第12课_两汉经济的发展和丝绸之路(七年级-上-中华版解析)

中华书局版《中国历史》（七年级·上册）目录
第一单元中华文明的起源
第1课神州大地上的原始人类
第2课文明入口的氏族村落
第3课中华文明之祖
第二单元国家的产生与社会变革——夏商周
第4课夏、商、西周的更替
第5课甲骨文和青铜工艺
第6课春秋五霸和战国七雄
第7课商鞅变法和秦统一六国
第8课春秋战国的文化
第三单元大一统国家的建立——秦汉
第9课秦始皇建立国民族的统一国.
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建.
第11课汉武帝的“大一统”
第12课两汉经济的发展和丝绸之路
第13课秦汉的科学技术
第14课秦汉的文化艺术
第四单元政权分立与民族融合——三国两晋南北朝
第15课三国鼎立
第16课两晋与南朝
第17课十六国与北朝
第18课三国两晋南北朝的科学技术
第19课三国两晋南北朝的文化艺术
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第9课 秦始皇建立多民族的统一国家【教学目标】了解和掌握秦始皇统一中国后，采取的一系列巩固统一的措施，以及秦朝疆域。

【教学重点难点】重点：秦始皇巩固统一的措施。

难点：专制集权统治的概念和作用。

【教学过程】导入：公元前221年，秦灭六国，统一了中国后，秦王嬴政建立起了我国历史上第一个大一统的封建王朝——秦朝。

秦朝定都咸阳，由于秦王政是中国历史上第一个皇帝，后人称他为——“秦始皇”。

一、秦始皇巩固统一的措施1、建立中央集权制度（政治方面）（1）皇帝是国家的最高统治者，总揽全国军政大权。

（2）在中央，实行“三公九卿制”。

（3）在地方，实行“郡县制”。

2、统一文字、货币、度量衡（文化经济方面）秦始皇“书同文，车同轨”，促进了各地经济、文化的交流。

3、焚书坑儒（加强思想控制）“焚书”（前213年），“坑儒”（前212年）。

4、修筑万里长城（抵御匈奴）秦长城的起止点：西起临洮，东到辽东。

5、开凿灵渠（开发江南）二、秦朝疆域 秦朝疆域广大，东到东海，西到陇西（甘肃西南部和云南北部），南到南海（包括越南北部），北至长城一带，是当时世界上疆域辽阔的大帝国。

第三单元 大一统国家的建立——秦汉“秦的疆域”示意图第10课秦朝的速亡和西汉王朝的建立【教学目标】了解和掌握秦的暴政，秦末农民起义，楚汉战争，汉朝建立等相关历史知识。

