材料题要注意提供足够的解题信息.kdh

讲授教材内容使学生对这部分知识掌握得不深不透。

通过游戏的互动，学生牢牢地掌握了相关的知识，并通过与医院3种不同的输血要求相结合，拓宽了学生视野，陶冶了学生的情操，收到了良好的效果。

主要参考文献1宋有平.人类血型知识筒介和应用.中学生物学,2004,(2):7—9.2李立宏,李萍.血型检验教学体会.检验医学教育,2007,14(1):6—7.3王为民.人体血液知识概述.中国科技创新导刊,2007,(458): 79—80.4周霞.“血液循环”的教学随笔.生物学通报,1996,51(11):38. 5於剑.“流动的组织———血液”教学设计.中学生物学,2008, 24(6):30—31.（E－mail：chenlxqt@）英国的GCE生物学A级水平考试与我国的生物学高考类似。

目前，英国最大的考试服务机构———评价与资格联盟（AQA）为该考试提供了2种模式：一是更具科普性的生物学/人类生物学（A 类）考试，二是为选拔专业人才而设置的生物学（B类）考试。

考虑到目前我国大部分地区大都实施理科综合考试，故笔者选取了近年来AQA所编制的A类考试中的典型试题，对其命题特点进行了重点分析。

1命题特点英国的GCE生物学A级水平考试（A类）主要从4个维度：知识和理解力，对知识的应用、理解、分析与评估，实验与探究，以及知识、理解与技能的整合来考查评价学生。

试题从形式、内容上均与评价维度充分吻合，特点鲜明。

1.1以复合开放式题型为主，难易适中从整体来看，笔试部分未设客观选择题，而代之以结构性问答题、材料题、概要性问答题、小论文写作题等复合开放式的题型。

题目信息量大，内容广泛，尤其是材料题，提供了大量的科学信息，且层层递进地设置问题，符合学生的逻辑思维；尽管题目所给的信息量大，但试题考查知识点有较强的基础性，难易适中。

例题1［1］：鱼的皮肤对水并不具有很强的渗透性。

令人不解的是，即使是那些能通过皮肤吸收氧气的鱼也是如此。

然而，所有的鱼都拥有大量的可渗透的上皮组织，该组织可以与其生存环境中的水相接触。

高考文综材料题审题重点解析及各科答题技巧在高考文科综合能力测试的主观题中，材料题是最常见的题型。

对待材料题，一般应从以下几个方面掌握审题方法。

一、粗读材料，细审设问。

材料题试题的问题有一个也有多个，或明确或隐蔽，也有问题中套问题。

但不管怎样，问题都是针对材料提出来的，它包含了对材料的理解。

可以说，问题是从一个特殊的角度反映材料内容，体现命题者的意图。

因而明确问题往往是解答问题的良好开端。

面对试题，我们首先要认真阅读、分析问题。

阿第一确定问题是从经济、哲学还是政常角度提出的。

这一点比较简单，但不能马虎。

如果搞错将一分不得。

第二要确定问题是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度中的哪个角度提出来的。

这一环如果搞错，也将失分很多。

第三要明确问题的各种限制性条件。

这些限制性条件为考生提示了正确的思维方向，使考生能准确地把握问题的指向。

通过这三步搞清问题到底问的是什么，并借助问题的启发，把握阅读材料的方向。

其次是推敲材料，把握“有效信息”。

离开了对材料的理解，就谈不上理解题意。

我们应当从以下几个方面对材料加以推敲，以便把握材料的真实内涵。

其一是时间。

任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程，而时间则是事物处于不同发展阶段标志。

注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。

其二是总结性语句。

即点明材料的中心的语句。

就表格类材料而言，其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。

其三是材料中出现的概念、名称。

它揭示了材料与教材的关系。

通过上述三方面的推敲并借助从问题中得到的启示，一般能把握材料的中心论点、真实含义，从而明确题意。

再次是“书”“题”结合，确立论点论据。

材料类试题的特点之一就是“题在书外”。

但解决问题需借助书本知识，也就是说，对试题的分析，离不开书本知识。

只有将试题中的“有效信息”同书本知识有机结合起来，才能进一步解答，也可以在分析、把握材料内涵时进行。

在明确题意后更需要应用书本知识加深对试题的理解并组织答案。

学习策略【关注】!高考的特点是以学生解题能力的高低为标准的一次性选拔，这就使临场发挥显得尤为重要，研究和总结临场解题策略，进行应试训练和心理辅导，已成为高考辅导的重要内容之一。

