【推荐】县教育发展情况的调研报告-范文模板 (4页)

县基础教育情况调查报告(2)县基础教育情况调查报告范文2、职业教育与社会经济发展不相适应。

XX县职业教育尽管起步早，但发展缓慢，规模不大，且招生困难，与推进县里提出的经济跨越式发展和建设社会主义新农村的迫切需求不相适应。

3、教育经费投入相对不足。

由于XX县经济总量相对不足，加上“一费制”的实施，县财政对教育的投入尚不能适应教育发展需要，使教育教学工作所需经费普遍不足，建设和发展经济严重短缺。

4、农村教师现状问题突出。

小学教师老龄化问题严重，在调查中我们发现许多小学教师年龄平均超过40岁，很少有年轻的师范毕业生，因为条件的艰苦，许多年轻人不原留在农村任教。

同时在农村中学，骨干教师流失现象严重，他们大多去了高中，市内，也有一部分下海经商。

有些学校老师流失过多，课程无法正常开展，不得不从小学借调年轻教师到中学代课。

在调查的过程中我们也具体走访了一些农户和学生，在调访过程中我们发现了另一种农村教育存在的困难现象即“农民工”的遗憾。

5、“农民工”的遗憾由于市场经济发展的不平衡，大量的农民涌进城市务工，成为“农民工”。

因此，也出现了大量的“留守生”和“代理家长”。

由于留守子女与父母长期分离，在生活、学习等方面都受到影响，尤其是亲情缺失和隔代教育，使得留守子女这一群体存在巨大的心理创伤，性格变得较为孤僻，学习成绩下降。

通过对留守学生所作的专题调查，发现具体体现为：(1)缺乏家庭教育的重要环节。

现代教育理论认为，家庭教育重于学校教育，父母是孩子的“第一任老师”，对孩子的教育、情感的培养与成长起着至关重要的作用。

由于许多父母长期在外务工经商，甚至多年未与孩子谋面，很难与子女交流，使得孩子产生孤独、寂寞、胆怯心理，形成孤僻性格。

在调查中，发现67.5%的留守子女认为父母外出对自己的学习产生了不利影响。

许多学校老师反映，从留守学生心理特征来看，其心理、性格、智力、行为习惯等方面都具有与正常家庭学生所不同的特征，如胆小、任性、孤僻、恐惧、习惯于防卫别人等等。

县基础教育发展状况的调查报告根据县委学习实践科学发展观领导小组的统一部署，结合分管工作，和有关人员深入到乡镇联校、初中、县直学校、民办学校，通过实地考察、查阅资料、走访询问等形式对莘县的基础教育现状进行了全面调查。

通过调查，对全县的基础教育现状有了更全面的的认识，也发现了一些问题，并对下步的发展进行了一些思考，现将调查情况报告如下：一、莘县基础教育的基本情况近年来，县委、县政府坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，始终把教育放在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴莘”战略和“人才强县”战略，以办人民满意的教育为目标，坚持教育的公益性，努力促进教育公平，强化政府责任，不断加大对教育的财政投入和政策支持，推进学前教育加快发展，促进义务教育均衡发展，支持特殊教育稳步发展，加快普及高中阶段教育，努力提高学生综合能力，全面提升国民素质，为人力资源强县建设打下了坚实的基础。

