树叶妈妈和孩子

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解树叶的基本特征和种类。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解树叶的基本特征和种类。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

三、教学准备：1. 准备各种树叶实物或图片。

2. 准备彩纸、画笔、胶棒等绘画材料。

3. 准备树叶PPT或视频。

四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的树叶，引导幼儿关注树叶的形状、颜色和纹理等特点。

2. 讲解：通过PPT或视频，展示不同种类的树叶，让幼儿了解树叶的基本特征和种类。

3. 操作：让幼儿动手操作，用彩纸和画笔模仿树叶的形状和颜色，制作树叶手工。

4. 创意：鼓励幼儿发挥想象力，在树叶手工上添加自己喜欢的图案和元素。

5. 展示：让幼儿将自己的树叶手工展示给大家，分享创作过程中的心得和感受。

五、教学反思：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对树叶的认识和掌握程度。

2. 针对幼儿在课堂上的反馈，调整教学方法和教学内容，以便更好地达到教学目标。

3. 关注幼儿在动手操作和想象力方面的表现，鼓励他们积极参与课堂活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对树叶的认识和掌握程度。

2. 收集幼儿的树叶手工作品，评估他们在观察、操作和创意方面的能力。

3. 综合评价幼儿在课堂上的参与度、观察能力、动手操作能力和想象力的发展。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，带领他们收集不同种类的树叶，增强他们对大自然的热爱。

2. 邀请家长参与课堂活动，让家长和幼儿一起制作树叶手工，增进亲子关系。

3. 开展树叶主题的科学实验，让幼儿探索树叶的奥秘，提高他们的科学兴趣。

八、教学反馈：1. 向幼儿询问他们对树叶的认识和喜爱程度，了解他们在课堂上的学习体验。

2. 听取家长对教学活动的意见和建议，不断改进教学方法和服务。

3. 根据幼儿和家长的反馈，调整教学计划和教学内容，以满足他们的需求。

小班主题公开课树叶妈妈和孩子教案一、教学内容本节课选自小学低年级《树叶妈妈和孩子》主题公开课，涉及教材的第三章《自然界的奥秘》中的第一节“树叶的秘密”。

详细内容包括认识不同种类的树叶，了解树叶的结构和功能，探索树叶与树木的关系，以及树叶在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握树叶的基本结构和功能，认识到树叶在自然界中的重要性。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增强学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：树叶的结构和功能，以及树叶在生态系统中的作用。

重点：让学生通过观察、实践，掌握树叶的基本知识，培养环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、多媒体课件、实验器材。

2. 学具：学生分组准备观察树叶、记录本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外收集不同种类的树叶，让学生观察树叶的形状、颜色、大小等特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶标本，引导学生认识树叶的结构，讲解树叶的功能。

3. 随堂练习（10分钟）4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论树叶在生态系统中的作用，以及如何保护树叶。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织“树叶妈妈找孩子”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 环保意识培养（5分钟）教师引导学生思考如何保护树叶，提倡环保行为。

六、板书设计1. 树叶妈妈和孩子2. 内容：树叶的结构：叶柄、叶片、叶脉树叶的功能：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用树叶在生态系统中的作用：能量转换、碳氧平衡、水分循环七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树叶，描述其特点并画下来。

写一篇关于树叶在生态系统中的作用的短文。

2. 答案：树叶特点描述：形状、颜色、大小等。

短文要点：树叶的功能、在生态系统中的作用、环保意识。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足之处。

