2015北京科技大学马克思主义学院思想政治教育考博真题-参考书-分数线

北京大学马思想政治教育专业考博考试内容复习资料-育明考博一、北京大学思想政治教育专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初审复试内容030505思想政治教育2013年3人2014年2人2015年2人申请—考核制笔试：A.外语（英、俄、日、德、法等）100分B.专业课（马克思主义基本原理、马克思主义中国化问题，考察考生对于相关重要文献的掌握程度）100分面试：申请人向面试小组作报告，内容包括个人受教育经历、科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等；回答面试小组成员提出的问题。

育明考博辅导中心张老师解析：1、北京大学马克思主义学院思想政治教育专业考博的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈）2、本专业有四个研究方向：01.思想政治教育理论和实践02.公民教育与社会发展03.思想政治教育比较研究04.道德教育研究3、同等学力考生须加试报考专业两门硕士专业学位课程和哲学。

4、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。

5、博士成绩总分计算方法：笔试成绩占50%，面试成绩占50%。

育明教育考博分校针对北京大学思想政治教育专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

（北京大学马克思主义学院考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：柒柒贰陆，柒捌，伍叁柒）二、北京大学马克思主义学院博士招生人数及报考统计年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2012年公开招考（20人）硕博连读（2人）232人11:1外语成绩≥45分专业课成绩≥60分2013年公开招考（22人）硕博连读（3人）192人9:1174人8:12014年公开招考（20人）硕博连读（3人）196人10:12015年公开招考（19人）硕博连读（2人）育明考博辅导中心张老师解析：1、北大马克思主义学院共有7个博士招生专业：政治经济学、科学社会主义与国际共产主义、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究，各专业之间报录比差别还是比较大的。

北科大考博辅导班：2019北京科技大学马克思主义理论考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，在科教评价网版2017-2018马克思主义理论专业大学排名中，马克思主义理论专业排名第一的是中国人民大学，排名第二的是清华大学，排名第三的是东北师范大学。

作为北京科技大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，马克思主义学院的马克思主义理论一级学科在历次全国学科评估中均名列第四十七。

下面是启道考博辅导班整理的关于北京科技大学马克思主义理论考博相关内容。

一、专业介绍马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一。

马克思主义哲学专业学科是哲学的二级学科，主要研究辩证唯物主义和历史唯物主义。

本学科包括马克思主义哲学的理论、历史和应用三个方面。

北京科技大学马克思主义学院的马克思主义理论专业在博士招生方面，划分为8个研究方向030500马克思主义理论研究方向：01 思想政治教育02 国外马克思主义研究03 马克思主义中国化研究04 思想政治教育05 马克思主义基本原理06 国外马克思主义研究07 马克思主义基本原理08 思想政治教育考试科目：①1001 外语水平考核②2001 专业水平考核③3001 综合素质考核专业备注：同等学力加试科目：①科学社会主义②社会思潮与青年教育二、考试内容北京科技大学马克思主义专业博士研究生招生考试分为两个阶段，由初选+考核阶段构成，其中，综合考核内容为:（一）初选初审包括资格审查、申请材料审查和科研创新能力评价。

学院博士研究生招生录取工作领导小组组织招生专家组对申请人提交的申请材料进行审查，审查内容主要包括：申请材料是否齐备、申请人是否符合报考条件，并将对申请者的科研创新能力进行审核，就申请者的课程成绩、硕士学位论文、外语水平、参与科研、发表论文、出版专著、获奖情况、研究计划和专家推荐意见等做出综合评价结论，确定申请者是否进入考核阶段。

育明考博全国免费咨询电话400-668-6978 QQ：493371626 QQ：2890064351 2015北京师范大学考博QQ 交流群105619820 英语群335488903 专业课群157460416北京师范大学马克思主义学院马克思主义基本原理专业考博分析一、考博介绍：2015年北京师范大学马克思主义学院招生6人，其中马克思主义基本原理专业分为马克思主义理论与中国经济问题一个主要研究方向，其指导老师为熊晓琳。

二、联系导师：在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。

大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。

因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。

一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。

在此说点题外话，联系育明考博2014届学员成绩喜报 英语各类课程学员数873人 专业课各类课程学员239人 专业课教学测评中学员零差评 英语一对一全程32名学员全部过线 第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。