正确运用数学高考临场解题策略，不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算失误及笔误，而且能运用科学的检索方法，建立神经联系，挖掘思维和知识的潜能，考出最佳成绩。

一、调理大脑思绪，提前进入数学情境考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”。

通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。

三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。

四、“六先六后”，因人因卷制宜１．先易后难。

就是先做简单题，再做综合题。

２．先熟后生。

通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。

对后者，不要惊慌失措。

应想到试题偏难对所有考生也难。

通过这种暗示，确保情绪稳定。

实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。

高中历史材料分析题解题方法通读材料、明确主题在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。

在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

分析问题、细读材料(很重要的环节)在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。

再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。

提取信息、加工整理材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。

能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。

审查提纲、流畅表达在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。

答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

【例题】阅读下列材料:材料一永乐二年，禁民下海。

时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。

遂下令禁民间海船。

原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。

——《永乐实录》卷二十七材料二顺治元年，清政府颁发“迁海令”，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。

凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。

——《台湾外纪》卷十二材料三夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。

绝之则内外隔而构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉!——《海防纂要》卷七根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。

根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。

材料题要注意提供足够的解题信息作者：聂幼犁来源：《历史教学》2007年第04期[关键词]高考试题，有效信息，有限证据[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457—6241(2007)04—0049—03在试题中引入材料，主要是因为要求考生从中汲取有效信息。

这就带来一个设计试题时必须考虑的基本问题：材料中所含的信息或这些信息加上考生已学的知识应当足以解题。

否则，即使这道试题本身是完整的，但相对于考生而言，试题会由于解题信息不足而无解。

从教学上看，这类试题的后果是迫使考生猜测或不合逻辑地思考问题。

●“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。

”这则纪功石刻说的是A．周天子分封天下B．秦始皇统一六国C．汉武帝开拓疆土D．忽必烈一定乾元这道试题的第一个问题是引文可能有误。

前句似出自琅岈台石刻，后一句不知出自何处?何以这两句话又被“拼”在了一处?但这不是本文的话题，就此略过。

本文讨论的是：考生所用的教科书没有介绍过秦始皇和历代皇帝纪功刻石之事，也就是说，考生只能凭这两句话所透露的信息和历史常识来判断这两句话“说得是”哪一位帝王的事。

材料中的关键词是“六合”。

然而，“六合”乃是一种虚指，意为天地四方，泛指天下。

李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”中的“六合”，其语意就是如此，并非“六国”。

也就是说，假定秦灭的不是六国而是八国，这句诗照样成立。

因此，把引文中的这两句话翻译成现代文是：“普天之下，都是皇帝的土地；而今的皇帝啊，已经把世界变成了自己的家。

”虽然这段话里面有“秦始皇统一六国”的特征，但并非“秦始皇统一六国”独有的特征。

理论上，所有中国历史上在扩大疆土方面有作为的大一统的皇帝都是可以这样“纪功”的。

为什么正确答案只能是“秦始皇统一六国”，而不是“汉武帝开拓疆土”或“忽必烈一定乾元”呢?所以，这道试题如果要成立，要么在题干中增加秦始皇独有的特征，要么在提问中做出限定。

由于题干是一种史料，所以比较简便的修改方案是在提问中做出限定：●“六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏……”，刻此文字的纪功石碑最早当是下列哪一位帝王所立?A．殷纣王B．秦始皇C．汉武帝D．忽必烈材料中的“皇帝”和提问中的“最早”限定了正确答案只能是秦始皇。

