高考化学二轮复习 有机官能团及性质教学案

2008高考化学有机化学复习第一部分烃的重要性质2008高考化学有机化学复习第二部分烃的衍生物重要性质2008高考化学有机化学复习第三部分芳香族化合物的重要性质22008高考化学有机化学复习第四部分有机反应类型2008高考化学有机化学复习 第五部分 有机物的重要性质2008高考化学有机化学复习 第六部分 有机合成（转化）的重要信息补充1． C CR1R 2R 3H C R 1R 2OCR 3HOO 3Zn,H 2O①②C CR 1R 2R 3HC R 1R 2OCR 3OHOKMnO 4/H+2．21,R R 表示烃基3．4．（1）多个羟基连在同一个碳原子上不稳定，会自动脱水，形成羰基：R(H)C O OH R(H)HOH R(H)C OR(H)OH 2－（2）羟基连在碳碳双键上（烯醇）不稳定，会发生分子内重排：C C ROHHHRC C ROHHH5．6． 7． 8．CHCHRCHRCHOCH 3CH 2CH 2R2R 1R 24+COOHHOOC CH CH 2Cl CH 3ClClClC H 2CHCHCH 2CH 2CH CHCH2BrBrBr2CH 2CHCH CH 2BrNa 2CO 3CHCH R CH CH 2RBrHCH CH 2R H Br CH 2R CH CHOCH 2CHROH C H CHOR一定条件9．2008高考化学有机化学复习第七部分同分异构体经典范例例1（1）碳原子数不超过10的所有烷烃中其一氯取代产物只有一种的烷烃共有（ 4 ）种，它们的结构简式为：CH4CCH3CH3CH3CH3CH3CH3CCH3CCH3CH3CH3CH3CH3（2）分子式为C5H11Cl的同分异构体有8 种。

（3）下列物质进行一氯取代反应后，只能生成四种沸点不同产物的烃是BFH （A）(CH3)2CHCH2CH2CH3（B）(CH3CH2)2CHCH3（C）(CH3)2CHCH(CH3)2（D）(CH3)3CCH2CH3（E）（F）CH3CH3（G）CH3CH2CH3（H）HCHOOHOH2OHCH2nnnn催化剂（4）国家食品卫生标准规定，酱油中3一氯丙醇（ClCH2CH2CH2OH）含量不得超过1ppm。

2024年高考化学复习教案二：有机化学的基础知识复习随着年级的逐渐升高，有机化学作为化学学科中的重要组成部分，将逐渐成为高中生们需要面对的“难关”。

作为高考化学的一个重要部分，有机化学不仅需要大量的背景知识，还需要理解诸如结构、性质、反应等事物之间的关系。

在面对复杂的有机化学体系时，如何快速提高自己的掌握程度？下面是针对高考有机化学的一些基础知识进行的复习教案，供大家参考学习。

1.烷基和芳香族基有机化合物是由碳和氢元素组成的，其中由单个碳原子直接连接而成的链称为烷基。

而芳香族基则是由芳香族环上的一个碳原子，或者是由芳香族环上的苯环上的碳原子及其它原子组成的基团。

在学习有机化学时，需要熟练掌握这些基团的命名方法及其代表的物质，以便在之后的学习和实验中正确地区分和命名它们。

2.分子式和结构式分子式指化学式中元素的简单标记和原子数目的组合，用来表示分子中各种元素的相对数量。

而结构式则是利用各种符号，如直线、曲线、箭头等，反映化学式中各元素之间的化学键及其空间结构关系。

掌握这些表达方法是学习有机化学基础知识的必要内容，可以帮助我们更好地理解化学反应中的物质转化过程。

3.碳原子的价态为什么碳原子的地位如此特殊？因为它不仅能与氧、氢等元素形成共价键，而且可以与其他碳原子互相配对形成分子中的碳碳键。

掌握碳原子的价态，也就掌握了分子中键的构成和性质，这对于后续的有机合成及反应的理解和实验操作都极为重要。

4.烷烃的结构和性质烷烃是一类单一化合物，其中的一篇碳原子以共价键的方式连接到另外两个碳原子上，形成直线状、分支状、环状等结构。

不同类型的碳链结构，对应着具有不同性质的物质。

因此，学习烷烃的结构和性质，对于正确理解其他有机化合物的特殊性质，特别是有机反应的性质和规律，是非常必要的。

5.单键、双键、三键化学键根据共享电子的数量可以分为单键、双键和三键。

具有共价结构的烷烃只含有单键，而某些烯烃则含有双键；还有一些芳香族化合物含有苯环结构的芳香族碳碳双键。

有机化学基础[考纲要求] 1.有机化合物的组成与结构：(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式；(2)了解常见有机化合物的结构；了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构；(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)；(4)能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)；(5)能够正确命名简单的有机化合物；(6)了解有机分子中官能团之间的相互影响。

2.烃及其衍生物的性质与应用：(1)掌握烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质；(2)掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质，以及它们之间的相互转化；(3)了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物的合成方法；(4)根据信息能设计有机化合物的合成路线。

