态度联系起来。
2. 独特视角。
- 尝试从不同的角度去看待事情。
如果写学校的运动会,不要总是从参与者的角度去写,可以从观众的角度,描写观众的呐喊助威、他们的期待和激动的心情,或者从赛场工作人员的角度,写他们如何保障比赛的顺利进行,这样能使文章更有新意。
二、内容丰富。
1. 细节描写。
- 人物描写。
- 外貌描写要抓住人物的特征。
比如写自己的老师,“王老师总是戴着一副黑框眼镜,镜片后的眼睛透着温和与智慧,嘴角常常挂着一抹微笑,那笑容就像冬日里的暖阳,让人感觉格外温暖。
”- 动作描写要准确生动。
写小伙伴踢足球,“他看准球的方向,猛地向前冲去,像一只敏捷的小猎豹。
在球即将滚出底线的瞬间,他伸出右脚,轻轻一勾,球就听话地停在了他的脚下,然后他迅速转身,用力一踢,球如离弦之箭飞向球门。
”- 心理描写要细腻真实。
如在写参加演讲比赛时,“我站在舞台边,心就像揣了一只小兔子,怦怦直跳。
我不停地在心里给自己打气:‘加油,你可以的,不要害怕。
’可是双腿还是忍不住微微发抖。
”- 环境描写。
- 自然环境描写可以烘托气氛。
在写悲伤的故事时,“那天下着淅淅沥沥的小雨,雨滴打在树叶上,发出沙沙的声响,仿佛是大自然在轻声呜咽。
灰色的天空像一块沉重的铅板,压得人喘不过气来。
”- 社会环境描写能反映时代背景。
如果写关于家乡变化的记叙文,可以写“以前,村子里都是泥泞的小路,一到下雨天,到处都是水坑。
现在,宽阔的水泥路贯穿全村,路两边还建起了一排排崭新的楼房,超市、诊所等一应俱全,人们的生活越来越方便了。
作文素材:动作细节描写的段落在平日的学习、工作和生活里,大家一定没少看到经典的段落吧,段落,汉语词语,拼音是,意思是指根据文章或事情的内容、阶段划分的相对独立的部分。
你还在找寻优秀经典的段落吗?下面是作者精心整理的2024作文素材:动作细节描写的段落,欢迎大家分享。
1、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(摘自《背影》)2、他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。
(摘自《一夜的工作》)3、她又看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
4、小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。
这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
5、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
6、奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
六年级关于细节描写的作文在我的记忆中,有许多画面如繁星般闪烁,但有一个画面却像最亮的那颗星,始终熠熠生辉,那是一个充满细节的关于微笑的故事。
那是一个阴沉沉的冬日,寒风像小刀子一样刮着我的脸。
我刚从温暖的被窝里被老妈拽出来,迷迷糊糊地去买早餐。
我缩着脖子,像个小老头一样走向街头的早餐摊。
早餐摊前已经排了几个人,我不耐烦地站在队伍后面,不停地跺着脚,心里抱怨着这鬼天气。
摊主是个胖胖的大叔,他的脸被炉火烤得红扑扑的,一双大手熟练地翻着煎饼。
终于轮到我了,我没好气地说:“大叔,来个煎饼,加根油条,快点啊,冷死了。
”大叔抬头看了我一眼,并没有因为我的态度不好而生气,他嘴角微微上扬,露出一个特别温暖的微笑。
那微笑就像一道阳光,一下子穿透了冬日的阴霾。
他的眼睛眯成了两条弯弯的缝,眼角的皱纹也跟着舒展开来,就像一朵盛开的菊花。
他边做煎饼边说:“小娃子,这么冷的天,起得可真早嘞。
”他的声音带着一种独特的憨厚。
我看着他那熟练的动作,只见他先在平底锅上倒了一勺面糊,然后迅速用铲子把面糊摊开,那面糊就像听话的孩子,乖乖地变成了一个圆形。
接着,他打了个鸡蛋在上面,蛋黄就像一个小太阳,在白色的面糊上显得格外耀眼。
他又撒上一些葱花,那翠绿的葱花就像点缀在雪地上的小草,给煎饼增添了一抹生机。
他把油条放在煎饼中间,然后把煎饼卷起来,整个过程一气呵成。
他把煎饼递给我时,又冲我笑了笑,说:“小娃子,拿趁热吃。
”我接过煎饼,突然觉得有些不好意思,刚刚自己的态度那么差,大叔却还这么热情。
我小声地说了句:“谢谢大叔。
”我转身离开的时候,又回头看了一眼大叔。
他正忙着给下一个顾客做煎饼,脸上依然带着那温暖的微笑。
那微笑就像冬日里的炉火,不仅温暖了我的身体,更温暖了我的心。
从那以后,每当我路过那个早餐摊,都会想起大叔那暖心的微笑,那充满细节的微笑让我懂得了,即使生活中有很多不如意,也不要忘记用微笑去面对他人。
【小升初作文指导】写人记叙文写作技巧——小小细节传神韵细节描写,简洁地说,就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。
读过《儒林外史》的人,可能对严监生临死时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧。
他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草,心疼费油,放不下心,闭不上眼。
只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时,吝啬鬼才“点一点头,把头垂下,顿时就没了气。
”这个艺术形象的不朽魅力,不能不说得力于这样入木三分的细节描写。
可见细节描写是刻画人物性格的重要方法。
一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。
作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”没有细节就没有艺术。
同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性形象。
细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
【细节描写的类型】1、语言细节描写。
如《孔乙己》中的片段:掌柜忽然说:“孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢!”……掌柜伸出头来,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”……到了年关,掌柜取下粉说:“孔乙己还欠十九个钱!……”到了第二年的端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”(鲁迅《孔乙己》)这一段语言细节描写,运用反复的修辞手法,极其鲜明的刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸,反映当时社会的世态炎凉。
2、动作细节描写:鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写:“要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。
他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。
”这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点──直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。
当人们读到这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性。
有关六年级“细节描写”的片段
有关六年级“细节描写”的片段如下:
在学校的操场上,六年级的学生们正在进行一场足球比赛。
小明身穿10号球衣,他是球队的队长,也是最出色的前锋。
比赛开始不久,小明接到队友的传球,他快速地冲向对方的球门。
对方的防守队员紧随其后,试图抢断他的球。
小明注意到对方防守队员的脚离自己只有一步之遥,他迅速用脚后跟将球传给了队友。
这一动作如此敏捷和巧妙,以至于周围的观众都发出了惊叹声。
此时,阳光洒在操场上,小明的脸上满是汗水和笑容。
他的眼睛闪烁着自信和智慧的光芒,仿佛在告诉人们:他能够掌控这场比赛的局面。
随着比赛的进行,小明不断地展现出他的技巧和智慧,帮助球队创造了一次又一次的进攻机会。
最终,球队凭借小明的出色表现,赢得了比赛的胜利。
这个细节描写片段通过描绘小明在足球比赛中的表现,展现了他的敏捷、智慧和自信。
通过细腻的描写,让读者能够更加深入地感受到小明在比赛中的表现和内心的变化。