小班数学教案《猪八戒摘西瓜》

2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《猪八戒吃西瓜》。

教学内容包括：故事情节的理解、词汇的拓展、数学逻辑思维训练、合作与分享意识的培养。

详细内容主要围绕故事第一章“猪八戒偷吃西瓜”的情节展开。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事让幼儿学习新词汇，拓展语言表达能力。

3. 培养幼儿的数学逻辑思维，提高问题解决能力。

4. 培养幼儿合作与分享的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的数学逻辑思维，学会用合作与分享的方式解决问题。

重点：故事情节的理解，新词汇的学习，数学逻辑思维的培养。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、西瓜模型、数学教具。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件和图片，引导幼儿观察和描述猪八戒偷吃西瓜的情景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中猪八戒如何公平地分配西瓜，让幼儿理解数学逻辑思维。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数学游戏，让幼儿通过合作与分享的方式解决问题。

4. 新词汇拓展（5分钟）教授故事中出现的新词汇，让幼儿模仿和表达。

5. 故事复述（5分钟）邀请幼儿复述故事情节，巩固所学内容。

6. 合作与分享（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个代表上台分享小组合作成果。

六、板书设计1. 故事猪八戒吃西瓜2. 重点词汇：偷吃、公平、分配、合作、分享3. 数学公式：总数量÷人数=平均分配七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起讨论，如何公平地分配物品？2. 答案：让幼儿用自己的语言描述公平分配的方法，家长记录并签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了新词汇，理解了数学逻辑思维，培养了合作与分享的意识。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，适时进行拓展延伸，如开展相关主题活动，让幼儿在实践活动中巩固所学知识，提高综合素质。

小班社会教案及教学反思《猪八戒吃西瓜》小班社会教案《猪八戒吃西瓜》教学目标：1.感受到西瓜是一种食物，了解西瓜的颜色、味道和外形特点。

2.培养学生关注和尊重人和事物的习惯，通过观察和讨论培养学生的观察力和思考能力。

3.培养学生的口语表达能力，能够描述事物的特点和体验感受。

教学准备：绘本《猪八戒吃西瓜》、幻灯片、西瓜瓣的实物或图片、活动道具（如切开的西瓜、碗、勺等）。

教学过程：引导活动：1.引入课题：老师出示幻灯片或实物图片，引导学生观察西瓜，并提问：“你们看见过西瓜吗？西瓜的颜色是什么？西瓜的味道如何？西瓜的外形是什么样的？”教师与学生交流讨论。

2.介绍故事：老师出示绘本《猪八戒吃西瓜》，给学生简单介绍故事情节：“猪八戒吃西瓜”是一个有趣的故事，讲述了猪八戒偷吃西瓜的故事，他吃了一个半口，嘴巴被西瓜夹住了，非常好笑。

主体活动：1.展示故事：老师展示绘本《猪八戒吃西瓜》，简单地讲述故事情节，让学生通过图片了解故事内容。

2.小组活动：将学生分为小组，每个小组由3-5名学生组成。

每组派一名学生来模仿猪八戒，扮演故事中的猪八戒角色，其他学生则扮演故事中的西瓜。

猪八戒要在规定的时间内吃掉瓜，但只能用勺子来吃，不能用手。

其他小组成员也可以用勺子将瓜递给猪八戒。

观察各小组完成情况。

3.组织讨论：教师引导学生观察瓜的外形、颜色和味道等特点，鼓励学生发表自己的观点。

教师指导学生总结瓜的特点：“西瓜的外形是瓜形的、绿色的；西瓜的味道很甜很水。

”并引导学生将这些特点记录在小黑板上。

结束活动：1.语言活动：通过示范和鼓励，学生用简单的语言表达自己对瓜的特点的描述：“西瓜是瓜色的，它很大，外面有硬的皮，里面有很多很甜的果肉。

”2.教师反思：教师和学生一起回顾整个教学过程，对活动进行评价，并提出改进的建议。

教学反思：1.故事情节引人入胜，通过角色扮演活动使学生更能投入其中，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组活动促进了学生之间的合作和交流，培养了学生的观察力和思考能力。

幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思二
幼儿园小班教案《玉米棒》含反思三
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幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反
思一
小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与搭档配合分享的快活，观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。

教学目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

教学预备：
1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

教学历程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：
（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？
（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？
（3）孙悟空是奈何教导他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