幼儿小班科学教案树叶妈妈和孩子小标题：树叶的形状和颜色教学目标：通过观察和感受，让幼儿了解树叶的形状和颜色。

教学准备：1.树叶样本-可以是不同形状和颜色的树叶。

2.黑板或白板。

3.彩色笔或粉笔。

4.幼儿图书或绘本，关于树叶的故事或图片。

教学过程：1.导入（5分钟）：-引导孩子们回忆他们在户外所见过的树叶。

询问他们树叶的形状和颜色是什么样的？-引导孩子们思考树叶的形状和颜色可能有哪些种类。

2.观察（10分钟）：-将不同形状和颜色的树叶样本展示给孩子们看。

-引导孩子们观察树叶的形状和颜色，并鼓励他们描述树叶是什么样的。

3.讨论（10分钟）：-进行小组讨论，让孩子们分享他们观察到的树叶形状和颜色。

记录在黑板或白板上。

-引导孩子们思考，为什么树叶的形状和颜色会有所不同？4.创作活动（15分钟）：-给每个孩子提供一张白纸和一些彩色笔。

让他们自由发挥，画出自己心目中的树叶形状和颜色。

-鼓励孩子们用想象和创造力来设计自己的树叶形状和颜色。

5.故事时间（10分钟）：-读一本关于树叶的故事或展示树叶的图片。

给孩子们提供更多关于树叶形状和颜色的启发和想法。

6.总结（5分钟）：-让孩子们展示他们的创作，并鼓励他们用自己的话描述自己设计的树叶形状和颜色。

-引导孩子们总结他们通过观察和创作了解到的树叶形状和颜色的多样性。

拓展活动：1.在户外进行观察活动：带领孩子们去校园或附近的公园观察树叶的形状和颜色。

让他们自己寻找不同形状和颜色的树叶，并爬山、观察、收集。

2.树叶分类游戏：将一些不同形状和颜色的树叶放在一起，让孩子们尝试对它们进行分类。

鼓励他们用自己的方式分类，可以是形状、颜色或其他任何方式。

3.树叶拓印：将一些树叶放在纸上，再在树叶上放一张纸，用彩色铅笔或蜡笔轻轻擦过，孩子们可以获得树叶的拓印效果。

让孩子们将拓印的树叶用彩色笔勾勒出树叶的形状和颜色。

小班综合教案：树叶妈妈和孩子一、教学目标1.认识树叶的形态和颜色。

2.培养孩子对自然的敬畏和好奇心。

3.培养孩子的观察力和动手能力。

4.培养孩子的社交能力和合作精神。

二、教学内容1.树叶的特点和分类。

2.听故事《树叶妈妈和孩子》。

3.收集树叶制作手工艺品。

4.分享自己的手工艺品。

三、教学步骤及具体操作1. 树叶的特点和分类1.教师向小朋友介绍树叶的种类和形态，让小朋友们自己观察、发现和总结。

2.教师用PPT或幻灯片向小朋友展示不同种类的树叶，并简单地进行分类介绍。

3.小朋友们自己试着分类，也可以用手中收集的树叶进行对比和分类，这样更能深入印象。

2. 听故事《树叶妈妈和孩子》1.教师讲述故事《树叶妈妈和孩子》。

2.教师边讲故事边展示配合的图片或幻灯片。

3.在讲完故事之后，教师可以向小朋友们提问，让他们理解并归纳故事的内容。

3. 收集树叶制作手工艺品1.教师向小朋友介绍如何收集树叶，并要求小朋友在校园内到处收集各种形态、颜色的树叶。

2.教师给小朋友准备一些必要的工具：剪刀、胶水、麻绳、压缩纸板等。

3.小朋友们按照自己的想法和创意，将收集到的树叶进行组合、点缀和制作，最终制作出自己的小手工艺品，可以是树叶人、树叶花或树叶手链等。

4. 分享自己的手工艺品1.小朋友们制作完成后，教师可以安排一次小班手工艺品展，让小朋友们将自己制作的作品展示给其他同学和家长。

2.在展示的过程中，小朋友们可以向其他同学和家长介绍自己的作品，并要求其他同学对自己的作品进行评价和评论。

3.教师要引导和鼓励小朋友们发表自己的见解和意见，让他们在学习和交流中不断成长。

四、教学反思1.教学目标比较清晰，能够培养小朋友的观察力、动手能力和社交能力等多种能力。

2.教学内容比较典型，通过讲述故事和制作手工艺品，可以激发小朋友们的好奇心和创造力。

3.教学步骤比较规范，小朋友们能够理解和跟随教学节奏。

总的来说，这是一堂比较好的小班综合教学课，通过讲述故事、观察树叶和制作手工艺品等多种教学手段，成功地培养了小朋友们的多种能力和品质。

幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》含反思一、教学目标1.知道叶子的由来以及树叶的形态、颜色与多样性。

2.增长孩子们对自然的认得，培育孩子们的察看本领，注意力和叙述本领。

3.在本次活动中，通过动手制作小树叶、认得不同颜色与纹路的叶子、感受与察看大自然中的树叶。

二、教学准备1.图书：《一起来认得树叶》《生活中的树叶》。

2.实物资料：树叶模型、讨论工具、彩纸、剪刀等。

三、教学过程1. 导入请孩子们说说本身见过哪些树叶，并请他们从本身的日常生活经过中，来谈一下。

让孩子们自由发挥，尽量多想。

随后请老师呈现一些模拟的树叶模型，以引起孩子们的爱好。

2. 活动过程2.1. 树叶妈妈和孩子（绘本故事导入）老师向孩子们介绍一个有趣味的绘本《树叶妈妈和孩子》，这一天，树叶妈妈告知树叶孩子，有一天他们会落到地上，变成大地赐予的营养和肥料。