如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。

通常跟导师初次联系，都是发邮件。

导师回复邮件的情况一般有几种：（1）、欢迎报考。

这种答复最笼统，说明不了问题。

我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。

（2）、名额有限，可以报考，但有竞争。

很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。

其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。

(3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。

不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。

党校思想政治教育专业考博考试内容-育明考博一、中共中央党校思想政治教育专业考博参考书（育明考博课程中心）1、《思想政治工作学教程》张蔚萍主编，中共党史出版社2004年4月第一版。

2、《毛泽东、邓小平、江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版3、1994年以来党中央关于思想政治工作的重要文献。

4、《中国共产党思想政治工作发展史》张蔚萍主编，中共党史出版社2004年1月第一版。

5、《中国共产党思想政治教育史》许启贤主编，中国人民大学出版社1999年版。

6、《中国共产党的历程》郭德宏主编，河南人民出版社2002年3月第一版。

7、《毛泽东思想基本问题》金春明等主编，中共中央党校出版社2001年12月版。

8、《邓小平理论基本问题》郑必坚等主编，中共中央党校出版社2001年12月版。

9、《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2002年版。

10、《执政党建设若干问题研究》，中央党校编写，中共中央党校出版社2004年版。

复试加试科目一：政治学；复试加试科目二：马克思主义哲学复试加试参考书目：1、《政治学基础》，北京大学出版社1995年版，王浦劬主编。

2、《马克思主义哲学教程》，（修订本，第二版），杨春贵，张绪文，侯才主编，中共中央党校出版社2002年版。

二、中共中央党校思想政治教育专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初试内容复试内容030505思想政治教育2013年4人2014年5人2015年6人①1101英语或1102日语或1103俄语②2202思想政治教育原理原著③3302思想政治教育发展史复试包括外语听力、口语测试和专业综合复试育明考博辅导中心张老师解析：1、中共中央党校思想政治教育专业考博的报录比平均在5:1-6:1左右（竞争较激烈）2、本专业有8个研究方向：01意识形态前沿问题研究02党的宣传思想工作研究03执政党意识形态研究04党的思想政治工作的理论与实践05思想政治工作科学化研究06政治教化与社会认同研究07执政党的意识形态工作08干部思想道德教育3、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大，要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

北京大学国外马克思主义研究专业考博参考书推荐一、北京大学马克思主义学院历年考博复试分数线（育明考博课程中心）育明考博辅导中心张老师解析：1、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。

2、2016年北大马克思主义学院，根据素质审核结果和当年招生计划，原则上按照3:1的比例择优确定进入考核的候选人，根据生源情况可适当增减。

3、2016年北大马克思主义学院，专业课笔试、面试各占总成绩的50%，任意一项不合格不予录取。

4、外语水平证明。

①北京大学博士生英语水平考试成绩合格（成绩合格标准将另行通知）；②TOEFL 成绩100分以上；③雅思成绩7.0分以上；④国家英语六级考试成绩550分以上；⑤通过英语专业八级者。

以上外语水平证明有效期为三年（以报名截止时间起向前推算），超过有效期或未达到我院对外语水平要求的申请人，都要参加北京大学博士生英语水平考试。

外语为英语以外小语种（法语、德语、日语、俄语）的申请人必须参加北京大学博士小语种入学考试，且其成绩必须达到学校规定的当年该语种录取分数线，才能获得被录取资格。

（北京大学马克思主义学院考博资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：柒柒贰陆，柒捌，伍叁柒）年份复试分数线进入复试人数/录取人数（不含硕博连读）2013年外语45分专业一60分专业二60分33人/22人2014年外语45分专业一60分专业二60分33人/20人2015年外语45分专业一60分专业二60分25人/19人二、北京大学国外马克思主义研究专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初审复试内容030504国外马克思主义研究2013年3人2014年4人2015年4人申请—考核制笔试：A.外语（英、俄、日、德、法等）100分B.专业课（马克思主义基本原理、马克思主义中国化问题，考察考生对于相关重要文献的掌握程度）100分面试：申请人向面试小组作报告，内容包括个人受教育经历、科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想及理由等；回答面试小组成员提出的问题。