2 / 2。

猪八戒吃西瓜幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“猪八戒吃西瓜”主题活动。

通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿观察、比较、排序不同大小和数量的西瓜，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同大小和数量的西瓜，提高观察能力。

2. 培养幼儿运用比较、排序方法解决问题的能力，发展逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较、排序方法的应用。

教学重点：观察、比较不同大小和数量的西瓜。

四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚等卡通人物玩偶，大小不同的西瓜模型，磁性黑板，卡片。

2. 学具：每组一张磁性黑板，若干大小不同的西瓜模型，卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿观察故事中猪八戒、孙悟空、沙和尚吃西瓜的情景，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同的西瓜模型，引导幼儿观察、比较，并讨论如何帮助猪八戒找到最大的西瓜。

讲解比较、排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将西瓜模型按照从小到大的顺序排列。

（2）将卡片上的西瓜图案与模型对应，完成连线。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 教学内容：比较与排序七、作业设计1. 作业题目：帮助猪八戒找到最大的西瓜答案：将西瓜模型按照从小到大排序，最大的西瓜在最右边。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿观察、比较、排序，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，了解他们在比较、排序方面的掌握情况，以便进行针对性的辅导。

拓展延伸：1. 开展“我为猪八戒设计大西瓜”的活动，让幼儿发挥想象，画出自己心中的大西瓜。

2. 组织户外活动，让幼儿寻找不同大小、形状的树叶、石头等物品，进行观察、比较、排序。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。

幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教学主题：《猪八戒吃西瓜》。

教学目标：1.认知生活中的水果——西瓜，并了解西瓜的外表、味道、食用方式等信息。

2.通过故事情节及造型设计，让孩子认得西游记中的知名角色——猪八戒。

3.启发孩子们的联想和想象力，引导他们发表观点和表达思想。

教学内容：1.老师介绍西瓜的外表特点：圆形、外皮光滑呈深绿色、果肉水灵脆甜、籽多。

2.引入猪八戒的形象，让孩子们了解猪八戒的特点和性格，例如猪八戒爱吃，性情豁达，做事马虎等。

3.叙述故事《猪八戒吃西瓜》，让孩子跟随故事情节，感受猪八戒吃西瓜的过程，特别是猪八戒不当心吃进去西瓜籽，而导致成为了西瓜鬼的有趣味经过。

4.让孩子们感觉西瓜的味道，让他们用本身的话进行描述，感谢本身的味觉。

5.游戏环节：同学向其他同学介绍学习到的有关猪八戒和西瓜的学问，仿佛于“猜我是谁”的游戏。

6.课堂小结：引导同学对所学内容进行回顾，并进行总结。

教学反思：老师在教学中通过讲故事的方式，较好地吸引了孩子们的注意力。

在叙述故事的过程中，由于孩子们年龄较小、年龄差别较大，一些故事的细节并没有被全部理解，需要再进一步进行说明或讲解。

在引入猪八戒形象时，老师叙述了一些猪八戒的性格特点，但并不够生动有趣味，需要加添一些动画、图片、视频等形式，引起孩子们的爱好，帮忙孩子更好地理解猪八戒的角色特点。

在游戏环节中，通过相互介绍的方式，让孩子们能够古怪和学习。

不过，在这个过程中，孩子们有一些相互打断别人的发言，本身也很难掌控发言时间。

对于这一点，老师需要进行规避和引导，让孩子们能够更好地打开本身的思路和发表观点。

在此，可以给老师供给几个改进的建议：一是在带领同学听故事的过程中，可以加强互动，给孩子们讲到关键数据的地方辅佑襄助同学理解。

比如“吃出了七个大包子一样，大小相等”，老师可以找一些真实物品做比较，这样孩子们的理解会更加直观，语言更加生动。

二是在故事叙述和引入猪八戒的形象时，尝试使用多种形式，比如幻灯片或视频，帮忙孩子们获得更加生动的体验，让孩子们能够更加真切地了解故事和猪八戒的特点。

猪八戒吃西瓜幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“猪八戒吃西瓜”主题活动。

通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿观察、比较和排序不同大小的西瓜，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解比较大小的概念，学会用语言描述物品的大小。

2. 培养幼儿通过观察、比较、排序等方式，解决生活中的实际问题。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够独立进行排序。

教学重点：通过猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿观察、比较和排序不同大小的西瓜。

四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、大小不同的西瓜模型、磁性黑板、磁性数字卡片。

2. 学具：每组一套大小不同的西瓜模型、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿观察故事图片，讨论猪八戒是如何挑选最大西瓜的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大小不同的西瓜模型，引导幼儿观察并描述它们的大小。