（一）办学条件有了很大改善。

坚持政府为主，积极争取上级扶助奖励资金，不断增加教育经费投入，下大力改善办学条件，完善内部配套设施，取得了显著成效。

目前，全县共有3处省级规范化学校，27处市级规范化学校，17处市级示范乡镇幼儿园，87处县级规范化学校。

一是幼儿园建设实现新的突破。

近两年来，全县幼儿园建设共投入XX多万元，新建幼儿园27处，改建29处，扩建7处。

2010年5月，县实验幼儿园接受了省十佳幼儿园验收，明天幼儿园通过了省示范幼儿园验收。

两处幼儿园均达到了全市领先地位。

二是农村义务教育校舍维修改造长效机制逐步完善。

两年多来，县财政把校舍维修改造资金列入预算，积极争取中央、省、市奖励与专项资金，千方百计筹措县配套资金，建立了校舍维修改造长效机制。

XX年年落实资金1210万元，建设了14个项目学校教学楼。

2010年落实资金1331万元，建设了15个项目学校教学楼。

今年，项目学校立项20个，已通过公开招标，即将开工兴建。

近五年来，农村中小学累计投入一亿多元，用于改扩建及新建校舍，长期保留的农村中小学有望在三年内实现全部楼房化。

县教育发展情况汇报
近年来，我县教育事业取得了长足的发展，各项工作取得了显著成绩。

首先，教育投入不断增加，教育经费占地方财政预算的比重逐年提高，学校办学条件得到了明显改善。

其次，教育教学质量不断提升，学校教育教学水平整体上稳步提高，学生综合素质不断提升。

再次，教育改革持续深化，教育体制机制不断完善，教育教学模式不断创新。

最后，教育公平取得明显进展，教育资源配置更加合理，教育公平问题得到有效解决。

在教育投入方面，我县政府高度重视教育事业，加大了对教育的投入力度。

教育经费占地方财政预算的比重逐年提高，教育设施得到了大力改善，学校条件得到了明显提升。

在教育教学质量方面，学校教育教学水平整体上稳步提高，学生综合素质不断提升。

教师队伍建设得到了加强，教师教学水平和教学能力得到了明显提高。

在教育改革方面，我县持续深化教育改革，教育体制机制不断完善，教育教学模式不断创新。

教育教学内容和方法得到了优化和改进，教育教学质量得到了有效提升。

在教育公平方面，我县加大了对教育资源的倾斜力度，教育资源配置更加合理，教育公平问题得到了有效解决，教育公平取得了明显进展。

总的来看，我县教育事业发展取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。

下一步，我们将继续加大对教育的投入力度，进一步提升教育教学质量，持续深化教育改革，加大对教育公平的倾斜力度，努力推动我县教育事业再上新台阶。

希望各级领导和广大教育工作者共同努力，为我县教育事业的发展贡献自己的力量。

关于我县中小学教育发展情况的调研报告10月14日，县政协副主席xxx、秘书长xxx及部分政协委员开展“送教下乡”活动，对xxx小学、xxx小学、xx 中学进行了实地调研及座谈，重点了解了农村中小学教育组织保障、教育项目建设、教育经费投入、教学队伍建设、教育质量管理等方面情况，现形成如下调研报告。

一、农村中小学教育的基本情况xx共有普通中小学校x所，其中，小学x所，县城初中x所，九年一贯制学校x所，其中，公办x所，民办x所（学生x人。

其中，初中x人，小学x人），特殊教育学校x所，小学教学点x个。

在校生x人（小学x人，初中x人）。

教师x人。

近年来，县委、县政府高度重视教育工作，特别是农村中小学教育，通过加大投入力度、完善保障服务机制、强化基础设施建设、提升教学整体质量等措施，我县农村中小学教育现状有了较大的改善，整体面貌发生了巨大的变化。

教室宽敞明亮、干净整洁，拥有配套的全新桌椅、图书、文体器材，并配备了相应的教学仪器。

教师队伍不断壮大，教师水平不断提高。

x年x月，我县被x省确定为义务教育均衡发展县。

x年x月，我县顺利通过了xxx，评为xxx。

二、我县农村中小学教育发展存在的问题通过调研，委员们认为，我县在农村中小学教育投入力度逐年加大，城乡教育均衡在逐年减小，但是还存在一些问题，主要以下几个方面。

1、生源不断减少，办学规模萎缩。

近年来，农村人口出生率持续降低，学龄儿童逐年减少，农村小学在校人数日渐萎缩，农村经济快速发展，居民收入不断提高，为了给孩子更好的起点，越来越多的家长把孩子送去较远的县里或镇里读书。

一些外地学校在招生方面，想方设法争抢生源，提供一系列的优惠和高质量的服务。

这些让农村学校招生越来越困难，学生数量也日渐减少，学校不得不缩小规模，也就有一些地方开始让较小规模的学校进行合并或者停办，使得办学质量更加恶化，生源减少，形成一个恶性循环。