人民大学马克思主义学院思想政治教育专业考博 报考指南资料真题参考书-考试大纲-历年分数报录比统计一、人大马克思主义学院思想政治教育专业博士招生考试内容招生专业 初试考试科目 复试考试科目030505 思想政治教育(招生4-6人)1、初试考试科目：①马克思主义学说史；②社会主义理论与实践；③外语；2、跨一级学科考生复试笔试加试科目：④马克思主义哲学原理；⑤马克思主义政治经济学原理；3、同等学力考生复试笔试加试科目：④马克思主义哲学原理；⑤马克思主义政治经济学原理；⑥政治理论。

一：外语听力水平和口语水平测试30分合格（满分50分，其中听力测试20分，口语测试30分）二：专业课和综合素质面试90分合格（满分150分）（PS：育明考博课程咨询方式扣扣：547063862 TEL：四零零六六八六九七八 有售各院校考博真题）。

1、最终成绩折算：初试、复试各占50%。

2、初试外语不含听力3、人大马克思主义学院考博不指定参考书二、人民大学马克思主义学院考博专业课参考书（育明考博经验总结，不含学科基础书籍）：《马克思主义哲学原理》，陈先达，中国人民大学出版社。

《马克思主义政治经济学原理》，卫兴华，中国人民大学出版社。

《科学社会主义的理论与实践》，高放，中国人民大学出版社。

《科学社会主义原理》，郑建邦，中国人民大学出版社。

《世界社会主义运动概论》，蒲国良，中国人民大学出版社。

《中国共产党历史》，中共中央党史研究室，中共党史出版社。

《毛泽东思想概论》，庄福龄，中国人民大学出版社。

《邓小平理论概论》，奚广庆，中国人民大学出版社。

《马克思主义发展史》，顾海良，中国人民大学出版社。

《当代世界经济与政治》，李景治，中国人民大学出版社。

人民大学考博英语复习参考书：育明考博教研部主编的《考博英语真题解析》《考博词汇》，是最为权威的考博英语备考资料。

同时也得到了育明考博学员的肯定和证明，并且每年都会再版更新。

可以联系育明考博购买邮寄，或在全国各大书店及卓越亚马逊及当当网下单。

《马克思主义与社会科学方法论》复习参考题概论部分题1、社会科学方法论与自然科学方法论的异同是什么？答：社会科学方法论是相对于自然科学方法论而言的。

所谓社会科学方法论，是指从事社会科学研究的方法论，这种方法论是建立在社会科学研究的各种方法之上的，它除了论述这些方法之外，还要进一步阐明这些方法的客观基础、本质根源、基本特征及其运用的原则。

社会科学方法与自然科学方法相比有其自身的特点。

对社会现象的研究不仅要研究波普尔所说的世界一，还要研究世界二、世界三。

（物理世界,精神世界,和客观知识世界）相同：均接受一般科学方法论指导；根本目的一致；在具体方法层面有不少相同方法；原来是一体，未来有融合趋势……从科学方法论的发生和演进来看，社会科学方法论和自然科学方法论在历史的沃野上曾经合一，经过后来的分流，在新的历史条件下，又呈现交叉、奔流的趋势。

在社会科学和自然科学混沌未分之时，社会科学方法论和自然科学方法论并无明确的区分，学科的整体性也决定了科学方法论的一体性。

从不同层次的科学方法论之间的关系来看，社会科学方法论和自然科学方法论都在很大程度上接受一般科学方法论的指导。

此外，社会科学方法论和自然科学方法论具有不少共同的科学方法。

例如，科学理论的发现方法、检验方法和发展方法，在这两大门类科学方法论中都占有非常重要的地位。

简言之，在科学理论的发现方法、检验方法和发展方法方面，社会科学方法论和自然科学方法论虽然具有不同的对象、内容，但是，在方法论的基本要素、原则和功能上却有着相似性和共同性。

在当代，不同科学领域中研究方法之汇合乃大势所趋，在社会科学中亟待突破的难点上，鼓励向自然科学学习，根据社会科学的独特性，有条件地采用行之有效的自然科学方法，是很有益处的；同时，社会科学中研究方法的进一步发展，也会使自然科学受益。

