苏教版四年级语文上册教学进度计划(表格式)

四年级上册（部编本教材）语文教学计划及进度表一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。

二、教材内容分析本册教材分组编排。

全册共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

教材重难点：重点学习21篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。

练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸；学会写书信；积累语文园地和精读课文中的好词好句。

三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚，比较具体。

2024部编版小学四年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书要求的汉语拼音、汉字、词语、句子等基本语言知识，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

二、教学内容1.汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高学生准确拼读的能力。

2.汉字：学习新的汉字，加强学生对汉字结构、笔顺的掌握，提高学生的书写能力。

3.词语：积累丰富的词汇，提高学生正确运用词语的能力。

4.句子：学习不同类型的句子，提高学生造句的能力。

5.阅读：引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读理解能力。

6.写作：培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

三、教学进度安排1.第一单元：拼音复习及汉字学习，掌握本单元的生字词。

2.第二单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

3.第三单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

4.第四单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

5.第五单元：学习本单元的生字词，理解课文内容，进行阅读训练。

6.第六单元：综合复习，进行写作训练。

四、教学措施1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握知识。

3.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。

4.组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。

5.加强家校联系，共同关注学生的学习进步。

五、教学评价1.定期进行单元测试，了解学生的学习情况。

2.举行期末考试，全面评估学生的学业成绩。

3.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和习惯。

4.鼓励学生参加各类竞赛，提高学生的综合素质。

六、教学注意事项1.注重学生的心理健康，关心学生的成长。

3.注重培养学生的团队精神，提高学生的合作能力。

4.注重保护学生的自尊心，激发学生的自信心。

5.注重教学方法的灵活运用，提高教学效果。

四年级上册语文教学进度安排表2021至2022上Week 1: September 1-3Teaching content: n for the new semesterActivities: Observing the tides。

moonwalking。

and reading two modern poemsHomework: XXXWeek 2: September 6-10Teaching content: "Five Beans in a Pod" and "The Secret of Night Flight"Activities: Reading and discussing the two storiesHomework: Write about a small "zoo"Week 3: September 13-17XXX: Three ancient poemsActivities: Reading and analyzing the poemsHoliday: nal DayWeek 4: September 20-24Teaching content: "The Foot of the Ivy" and "The Cricket's Home"Activities: Reading and discussing the two stories。

XXX interestsHomework: XXXWeek 5: September 27-October 1XXX: "Pangu Creates the World"Activities: Reading and discussing the storyHoliday: Mid-XXX Festival and nal DayWeek 6: October 4-8XXX: "The Sparrow" and "Climbing Tian Du Peak"Activities: Reading and discussing the two stories。

苏教版小学四年级语文上册各单元教学计划一、前言本教学计划根据苏教版小学四年级语文上册教材内容，结合学生实际情况，旨在通过系统、有序的教学活动，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握所学的汉字、词语、成语、句型等基本语言知识，并能灵活运用。

2. 过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观。

三、教学内容第一单元：拼音与生字1. 拼音学习：复习第三册的拼音知识，巩固声母、韵母、声调的掌握。

2. 生字学习：学习本单元的生字，掌握字音、字形、字义。

第二单元：选读课文1. 课文学习：学习本单元的选读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。

2. 写作练习：根据课文内容，进行写话练习。

第三单元：精读课文1. 课文学习：学习本单元的精读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。

2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习。

第四单元：古诗欣赏1. 古诗学习：学习本单元的古诗，理解古诗的内容，体会古诗的意境。

2. 写作练习：根据古诗的内容，进行写话练习。

第五单元：口语交际1. 口语交际：学习本单元的口语交际话题，进行口语练习。

2. 写作练习：根据口语交际话题，进行写作练习。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 案例教学法：通过分析典型的案例，使学生掌握语文知识，提高学生的实践能力。

3. 小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学评价1. 过程性评价：注重对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的学习态度、参与程度、合作精神等。

2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。

苏教版四年级上册语文教学计划一、课程标准对本册教材的要求：1.学习习惯(1)继续掌握正确的写字姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心听讲的习惯。

(3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养认真完成作业和查字典、词典的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

(6)继续学习预习和复习，并养成习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的习惯，培养读书做记录的习惯。

2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3.识字写字(1)能按字的结构把字写端正、写匀称。

(2)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(3)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5.阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6.习作(1)能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文通字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。

2021四年级上册语文教学进度计划表一、引言作为四年级上册语文教学的重要部分，教学进度计划对于确保教学工作的顺利进行和有效实施起着至关重要的作用。

本计划旨在确保所有学生能够按照教学大纲的要求，全面掌握语文知识，提高语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。