材料分析题答题技巧
材料分析题在考试中占据着重要的地位，它要求考生根据所提供的材料进行分析和思考，然后给出自己的见解和观点。

因此，掌握好材料分析题的答题技巧是非常重要的。

下面将就材料分析题的答题技巧进行详细介绍。

首先，阅读材料时要仔细。

在考试中，我们经常会遇到一些较长的材料，这就需要我们在阅读时保持高度的注意力，仔细阅读每一个细节。

在阅读过程中，可以做好标记，将重要的信息或者关键词划出来，这样有助于我们在回答问题时能够快速找到相关的内容。

其次，要理性分析材料。

在阅读完材料之后，我们要对所提供的信息进行理性分析，不要被表面现象所迷惑，要善于发现其中的规律和内在联系。

通过对材料的深入思考，我们可以更好地把握材料的要点，从而更好地回答问题。

再次，要善于归纳总结。

在分析材料的过程中，我们可以将相关的信息进行归纳总结，这样有助于我们更清晰地理解材料的含义。

通过归纳总结，我们可以更好地把握材料的主题和重点，为我们后续的回答问题提供有力的支持。

最后，要清晰表达观点。

在回答问题时，我们要清晰地表达自己的观点，不要含糊不清。

可以先简要概括材料的要点，然后再结合自己的理解和见解，给出自己的观点和见解。

在表达观点时，要言之有据，不要脱离材料内容，要尽量做到言之有物，这样才能更好地说服阅卷老师。

总的来说，材料分析题的答题技巧主要包括仔细阅读材料、理性分析材料、善于归纳总结和清晰表达观点。

只有掌握好这些技巧，我们才能更好地应对材料分析题，取得更好的成绩。

希望考生们在备考过程中能够牢记这些技巧，取得理想的成绩。

【高二学习指导】历史材料解析题的应试方法历史材料解析题是历史考试中拉分很大的一道题。

其实答历史材料解析题有方法可循。

下面为您指出历史材料解析题的应试方法，以供大家参考。

希望对高中学生学习有帮助。

材料分析问题解决通常有三个环节：阅读、发现和回答。

(一)读：解题的基础一.一般来说，应该读两遍。

首先粗略阅读、浏览，了解大意。

有两项主要任务。

首先，了解材料涉及的时间、地点、人员和事件。

第二，在提问和设置问题时，注意每一段材料之间的关系，读出材料叙述的核心，用问题仔细阅读材料，并通读材料。

(1)细读材料时要注意具体材料具体分析。

如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。

世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂;此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。

正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。

（2）阅读材料时，我们必须仔细检查并提出问题。

因为问题设置的本质是确定分析材料的方向，以便考生在阅读材料时能够充分提取材料提供的有效信息。

因此，明确问题设置的要求，按照问题设置和考试的方向仔细阅读材料，是尽快获取有效信息的捷径。

(3)阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。

这些解释性词语可以提供材料的时间、国家、作者和背景等信息，为候选人提供一些提示和指导，有时还具有“不用花时间就能得到”的效果。

特别是，如果材料的来源放在材料前面，你必须更加注意仔细阅读。

它对解决问题肯定很有用。

例如，“以下资料是飞水战争前先秦诸王大臣对战争形势的分析”，它提供了一个重要信息——这些资料的历史背景。

此外高三，阅读材料时，还应注意主要材料（文本）的开头和结尾。

获取省略号两侧的有效信息。

原始材料通常很长，而试题只能提取其中的一小部分。

高考政治答题技巧：材料题
材料题是文综考试政治部分出现频率最高的题型。

对于这样的题型，答题的步骤主要有以下几步：第一步：读材料，寻找与脑海中体系知识点紧密联系的关键词。

圈出。

第二步：看设问，看设问的约束条件，从而缩小你需要调用的知识体系范围。

第三步：组织答题，答题的模式理论与材料内容(关键词)的结合。

第四步：补充知识点，把自己认为在约束条件下同样相关的知识点列出。

、最后一步很多同学认为没有必要，但却是大有必要的，因为同学自己的主观认识的局限，在组织答题的时候往往出现选取理论的偏差。

补充知识点是为了防止同学在知识点选取方面的偏差，能得到一些友情分。

总之对于政治学科，需要坚持的一个核心原则就是：理论联系实际，原理结合材料。

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政治材料说明题做题技巧指导
政治材料说明题做题技巧指导
关于材料说明题答题技巧，我们做下面的指导工作。