不同：自然科学方法论更强调精确性（不一定正确，例如股市分析）；具体方法层面差异（例如：自然科学实验方法）。

学术资源｜2015、2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单整理2017年度首都大学生思想政治教育课题申报即将启动，相信很多老师都在积极地准备中，为了让大家明确研究方向、洞悉当前大学生思想政治教育的重点难点热点问题，小编特地为大家收集了近两年首都大学生思想政治教育课题的中标名单，供大家参考。

2015年度首都大学生思想政治教育课题中标名单课题类别申请单位负责人课题名称战略课题北京大学宇文利思想政治教育学科建设与课程建设有机衔接研究中国青年政治学院倪邦文青年马克思主义者培养的理论与实践问题研究北京化工大学王芳高校思想政治教育基地化育人模式研究重点课题清华大学熊义志基于搜索大数据的大学生价值取向研究中央财经大学哈战荣“中国梦”主题教育与高校思政课课堂教学契合研究——以“中国近现代史纲要”为例华北电力大学卜春梅首都高校辅导员职业发展环境研究北京语言大学丁文阁中外学生趋同化管理中思想政治教育主导性作用研究北京工业大学赵丽琴研究生群体的心理问题特点及应对机制研究首都医科大学刘芳微文化生态下大学生社会主义核心价值观的培育研究北京农学院高东基于社会主义核心价值观的大学生宿舍育人功能研究与实践北京工商大学罗朝能大学本科生导师基本工作标准设计研究北京电子科技职业学院赵锋高职学生思想行为特点及其教育模式研究一般课题北京大学张莉鑫培育和践行社会主义核心价值观与大学生社会实践研究刘海骅理工科硕士新生心理适应中的应对方式及干预研究清华大学牛犇入党过程中的社会主义核心价值观培育研究黄红选社会实践纳入研究生培养方案的必要性和可行性研究北京师范大学王显芳讨论式学习在高校《形势与政策》课教学中的实践研究隋璐璐大学生社会主义核心价值观认同机制研究北京航空航天大学高宁大学生媒介素养教育的国际比较及实施路径研究张炯基于互联网思维开展大学生思政教育的探索与实践北京理工大学邹锐信息不对称条件下大学生辅导的信任机制研究北京科技大学丁煦生家庭经济困难学生资助全程化中的育人模式研究北京邮电大学辛玲玲基于高校网络社区的网络思想政治教育体系构建研究张耀文基于微信平台的“正能量”的传导机制研究北京化工大学商云龙基于高校网络社区的网络思想政治教育体系构建研究北京交通大学高永峰首都高校大学生微博客自我呈现及社会构建研究董敬祝高校研究生基层组织作用发挥状况研究中国传媒大学蓝旭“情景模拟”体验式教学纳入辅导员职业技能培训体系的效果研究中国地质大学（北京）王燕晓思想政治理论课传承民族精神的教学策略研究中国石油大学（北京）曹培强文艺政治学视阈下的大学生思想政治理论课与人文素质课融合创新研究华北电力大学姜良杰“90后”大学生社会责任意识培育路径研究---基于对华北电力大学的调查分析王硕宿舍文化构建中的大学生自我教育模式研究中国农业大学李明以对话性学习为核心的思想政治理论课教学有效课堂构建研究一般课题北京林业大学金鸣娟农林院校研究生思想政治理论课实践教学模式研究——以“中国特色社会主义理论与实践研究”课程为例倪潇潇高校优秀班集体的特征研究与模型构建北京中医药大学李玮中医药大学生职业价值观与学业情绪及成绩的关系研究北京外国语大学王舒圆发达国家大学生公民教育对我国大学生社会主义核心价值观教育的借鉴意义北京语言大学余蓝中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的校本课程研究北京体育大学李庚全“问题导引，四步跟进”教学法对提高《概论》课吸引力的作用研究中央民族大学王瑞武高校学雷锋志愿活动长效机制研究——中央民族大学为个案对外经济贸易大