孩子们能够在这本书中看到美丽的树叶，并且可以学习到更多关于树叶的学问。

2.2. 感受自然环境带领孩子们来到自然的环境中察看树木、辨别树种和树叶。

并让同学认得不同季节的树叶有何不同。

2.3. 制作小树叶老师向同学们呈现一些不同形状、颜色和大小的树叶，让孩子们自由选择所感爱好的树叶，将其复制一份，并用彩纸剪下。

通过折、剪、粘等方法制作出本身的小树叶。

2.4. 进行分类老师在黑板上画上一个大的树叶，让同学们将本身制作的树叶分类贴到大树叶上，如依据颜色和形状等进行分类。

2.5. 察看叶脉老师向孩子们介绍不同形状的叶脉。

每个同学都需要认真察看他制作的小树叶，让他们发觉叶子脉纹的分类。

2.6. 用小树叶制作画老师供给画板和颜料，让孩子们利用本身制作的小树叶制作画作。

3. 课程结束幼儿园小班教案《树叶妈妈和孩子》结束了，孩子们亲身感受到了大自然中的奇妙，在不同的活动中能够更好地感受到和理解各种形态和颜色的树叶，开拓了他们的视界，也通过本身的仿照和制造，从而学会了更多的操作方法和分类方法。

四、反思这堂课让孩子们近距离体验大自然的奇妙，加强了孩子们对植物、树木的认知和理解，开发了孩子的感官进展。

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解不同种类的树叶，并知道树叶的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

二、活动准备1. 准备多种树叶实物或图片，如柳树叶、杨树叶、枫树叶等。

2. 准备树叶宝宝手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

3. 准备树叶妈妈与孩子互动的游戏道具，如树叶头饰、孩子头饰等。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解不同种类的树叶，知道树叶的基本特征。

2. 活动难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

四、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示多种树叶实物或图片，引导幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理等特征，引发他们对树叶的好奇心。

2. 探索：教师组织幼儿分组进行观察、比较树叶，让幼儿用自己的语言描述树叶的特征，培养他们的观察和表达能力。

3. 实践：教师引导幼儿进行树叶宝宝手工制作活动，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。

4. 互动：教师组织幼儿进行“树叶妈妈与孩子”的互动游戏，让幼儿扮演树叶妈妈和孩子，通过游戏体验树叶与孩子的关系，培养他们的团队合作和沟通能力。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在户外观察树叶，拍摄照片或画出树叶，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的树叶宝宝作品布置在教室环境中，让幼儿感受美、创造美。

3. 科学探索：教师引导幼儿进行树叶凋落实验，让幼儿观察树叶在季节变化中的变化过程，培养他们的科学探究能力。

六、教学方法1. 观察法：通过展示树叶实物或图片，引导幼儿观察树叶的特征，培养幼儿的观察能力。

2. 互动法：通过小组讨论、问答等形式，让幼儿主动参与，提高他们的表达和沟通能力。

3. 实践法：通过手工制作活动，让幼儿动手操作，培养他们的动手能力。

4. 游戏法：通过“树叶妈妈与孩子”的互动游戏，让幼儿在游戏中体验和学习，提高他们的团队合作和沟通能力。

教学资料参考范本幼儿园小班故事活动《树妈妈和它的树叶宝宝》(三篇)目录：幼儿园小班故事活动《树妈妈和它的树叶宝宝》一幼儿园小班活动《树叶妈妈和孩子》二幼儿园小班美术大叔妈妈和树叶宝宝三幼儿园小班故事活动《树妈妈和它的树叶宝宝》一设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》难点：复述故事，并参与故事表演准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

学具：故事表演的道具以及头饰。

过程：一、儿歌《小种子》1. 谈话：这是什么师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？幼：小种子。

师：你是怎么知道的？幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

2. 想一想:小种子是怎么变成大树的师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

3.说一说儿歌《小种子》师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？幼：好的。

师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……二、游戏《树叶妈妈找宝宝》师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。