二、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括课文、阅读、写作、口语交际和语文实践活动。

具体目标如下：1. 掌握课文中的生字新词，理解词义，能够运用这些词语进行口头和书面的表达。

2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。

3. 培养学生的写作能力，能够根据题目要求写出通顺、有条理的短文。

4. 提高学生的口语交际能力，能够用流利的语言表达自己的意思，并倾听他人的观点。

5. 参加语文实践活动，增强学生的语文应用能力。

三、教学进度与方法本学期的教学进度大致如下：1. 第一周至第三周：完成第一单元至第五单元的课文教学，加强生字新词的讲解和练习。

2. 第四周至第六周：进行阅读理解和写作训练，提高学生的阅读和写作能力。

3. 第七周至第八周：进行口语交际和语文实践活动，增强学生的语文应用能力。

教学方法将采用课堂讲解、小组讨论、角色扮演、游戏互动等多种形式，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、评估与反馈在教学过程中，我们将定期对学生的知识掌握程度进行评估，以便及时发现问题，采取相应的补救措施。

评估方法将包括课堂表现、作业完成情况、小测验和期末考试等。

评估结果将作为下一次教学计划的重要参考。

同时，我们也将及时收集学生的反馈意见，以便了解教学过程中的不足之处，并加以改进。

我们鼓励学生提出建议和问题，并将定期收集他们的反馈意见，以改善我们的教学工作。

五、总结本计划旨在确保学生在四年级上册语文教学中获得全面的发展和提高。

我们将按照教学大纲的要求，全面把握教学内容和目标，采用适当的教学方法，提高教学效果。

同时，我们也将关注学生的个体差异，关注他们的进步和成长，为他们的未来学习奠定坚实的基础。

2018-2019学年度第一学期四年级语文教学计划一、学期教学目标：本学期语文教学的整体目标是使80%以上的学生进入优秀行列，100%的学生都及格；期末素质检测进入兴安街道同年级同科三分之一位次。

为实现上述目标，本学期确立的本科教材的三维目标是：1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。

（2）培养独立识字的能力。

学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。

（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。

进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。

能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。

在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。

（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。

养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。

培养写完作文认真修改的习惯。

（7）能清楚明白的介绍事物，发表见解；认真、耐心的听别人讲话，能理解主要意思，能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。

（8）能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度，练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

2、过程与方法目标（1）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。

（2）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

（3）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

（4）习惯方面，要积极运用自主、合作、探究的学习方式，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。

四年级语文（上册）教学计划一、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（7）”“课文”“习作”“练习”组成。

全册共安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。

此外，每单元安排“习作”1篇，共7篇，安排“练习”1个，共7个。

1.关于习惯本学期，小学阶段一以贯之的习惯篇安排了“读书有选择”“读书做记号”和“留心观察事物”这三项习惯，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之七。

这三个重点训练项目贯穿于本册语文学习，既让学生会读“有字书”，还让其会读“无字书”，为阅读、习作能力的提升打下扎实基础。

2.关于阅读本册课本继续保持课型简单，课文篇幅短小，训练目标明确，要求适度，可操作性强的特点，共安排了7个单元，25篇文质兼美的课文，蕴涵着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。

所编选的课文内容丰富，体裁多样。

从内容看，既有反映重大历史事件的课文，如《虎门销烟》，也有表现百姓日常生活的课文，如《桂花雨》，既有描写祖国著名自然景观的课文，如《九寨沟》《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志学画》《李时珍夜宿古寺》……每个单元基本都围绕一个主题安排，七个单元分别为“诗词之韵”“爱国之歌”“风景如画”“故事传说”“勤奋探索”“诚实守信”“冬景民俗”。

从体裁看，除了记叙文，还有诗歌、说明文、议论文及神话传说等。

蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

写字方面，继续强调按规范严格练习写好钢笔字，同时进行毛笔字的基本笔画练习。

钢笔字的写字内容按汉字偏旁和常见结构形式归类集中，加以生动活泼的提示、发问，帮助学生在练习中体会，揣摩汉字的结构规律及其笔画特点。

口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，安排的话题来自学生的生活，便于模拟生活场景进行交际互动，提高了学生与别人沟通的能力。