学陶好飞多元价值观冲突下涉外高校大学生国家意识培养的逻辑构建和实现路径腾云高校学生资助体系育人功能的实现研究中国矿业大学（北京）刘海娟手机使用对大学生群体人际孤独影响的研究中央财经大学刘勇微时代下大学生媒介依赖研究中国政法大学赵卯生高校思想政治理论课CMPCL教学法研究王洪松社会主义核心价值观融入高校思想政治教育路径探析国际关系学院唐宇明小规模高校舆情研判工作思路创新研究北京服装学院席宇梅大学生创意人才思想行为特征及教育培养研究——以北京服装学院为例北方工业大学王洁敏大学生《思想道德修养与法律基础》课网络学习共同体的构建研究钱昌照“90后”大学生道德教育研究北京工商大学赵慧杰师生交往中70、80、90后大学生思想行为特点比较研究北京石油化工学院初景波90后大学生孝亲行为的文化特点及其教育学意义北京信息科技大学赵爱玲大学生道德领域存在的若干突出问题及教育治理对策个案调查北京第二外国语学院李谧社会主义核心价值观与资本主义核心价值观的比较研究张敏高校思想政治理论课“整体化”教学模式研究北京物资学院廖冉积极心理学视角下的轻度抑郁大学生认知特点及干预研究中国音乐学院王雪薇榜样效应在艺术专业学生培养中的实践探索——以中国音乐学院作曲专业为例中国戏曲学院郑唯传统文化政策发展趋势对艺术院校大学生思想行为的影响首都师范大学陈炳哲学业指导视角下大学生学业预警工作体系及机制研究杨娜研究生教育培养机制改革下创业实践教育研究北京建筑大学李梅突发公共事件对非民族高校少数民族学生心理影响及心理引导机制研究牛磊将社会主义核心价值观贯穿高校职业规划教育全过程研究首都医科大学崔群颖高职医学生职业价值观培养模式研究徐玢形成性评价在医学生德育教学中应用的研究首都经济贸易大学李娟婷财经高校大学生第二课堂参与现状及培养体系研究首都体育学院张志如首都高校心理健康课程教学评价体系的调研与构建姚治兰新媒体环境下首都大学生阅读观和阅读行为的调查研究北京农学院牟玉荣农业院校大学生心理压力及应对方式调查研究北京联合大学何侃侃新媒体下高校思想政治教育应对社会思潮的对策研究——以历史虚无主义为例中华女子学院张香忖女子院校特色校园文化与女大学生思想政治教育的互动研究中国青年政治学院张树辉大学生志愿文化与大学文化的互动关系研究北京城市学院孙秀伟“三一模式”在《思想道德修养与法律基础》课中的应用北京信息职业技术学院刘辉高职辅导员培训针对性及实效性研究支持课题北京大学唐平以微信公共平台为载体，开展学生思想政治教育的效果研究郑凌冰基于奖学金获得者综合素质延续性分析的素质教育模式研究何瑾大学生性格优势团体辅导的方案编制与效果研究刘杰提高医学生社会实践实效性的研究-以北京大学口腔医学院为例于超美高校学生党员教育和管理创新机制研究与实践——以北京大学地球与空间科学学院为例时月芹新媒体时代临床专业医学生沟通能力培养模式研究清华大学张婷高校服务型研究生党组织建设的研究与实践杨帆本科生导师制实施策略及效果研究李蕉针对拔尖人才的思想政治教育创新模式研究王俐高校个性化、发展型、全覆盖资助管理服务体系构建探析刘鑫鑫当代大学生文化趣味研究——以书籍阅读为例中国人民大学蔡立庆大学生“网瘾”问题研究——以中国人民大学为例布超职业化视角下优化高校辅导员队伍发展机制的问题与对策研究方玉萍高校学生基层组织作用发挥状况研究李佩洁培育青年核心价值观中的朋辈效应研究——以“我身边的先进典型”为例胡邓高校专职心理健康教师360绩效考核管理研究北京师范大学葛玉良经管类专业大学生社会实践实效性研究严帅资源管理视域下院系开展学业辅导的策略和路径任雅才基于书院制改革下的中华优秀传统文化实践路径研究王秀丽中华优秀传统文化融入思想政治教育途径研究张继明大学新生潜在心理危机传记资料问卷开发研究北京航空航天大学韩炜高校