【教学重点难点】重点：陈胜、吴广领导的秦末农民战争。

难点：秦朝灭亡前后，项羽、刘邦领导的农民战争性质的变化。

【教学过程】导入：秦统一后，秦王嬴政规定最高统治者称“皇帝”，自称“始皇帝”。

妄想从他开始能千秋万代地传下去。

但秦王朝只存在短短的15年就灭亡了。

一、秦的暴政——秦朝灭亡的根本原因提问：秦的暴政体现在哪些方面？答：①兵役、徭役繁重；②赋税沉重；③刑法严酷；④秦二世的黑暗统治。

——除了万里长城，秦始皇还修建了阿旁宫、郦山陵墓（秦始皇陵兵马俑）。

总结：秦的暴政激发了阶级矛盾，人民无法生活下去，起而反抗，爆发了我国历史上的第一次大规模的农民战争。

人教版初中历史教材目录七年级上册目录第一单元中华文明的起源第11课“伐无道，诛暴秦”第1课祖国境内的远古居民第12课大一统的汉朝第2课原始的农耕生活第13课两汉经济的发展第3课华夏之祖第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战第4课夏、商、西周的兴亡第15课汉通西域和丝绸之路第二单元国家的产生和社会的变革第16课昌盛的秦汉文化（一）第5课灿烂的青铜文明第17课昌盛的秦汉文化（二）第6课春秋战国的纷争第四单元政权分立与民族融合第7课大变革的时代第18课三国鼎立第8课中华文化的勃兴（一）第19课江南地区的开发第9课中华文化的勃兴（二）第20课北方民族大融合第三单元统一国家的建立第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）第10课“秦王扫六合”第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）七年级下册目录第一单元繁荣与开放的社会第12课蒙古的兴起和元朝的建立第1课繁荣一时的隋朝第13课灿烂的宋元文化（一）第2课“贞观之治”第14课灿烂的宋元文化（二）第3课“开元盛世”第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第4课科举制的创立第15课明朝君权的加强第5课“和同为一家”第16课中外的交往与冲突第6课对外友好往来第17课君主集权的强化第7课辉煌的隋唐文化（一）第18课收复台湾和抗击沙俄第8课辉煌的隋唐文化（二）第19课统一多民族国家的巩固第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第20课明清经济的发展与“闭关锁国” 第9课民族政权并立的时代第21课时代特点鲜明的明清文化（一）第10课经济重心的南移第22课时代特点鲜明的明清文化（二）第11课万千气象的宋代社会风貌八年级上册目录第一单元侵略与反抗第13课红军不怕远征难第1课鸦片战争第四单元中华民族的抗日战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第14课难忘九·一八第3课收复新疆第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”第4课甲午中日战争第16课血肉筑长城第5课八国联军侵华战争第五单元人民解放战争的胜利第二单元近代化的探索第17课内战烽火第6课洋务运动第18课战略大决战第7课戊戌变法第六单元经济和社会生活第8课辛亥革命第19课中国近代民族工业的发展第9课新文化运动第20课社会生活的变化第三单元新民主主义革命的兴起第七单元科学技术与思想文化第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第21课科学技术与思想文化（一）第11课北伐战争第22课科学技术与思想文化（二）第12课星星之火，可以燎原八年级下册目录第一单元中华人民共和国的成立和巩固第11课民族团结第1课中国人民站起来了第12课香港和澳门的回归第2课最可爱的人第13课海峡两岸的交往第3课土地改革第五单元国防建设与外交成就第二单元社会主义道路的探索第14课钢铁长城第4课工业化的起步第15课独立自主的和平外交第5课三大改造第16课外交事业的发展第6课探索建设社会主义的道路第六单元科技教育与文化第7课“文化大革命”的十年第17课科学技术的成就（一）第三单元建设有中国特色的社会主义第18课科学技术的成就（二）第8课伟大的历史转折第19课改革发展中的教育第9课改革开放第20课百花齐放推陈出新第10课建设有中国特色的社会主义第七单元社会生活第四单元民族团结与祖国统—第21课人们生活方式的变化九年级上册目录第一单元人类历史的开端第13课法国大革命和拿破仑第1课人类的形成第14课“蒸汽时代”的到来第2课大河流域──人类文明的摇篮第五单元殖民扩张与殖民地人民的斗争第3课西方文明之源第15课血腥的资本积累第二单元亚洲和欧洲的封建社会第16课殖民地人民的抗争第4课亚洲封建国家的建立第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第5课中古欧洲社会第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第三单元古代文明的传播与发展第18课美国南北战争第6课古代世界的战争与征服第19课俄国、日本的历史转折第7课东西方文化交流的使者第七单元垄断资本主义时代的世界第8课古代科技与思想文化(一) 第20课人类迈入“电气时代”第9课古代科技与思想文化(二) 第21课第一次世界大战第四单元步入近代第八单元璀璨的近代文化第10课资本主义时代的曙光第22课科学和思想的力量第11课英国资产阶级革命第23课世界的文化杰作第12课美国的诞生九年级下册目录第一单元苏联社会主义道路的探索第五单元社会主义国家的改革与演变第1课俄国十月革命第10课苏联的改革与解体第2课对社会主义道路的探索第11课东欧社会主义国家的改革与演变第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第六单元亚非拉国家的独立和振兴第3课凡尔赛—华盛顿体系第12课亚非拉的奋起第4课经济大危机第13课动荡的中东地区第5课法西斯势力的猖獗第七单元战后世界格局的演变第三单元第二次世界大战第14课冷战中的对峙第6课第二次世界大战的爆发第15课世界政治格局的多极化趋势第7课世界反法西斯战争的胜利第16课世界经济的“全球化”第四单元战后主要资本主义国家第八单元现代科学技术和文化第8课美国经济的发展第17课第三次科技革命第9课西欧和日本经济的发展第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影。

XX七年级历史上册第12—17课知识点总结第12课:大一统的汉朝1、汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役负担，注重发展农业生产、以身作则。

2、汉文帝、汉景帝重视农业生产，政治清明，经济发展，社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。