你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？幼：我愿意。

师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.幼：好的。

师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

幼：是不是枫叶宝宝？师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。

……老师与幼儿以猜的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、特征等的认识。

三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？幼：记得。

故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。

众所周知，幼儿时期是孩子的启蒙阶段，科学教育对于幼儿园的孩子来说也是不可或缺的。

本文将介绍一节幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》的教案和实际实施情况。

一、教案设计1. 教学目标让孩子了解树叶的形状、颜色、大小和纹理等方面的特点，提高孩子的观察力和认知能力，学习自然规律，探索科学世界的有趣之处。

2.教学内容(1) 树叶的特点，包括形状、颜色、大小和纹理。

(2) 探究树叶和孩子之间的相同和不同之处，并进一步了解植物生长规律。

(3) 制作树叶图样，让孩子在小组内合作完成，培养团队意识和能力。

3.教学过程(1) 导入让孩子们看看窗外的植物，询问孩子们知道什么是树叶，观察树叶的形状、颜色、大小和纹理等特点。

(2) 学习让孩子们和孩子们的家长一起学习树叶的相关知识，并给孩子们看一些树叶的图片。

(3) 实践将孩子们分组，每组让孩子们制作一份树叶的图样，并用手指画出树叶的轮廓，用不同颜色的颜料填充树叶，增加孩子们的手工制作能力。

(4) 总结让孩子们自己总结今天学到的知识，通过问答形式让孩子们进行互动。

二、实际实施情况在教学过程中，孩子们表现出了很好的参与度和团队协作意识。

孩子们对植物和树叶的了解得到大大的提高，孩子们自主讨论树叶的形状和颜色，并通过画画的方式，让孩子们亲身体验了树叶的生长和变化过程。

孩子们的家长也非常支持此次活动，他们参与到了孩子们的学习和制作中，增进了家长和孩子们之间的沟通和互动。

三、总结此次幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》不仅能够帮助孩子们对植物和树叶进行观察和认知，还能提高孩子们的动手能力和团队协作意识，在其中培养孩子们的自学能力和探索精神，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础。

小班科学小树叶找妈妈教案小班科学小树叶找妈妈教案1一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。

于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。

利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。

借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

三、说活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。

）2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观察的真仔细。

谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。

谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。

小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。

1. 让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容：1. 树叶的名称：杨树叶、柳树叶、枫树叶等。

2. 树叶的特征：形状、颜色、纹理等。

3. 树叶的用途：观赏、遮阳、过滤空气等。

三、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本。

2. 教具准备：笔记本、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。

四、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察校园里的树叶，引导幼儿发现树叶的多样性。

2. 认识树叶：展示各种树叶实物和图片，让幼儿说出树叶的名称，并简要介绍树叶的特征。

3. 观察树叶：让幼儿自行观察树叶，记录树叶的形状、颜色、纹理等特征。

4. 树叶手工：引导幼儿用彩色纸剪出自己喜欢的树叶形状，并粘贴在纸上，制作树叶拼画。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶。

2. 家长协助幼儿记录树叶的特征，并拍摄照片，以便第二天在课堂上分享。

3. 鼓励幼儿在日常生活中关注大自然的美好，培养环保意识。

1. 组织一次户外活动，让幼儿走进大自然，观察和收集不同种类的树叶。

2. 邀请家长参与，共同进行树叶拼画创作，增进亲子关系。

3. 开展树叶主题的科学实验，如观察树叶的吸水性、制作树叶拓印等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树叶知识的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在树叶手工活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿的作业，评估他们对树叶特征的观察和记录能力。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学内容和方法。

2. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。

3. 思考如何将教学延伸到日常生活中，让幼儿更好地关注和理解大自然。

九、教学建议：1. 建议老师在课堂上多使用生动形象的语言，便于幼儿理解和记忆。

2. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，培养他们的思维能力和沟通能力。

3. 定期组织户外活动，让幼儿亲近大自然，增加实践经验。

小班主题教案及教学反思《树叶妈妈和孩子》教学主题：《树叶妈妈和孩子》教学目的：1. 让幼儿了解树叶的生长过程并认识树叶，促进幼儿发现自然中的美。

2. 培养幼儿的想象力、观察力、表达能力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 《树叶妈妈和孩子》绘本。

2. 树叶模型和实物。

3. 彩色笔、水彩笔、画刷。

4. 碗、盆、水，纸巾、湿巾等清洁用品。

教学过程：1.引入：观察树叶（1）首先，出示树叶模型和实物让孩子们观察、摸摸，让孩子们尽量表达，对树叶进行认知。

（2）再给孩子们看《树叶妈妈和孩子》这本绘本，让孩子们通过绘本认识树叶，引发幼儿对树叶的好奇心和探索的欲望。

2.讲解：让幼儿了解树叶的生长过程（1）简单介绍树叶的生长过程，让孩子们明白树叶是如何生长出来的，树叶又有什么用处？（2）告诉孩子们树叶受到阳光、风、雨等自然因素的影响时会变得干枯，最终掉落下来。