网络舆情现状调查与演化过程的系统动力学仿真郁树廷手机媒体环境下高校校园文化建设策略研究谢惠媛“慕课”背景下思想政治理论课的教学改革研究王慧琳艺术疗法与生命叙事的整合在德育中的应用侯丹丹拓展高校榜样教育模式——中国优秀大学生成长指导手册初探李广玉新时期大学先进班集体建设与考量体系研究北京理工大学李旭珊大学生“宅”状况及其对心理健康的影响研究季伟峰高校第二课堂低年级本科生理想信念教育实效性实证研究彭明雪开展大学生职业生涯个体咨询对辅导员深度辅导工作的现实意义杨才林首都大学生思政课社会实践主题、组织模式与实效性研究孙硕基于大学生挂职锻炼的社会实践模式实效性研究郭彦懿“教育游戏原理”在高校辅导员培训中的应用研究支持课题北方工业大学陈勇钢大学新生适应不良问题成因及对策研究胡永嘉大学生利益表达机制的渠道分析与重构陈国秀专升本学生学校归属感现状研究—以北方工业大学为例北京工商大学郑光首都高校辅导员应用新媒体现状及对策研究——以“微信”为例徐亮当前首都高校榜样教育效果及改进机制研究盖晓庆基于职业能力标准的辅导员专业化团队建设研究马韬光提升高校班主任工作效能机制的研究单紫薇大学生党员作用发挥及评价机制研究北京印刷学院魏国卿大学生党员骨干队伍建设研究王蕊大学生课外科技活动的朋辈辅导模式探索慈妍妮中外大学生爱国主义教育比较研究北京石油化工学院王红英手机媒体对我校学生人际交往的影响及对策研究闫新华高校课外小组合作学习新模式探究—以北京石油化工学院为例彭小萍大学生全过程职业规划的可量化模式构建李林琳新媒体时代高校辅导员信息素质现状调查及提升策略研究——以北京石油化工学院为例陈洪胜微信公众平台在学生思想政治教育中应用的探索与实践北京第二外国语学院张锋国际化视野下本科生出国前思想政治教育导向研究郝青梅首都高校大学生开放教育资源使用情况调研李智慧基于“慕课”发展的大学生思想政治教育话语体系研究北京物资学院刘建宁“让学生动起来”——提升《纲要》课教学效果研究高亚春新媒体时代大学生主流意识形态教育方法创新研究李淑文基于项目驱动的高校思想政治理论课实践教学模式创新研究——以北京物资学院为例张震环基于传播心理学视域下的高校思想政治教育话语转换研究中国音乐学院王运艺术院校学生德育工作面临的挑战与对策研究中国戏曲学院韩萌艺术类高校大学生就业心理特征与调试研究北京舞蹈学院张源以校园文化为视角探索艺术院校社会主义核心价值观的培育与践行北京工业大学班旻基于数据挖掘的预防性学业危机干预体系的研究韩薇当代大学生预备党员发展考核机制研究赵正艳高校辅导员积极心理资本因子分析及管理研究杜娜结构功能主义视角下研究生始业教育初探——以北京工业大学为例陈佳楠大学生创业教育中的德育融入机制研究白洁高校学习型班级建设的有效路径探索研究首都师范大学赵军燕情绪障碍跨诊断咨询团体心理辅导预防心理危机的效果研究刘婧媛大数据时代背景下学业预警学生帮扶工作研究毛佳鹏研究生媒体信任度及信任因素调查研究王洪波系统论视角下高校思想政治理论课教学实效性的教师改进机制研究周峰网络新媒体对大学生志愿服务机制的影响和对策研究刘人滋研究生在校婚育状况调查分析与教育对策北京建筑大学尹保红“反乌托邦”思潮对高校思想政治教育的影响与对策研究冯永龙关于加强宿舍大学生思想政治教育阵地作用的机制整合研究贾海燕地方高校职业生涯教育“新生研讨课”设计与实践研究支持课题北京建筑大学王刚高校三困学生群体社会主义核心价值观教育体系研究首都医科大学聂伟发挥职业生涯规划教育在医学生培养全过程中作用的研究冯萱医学生思政课网络资源利用的教学方案研究王建敏医学生临床阶段德育工作有效性研究张翃药学本科生升学就业教育指导体系建设的研究王玲医患关系视域下医学生学习意识提升研究——以首都医科大学临床医学专业学生为例首都经济贸易大学潘镜