2024年小学苏教版四年级上语文教学计划教材分析报告一、教材结构概述本册教材采取分组编排方式，全书共分为若干组，每组包含导语、课例以及语文园地三大部分。

每组开篇的导语旨在明确本组专题，并对学习要求进行提示。

课例部分由三篇至数篇课文构成，均围绕专题进行编选，并分为精读课文与略读课文两大类。

全书共计若干篇课文，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

精读课文后附有思考练习题，而略读课文前设有连接语，以串联前后课文，并提示学习要求。

部分课文后还安排有“资料袋”或“阅读链接”，旨在帮助学生了解相关资料或丰富阅读体验。

教材末尾附有若干篇选读课文。

二、教学目标与要求本册教材要求学生认识____个汉字，并能书写____个汉字。

要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，并在课后生字条中列出；要求会写的字则仅在精读课文中安排，列在课后的方格中。

教材后附有两个生字表，分别为“生字表一”和“生字表二”，分别对应要求认识的字和会写的字。

每组课文后设有“词语盘点”，分为“读读写写”与“读读记记”两栏，分别列出由会读会写的字组成的词语和由要求认识的字组成的词语。

三、教材主要特点（一）强化目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。

（二）加强整合，围绕专题组织教材内容，简化头绪，强化整合。

（三）增强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。

四年级上册的“我的发现”栏目，在“发现”的范围上有所拓展，安排了若干个关于读写方法和习惯方面的发现，并采用了小林、小东两个孩子的对话形式，以引导学生自主探索和学习。

四、教学实施建议（一）识字、写字教学四年级上册的识字任务随课文进行，学生通过前三年的学习已具备一定的独立识字能力。

教师应在学生自学自查的基础上适当指导，并对难点字进行讲解。

选读课文中的生字未注音，以鼓励学生运用独立识字能力，自行查字典解决。

写字任务仅安排在精读课文中，教师应确保学生在课堂上有足够的写字时间，并对写字技巧进行具体指导。

（二）阅读教学阅读教学应注重以下五个方面：朗读和默读的练习；理解内容，体会感情；领悟表达方法；积累语言；向课外扩展延伸。

2023年苏教版四年级语文上册教学计划2023年苏教版四年级语文上册教学计划1一、教材基本结构。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

本册要求认识200个字，会写200个字。

二、教材的主要特点。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。

专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。

主要体现在以下三个方面。

1、导语导学，整合单元内容。

2、精读与略读课文的联系和整合。

3、单元学习活动的贯通和整合。

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。

同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。

泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会__结构特点的；引导课外阅读的等等。

四年级语文上册教学进度计划一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握本册书中的生字词，并能正确书写，理解词语的意思，能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，引导学生树立正确的价值观。

二、教学内容1.第一单元：本单元以“秋天的图画”为主题，引导学生感受秋天的美好，学习生字词，进行口语交际练习。

2.第二单元：本单元以“我们周围的景物”为主题，让学生通过观察身边的景物，学会用词语描绘画面，培养学生的想象力。

3.第三单元：本单元以“爱护环境”为主题，教育学生关爱环境，从自己做起，学会保护自然资源。

4.第四单元：本单元以“传统节日”为主题，让学生了解我国的传统文化，感受节日的氛围，培养学生的爱国情怀。

5.第五单元：本单元以“民间故事”为主题，让学生了解民间故事的特点，学会复述故事，培养学生的阅读兴趣。

6.第六单元：本单元以“为人民服务”为主题，引导学生学习伟人精神，培养学生的道德观念和社会责任感。

7.第七单元：本单元以“有趣的动物”为主题，让学生了解动物的特点，学会用词语描述动物，培养学生的观察力。

8.第八单元：本单元以“热爱科学”为主题，引导学生探索科学奥秘，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学进度安排1.第一单元：共计10课时，安排2周时间完成。

2.第二单元：共计10课时，安排2周时间完成。

3.第三单元：共计10课时，安排2周时间完成。

4.第四单元：共计10课时，安排2周时间完成。

5.第五单元：共计10课时，安排2周时间完成。

6.第六单元：共计10课时，安排2周时间完成。

7.第七单元：共计10课时，安排2周时间完成。

8.第八单元：共计10课时，安排2周时间完成。

四、教学措施1.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.采用多样的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，让学生在实践中掌握知识。

苏教版四年级上册语文表格式教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校苏教版四年级上册语文表格式教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式, 教案应是与时俱进的。

下面由我为大家整理了苏教版四年级上册语文表格式教案, 供大家参考。

苏教版四年级上册语文表格式教案1课题培养良好学习习惯（七）课时1授课时间教学目标1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图, 使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择, 初步掌握选择课外读物的方法, 培养选择课外读物的良好习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图, 使学生了解读书要做记号和如何做记号, 初步掌握读书做记号的方法, 培养不动笔墨不读书的习惯。