（2）邀请幼儿上台，用磁性数字卡片为西瓜模型排序。

（3）讲解比较大小的概念和方法，引导幼儿用语言描述物品的大小。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一套大小不同的西瓜模型，让幼儿合作完成排序任务。

（2）邀请各小组代表分享排序结果，评价各组的表现。

（2）拓展活动：让幼儿用画纸和画笔，画出自己心中的最大西瓜。

六、板书设计1. 故事猪八戒吃西瓜2. 大小比较方法：观察、描述、排序3. 西瓜模型排序结果七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起观察家里的水果，挑选出最大的水果，并用画笔将它画下来。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察和绘画作品为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对比较大小的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长引导幼儿观察、比较和排序不同大小的物品，将数学知识融入到日常生活中。

主题教学活动电子版备课表执教日期 活动设计刘适合年段 大班活动名称猪八戒吃西瓜 领域数学 原计划第二次备课活动目标 1、使幼儿初步知道0的含义，根据具体的情境中的信息计算0的加减法 2、了解0在生活中的特殊含义执教人：活动准备切开的西瓜图片4张、幼儿人手1把尺子、《幼小衔接家园互动手册》配套挂图活动过程一、0的认识1、理解0表示没有。

根据图片分段讲述故事“猪八戒吃西瓜”，并根据内容列式师：老师要给小朋友讲一个故事，猪八戒吃西瓜，这个故事里面有一些数学题目，看哪个小朋友能听出来师：唐僧师徒4人去西天取经，没有吃的，孙悟空、猪八戒、沙和尚分头去找吃的，猪八戒找到了一个西瓜，把它分成4块，准备给师父和师兄弟吃，他想：正好每人一块，天气太热了，猪八戒的肚子饿的咕咕叫，他想：我先自己的一块吃了，他啊呜几口就把一块西瓜给吃了，恩。

味道真好，故事先讲到这里，你能说出一道算式题吗？（根据幼儿的讲述，教师板书：4+1=，4减1等于几？请幼儿说出算式的含义，师：只有一块西瓜了，猪八戒想，我还是把它吃了吧，省得猴哥和沙和尚怪我，他又把最后的一块西瓜吃掉了，桌上一块西瓜都没有了，我们有了一个新的数字朋友，是谁呢？教师板书：4-4=0，原来有4块西瓜，吃掉了4块，还剩几块？对，没有了，这就是今天我们要认识的新朋友“0”“0”就是表示没有2、出示挂图，数一数，圈出合适的数，巩固对：0：的认识3、认识“0”的位置，知道“0”也表示起点4、出示尺子，请幼儿观察尺子上都有什么？ 二、学习“0”的计算1、指导幼儿按要求完成互动手册第45页内容 请幼儿用自己的话说一说，并列式写出答案师：左边的碗里有3个鸡蛋，右边的碗里没有鸡蛋，两个碗里一共有几个鸡蛋？用算式表示：3+0=3，两个碗里还是3个鸡蛋教师小结：一个数加上“0”还是原来那个数2、想一想，3-0=？，3减去0表示，就是3个东西一个也没有减去，还是3个东西，所以3减0等于33、鸟窝里有1只鸟，飞走了1只，鸟窝里还有几只鸟？1-1=0，表示鸟窝里没有了鸟4、想一想2-2=？3-3=？4-4=？5-5=？答案都等于0 教师小结：两个同样多的数相减都得0。

幼儿园小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》及教学反思小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣，学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班数学公开课《猪八戒摘西瓜》含反思教案吧。

【活动目标】1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动准备】1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。

2、软地垫每人一块;火车图每人一张。

【活动过程】一、看地图，激发幼儿情趣师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。

那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)二、游戏“铺路”师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。

(小树、小草、小花。

)一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，教师指导)师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。