宇基于5w模式的高校防范和抵御宗教渗透机制研究杜晓优秀传统文化对大学生中国精神培育的积极作用研究常雪亮财经类高校大学生在校经历对生涯适应力的影响研究王颖高校网络思想政治教育话语权的建构研究崔颖首都财经类院校不同生源地大学生创业价值观培养研究张馨丹研究生思政工作及管理体系结构及其有效性研究首都体育学院王芳《马克思主义基本原理概论》课实践教学的实效性研究张世平体育类院校大学生社会实践能力培养的实效性研究北京农学院牛奔大学生士兵退伍后的发展研究赵宇昕阳光体育运动在农业院校育人工作中的作用研究张晓凤成长小组在高校新生班级建设中的应用研究——以北京农学院为例张丽萍学生记者团促进特色校园文化建设的路径研究——以农学院农学院大学生记者团为例苗一梅研究生廉洁教育现状与对策研究——以北京农学院为例刘海燕基于胜任素质的高校学生党员培训研究北京联合大学谢鑫“微”视角下学生事务管理与思想政治教育一体化研究王欢马克思主义大众化视野下当代大学生思想政治教育发展研究陈静辅导员和专业导师协同育人模式的构建与实证研究王东红首都大学生宪法意识教育研究刘晓云海外中国学与高校意识形态安全研究——以北京高校为例北京青年政治学院韩鹏首都大学生消费异化现象的心理动因研究祁志钢法律基础教学的回顾与反思——基于调查样本分析与实践总结北京工业职业技术学院孙丽萍德育视野中“三生”体验教育研究申娟娟高职学生感恩意识现状调查研究北京电子科技职业学院王振五年制高职学生感恩与责任意识现状分析与对策研究北京财贸职业学院郭锐高职生自我价值感、职业价值观对行为方式影响的研究王玉军当代高职大学生思想行为特点及其教育管理模式初探杨莹北京高职学生压力状况调查王平高职大学生马克思主义信仰教育的现状与对策研究中华女子学院刘旸女大学生马克思主义宗教观教育特殊性研究韩冰多元社会思潮下大学生思想政治理论课社会实践实效性研究王欢北京地区二本院校35-45岁思想政治理论课女教师工作满意度调查吴唐燕以能力提升为导向的高校学业辅导研究——以中华女子学院为例外交学院顾建俊新语境下加强高校媒体思想政治功能路径探析胡志虎新媒体环境下对大学生党员理想信念教育的思考支持课题中国人民公安大学刘颖公安院校特色校园文化与思想政治教育关系研究张启睿公安院校大学生职业角色定位现状研究——以中国人民公安大学为例中国青年政治学院万资姿大学生文艺表演泛娱乐化倾向调查及德育优化研究刘亚浅析大学生校内申诉制度与权利保障毛赟美高校网络评论员队伍培育和发挥作用机制研究于昆大学生社会主义核心价值观心理接受机制构建北京城市学院郭俊枝养成教育在民办高校班级管理中的作用研究——以北京城市学院航天城校区为例葛菁菁学习科学视域下的民办高校大学生学习能力及其培养现状调查周小娟大学生就业过程中心理现象分析及应对研究北京信息职业技术学院林广梅高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学模式研究中国劳动关系学院钟雪生合作学习在高校思想政治理论课大班教学的探索与运用——以思想道德修养与法律基础为例北京戏曲艺术职业学院郭爱莲艺术类高职学生心理健康状况及其辅导模式研究北京警察学院黄悦波宪法教学与警校学员忠诚意识培养研究北京工商大学嘉华学院杨晓琴德育导师制度在思想政治教师队伍建设中的意义研究——以独立学院为例2016年度首都大学生思想政治教育课题中标名单课题类别申请单位负责人课题名称战略课题华北电力大学李双辰高校培育和践行社会主义核心价值观落细落小落实对策研究重点课题北京大学蒋广学高校大学生新媒体社区建设案例剖析——以北京大学创新学生网络思想政治教育研究为例中国农业大学宁秋娅大学新生心理问题的干预策略研究北京航空航天大学武立勋以社会主义核心价值观为引领的高校资助育人机制研究北京邮电大