这不但增加了老师的教学难度，教学质量也难以保证，学生学习效率大打折扣，家长更加不信任学校。

县教育发展状况调研报告【县教育发展状况调研报告】一、引言教育是国家发展的基石，也是社会进步的重要保障。

为了深入了解我县教育发展的现状和存在的问题，我们进行了一次全面的调研。

本报告旨在通过对教育资源、教师队伍、教育质量、教育投入等方面的分析，全面评估县教育发展的状况，并提出相应的建议和对策，以促进教育事业的可持续发展。

二、教育资源1. 学校数量和布局经调研发现，我县目前共有小学、初中、高中各类学校共计XX所，其中城区学校XX所，农村学校XX所。

学校布局相对合理，城乡学校均能满足当地学生的基本教育需求。

2. 教育设施和硬件条件大部分学校拥有较为完备的教育设施和硬件条件，包括教室、实验室、图书馆、体育场等。

但也有部分学校的设施设备老化，需要进一步更新和改善。

3. 教育资源分配不均衡问题调研显示，我县教育资源在城乡之间存在一定的差距。

城区学校的师资力量和教育设施相对较好，而农村学校则面临着师资不足和设施条件欠佳的问题。

应加大对农村学校的支持力度，提高农村学校的教育质量。

三、教师队伍1. 教师数量和结构经统计，我县教师总数为XX人，其中男教师XX人，女教师XX人。

教师队伍整体规模较大，但存在一定的结构性问题，如高级职称教师相对较少，年轻教师比例较高等。

2. 教师素质和培训情况大部分教师具备相应的专业知识和教学能力，但还有一部分教师存在教学经验不足、教育理念陈旧等问题。

应加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。

四、教育质量1. 学生学业水平经过对学生学业水平的测试和评估，发现我县学生整体学业水平较为平均，但与发达地区相比仍存在差距。

应加强对学生的学习指导和个性化教育，提高学生的综合素质。

2. 教学质量和教育评估调研显示，我县部分学校的教学质量有待提高，教育评估机制不够完善。

应建立科学的教育评估体系，加强对教学质量的监控和评估，推动教育质量的提升。

五、教育投入1. 财政投入经调研了解，我县教育财政投入逐年增加，但与其他地区相比仍然较低。

关于我县农村教育发展情况的调研报告为进一步摸清我县农村教育发展情况，促进全县农村教育的健康持续发展，根据县人大常委会201X年工作要点安排，我委于11月28日，对全县农村教育发展情况进行了专题调研，先后到11所中小学进行了实地了解，并就我县农村教育目前发展状况和存在的问题，听取了各方面的意见和建议。

现将调研情况报告如下：一、我县农村教育的基本情况随着国家逐渐健全农村义务教育经费保障机制，以及在我县县委、政府的重视下，县教育部门以实现“打造繁峙教育品牌，建设晋北教育强县”目标为引领，不断推进基础教育，尤其是农村教育的均衡发展，采取了多种措施，作出了不懈的努力，农村中小学教育现状比以前有较大改善。

首先是农村学校校舍宽敞明亮，校容校貌整洁美观，为学生提供了更为优良的学习环境；其次随着我县特岗教师的不断补充和农村教师待遇的提高，农村教师工作积极性和农村师资薄弱问题得到缓解；第三是结合“3+N”课改发展模式，因地制宜，合理调整农村学校布局，使一大批农村学校重新焕发出生机和活力。

二、我县农村教育发展存在的问题1、农村学龄生源逐年减少，教学资源利用率不高。

由于实行计划生育基本国策的效应，农村人口出生率逐年降低，同时随着城镇化建设的推进和农村劳动力的转移，农村务工人员的子女跟随父母到城里就读，还有很多到了婚育年龄的青年也都在城里安家，留守在农村里的学龄儿童大幅减少，造成农村学校生源逐年减少，如代堡村、东山村等小学一、二年学生比五、六年级学生人数明显减少。

多数农村学校规模小，学生人数少，师生比例失衡。

2、农村幼教缺失，学前教育发展滞后。

学前教育是基础教育的重要组成部分，发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要的意义。

目前，我县农村幼儿园及附设幼儿班缺乏专业的幼教师资，有很多是学校或村里聘用的教师，大部分教师没有受过专业教育，没有合格的学历和幼儿教师资格，不能完全按照幼儿教育要求进行教学活动，且幼儿教育在教学内容、理念、方式等各方面都存在“小学化”倾向。