3.糖类、氨基酸和蛋白质：(1)了解糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及应用；(2)了解糖类、氨基酸和蛋白质在生命过程中的作用。

4.合成高分子：(1)了解合成高分子的组成与结构特点；能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体；(2)了解加聚反应和缩聚反应的含义；(3)了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。

考点一有机物的结构与性质常见有机物及官能团的主要性质有机物通式官能团主要化学性质烷烃C n H2n＋2无在光照时与气态卤素单质发生取代反应烯烃C n H2n(1)与卤素单质、H2或H2O等发生加成反应(2)被酸性KMnO4溶液等强氧化剂氧化炔烃C n H2n－2—C≡C—卤代烃一卤代烃：R—X—X(X表示卤素原子) (1)与NaOH水溶液共热发生取代反应生成醇(2)与NaOH醇溶液共热发生消去反应醇一元醇：R—OH 醇羟基—OH (1)与活泼金属反应产生H2(2)与卤化氢或浓氢卤酸反应生成卤代烃(3)脱水反应：乙醇错误!(4)催化氧化为醛或酮(5)与羧酸或无机含氧酸反应生成酯醚R—O—R 醚键性质稳定，一般不与酸、碱、氧化剂反应酚酚羟基—OH (1)有弱酸性，比碳酸酸性弱(2)与浓溴水发生取代反应，生成白色沉淀2,4,6­三溴苯酚(3)遇FeCl3溶液呈紫色(显色反应)(4)易被氧化醛醛基(1)与H2发生加成反应生成醇(2)被氧化剂(O2、多伦试剂、斐林试剂、酸性高锰酸钾等)氧化为羧酸羧酸羧基(1)具有酸的通性(2)与醇发生酯化反应(3)不能与H2发生加成反应(4)能与含—NH2的物质生成含肽键的酰胺酯酯基(1)发生水解反应生成羧酸和醇(2)可发生醇解反应生成新酯和新醇氨基酸RCH(NH2)COOH氨基—NH2羧基—COOH 两性化合物，能形成肽键蛋白质结构复杂无通式肽键氨基—NH2羧基—COOH (1)具有两性(2)能发生水解反应(3)在一定条件下变性(4)含苯基的蛋白质遇浓硝酸变黄发生颜色反应(5)灼烧有特殊气味糖C n(H2O)m羟基—OH (1)氧化反应，含醛基的糖能发生银镜反醛基—CHO 羰基应(或与新制氢氧化铜反应)(2)加氢还原(3)酯化反应(4)多糖水解(5)葡萄糖发酵分解生成乙醇油脂酯基(1)水解反应(在碱性溶液中的水解称为皂化反应)(2)硬化反应角度一官能团的识别1．按要求回答问题：(1)[2016·全国卷Ⅰ，38(3)改编]中官能团的名称为________________。

专题16 有机合成与推断(1)了解合成高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体。

(2)了解加聚反应和缩聚反应的特点。

(3)了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

(4)了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

一、有机合成中官能团的转化1．官能团的引入(1)引入卤素原子的方法①烃与卤素单质(X2)取代．②不饱和烃与卤素单质(X2)或卤化氢(HX)加成．③醇与卤化氢(HX)取代．(2)引入羟基(—OH)的方法．①烯烃与水加成．②卤代烃碱性条件下水解．③醛或酮与H2加成．④酯的水解．⑤酚钠盐中滴加酸或通入CO2.⑥苯的卤代物水解生成苯酚．(3)引入碳碳双键或三键的方法．①某些醇或卤代烃的消去反应引入或②炔烃与H2、X2或HX加成引入.(4)引入—CHO的方法①烯烃氧化．②某些醇的催化氧化．(5)引入—COOH的方法①醛被O2或银氨溶液、新制Cu(OH)2氧化．②酯在酸性条件下水解．③苯的同系物被KMnO4酸性溶液氧化．2．官能团的消除(1)通过加成反应消除不饱和键．(2)通过消去或取代消除卤素原子．(3)通过消去、氧化或酯化反应等消除羟基．(4)通过加成或氧化反应等消除醛基．(5)脱羧反应消除羧基：R—COONa＋NaOH―→Na2CO3＋R—H.3．官能团间的衍变(1)利用官能团的衍生关系进行衍变，如(2)通过某种化学途径使一个官能团变为两个，如CH3CH2OH CH2 ==CH2 ClCH2CH2Cl HOCH2CH2OH.(3)通过某种手段，改变官能团的位置．有机合成中可通过加成、取代、消去、氧化、还原等反应实现官能团的引入、消除及转化，分析时既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相应官能团的转化，同时要考虑它对其他官能团的影响．二、有机合成与推断1．由转化关系推断这种方法要求熟悉有机化学中常见的转化关系，并能根据题目给出的转化关系图对号入座。