(播放猪八戒娶媳妇音乐)三、摘西瓜运西瓜师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。

师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。

小班数学教案猪八戒摘西瓜小班数学教案：猪八戒摘西瓜第一节：引入教师可以从孩子们熟悉的童话故事中引入这节课的内容。

提到《西游记》中的角色猪八戒，他非常喜欢吃西瓜，但是他想自己摘，结果总是被大家嘲笑。

教师可以引导孩子们思考，为什么猪八戒摘不到西瓜呢？是不是他太笨了？孩子们可以自由发散他们的想法。

第二节：数数西瓜在这节课中，教师可以开始引入数数的概念。

教师可以准备一些小纸片，每个纸片上画一个西瓜，然后把这些纸片分发给孩子们。

然后教师可以说：“先让我们数一数，班里一共有多少个西瓜？”教师可以让孩子们把手中的纸片数个遍，然后报出数字。

教师在黑板上记录下孩子们的答案，并且引导孩子们思考，这些数字是怎么来的。

第三节：比大小在这一节中，教师可以引入比大小的概念。

教师可以准备一些不同大小的西瓜图片，并将它们贴在黑板上。

然后教师可以示范给孩子们看，比如说：“我有两个西瓜，一个是大西瓜，一个是小西瓜。

你们可以告诉我哪个西瓜更大吗？”然后教师可以让孩子们举手来回答。

教师可以引导孩子们用手比划大小，然后把孩子们的回答记录在黑板上。

第四节：分组活动在这一节中，教师可以将班级分成几个小组，每个小组都会得到一些数字卡片和西瓜图片。

然后教师会给每个小组分发一张任务卡片，上面写着一些关于西瓜的问题。

例如：“请你们用数字卡片表示下面的西瓜数量：大西瓜5个，小西瓜3个。

”每个小组需要用数字卡片来表示出题目中的数量，并找到对应的西瓜图片贴在相应的数字上。

教师可以在黑板上设置一个大的数字线，让每个小组把自己的数字卡片和西瓜图片贴在正确的位置上，然后展示给全班。

第五节：重复模式在这一节中，教师可以引入重复模式的概念。

教师可以拿着一些大小不一的西瓜图片，然后按照一定的规律进行排列，例如：大、小、大、小、大。

然后教师可以问孩子们下一个应该是什么样的西瓜。

教师可以让孩子们举手回答，并且鼓励他们用语言描述出规律。

第六节：归纳总结在这一节中，教师可以引导孩子们将今天学到的内容进行归纳总结。

小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》一、教学目标1.能够通过观察分离物品中的共同点、找出其中的规律。

2.能够理解“超过、少于”的概念。

3.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

二、教学内容1.联想活动——“西瓜大比拼”老师展示两个大小不一的西瓜，然后请学生想象自己正在参加比赛，要求每个人都有一辆拖拉机，可以用最快的速度将西瓜拉到终点。

学生们按照自己的想象力，利用手中的玩具进行“比赛”，老师在旁边指导。

2.观察活动——“猪八戒摘西瓜”老师在教室中摆放几个不同大小的西瓜，并在其中隐藏了一些卡片，每张卡片上都写有一个数字。

学生们需要走到西瓜前面，自己摘下一个西瓜，然后将其中的卡片取出来。

卡片上的数字代表从这个西瓜中可以“摘”出几个数字。

学生们试图将西瓜中的卡片全部取出，并将数字记录下来，最终归纳出其中的一些规律。

3.操作活动——“超过、少于”把所有的西瓜拼成一个集合，然后请每位学生要从这个集合中找出一些西瓜，这些西瓜的重量“必须比某个已知的西瓜“重”，或“轻”一些。

例如，某个学生可以找到一个“比已知的那个西瓜重1kg”的西瓜，也可以找一个“比已知的那个西瓜轻3kg”的西瓜。

学生们逐渐从中了解“超过”和“少于”的含义。

三、教学方法1.启发式教学法：通过“西瓜大比拼”激发学生的想象力；通过“猪八戒摘西瓜”让学生自己参与，提高学生的观察力和动手能力。

2.课件演示法：在教学过程中，老师可以通过PPT或者其他工具手段，展示出图片、动画等视觉效果，从而使学生更快速更深入地理解。

3.音频讲解法：老师可以运用录音设备或者自己的声音讲解教学内容，从而达到帮助学生更深刻地认识、理解教材的目的。

四、教学步骤第一步：引入通过“西瓜大比拼”等趣味活动引入教学内容，激发学生兴趣。

第二步：理论认识通过教师的讲解，让学生了解“超过、少于”的概念。

第三步：示范授课老师用示范的方式，教学《猪八戒摘西瓜》的活动。

通过该活动让学生思考问题，理解其中的规律。

小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》教案名称：小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》教学目标：1. 通过数学游戏《猪八戒摘西瓜》，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力；2. 学会用简单的加法和减法解决问题；3. 培养观察力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 一个小猪形状的挂图板；2. 一把大号的塑料瓜刀；3. 10个模拟西瓜的塑料球；4. 打印好的加法和减法加数、被减数的卡片；5. 一块可擦写的白板和白板笔；6. 适当的奖励物品，如贴纸或小礼物。