然后树叶掉落到地上，成为了“树叶妈妈”，腐烂后为了孩子们方便，又被回收利用变成了沙公仔等生活用品。

3.互动：创作画作（1）引导孩子们按照自己心中的想法，自由绘制自己的“树叶妈妈和孩子”，可以选择使用彩色笔、水彩笔、画刷等不同的工具进行作画。

（2）通过孩子们画作的形式，进一步加深孩子们对树叶妈妈和孩子的印象和认识。

4.总结：展示自己的作品（1）让孩子们展示自己的作品，老师可以欣赏孩子们的画作，发表自己的想法，培养孩子们对艺术的兴趣。

（2）鼓励孩子们发表自己的观点，总结树叶妈妈的作用及孩子们喜欢树叶的理由。

教学反思：本次教学通过绘本、实物的形式让幼儿了解了树叶的生长过程及其作用，并且创作了自己的作品，提高了幼儿的表达与创造力。

同时也让孩子们了解到“妈妈”在日常生活中的角色和必要性，培养了幼儿的家庭观念。

教师在教学过程中注重调动幼儿积极性，采取了多种形式的互动方式，让孩子们充分参与到教学中，激发了幼儿对于学习的兴趣，提高了班级的凝聚力和合作精神。

小班数学活动小树叶找妈妈教案（优秀4篇）小树叶找妈妈小班主题教案篇一活动目标：1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。

认识、区别大小。

2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

活动准备：1、纸版树叶胸饰一份。

2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干4、情景表演活动过程：(一).通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

-小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！(推车出现，揭开布，变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀？(想)2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色)，并通过比较，初步有大小的概念。

(摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开)-这是什么呀？(树叶)-什么颜色的？(绿色，黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。

都是绿(黄)色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？那我们也可以叫他们什么呀？(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀！(二).树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣-瞧，谁来了呀？(树叶妈妈)秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-秋天到了，起风了。

树叶妈妈伤心的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？(边说边将树叶洒落下来)2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！3、幼儿动手捡树叶。

(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

小树叶找妈妈作者：施又祎来源：《作文周刊(小学中年级版)》2008年第09期秋天来了，小树叶们在枝头玩耍，风婆婆跑过来，对小树叶们说：“不久，你们就要离开这个美丽的地方，到大地妈妈的怀抱里过冬了。

”“不要，不要！”小树叶们晃着脑袋说。

“没关系，孩子们，明年春天你们还可以再回来玩呀！”大树妈妈亲切地说。

小树叶们伤心极了。

几天以后，小树叶们收拾好行李，穿上了一件件金灿灿的小棉袄，在风婆婆的陪伴下，离开了大树妈妈。

小树叶们跟着风婆婆来到了大地妈妈的家。

“这座五彩缤纷的房子真漂亮呀！”小树叶们禁不住大声赞叹起来。

大地妈妈听到了叫声，赶忙从房子里走了出来，“呀！原来是风婆婆和小树叶们啊，快进来坐吧！”“不用了。

”风婆婆笑着说，“我是把小树叶们带到这里来过冬的，对了，我还要去找春姑娘，叫她明年春天把这些树叶孩子带回大树妈妈的身边。

”说罢，风婆婆就离开了。

大地妈妈为小树叶们准备了一大杯水，小树叶们喝完，慢慢地睡着了。

大地妈妈看着这些睡得香甜的小树叶，高兴地笑了。

时间过得可真快，一转眼工夫，第二年春天就来到了。

小树叶们从睡梦中醒来了，望见春姑娘从远处飞过来，手里还拎着小篮子。

春姑娘走到大地妈妈的家门口，叩了叩门，大地妈妈看到是春姑娘来了，急忙领着小树叶们从房里走了出来，春姑娘让他们一个一个跳上小篮子，大家都找到座位，坐了下来。

“坐好了，孩子们，我们要出发了！”春姑娘带着小树叶们，飞向大树妈妈那里。

经过几天的飞行，他们终于到达了目的地。

可眼前的一切令春姑娘大吃一惊：大树妈妈不见了，只剩下了一个大树墩。

小树叶们伤心极了，因为他们的妈妈不见了。

树墩对他们说：“前几天，一个伐木工人把你们的妈妈砍倒，拉到城市里去了。

”小树叶们听后更加伤心了。

春姑娘安慰他们说：“没关系，我可以带你们去城市里找妈妈。

”春姑娘让他们重新回到座位上，带着他们飞向城市。

第二天，他们来到了城市。

“城市真繁华啊！”一片小树叶叫道。

春姑娘想：城市这么大，想要找到一棵树，真是难上加难啊！她只好飞到一家家具厂门口，小树叶向门卫问道：“你有没有看见我们的妈妈？”“有啊。

【小班数学教案】小班数学活动《树叶妈妈和孩子》课后反思主题《落叶飘飘》让我们与小孩一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。