《有机官能团的性质及结构》导学案一、学习目标1、了解常见有机官能团的结构特点。

2、掌握常见有机官能团的化学性质。

3、学会根据有机官能团的性质推断有机化合物的性质和反应。

二、知识回顾在有机化学中，有机化合物是由碳、氢以及其他一些元素（如氧、氮、硫、卤素等）组成的。

而决定有机化合物性质的关键在于其所具有的官能团。

官能团是指有机化合物分子中比较活泼、容易发生反应的原子或原子团。

三、常见官能团的结构1、碳碳双键（C=C）结构特点：由两个共用两对电子的碳原子通过双键相连。

代表化合物：乙烯（CH₂=CH₂）2、碳碳三键（C≡C）结构特点：由两个共用三对电子的碳原子通过三键相连。

代表化合物：乙炔（HC≡CH）3、羟基（—OH）结构特点：由一个氧原子和一个氢原子组成，氧原子与碳原子相连。

分为醇羟基（与脂肪烃基相连）和酚羟基（与苯环直接相连）代表化合物：乙醇（CH₃CH₂OH）、苯酚（C₆H₅OH）4、醛基（—CHO）结构特点：由一个碳原子、一个氢原子和一个氧原子组成，碳原子与氧原子以双键相连，氢原子与碳原子相连。

代表化合物：乙醛（CH₃CHO）5、羧基（—COOH）结构特点：由一个碳原子、两个氧原子和一个氢原子组成，碳原子与一个氧原子以双键相连，另一个氧原子与碳原子以单键相连，氢原子与氧原子相连。

代表化合物：乙酸（CH₃COOH）6、酯基（—COOR）结构特点：由羰基（—CO—）和醚键（—O—）组成，其中 R 代表烃基。

代表化合物：乙酸乙酯（CH₃COOC₂H₅）7、醚键（—O—）结构特点：氧原子与两个烃基相连。

代表化合物：乙醚（C₂H₅OC₂H₅）8、氨基（—NH₂）结构特点：由一个氮原子和两个氢原子组成，氮原子与碳原子相连。

代表化合物：苯胺（C₆H₅NH₂）四、常见官能团的性质1、碳碳双键（C=C）加成反应：能与氢气、卤素单质、卤化氢等发生加成反应。

例如：CH₂=CH₂＋ H₂ → CH₃CH₃氧化反应：能使酸性高锰酸钾溶液褪色。

有机化合物的官能团与化学性质备课教案一、引言有机化合物是由碳和氢以及其他一些元素组成的化合物，其中碳原子是它们的主要组成部分。

有机化合物的官能团是能够影响其化学性质和反应的特定原子团或官能基。

了解有机化合物的官能团对于理解它们的化学性质和反应机理至关重要。

二、有机化合物的官能团1. 羟基（-OH）羟基是最常见的有机化合物官能团之一，它存在于醇、酚和羧酸等化合物中。

羟基的化学性质主要包括酸碱性和氧化性。

羟基具有强碱性，在酸性条件下可以脱去质子形成负离子。

羟基还具有氧化性，可以被氧化剂氧化为醛或酮。

2. 羰基（C=O）羰基是有机化合物中常见的官能团，存在于醛、酮和酸酐等化合物中。

羰基的化学性质主要包括亲核性和还原性。

羰基具有较高的亲核性，可以与亲核试剂进行加成反应，形成新的化学键。

羰基还具有较好的还原性，可以被还原剂还原为醇。

3. 羧基（-COOH）羧基是存在于羧酸中的官能团，羧酸是有机化合物中常见的有机酸。

羧基的化学性质主要包括酸性和亲电性。

羧基具有强酸性，能够释放质子形成负离子。

羧基还具有亲电性，可以与亲电试剂进行酯化、醚化等反应。

4. 氨基（-NH2）氨基是存在于胺、酰胺和氨基酸等化合物中的官能团，其化学性质主要包括碱性和亲电性。

氨基具有较强的碱性，可以接受质子形成阳离子。

氨基还具有亲电性，可以与酰氯、酰酸酐等电子亲和性较强的试剂进行酰胺化反应。

5. 卤素基（-X）卤素基是存在于卤代烃中的官能团，常见的卤素包括氯、溴、碘。

卤素基的化学性质主要与卤素原子的电负性相关。

卤素基的亲电性随卤素原子电负性的增加而增加，可以被亲电试剂进行取代反应。

三、有机化合物的化学性质1. 酸碱性有机化合物中的官能团可以影响其酸碱性质。

酸性官能团如羧基具有较强的酸性，可以释放质子形成负离子。

碱性官能团如氨基具有较强的碱性，可以接受质子形成阳离子。

2. 氧化性与还原性有机化合物中的官能团可以参与氧化还原反应。

羟基、醛基和酮基可被氧化剂氧化为羧基。

高考化学专题复习——有机教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握有机化合物的结构、命名、性质和反应类型；了解有机化合物的应用领域。

2. 过程与方法：通过分析、比较、归纳等方法，提高学生对有机化合物的理解和运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对有机化学的兴趣，培养学生的科学思维和团队协作能力。