教学过程：引入：1. 师生互动：老师拿出挂图板，挂着一个小猪的形状图案。

2. 提问：老师向学生展示塑料瓜刀和塑料球。

- 老师：这是一把什么刀？（塑料瓜刀）- 老师：这些是什么？（塑料球）- 老师：你们有没有听说过《猪八戒摘西瓜》这个故事？- 学生：有/没有。

导入：1. 老师给每个学生发一张加法卡片和一张减法卡片。

- 老师：请大家看一下你手上的卡片，上面有什么数字？- 学生：有数字X。

展示：1. 老师手里拿着塑料瓜刀，10个塑料球摆在讲台上。

2. 老师拿起一个塑料球，示范摘掉一半。

- 老师：我摘掉了这个西瓜的一半，那还剩下几个？- 学生：还剩下X个。

实践：1. 学生自由选择自己的加法或减法题目。

2. 学生根据自己的题目，摘掉相应数量的塑料球。

- 老师：请同学们根据自己手上的卡片，摘掉相应数量的西瓜。

3. 学生完成后，将剩下的塑料球数数，写在白板上。

总结：1. 老师引导学生发表感想。

- 老师：玩这个游戏有什么感觉？- 学生：很有趣/很好玩。

- 老师：这个游戏是不是和数学有关？- 学生：是的，用到了加法和减法。

2. 老师总结本节课的内容，强调加法和减法的重要性。

- 老师：通过这个游戏，我们学会了如何用加法和减法来解决问题。

延伸活动：1. 学生可以在家里玩《猪八戒摘西瓜》这个游戏，用自己摘的方式来解决数学问题。

2. 下次课可以让学生带回自己设计的数学游戏来分享给大家。

小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》一、教学目标1.了解数学中的加法概念，并能用加法进行简单的计算。

2.掌握加法运算的基本技巧，能够运用加法进行实际问题的解决。

3.培养学生的观察力、思考力和分析问题的能力。

二、教学准备1.教师准备一篮装有数个西瓜的模型或图片。

2.准备一个大声朗读故事的教师或学生。

3.准备一些用于练习的加法算式板书。

三、教学过程1. 导入和目标明确（5分钟）•教师和学生一起朗读教材中《猪八戒摘西瓜》的故事，以激发学生的兴趣和好奇心。

•引导学生回顾故事内容，并明确本节课的学习目标。

2. 加法概念引入（10分钟）•教师出示西瓜的模型或图片，向学生介绍西瓜的加法概念。

•教师示范用数个西瓜的数量进行加法运算，引导学生观察和思考。

3. 加法计算练习（15分钟）•教师将一些加法算式板书，例如：2+3=、4+1=等。

•学生们依次上台解答板书上的算式，并互相纠正和评价。

•教师引导学生总结加法运算的基本技巧和注意事项。

4. 实际问题解决（20分钟）•教师出示几个实际的问题场景，例如：“小明摘了2个西瓜，小华摘了4个西瓜，他们一共摘了多少个西瓜？”。

•学生们用加法运算解决问题，并向教师汇报答案。

•教师引导学生思考和讨论解决问题的方法和思路。

5. 游戏巩固（20分钟）•教师组织学生进行加法游戏，例如：抢西瓜。

•学生们分组进行游戏，通过抢西瓜的方式进行加法计算练习。

•教师观察学生的表现，并给予针对性的指导和帮助。

6. 总结和展示（10分钟）•教师与学生一起总结本节课所学内容，强调加法运算的重要性和实际应用。

•学生们展示他们在游戏中的加法计算成果，分享自己的学习心得和体会。

•教师鼓励学生，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思在本节课中，通过故事引入加法概念，结合板书和实际问题解决，以及游戏巩固的方式，帮助学生理解和掌握加法运算。