《树叶妈妈和孩子》就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到相同的颜色。

一、婴儿离开寻找朋友在歌曲《秋风》的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。

并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。

反思：在欢快的气氛中引入主题可以有效地激发孩子参与活动的兴趣。

在轻松和谐的氛围中，孩子们对绿色和黄色有了初步的了解。

二、树叶妈妈和孩子老师扮演叶子母亲，孩子们根据叶子的颜色形成两个大圆圈。

母亲和孩子们在音乐声中一起跳舞。

音乐一停，孩子们就根据母亲手中的树叶颜色寻找母亲。

反思：游戏孩子们非常喜欢，也很投入。

就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽敞一些效果会更佳。

三、风来了在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。

并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。

如果大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看清楚，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，如果躲错了你还是会被大风带走的。

跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到相同颜色的大树躲起来，如果躲错了就带走。

反思：在强风的音乐中，老师穿着斗篷，戴着防风面具出现了。

游戏的气氛仍然很好，也就是说，狂风面具可能有一些凶猛。

另外，供孩子们藏身的两棵大树的叶子更茂盛，更便于孩子们辨认，让孩子们能迅速找到自己的座位藏身，效果可能会更好。

小班数学活动：《图形宝宝》评课接待班数学活动：《图形王国真好玩》。

树叶鸟的读后感读后感1今天我看了《树叶鸟》这本书，书中《红果子》这个故事使我印象很深。

树妈妈有五个孩子，他们全是红果子。

有一天，树妈妈让他们去远远的地方生长了。

豆荚迸裂开来，老大被弹到了水沟边，老二被弹到了大树下，老三来到了一块黑土里，老四滚到了山坡下，可是一个最小的红果子却仍粘在豆荚上，没办法走了，他对妈妈说：“我也很想走，可是不知为什么总是走不了。

”这时飞来一只小鸟把他吃了下去，里面黑漆漆的，他害怕极了。

第二天，他随着鸟粪拉了出来，落在一个寸草不生的岩石缝里，过了很久他终于发芽了，长成了一棵小树苗，岩石下的妈妈看到了，很羡慕，但她不知道这就是她的孩子。

读了这个故事，我被小红果子的不畏艰难，不向命运低头的顽强精神所感动了，它让我懂得磨难有时也是一种财富。

俗话说：不经历风雨怎么能见彩虹。

古往今来，历经艰难，发奋图强，终于取得成功的人有许多，像司马迁被下宫刑，后来著成了《史记》;孔子周游四海，到处颠簸，传播思想，编成了《论语》;孙膑被下了膑刑，最终成就了《孙子兵法》。

学习生活也一样，遇到了困难不要退缩，要勇敢面对，发扬红果子的坚韧、顽强的精神，勇于同困难做斗争，困难总会被战胜的。

我们以后一定要与困难搏斗，把困难克服。

树叶鸟的读后感2我一口气读完了《树叶鸟》这本书，当时的我热泪盈眶，有许多精彩而感动人心的故事将我陶醉其中，这些故事值得我们去读一读。

在这么多篇故事中，使我感动而又最深刻的非《秋千，秋千……》这篇文章莫属了。

里面讲的是：一只小兔子名叫白白，十分可爱，可美中不足的是她却是天生的瞎子，可她呢，一点儿也不为这难过。

虽然看不见，但兔妈妈会给她描述啊，白白很会想象，闪现在她脑海里的说不定比真的还好看呢!有一天，兔妈妈问白白：“什么颜色的花最好看呢?”“白色的花最好看。

”白白不假思索的回答。

“哦?”兔妈妈疑惑，“为什么呢?”“因为白色的花像我啊，你没看见吗?我也是白色的。

”这时的白白太天真太可爱了，兔妈妈反而难过起来：多么聪明的孩子，要是她的眼睛……此时的我打心底里佩服白白，心想：白白的心态是如此的好，我要向她学习，在任何时候遇到困难与挫折永不放弃，一定要有像白白的这种心态。