二、教学内容1. 有机化合物的结构与命名：乙烷、丙烷、甲烷等简单烃类化合物的结构与命名。

2. 有机化合物的性质：燃烧、取代、加成等反应类型。

3. 有机化合物的反应：醇、醚、酮、酸等有机化合物的反应及应用。

三、教学重点与难点1. 重点：有机化合物的结构、命名、性质和反应类型。

2. 难点：有机化合物的结构与性质之间的关系，反应机理的解释。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、实验演示等。

五、教学过程1. 导入：以生活实例引入有机化学的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解有机化合物的结构、命名、性质和反应类型。

3. 案例分析：分析有机化合物的应用领域，如医药、食品、材料等。

4. 小组讨论：分组讨论有机化合物的结构与性质之间的关系，分享讨论成果。

6. 作业布置：布置相关习题，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和习题测试等途径，评估学生对有机化合物的掌握程度。

六、教学案例分析1. 案例一：乙醇的氧化反应乙醇的化学式为C2H5OH，它在空气中可以燃烧，二氧化碳和水。

化学方程式：C2H5OH + 3O2 →2CO2 + 3H2O燃烧过程中，乙醇作为燃料释放能量。

2. 案例二：醋酸的取代反应醋酸的化学式为CH3COOH，它可以和醇发生酯化反应，酯类化合物。

化学方程式：CH3COOH + C2H5OH →CH3COOC2H5 + H2O酯化反应是有机合成中常见的反应，醋酸乙酯是常见的酯类化合物。

高考化学专题复习——有机教案一、教学目标1. 理解有机化合物的概念及特点2. 掌握常见有机化合物的结构和性质3. 熟悉有机化合物的分类和命名规则4. 提高解题能力和应试技巧二、教学内容1. 有机化合物的概念及特点2. 常见有机化合物的结构和性质3. 有机化合物的分类和命名规则4. 有机化合物的制备和反应5. 有机化合物的应用和实例三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示有机化合物的结构和性质2. 实例讲解，分析有机化合物的分类和命名规则3. 练习题训练，巩固所学知识4. 小组讨论，探讨有机化合物的制备和应用四、教学步骤1. 导入：回顾有机化合物的概念及特点2. 讲解：介绍常见有机化合物的结构和性质3. 练习：讲解有机化合物的分类和命名规则4. 应用：分析有机化合物的制备和反应5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记2. 完成练习题，巩固所学知识3. 预习下一节课内容，准备课堂讨论六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习题完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对有机化合物结构和性质的理解程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题和解决问题的能力。

4. 期中期末考试：通过考试评价学生对有机化合物知识的掌握程度和应用能力。

七、教学难点与对策1. 有机化合物的结构：部分有机化合物的结构复杂，学生难以理解。

采用多媒体教学，形象展示结构，帮助学生理解。

2. 有机化合物的命名：有机化合物的命名规则较为繁琐，学生容易混淆。

通过大量练习，让学生熟能生巧。

3. 有机反应机理：有机反应机理复杂，学生难以掌握。

结合实例讲解，分析反应过程，帮助学生理解。

八、教学资源1. 多媒体课件：制作有机化合物的结构、反应等课件，进行生动展示。

2. 练习题库：整理有机化合物的结构和性质练习题，供学生课后练习。

城东蜊市阳光实验学校第二中学高三化学有机化合物的构造与性质复习教案【总体设计思路】本教学设计以科技版的高中化学系列教材有机化学根底为授课用教材。

“有机化合物的构造与性质〞是教材中的第一章第二节的内容。

本节教材是有机化学选修模块中较为重要的一节，是为了帮学生树立一些学习有机化学必备的观念而设置的，这些观念的树立有助于学生对有机化合物进展系统而有序的认识及研究，为后续的学习提供指导。

学生在初中化学及化学2〔必修〕中学习过一些有机化合物的构造、性质和用途，但其认识的方式是一个个独立的典型代表物，主要是从应用的角度掌握这些代表物的性质，对它们构造的认识也比较粗浅，还没有意识到有机化合物性质与构造的关系。

通过本节的学习，可以帮助学生初步树立“官能团的构造决定有机化合物化学特性〞、“不同基团间的互相作用会对有机化合物的性质产生影响〞等观念，知道官能团中键的极性、碳原子的饱和程度与有机化合物的化学性质有关系。

本节教材属于有机化学根本理论的内容，缺少直观、形象的实验，比较枯燥。

在教学过程中，应充分利用教材资源和网络资源，组织学生展开交流、讨论，增强互动，防止枯燥的讲授；利用教材中提供的键能、键长等数据，让学生进展数据分析处理，比照双键和三键的相似与区别，进而推断性质的相似与差异；组织学生回忆并讨论乙酸、乙醇的化学性质，结合球棍模型分析二者的构造，归纳官能团的构造与有机化合物性质的关系；利用画概念图的方式启发学生讨论本节学习心得，总结认识有机化合物的方法和规律。