整个教学过程中，学生们积极参与讨论和练习，充分发挥了思考和解决问题的能力。

猪八戒吃西瓜小学数学教案
年级：小学
学科：数学
教学目标：
1.了解猪八戒吃西瓜的故事情节和内容。

2.学习使用图形和数字解决问题。

3.培养学生的逻辑思维能力。

教学准备：
1.故事《猪八戒吃西瓜》
2.西瓜模型或图片
3.数字卡片
4.练习题
教学过程：
1.介绍故事《猪八戒吃西瓜》，让学生了解故事情节。

2.展示西瓜模型或图片，让学生估计猪八戒吃了多少西瓜。

3.使用数字卡片，让学生根据故事内容计算出猪八戒吃了几分之几的西瓜。

4.设计一些练习题，让学生应用所学知识解决实际问题。

5.完成练习后，组织学生进行讨论，分享他们的解决方法和答案。

6.总结今天的教学内容，强调逻辑思维的重要性。

教学反思：
通过这样一个有趣的故事情节，让学生通过实际操作、计算和思考来学习数学知识，提高他们的学习兴趣和能力。

同时，培养学生的逻辑思维能力，让他们在解决实际问题时能够运用所学知识。

幼儿园小班社会教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解故事内容，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会分享和合作，理解故事寓意。

2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对故事的理解。

三、教学准备1.教具：故事课件、猪八戒玩偶、西瓜模型、小盘子、小勺子。

2.环境布置：将教室布置成故事场景，营造出轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，调动幼儿的积极性。

2.导入教师出示猪八戒玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否认识猪八戒，引导幼儿讲述猪八戒的故事。

3.故事讲述教师以生动的语言讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿认真倾听，引导幼儿关注故事中猪八戒的行为。

4.故事解析教师针对故事中的关键情节进行解析，引导幼儿理解故事寓意，让幼儿认识到分享和合作的重要性。

a.猪八戒独自吃西瓜，不愿意与沙僧分享，导致沙僧生气。

b.猪八戒认识到错误，主动与沙僧分享西瓜，两人共同品尝西瓜的美味。

5.情景体验教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个西瓜模型、小盘子和小勺子。

让幼儿模仿猪八戒和沙僧的故事情节，进行情景体验。

a.每组选出一个“猪八戒”和一个“沙僧”，其他幼儿为观众。

b.“猪八戒”独自吃西瓜，拒绝与“沙僧”分享。

c.“沙僧”生气，离开。

d.“猪八戒”认识到错误，主动与“沙僧”分享西瓜。

e.两人共同品尝西瓜的美味，观众鼓掌祝贺。

7.结束活动五、教学反思1.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，针对不同幼儿的实际情况，调整教学方法和节奏。

2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿积极参与故事解析和情景体验环节。

3.教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到分享和合作的快乐。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以适时提问，例如：“猪八戒为什么不愿意和沙僧分享西瓜呢？”通过提问，引导幼儿思考猪八戒的行为是否正确，培养幼儿的判断力。

小班数学公开课教案《猪八戒摘西瓜》教案主题：小班数学公开课《猪八戒摘西瓜》教学目标：1. 通过游戏体验，培养幼儿对于数字的理解和认知能力。

2. 培养幼儿数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。

教学重点：1. 通过游戏，理解数字在数轴上的位置关系。

2. 通过游戏，培养幼儿对于数字的直观感知和理解能力。

教学准备：1. 西瓜造型卡片。

2. 数字卡片。

3. 数轴。

教学过程：Step 1：导入环节（5分钟）教师出示一张西瓜造型卡片，问幼儿是否知道这是什么。

引导幼儿说出西瓜的特点，如形状、颜色、味道等。

随后，教师告诉幼儿今天要和他们一起玩一个游戏，叫做《猪八戒摘西瓜》。

Step 2：游戏规则介绍（5分钟）教师向幼儿们介绍游戏规则：每个幼儿都是一个小猪八戒，需要帮助猪八戒摘到对应的数目的西瓜。

教师将数轴悬挂在教室里，从1到10的位置上都分别贴上一个数字卡片。

教师将西瓜造型卡片分发给幼儿们，同时将数字卡片随机散落在教室的地面上。

Step 3：游戏进行（15分钟）教师示范游戏过程：教师向学生展示西瓜造型卡片上的数字，比如5，然后告诉幼儿们需要找到数字5的位置，并将西瓜卡片放在数轴上正确的位置。

学生们根据教师的示范，分别找到自己手中卡片上所示的数字，并将其放在数轴上。

完成后，教师鼓励幼儿们用手指指向对应的数字，并进行回答。

注意：教师需要不断引导幼儿们观察，让幼儿们自主探索和思考，同时提供适当的提示。

Step 4：游戏总结（10分钟）教师带领学生回顾游戏过程，强调数字在数轴上的位置关系，引导学生总结归纳游戏规律。

鼓励学生积极思考和表达，并归纳总结数字和位置之间的对应关系。

Step 5：延伸活动（15分钟）教师可以将游戏延伸，引导幼儿们进行更多的数轴游戏，如学生利用数字卡片均匀排列，教师提问学生数字之间的大小关系，学生利用手指指出数字在数轴上的位置等。