材料说明题：
这类题要求考生根据所给材料（往往是名言警句）写出书中的观点、道理。

做这类题的关键是仔细审题，深刻理解所给材料的意思，找出书中与此相似或相同的观点，写出答案。

这就要求考生平日学习时要搜集和理解与课本知识相关的.名言警句，做到有备无患。

以上对材料说明题答题技巧的学习，希望同学们能很好的运用上面的答题技巧，并很好的帮助同学的学习。

下载全文。

高考化学审题技巧高考化学审题技巧1.审题要认真：许多时候答案就应藏在题干中，在高考化学考试中要仔细审题，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了高考考场上宝贵的时间，危害很大。

细心的审题，正确理解和把握给信息，充分挖掘隐含信息是正确解决高考化学题的前提。

2.在化学考试中，审题应注意以下几点：关键字：关键字是解题的切入口，解题的核心信息。

关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。

关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

审题型：审题型是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。

审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。

审要求：题目往往对结果的表达有特定的要求。

这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。

审突破口：特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。

审有效数字：①使用仪器的精度。

②试题所给的数据的处理。

③题目的明确要求。

高中化学中的这些“不一定1.原子核不一定都是由质子和中子构成的。

如氢的同位素（11H）中只有一个质子。

2.酸性氧化物不一定都是非金属氧化物。

如Mn2O7是HMnO4的酸酐，是金属氧化物。

3.非金属氧化物不一定都是酸性氧化物。

如CO、NO等都不能与碱反应，是不成盐氧化物。

4.金属氧化物不一定都是碱性氧化物。

如Mn2O7是酸性氧化物，Al2O3是两性氧化物。

5.电离出的阳离子都是氢离子的不一定是酸。

如苯酚电离出的阳离子都是氢离子，属酚类，不属于酸。

6.由同种元素组成的物质不一定是单质。

如金刚石与石墨均由碳元素组成，二者混合所得的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质。

2024年7月：提高习题解答能力，轻松应对考试！引言大家好！今天我想和大家聊一个关于如何提高习题解答能力的话题。

无论是学生还是职场人士，我们都需要面对各种考试和挑战。

掌握良好的习题解答能力对于顺利通过考试、提高工作效率以及培养批判性思维都非常重要。

那么，2024年7月，在这个关键的时刻，我们如何轻松应对考试呢？本文将为大家提供一些建议和方法。

提高习题解答能力的重要性在今天的社会中，习题解答能力是一个非常重要的技能。

无论是学业还是职业道路，我们都需要面对各种考试、测试和申请程序。

通过提高习题解答能力，我们可以更好地理解问题、分析问题，并提供有效的解决方案。

同时，习题解答能力还能培养我们的批判性思维、逻辑推理和创造力。

这些能力在学习和工作中都非常关键。

在考试中应对习题解答的挑战然而，在考试中应对习题解答的挑战并不容易。

有时候，我们可能会遇到陌生的题目或者不熟悉的题型，这可能导致我们感到困惑和无所适从。

此外，考试时间也是一项重要的挑战。

我们需要在有限的时间内解答尽可能多的习题，并且保证答案的准确性和完整性。

有效的习题解答技巧为了应对习题解答的挑战，我们需要掌握一些有效的技巧。

下面是几个可以帮助我们提高习题解答能力的建议：1. 熟悉题型在考试前，我们应该仔细研究不同的题型，并了解每种题型的解答方法和技巧。

熟悉题型可以帮助我们更快地理解题目，并有针对性地解答习题。

2. 练习时间管理考试时间通常是有限的，因此我们需要有效地管理时间。

在练习的过程中，我们可以设定时间限制，尝试在规定的时间内完成习题。

这样可以帮助我们更好地适应考试的时间压力，并提高解题速度。

3. 分析问题在解答习题之前，我们应该先仔细分析问题。

理解问题的背景、要求和限制条件是解题的基础。