【教学目的】知识与技能：理解碳原子的成键特点和成键方式的多样性，能以此解释有机化合物种类繁多的现象。

理解单键、双键和叁键的概念，知道碳原子的饱和程度对有机化合物的性质有重要影响。

理解极性键和非极性键的概念，知道一一共价键的极性对有机化合物的性质有重要影响。

过程与方法：初步学会对有机化合物的分子构造进展碳原子的饱和程度、一一共价键的类型及性质等方面的分析。

情感态度与价值观：通过对碳原子成键方式的学习，使学生树立“客观事物本来是互相联络和具有内部规律的〞的辩证唯物主义观点。

高三化学第二轮专题复习教学案专题16：有机物的推断和合成班级：姓名：学号：【专题目标】掌握各类有机物分子结构的官能团的特点,理解其官能团的特征反响,根据物质性质推断分析其结构和类别.理解有机物分子中各基团间的相互影响.关注外界条件对有机反响的影响.掌握重要有机物间的相互转变关系.【经典题型】题型1：根据反响物官能团的进行推导【例1】为扩大现有资源的使用效率,在一些油品中参加降凝剂J,以降低其凝固点,扩大燃料油品的使用范围.J是一种高分子聚合物,它的合成路线可以设计如下,其中A的氧化产物不发生银镜反响：试写出：〔l〕反响类型；a 、b 、P〔2〕结构简式；F 、H〔3〕化学方程式：D→EE＋K→J【解析】根据产物J的结构特点,采用逆推的方法得到K、H、G、F中含有碳碳双键,所以F为1,4加成产物.【规律总结】〔1〕合成原那么：原料价廉,原理正确,途径简便,便于操作,条件适宜,易于别离.〔2〕思路：将原料与产物的结构进行比照,一比碳干的变化,二比官能团的差异.①根据合成过程的反响类型,所带官能团性质及题干中所给的有关知识和信息,审题分析,理顺根本途径. ②根据所给原料,反响规律,官能团引入、转换等特点找出突破点.③综合分析,寻找并设计最正确方案.(3)方法指导：找解题的“突破口〞的一般方法是：a.找条件最多的地方,信息量最大的；b.寻找最特殊的——特殊物质、特殊的反响条件、特殊颜色等等；c.特殊的分子式,这种分子式只能有一种结构；d.如果不能直接推断某物质,可以假设几种可能,认真小心去论证,看是否完全符合题意.〔4〕应具备的根本知识：①官能团的引入：引入卤原子〔烯、炔的加成,烷、苯及其同系物,醇的取代等〕；引入双键〔醇、卤代烃的消去,炔的不完全加成等〕；引入羟基〔烯加水,醛、酮加H2,醛的氧化,酯水解,卤代烃水解,糖分解为乙醇和CO2等〕；生成醛、酮〔烯的催化氧化,醇的催化氧化等〕②碳链的改变：增长碳链〔酯化、炔、烯加HCN,聚合,肽键的生成等〕；减少碳链〔酯水解、裂化、裂解、脱羧,烯催化氧化,肽键水解等〕③成环反响〔不饱和烃小分子加成——三分子乙炔生成苯；酯化、分子间脱水,缩合、聚合等〕题型2：有机合成【例2】在有机反响中,反响物相同而条件不同,可得到不同的主产物.下式中R代表烃基,副产物均已略去.请写出实现以下转变的各步反响的化学方程式,特别注意要写明反响条件.(1)由CH3CH2CH2CH2Br分两步转变为CH3CH2CHBrCH3(2)由(CH3)2CHCH=CH2分两步转变为(CH3)2CHCH2CH2OH【解析】〔1〕比拟反响物和最终产物,官能团的位置发生了变化,充分利用题给信息,先消去,后加成. 〔1〕比拟反响物和最终产物,官能团的位置发生了变化,充分利用题给信息,先加成,后水解.题型3：根据题目提供信息,进行推断.【例3】请认真阅读以下3个反响：利用这些反响,按以下步骤可以从某烃A合成一种染料中间体DSD酸.请写出A、B、C、D的结构简式.A____________________B_________________C_______________D______________【解析】采用逆推法,充分使用题给信息,推得A为甲苯,先硝化得到B,磺化得到C.由于氨基容易被氧化,所以C应该发生3反响,然后复原.【规律总结】【稳固练习】1、松油醇是一种调香香精,它是α、β、γ三种同分异构体组成的混合物,可由松节油分馏产品A〔下式中18O是为区分两个羟基而人为加上的〕经以下反响制得：试答复：〔1〕α—松油醇的分子式〔2〕α—松油醇所属的有机物类别是〔多项选择扣分〕〔a〕醇〔b〕酚〔c〕饱和一元醇〔3〕α—松油醇能发生的反响类型是〔多项选择扣分〕〔a〕加成〔b〕水解〔c〕氧化〔4〕在许多香料中松油醇还有少量的以酯的形式出现,写出RCOOH和α—松油醇反响的化学方程式 .