Step 6：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结了解过程中幼儿们的表现和体会，鼓励幼儿们多动手、多思考，在游戏中学习和成长。

猪八戒摘西瓜小班数学教案第一节：介绍小班数学教学的重要性（250字）小班数学教学对于幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。

在幼儿园阶段，数学教学不仅仅是为了让孩子们学会简单的数数和计算，更重要的是培养他们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。

而猪八戒摘西瓜小班数学教案就提供了一个很好的教学平台，旨在帮助孩子们在玩中学习，培养他们的数学兴趣和能力。

第二节：猪八戒摘西瓜小班数学教案的教学内容与方法（400字）猪八戒摘西瓜小班数学教案提供了丰富多样的数学教学内容，包括数的认知、数的比较、数量关系、计数方法等。

通过生动有趣的故事和游戏，孩子们可以很好地理解和运用这些数学概念。

对于幼儿来说，通过游戏的形式将数学知识融入其中，不仅能够增加他们的兴趣，还能够提高他们的学习积极性。

在教学过程中，猪八戒摘西瓜小班数学教案采用了多种教学方法。

其中，游戏是最主要的一种方法。

通过一些简单而富有趣味的游戏，如数数比大小、数物件等，可以培养孩子们的数学思维和动手能力。

此外，还可以利用绘本、拼图等教具，让孩子们通过观察、抓住关键信息并解决问题。

这种互动性强的教学方法能够提高幼儿的学习效果。

第三节：猪八戒摘西瓜小班数学教案的教学目标与特点（400字）猪八戒摘西瓜小班数学教案明确了教学目标，帮助幼儿树立正确的数学观念，为他们打下数学学习的基础。

首先，教案旨在培养幼儿的数的概念，通过具体的故事和情境，让幼儿能够理解数的含义，并能正确地运用数进行计数。

其次，教案还致力于培养幼儿的数量关系的认知能力。

通过比较大小、分与合的活动，让幼儿能够理解数量的多少与数的大小之间的关系，进而培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

猪八戒摘西瓜小班数学教案还具有以下几个特点。

首先，教案注重情感体验，通过情节紧凑有趣的故事和形象鲜明的角色形象，引起幼儿的兴趣。

其次，教案重视个体差异，根据幼儿的发展特点和兴趣爱好，灵活选择教学内容和方法。

第三，教案重视与家长的配合，在家庭学习中为幼儿提供更多的学习机会和资源，促进家园合作。

幼儿园小班社会领域教案模板《八戒吃西瓜》一、活动目标1.知道故事的主要角色和内容，理解故事寓意。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.激发幼儿对故事的兴趣，提高语言表达和想象能力。

二、活动准备1.故事课件：《八戒吃西瓜》2.西瓜一个，小刀一把3.画纸、画笔若干4.活动记录表三、活动过程（一）导入1.教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色。

2.提问：你们知道西瓜是谁的吗？今天，老师要给大家讲一个关于八戒和西瓜的故事，你们想听吗？（二）故事讲述1.教师讲述故事《八戒吃西瓜》，讲述过程中注意语气、表情的渲染，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.讲述结束后，提问：故事里有哪些角色？八戒为什么要吃西瓜？他吃到西瓜了吗？（三）讨论互动1.教师组织幼儿讨论：为什么八戒没有吃到西瓜？我们应该怎样对待朋友？2.引导幼儿从故事中汲取合作、分享的寓意，教育幼儿学会与他人合作、分享快乐。

（四）实践活动1.教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、一支画笔，请幼儿画出自己心中的八戒和西瓜。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和想象力。

1.教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿讲述自己在故事中的感悟。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的社会交往能力，共同培养幼儿合作、分享的良好品质。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。

2.在实践活动环节，幼儿的创造力和想象力得到了充分展现，画出了各具特色的八戒和西瓜。

3.本次活动对幼儿合作、分享品质的培养起到了积极作用，但还需在日常生活中不断强化和引导。

六、活动反馈1.家长反馈：本次活动得到了家长的支持和认可，家长表示孩子在活动中收获了快乐和成长。

2.幼儿反馈：幼儿在活动中表现出积极参与、快乐合作的状态，对故事内容产生了浓厚兴趣。

重难点补充：（一）活动目标1.知道故事的主要角色和内容，理解故事寓意。

小班社会领域教案《八戒吃西瓜》【活动目标】欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

【活动准备】1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

【活动过程】1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

提问：（1）猪八戒开始是怎样分西瓜的？最后有没有这样做？（2）猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的？（3）孙悟空是怎样教训他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