通过对问题的全面分析，我们可以更好地把握解题思路，并确保答案的准确性。

4. 制定解题计划在解答复杂的习题时，制定一个解题计划是非常重要的。

我们可以先将问题拆分为更小的子问题，然后逐步解决每个子问题。

【高考复习】审题注意五方面问题高考化学答题技巧策略【高考复习】审题注意五方面问题高考化学答题技巧策略应对策略答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上宝贵的时间，危害很大。

细心审题，正确理解和把握题给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。

在化学考试中，我们应该注意以下五个方面：1、审题型：是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。

审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。

2.关键词：关键词往往是解决问题的切入点，是解决问题的核心信息。

关键词可以在问句干或问句中。

问句干下的问题可以是连续的，也可以是独立的。

关键词大多与化学有关，但也似乎与化学无关。

常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等，对同分异构体的限制条件更应该注意。

3.考试和表达要求：试题往往对结果的表达有具体要求。

例如：写“分子式”、“电子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“数学表达式”、“现象”、“目的”。

这些都应引起考生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免所答非所问造成不必要的失分。

4.试验突破。

常见的问题解决突破包括：特殊结构、特殊化学性质、特殊物理性质（颜色、状态、气味）、特殊反应形式、催化剂参与的无机反应、应用数据推理、方框图推理中重复的物质等。

5、审有效数字。

有效数字的三个依据：① 所用仪器的精度，如托盘天平（0.1g）、量筒(≥ 0.1ml）、滴定管（0.01ml）、pH试纸（整数）等。

②试题所给的数据的处理,例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字。

2024年高中英语阅读理解答案10大特征+56条解题规律英语考试中，阅读理解基本上就占了大半的分数，提高阅读理解的正确率是的高分的关键！其实在日常考试时，大家也会发现，英语阅读理解中，正确答案和错误答案总是有一些明显特征的，一些题目通过技巧能够更快地找到答案，抓住这些规律和技巧，就是提高正确率，提高做题速度的关键！下面，小编帮大家梳理出来的正确选项与错误选项的十大特征，以及阅读理解答题的56个规律，记住它，平常练习和考试都用得到！1正确选项的10大特征1、正确答案通常与文章中心思想，主旨大意，作者对文中论述事物所持的观点态度有关。

注意：这是解题基调，如果作者在文中对整个事物是持积极正面的评价，那么选项中出现消极反面的，与事实相反的肯定不是解。

2、正确答案所在位置：①首段段尾句；②转折处；③因果关系处；④条件关系处。

3、正确答案设置的特点往往利用同义词的替换，或者正话反说，反话正说。

4、正确答案从语义上去理解经常含有不肯定的语气词和委婉表达的词：can may might，possible，not necessarily，some 尤其是推理题的答案常这样设置，以显示推理题所论述含义的相对性。

5、正确答案具有概括性（考察考生的理解归纳能力），深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。

6、难的最可能是答案。

这与命题动机有些相似，难的比容易的更能考察考生对语言的理解能力，具体体现在下面几个方面：①否定的比肯定的难，否定的是答案(包括否定，双重和多重否定)。

②抽象的比具体的难，抽象深刻的是答案，具体肤浅的不是。

③动态变化的比静态的难，动态变化的是答案。

④未知难于已知，未知的是答案。

7、正面积极、符合逻辑的是答案，内容负面消极、不合逻辑的不是答案。

（中考作为国内较高层次的考试，相信没人会冒天下之大不韪，引导考生走向歧途，因此，积极的、与客观真理相符合的是答案）8、常规的不是答案，观点新且合理的是答案。