〔5〕写结简式：β—松油醇 ,γ—松油醇 2、化合物A 最早发现于酸牛奶中,它是人体内糖代谢的中间体,可由马铃薯、玉米淀粉等发酵制得,A 的钙盐是人们喜爱的补钙剂之一.A 在某种催化剂的存在下进行氧化,其产物不能发生银镜反响.在浓硫酸存在下,A 可发生如下所示的反响.试写出：⑴化合物的结构简式： A ,B ,D . ⑵化学方程式：A →E ,A →F .⑶反响类型：A →E ,A →F .【随堂作业】1．工业上可用乙基蒽醌〔A 〕制备H 2O 2,其工艺流程可简单表示如下：〔1〕A 的分子式为______,B 的分子式为_______.〔2〕涉及氧化反响的反响式可写成：_______________.涉及复原反响的反响式可写成：____________.〔3〕“绿色化学〞是当今社会人们提出的一个新概念.在绿色化学中,一个重要的衡量指标是原子的利用率,其计算公式为：原子利用率=期望产品的摩尔质量/化学方程式按计量所得产物的摩尔质量如,那么制备浓硫酸B C 2H 5OH 浓硫酸 AC 3H 6O 3CH 3COOH 浓硫酸 D E 能使溴水褪色 浓硫酸 加热 加热 F(六原子环化合物)C 6H 8O 4学工艺〞中,理想状态原子利用就为100％,试问该法生产H 2O 2可否称为理想状态的“绿色工艺〞？简述理由 .2、乙烯在催化剂作用下,可被氧化生成乙醛,试以CH CH O O H O 22162172218=、、、为主要原料合成CH C O O CH CH O C O CH 31822183-------||||.写出有关的化学方程式._______________________________________________.3、写出以CH ClCH CH CH OH 2222为原料制备CH CH CH O C O222=的各步反响方程式.〔必要的无机试剂自选〕_______________________________________________________.4、提示：通常,溴代烃既可以水解生成醇,也可以消去溴化氢生成不饱和烃.如：请观察以下化合物A ～H 的转换反响的关系图〔图中副产物均未写出〕,并填写空白：〔1〕写出图中化合物C 、G 、H 的结构简式：C________、G________、H_______.〔2〕属于取代反响的有〔填数字代号,错答要倒扣分〕________.5、通常情况下,多个羟基连在同一个碳原子上的分子结构是不稳定的,容易自动失水,生成碳氧双键的结构:下面是9个化合物的转变关系:(1)化合物①是___________,它跟氯气发生反响的条件A 是_________(2)化合物⑤跟⑦可在酸的催化下去水生成化合物⑨, ⑨的结构简式是:_______名称是______________________(3)化合物⑨是重要的定香剂,香料工业上常用化合物⑧和②直接合成它.此反响的化学方程式是___________________________________________.6、由乙烯和其它无机原料合成环状化合物E,其合成过程如下：⑴写出A 、B 、C 、D 的结构简式A ,B , C ,D . ⑵写出A 和E 的水解反响的化学方程式：A 水解: ；E 水解: .7、以下图中①-⑧都是含有苯环的化合物.在化合物③中,由于氯原子在硝基的邻位上,因而反响性增强,容易和反响试剂中跟氧原子相连的氢原子相结合,从而消去HCl.请写出图中由化合物③变成化合物④、由化合物③变成化合物⑥、由化合物⑧变成化合物⑦的化学方程式(不必注明反响条件,但是要配平).③→④ ③→⑥C H 2CH 2O O O O Br 2A E 水解氧化氧化脱 水⑧→⑦ 8、某高校曾以以下路线合成药物心舒宁〔又名冠心宁〕,它是一种有机酸盐.〔1〕心舒宁的分子式为 . 〔2〕中间体〔I 〕的结构简式是 . 〔3〕反响①～⑤中属于加成反响的是 〔填反响代号〕.〔4〕如果将⑤、⑥两步颠倒,那么最后得到的是〔写结构简式〕 .9、在金属锂和碘化亚铜存在的条件下,卤代烃间发生反响生成一种新的烃,如：C H Cl C H Li C H CuLi C H C H 49494924925Li CuI C 2H 5Cl−→−−→−−−→−−−（）—，把以下各步变化中的有机产物的结构简式填入方框中：。