（1）幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

（2）启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

教师：你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿共同分享。

教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗？为什么？小班社会领域教案《八戒吃西瓜》（二）教学目标：1. 通过观察和体验，让幼儿了解和熟悉西瓜的外观、味道和吃法。

2. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养幼儿的自理能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

教学准备：教学道具：西瓜、刀、碗、纸巾等。

教学材料：绘本《八戒吃西瓜》。

教学过程：Step 1：热身活动（10分钟）1. 师生互动：给幼儿们出示西瓜的图片，问他们是否见过这种水果，并询问他们对西瓜的了解。

2. 游戏：师生一起做动作模仿游戏，如扔球、跳跃、伸展等，引导幼儿们身体热身。

Step 2：引入故事（10分钟）1. 故事分享：向幼儿们介绍故事《八戒吃西瓜》，简要介绍故事的情节和主要角色。

2. 绘本呈现：给幼儿们展示绘本《八戒吃西瓜》，指着书中的图片让幼儿们观察西瓜的外观和颜色。

Step 3：实践体验（20分钟）1. 观察西瓜：给幼儿们展示一个大西瓜，让他们仔细观察西瓜的外表、色彩和形状。

2. 分享感受：引导幼儿们描述观察到的事物，并询问他们对西瓜的感受和认识。

3. 切开西瓜：让幼儿们围坐在一起，让其中一位幼儿尝试使用安全刀切开西瓜。

数学教案《猪八戒吃西瓜》主题教学活动电子版备课表执教日期活动设计刘适合年段大班活动名称猪八戒吃西瓜领域数学原计划第二次备课活动目标 1、使幼儿初步知道0的含义，根据具体的情境中的信息计算0的加减法 2、了解0在生活中的特殊含义执教人：活动准备切开的西瓜图片4张、幼儿人手1把尺子、《幼小衔接家园互动手册》配套挂图活动过程一、0的认识1、理解0表示没有。

根据图片分段讲述故事“猪八戒吃西瓜”，并根据内容列式师：老师要给小朋友讲一个故事，猪八戒吃西瓜，这个故事里面有一些数学题目，看哪个小朋友能听出来师：唐僧师徒4人去西天取经，没有吃的，孙悟空、猪八戒、沙和尚分头去找吃的，猪八戒找到了一个西瓜，把它分成4块，准备给师父和师兄弟吃，他想：正好每人一块，天气太热了，猪八戒的肚子饿的咕咕叫，他想：我先自己的一块吃了，他啊呜几口就把一块西瓜给吃了，恩。

味道真好，故事先讲到这里，你能说出一道算式题吗？（根据幼儿的讲述，教师板书：4+1=，4减1等于几？请幼儿说出算式的含义，师：只有一块西瓜了，猪八戒想，我还是把它吃了吧，省得猴哥和沙和尚怪我，他又把最后的一块西瓜吃掉了，桌上一块西瓜都没有了，我们有了一个新的数字朋友，是谁呢？教师板书：4-4=0，原来有4块西瓜，吃掉了4块，还剩几块？对，没有了，这就是今天我们要认识的新朋友“0”“0”就是表示没有2、出示挂图，数一数，圈出合适的数，巩固对：0：的认识3、认识“0”的位置，知道“0”也表示起点4、出示尺子，请幼儿观察尺子上都有什么？二、学习“0”的计算1、指导幼儿按要求完成互动手册第45页内容请幼儿用自己的话说一说，并列式写出答案师：左边的碗里有3个鸡蛋，右边的碗里没有鸡蛋，两个碗里一共有几个鸡蛋？用算式表示：3+0=3，两个碗里还是3个鸡蛋教师小结：一个数加上“0”还是原来那个数2、想一想，3-0=？，3减去0表示，就是3个东西一个也没有减去，还是3个东西，所以3减0等于33、鸟窝里有1只鸟，飞走了1只，鸟窝里还有几只鸟？1-1=0，表示鸟窝里没有了鸟4、想一想2-2=？3-3=？4-4=？5-5=？答案都等于0 教师小结：两个同样多的数相减都得0。