学曲昭伟新媒体时代高校少数民族学生思想教育现状研究北京交通大学屈晓婷研究生微信行为特征与关注偏好研究中国政法大学卢少华高等学校学生管理法治化理论与实践研究——以首都高校为例首都医科大学李爽大学生认同践行社会主义核心价值观的机制研究北京农学院高喜军首都高校少数民族大学生认同践行社会主义核心价值观的内在机制研究北京联合大学张文杰社会主义核心价值视域下的大学生榜样培育研究北京城市学院汪娟基于要素分析的大学生社会主义核心价值观践行策略研究中华女子学院王涛首都女大学生价值观的调查分析与对策研究一般课题北京大学董晓华大学生学习动机激发和学习行为改善研究李文胜临床专业毕业生职业胜任力追踪研究清华大学余潇潇大学生创业教育体系研究中国人民大学惠新宇首都大学生移动互联网信息消费状况调查研究北京师范大学郭智芳目标管理视域下院系学业辅导工作研究温静爱国主义融入思想政治理论课教学研究中国农业大学刘巍“马克思主义基本原理概论”课教学贯穿社会主义核心价值观的路径研究北京科技大学宗燕兵研究生认同社会主义核心价值观的机制建设段晓芳当代历史虚无主义思潮对首都大学生思想政治教育影响的现状调查及对策研究——基于某高校的实证研究北京邮电大学张平大学新生适应的影响因素及干预策略研究王建坤高校学业辅导体系中的本科生导师制构建研究——以北京邮电大学为例北京化工大学崔春花社会学习理论视野下高校学业辅导工作研究赵恩平以高校公寓文化为载体培育社会主义核心价值观研究一般课题北京交通大学李涛北京高校研究生辅导员职业能力现状调查研究中国传媒大学韩新华关于如何在大学生中开展宪法教育和培育宪法精神的研究中国石油大学（北京）雷玉江“大安全”视域下高校安全育人工作的探索与研究华北电力大学（北京）周华基于导师团队能量挖掘的研究生思想政治教育“六维一体”培养模式研究北京林业大学王士永首都高校农村贫困地区学生大学适应性研究孙信丽当前研究生就业创业指导与服务工作存在的问题与对策研究——以北京林业大学为例北京中医药大学杜伟基于《精神卫生法》视野下高校精神类突发事件处置研究北京外国语大学贺泉源中华优秀传统文化运用于核心价值观塑造的实证研究北京语言大学展明锋京港澳三地大学生国家认同比较分析和提升策略研究——以“我的祖国—京港澳学生交流营”为例对外经济贸易大学李孟一历史虚无主义思潮对首都高校学生影响现状与成因研究中国矿业大学（北京）马鑫民引导大学生面向煤炭基层就业的全程化指导研究中央财经大学陈钰用社会主义核心价值观引领大学生党员党性教育的路径研究中国政法大学许晶晶北京市高校研究生心理健康教育课程体系建构研究——基于“自上而下”与“自下而上”相结合的思路中央音乐学院逄焕磊音乐类大学生认同践行社会主义核心价值观的有效机制研究中央美术学院郑勤砚艺术院校通识教育与培养德艺双馨艺术人才相结合研究中央戏曲学院王云鹏以社会主义核心价值观引领艺术院校文化建设的机制研究——以中国戏曲学院为例北京航空航天大学牟辉社会主义核心价值观引领研究生创新文化培育的路径探析王菲大学生学业辅导新模式的研究与实践——以北京航空航天大学为例北京理工大学韩阳基于工科大学生素质发展需求的思想政治德育导师体系研究与实践北京体育大学申键创新体育院校深度辅导方式方法的实证研究——基于心理咨询原理和技术的角度中央民族大学赵北扬暴恐事件发生后少数民族大学生心理情绪评估及疏导——以中央民族大学为例北方工业大学李云驰高校学风建设工作理念创新与实践北京工商大学王俊峰高校思想政治教育课课堂教学中的“边缘人”及其转化研究北京印刷学院房宏婷历史虚无主义思潮对首都大学生影响的调查研究北京石油化工学院张宏雷高校学生党支部对大学生思想行为影响的实证研究北京信息科技大学奚冬梅基于文本分析的社会主义核心价值观网络话语构建研究一般课题北京第二外国语学院屈。