有机化学基础高考评价必备知识1.有机化合物的结构特点，同系物、同分异构体的概念。

2．常见有机化合物的性质及转化关系，有机反应的类型。

3．有机合成的方法、官能团的引入和消除，有机合成路线设计等。

关键能力1.理解与辨析：能根据有机化合物结构辨析有机化合物类别，从官能团角度分析和推测有机化合物的性质。

2．归纳与论证：根据有机化合物的化学键和官能团变化，归纳有机化合物反应的机理。

学科素养1.宏观辨识与微观探析：从宏观上辨析有机化合物的结构，结合化学键和官能团从微观上认识有机化合物的性质。

2．证据推理与模型认知：根据信息进行有机合成路线的分析或设计，并建立分析有机推断及路线设计的思维模型。

核心价值通过有机合成在材料发展和医药研发中的作用，感受化学在人类发展和社会进步中的重大贡献。

考点一有机化合物的结构与性质[高考引领]1．(2021·河北高考)苯并降冰片烯是一种重要的药物合成中间体，结构简式如图。

关于该化合物，下列说法正确的是()A．是苯的同系物B．分子中最多8个碳原子共平面C．一氯代物有6种(不考虑立体异构)D．分子中含有4个碳碳双键解析：B苯并降冰片烯与苯在组成上相差的不是若干个CH2，结构上也不相似，故二者不互为同系物，A错误；由题给苯并降冰片烯的结构简式可知，苯环上的6个碳原子与苯环相连的2个碳原子共平面，则该分子中最多8个碳原子共平面，B正确；苯并降冰片烯的结构对称，其分子中含有5种不同化学环境的氢原子，则其一氯代物有5种，C错误；苯环中含有的碳碳键是介于碳碳单键和碳碳双键之间特殊的键，故1个苯并降冰片烯分子中含有1个碳碳双键，D错误。

2．(2021·全国乙卷)一种活性物质的结构简式为，下列有关该物质的叙述正确的是()A．能发生取代反应，不能发生加成反应B．既是乙醇的同系物也是乙酸的同系物C．与HO—COOH互为同分异构体D．1 mol该物质与碳酸钠反应得44 g CO2解析：C该有机物分子中含有碳碳双键，可以发生加成反应，A错误；该有机物分子中含有三种官能团：碳碳双键、羧基、羟基，与乙醇和乙酸的结构都不相似，既不是乙醇的同系物，也不是乙酸的同系物，B错误；该有机物分子与的分子式相同、结构不同，故二者互为同分异构体，C正确；1 mol该有机物分子中含有1 mol 羧基，与碳酸钠反应产生mol CO2，即22 g CO2，D错误。

专题十二有机物的组成结构和性质【专题要点】有机物的组成结构和性质是有机化学内容考查的重要部分。

涉及烃类、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构特点和性质，从近两年课改区的高考试卷看，在填空题部分出现烃类知识点考察较多，多表现为结构及性质的考察尤以烯烃、芳香烃最甚。

烃的衍生物多考察基本反应类型，典型有机反应，典型实验，相关物质的相互转化等，主要以合成与推断为主要考察形式。

同时有机化合物组成和结构、碳的成键特征、官能团、异构现象、书写简单有机化合物的同分异构体、有机化合物的命名，这些点重现率很高，称为高考的重点。

【考纲要求】1．了解有机化合物中碳的成键特征。

了解有机化合物的同分异构现象。

2．了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。

3．了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

4．了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。

5．了解上述有机化合物所发生反应的类型。

6．了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

【教法指引】在复习过程中要学生打好基础，理清概念。

更要明确有机化学中，结构特点性质，是学习的核心问题，抓住各类物质的结构特征给予正确解。

【知识网络】一、有机化学基本概念1、基和根的比较(1) “基”指的是非电解质（如有机物）分子失去原子或原子团后残留的部分。

(2)“根”指的是电解质由于电子转移而解离成的部分。

如：OH—、CH3+、NH4+等.两者区别：基中含有孤电子，不显电性，不能单独稳定存在；根中一般不含孤电子，显电性，大多数在溶液中或熔化状态下能稳定存在。

2、官能团：决定有机物化学特性的原子或原子团。

3、表示有机物的化学式（以乙烯为例）分子式C 2H 4 最简式（实验式）CH 2结构式电子式H C H HH .×.×.×.×H CC H H CH 2CH 2结构简式4、同系物与同分异构体(1)同系物：结构相似，分子组成相差一个或多个“CH 2”原子团的物质。

高考化学二轮复习精品资料专题12 有机物结构与性质教学案(教师专题十二有机物结构与性质【2022考纲解读】(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。

(2)了解常见有机化合物的结构。

了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

(3)了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。

(4)从碳的成键特点认识有机化合物的多样性。

了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。

(5)能根据有机化合物命名规那么命名简单的有机化合物。

(6)能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。

【重点知识整合】一、官能团性质对含有羧基、醇羟基、酚羟基、碳碳双键等多官能团物质的考查近年来成为高考命题的热点。

此类试题大多给出的是多官能团有机物，一般不涉及官能团之间的相互影响，考查的知识均为代表物的主要化学性质。

官能团与有机物的性质官能团主要化学性质①在光照下发生卤代反响；烷烃②不能使酸性KMnO4溶液褪色；③高温分解①取代——硝化反响、磺化反响、苯②卤代反响(Fe或Fe作催化剂)；②与H2发生加成反响苯的同系物卤代烃—X ①取代反响；②使酸性KMnO4溶液褪色①与NaOH溶液共热发生取代反响；②与NaOH醇溶液共热发生消去反响①跟活泼金属Na等反响产生H2；醇—OH ②消去反响，加热时，分子内脱水生成烯烃；③催化氧化；④与羧酸及无机含氧酸发生酯化反响酚—OH ①弱酸性；②遇浓溴水生成白色沉淀；③遇FeCl3溶液呈紫色 3＋醛羧酸酯①与H2加成为醇；②被氧化剂(如O2、[Ag(NH3)2]、Cu(OH)2等)氧化为酸①酸的通性；②酯化反响发生水解反响，生成羧酸和醇＋二、同分异构体有关同分异构体的书写，多为限制一定范围，主要涉及官能团类别和位置异构。