3、西汉国力最强盛时期是在——汉武帝时期。

汉武帝时候，西汉王朝在政治、思想、经济、军事、对外民族关系上实现了大一统。

原因：汉景帝后期的经济繁荣；汉武帝雄才大略，善于用人。

措施：①政治：加强中央集权，削弱诸侯国的势力。

②思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

在长安设太学，大力推行儒学教育。

③经济（第12课）：统一铸币权（五铢钱），盐铁官营。

④军事：大力反击匈奴，巩固和发展民族统一。

⑤对外民族关系：汉武帝先后两次派张骞出使西域，加强了与西域各少数民族的经济联系和文化交流。

第13课：两汉经济的发展1、汉武帝曾令人治理黄河。

东汉明帝令水利专家王景主持修黄河。

2、发明水排的是——东汉的杜诗，这是个利用水力鼓风冶铁的工具，这一技术比欧洲早一千多年。

3、犁壁的使用提高了耕作效率，这比欧洲早1000多年。

4、耧车是播种工具；二牛抬杠在汉代已经普遍使用。

第14课:匈奴的兴起及与汉朝的和战1、秦汉之际，第一次统一蒙古草原的匈奴族首领是——冒顿单于。

从此，匈奴的势力不断壮大，进入鼎盛时期。

2、汉武帝时，国力强盛，组织强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊。

3、公元前119年，汉武帝派出卫青、霍去病抗击匈奴，经过漠北战役的打击，从此匈奴再也无力跟西汉对抗。

4、西汉时期有昭君出塞，嫁给呼韩邪单于，他们为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大的贡献。

第15课:汉通西域和丝绸之路1、西域——指的是现今甘肃玉门关、阳关以西，也就是今天x疆地区和更远的地方。

2、公元前138年，张骞第一次出使西域。

目的是联合大月氏，共同反击匈奴。

中华版七年级历史上第一二单元知识总结中华版七年级历史上第一二单元知识总结第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民（原始人群时期）距今年代生产生活社会组织（最早）知道用火元谋人170万年群居原始人群70万年使用天然火，并保存火种生活北京人山顶洞人3万年掌握磨光和钻孔技术，会人工取火血缘氏族公社氏族都使用打制石器第2课文明入口的氏族村落（氏族社会）氏族遗址距今年代约七千年约五六千年生活地域长江流域黄河流域生产状况磨制工具粟生活状况河姆渡遗址半坡遗址耒耜、水稻干栏式房屋半地穴式房屋、彩陶都使用磨制石器第3课中华文明之祖1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中原），从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。

2、炎帝---尝百草，发明医药，号称神农氏。

还组织集市交易和教人耕田。

3、黄帝“人文初祖”（贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱）4、中华文明之祖---黄帝和炎帝5、尧、舜、禹的传说：1）生活在我国原始社会末期2）优秀的传统美德尧生活俭朴，克己爱民舜宽厚待人，以身作则；禹不畏艰辛，为民造福。

3）禅让制---原始的民主政治。

第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的更替1、世袭制代替禅让制禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳城。

2、夏、商、西周政权的更替夏商西周建立时间约前2022年约前1600年约前1046年都城阳城殷镐京建立者禹汤武王暴君桀纣幽王、厉王名臣伊尹姜尚备注殷朝3、★★西周分封制（1）目的：巩固西周奴隶主统治（2）主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

（3）意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

第5课甲骨文和青铜工艺1、：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。

2019-2020学年七年级历史上册第12课《两汉经济的发展和丝绸之路》导学案中华书局版学习目标1.说出西汉农业发展的概况,说明丝织业是汉朝最发达的手工业之一。

2.说出丝绸之路的路线,知道丝绸之路成为古代推动东西方文化交流的主要通道。

3.感受张骞、班超等历史人物勇于开拓进取、不屈不挠报效祖国的精神。

4.重点:两汉农业经济发展的原因;丝绸之路的开通与维护。

预习导学1.两汉经济的发展(1)铁农具的发展和推广:铁犁,铁制锸、镢。

(2) 汉武帝重视兴修水利:治理黄河,修白渠。

(3)东汉王景治理黄河。

(4)水排、翻车等工具的发明。

2.张骞、班超与丝绸之路(1)汉代手工业的发展:纺织业,成就很大。

丝织品质量高,行销国内外。

(2)丝绸之路①含义:自长安经河西走廊向西,通往中亚、西亚和南亚的道路。

因运销中国丝织品而闻名于世。

②路线③列举通过丝绸之路汉朝与西方各国的交流物品。

自汉运往西方的商品:丝织品、漆器、铁器等。

自西方运来的商品:良马、香料、葡萄等。

④首先开通这条道路的是汉武帝时的张骞。

东汉的班超为保护和改善丝绸之路作出了贡献。

⑤地位:是古代中西交通的要道,是我国与欧亚各国人民加强联系、发展友谊的桥梁。

*想一想:班超年轻时曾说过:“大丈夫应该像张骞那样,在边疆建功立业,怎么能总是和笔墨打交道呢!”你认为班超的话有道理吗?谈谈你的想法。

班超的话,不能简单地说有道理,还是没有道理。

从班超的经历看,这种说法适合于班超的发展,应该说对班超而言,是有道理的;但如果是指其他人而言,就不一定了,应该因人而异。

合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

*问题一：两汉农业经济得到发展,其主要原因有哪些?①统治者对农业生产的高度重视。

②铁农具、牛耕等先进生产工具和耕作方法的普及推广。

③重视兴修水利。

问题二：读下图,完成相关问题。

据图,填写图示,标注出丝绸之路的路线方向。