3、通过观察插图或教学挂图, 使学生初步了解留心观察事物的方法, 培养学生留心观察事物的良好习惯.重点难点1、初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。

2、让学生了解留心观察事物的方法。

教具学具1、挂图2、图书馆实地3、图片影像资料板书设计读书要有选择一、确定自己需要的书二、到图书馆借阅预习要求选择几本课外书读读教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课1、启发学生互相交流有关书籍的名人名言。

2、总结：知识如同大海, 人一生不可能读完所有的书, 更何况书有好坏之分, 这就决定读书要有选择。

板书课题。

二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。

2、观察的一页最上面的图。

讨论：⑴图中的同学是根据什么选择图书？⑵确定好自己所需要的书是哪一类后, 又应该怎样在书架上查找呢？⑶教师讲解帮助学生了解。

苏教版四年级语文上册教学计划大化坪小学李道翠2017.9.1一、学生情况分析本班大多数学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，但因为受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是部分学生的习作能力有待提高。

从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教学目标（一）思想教育1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能准确认读366个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

2023苏教版四年级语文上册教学计划2023苏教版四年级语文上册教学计划1为了在新的一个学期里，把工作做得更为出色，把学生的成绩进一步提高，现结合学校和学生的实际情况，特拟定本学期计划：一、学生情况分析我了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是，本班学生学习成绩的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材理解1、教材的基本结构本册教材共分8组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

按专题编组。

8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200字，会写200字。

本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。

练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

②学会写书信。

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

四年级语文教学计划一、学期教学目标：本学期语文教学的整体目标是使80%以上的学生进入优秀行列；100%的学生都及格；期末素质检测进入同科三分之一位次。

为实现上述目标；本学期确立的本科教材的三维目标是：1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。

（2）培养独立识字的能力。

学习223个生字；能读准字音；记忆字形；理解字义；并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。

（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。

进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。

注意语言的积累；养成积累语言的习惯。

（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。

能背诵指定的课文；能按要求预习课文；初步了解课文内容并提出疑难问题。

在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情；学习作者的观察方法和表达方法。

（5）能听懂程度适合的讲话并能转述；能听出同学发言中的问题；能简要地复述课文；能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。

养成先想后说的习惯；说话有礼貌。

（6）观察事物能抓住重点；并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。

培养写完作文认真修改的习惯。

（7）能清楚明白的介绍事物；发表见解；认真、耐心的听别人讲话；能理解主要意思；能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际。

（8）能比较热练地用钢笔写字；写得正确、端正、整洁；行款整齐；有一定速度；练习用毛笔临摹；能正确地执笔运笔；初步养成良好的写字习惯。

2、过程与方法目标（1）阅读方面；在学生能理解重点词句、读课文的基础上；要引导学生一部分一部分地阅读；了解叙述顺序；抓住主要内容。

（2）口语交际方面；要规范学生的口头语言；提高学生口语交际的能力；培养学生良好的听说态度和语言习惯。

（3）习作方面；要引导学生留心观察周围事物；乐于表达自己的所见所闻、所思所想。

（4）习惯方面；要积极运用自主、合作、探究的学习方式；要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句；提出自己不懂的问题；并积极地和老师、同学展开讨论。

苏教版四年级语文上册教学计划含进度表（XX-XX第一学期）学情分析:本班共有学生37人，男生19人，女生18人。

通过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。

本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

初步学会结合词语理解词义，掌握常常利用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了大体的学习方，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部份学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂他人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗诵课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具有了必然的阅读能力。

大部份学生对短文能静下心来认真细读，对文中的文句能成心识地深切的体会和理解，知道抓住关键文句情感其内涵。

但因为学生接受能力不同较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况良莠不齐。

个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方式不够科学。

特别是习作能力有待提高。

从整体来讲，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

因此在这学期，我将踊跃寻觅有效的方式办法，力求全班孩子的习作上一个台阶，尽力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

本学期教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册讲义，共分四个部份：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

一、“培育良好的学习习惯”共3课。

二、“课文”共安排24课，分为7个单元。

3、“习作”共安排了7课。

4、“单元练习”共7个。

本学期的教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册讲义，共分四个部份：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

四年级语文第一学期教学工作计划一、学生情况分析。

本班共有名学生，经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是部分学生的习作能力有待提高。

从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。

而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教学要求。

（一）思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

苏教版四年级语文上册教学计划（共7篇）一、所教年级现状分析：经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。

但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

特别是部分学生的习作能力有待提高。

从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。

而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。

因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、所教学科学期目标：1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（3）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（4）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

（5）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

（1）能准确认读338个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。