同分异构体的判断与书写 1．同分异构体的分类(1)碳链异构：由碳原子排列顺序不同形成的异构体，如正丁烷与异丁烷。

有机官能团与有机物性质一、知识梳理：★含不饱和键的官能团1．掌握常见的有机官能团的结构及性质。

①碳与碳之间〔、、〕a.加成〔溴水、H2、HX、H2O、X2、二烯烃的加成、双烯合成〕如：b.加聚〔制聚乙烯、聚氯乙烯、顺丁橡胶、丁苯橡胶、人造羊毛等〕聚乙烯：聚氯乙烯：顺丁橡胶：丁苯橡胶：人造羊毛：②碳与氧之间〔、〕a.加成〔H2、HCN〕如：b.氧化〔银镜反响、斐林反响〕如：c.加聚〔乙醛的三聚、人造象牙〕如：2．能根据结构推导有机物的性质，能根据有机物的性质推导可能的结构。

⑴条件反射①：碳碳双键、碳碳叁键、苯环、醛基的加成；②或：碳碳双键、碳碳叁键的加成；③：含有醛基的氧化反响：醛类、甲酸、甲酸盐、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖；④〔碳碳双键、碳碳叁键、苯环侧链上第一个碳〔有氢〕的氧化〕；⑤双键保护⑵由不饱和度推结构Ω=1：一个双键或一个环或Ω=2：一个叁键或二个双键或一个双键和一个环〕Ω=4：一个苯环或二、典例剖析：例题1 (常州一中2022届12月高三化学月考)有一种广泛用于汽车、家电产品上的高分子涂料，按以下流程图生产。

流程图中M(C3H4O)和A都可以发生银镜反响，N和M的分子中碳原子数相等，A的烃基上一氯取代位置有三种。

填写以下空白：⑴物质的结构简式：A：CH3CH2CH2CHO，高分子涂料：。

⑵写出以下转化的反响类型：A→B加成反响〔复原反响〕，B→D酯化反响〔取代反响〕。

⑶写出以下反响的化学方程式：A发生银镜反响：CH3CH2CH2CHO＋2Ag(NH3)2OH CH3CH2CH2COONH4＋2Ag↓＋3NH3↑＋H2O，B与N反响生成D：CH2＝CHCOOH＋CH3CH2CH2CH2OH CH2＝CHCOOCH2CH2CH2CH3＋H2O例题2〔08上海28〕近年来，由于石油价格不断上涨，以煤为原料制备一些化工产品的前景又被看好。

以下列图是以煤为原料生产聚氯乙烯〔PVC〕和人造羊毛的合成路线。

化学有机官能团的教学设计【化学有机官能团的教学设计】引言：化学是一门重要的基础学科，有机化学是其中的重要分支之一。

有机官能团是有机化合物中具有一定化学特性的基团，对于学生来说，理解官能团的性质和反应是学好有机化学的基础。

本文将针对化学有机官能团的教学进行设计，旨在帮助学生更好地掌握该知识点。

一、教学目标1. 理解有机官能团的概念和特性；2. 掌握常见有机官能团的命名和结构；3. 理解不同有机官能团的性质和反应。

二、教学内容1. 有机官能团的概念和特性有机官能团是有机化合物中特定的原子或原子团，决定了化合物的化学性质。

在教学中，可以通过实例和图示的方式向学生介绍常见的有机官能团，如羟基、氨基、羰基等，并解释它们的特性和影响。

2. 常见有机官能团的命名和结构在本节中，教师可以向学生介绍有机化合物的命名规则，并重点讲解与官能团相关的命名方法。

例如，氯代烃中的氯气官能团称为氯代基，用"氯"表示，并通过结构示意图展示其化学结构。

3. 不同有机官能团的性质和反应在本节中，教师可以通过实验、案例和图示等方式介绍不同官能团的性质和常见反应。

例如，羟基官能团具有亲水性质，容易发生醇的酸碱中和反应；酮官能团则可通过加入酸性试剂发生开环反应等。

教师应重点强调不同官能团对有机化合物性质和反应的影响。

三、教学方法1. 讲授法教师可以通过板书、讲解和示意图等方式对教学内容进行系统讲解，帮助学生理解有机官能团的概念、特性和命名规则。

2. 实验法适当的有机实验可以使学生更直观地了解有机官能团的性质和反应。

例如，可以进行醇的酸碱中和反应实验，让学生观察和记录实验现象，并分析现象背后的官能团特性。

3. 案例法通过实际生活中有机化合物的案例，引导学生分析不同官能团在化合物中的作用和反应。

例如，向学生介绍常见的醇类溶剂、酮类溶剂以及它们在不同实验条件下的应用等。

四、教学评价针对化学有机官能团的教学设计，我们可以采用以下评价方式：1. 口头回答问题通过提问学生对有机官能团的概念、命名方法和化学性质进行回答，检查学生对知识点的理解程度。