某县基础教育发展状况的调查报告某县基础教育发展状况调查报告一、引言基础教育是一个地区发展的基石，对于培养后继人才、提高人民素质起着重要作用。

为了全面了解某县基础教育的发展状况，本次调查以某县全体学生和教师为主要对象，采取问卷调查的方式进行，以此为依据，掌握该县基础教育的现状，为今后的发展提供参考。

二、调查结果及分析1. 教育资源配置调查结果显示，某县教育资源配置较为平衡。

根据学生家庭背景来看，94%的学生家长认为学校提供了较好的教育资源，73%的学生家长表示学校提供了良好的图书馆和实验室设备，这些数据表明县级教育部门在教育资源的配置上下了一定的功夫。

同时，教师群体也相对较为优秀，77%的教师具有较高学历并接受过专业培训，这为学生提供了较好的教学保障。

2. 教育质量水平学生的学习质量是衡量一个地区教育发展水平的重要指标。

调查结果显示，某县的教育质量整体偏低。

虽然教育资源配置相对较好，但是学生对自己的学习成绩并不满意，仅有47%的学生认为自己的学习成绩达到了预期目标。

分析原因，有两个关键因素：一是教师教学水平和教学方式不合理，学生对教学内容理解不深入，学习兴趣不浓厚；二是学生自身学习态度和方法不正确，缺乏自主学习意识和主动性。

3. 基础设施建设基础教育的设施水平直接影响学生的学习环境和学习效果。

针对某县基础设施建设情况的调查结果显示，该县的基础设施相对薄弱。

只有41%的学生认为教室设施和学校图书馆设备较好，大部分学生对学校食堂条件和体育设施不满意。

同时，还有46%的学生表示缺乏乐器和音乐教室，这给音乐教育和才艺培养带来了一定的困难。

三、问题原因分析1. 教育经费投入不足调查结果显示，某县教育经费占地方财政预算的比例较低，教育经费投入不足是造成教育发展短板的主要原因之一。

不足的教育经费会影响教育资源的配置和基础设施的建设，限制学校提供优质教育的能力。

2. 教师队伍建设不够到位基础教育的质量水平与教师队伍的素质密切相关。

县教育发展状况调研报告一、引言教育是国家发展的基石，也是人才培养的重要途径。

本次调研旨在了解某县教育发展的现状，为改善教育质量提供参考和建议。

二、教育资源该县教育资源相对匮乏，学校数量不足，教师队伍短缺。

根据调查数据显示，该县目前仅有10所学校，而学生人数却超过了5000人。

这导致了教育资源的不均衡分配，学生与教师的比例过高，影响了教学质量。

三、教育经费教育经费是保障教育质量的重要保障。

然而，该县教育经费投入不足，导致学校设施简陋，教师待遇低下。

据调查数据显示，该县教育经费占地方财政收入的比例仅为10%，远低于国家标准的20%。

这使得学校无法购买先进的教学设备，无法提供良好的学习环境，也无法吸引优秀的教师加入。

四、教育质量教育质量是衡量教育发展的重要指标。

据调查数据显示，该县学生的学业成绩普遍较低，毕业生就业率也不高。

这与教育资源的不足和教育经费的不足有一定关系。

此外，教师的教学水平也需要提高，教学方法和教材的更新也需要加强。

五、教育改革与创新为了改善教育状况，该县需要进行教育改革与创新。

首先，应加大对教育的投入，增加教育经费的比例，提高学校设施和教师待遇，吸引更多优秀的教师加入。

其次，应加强对教师的培训与提高，提升他们的教学水平和教育理念。

同时，也应推动教育教学方法的创新，引入现代技术手段，提高教学效果。

最后，应注重学生的综合素质培养，不仅注重学术成绩，还要培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感。

六、结语通过本次调研，我们了解到该县教育发展的现状和存在的问题。

教育资源的不足、教育经费的不足、教育质量的低下等问题亟待解决。

只有通过教育改革与创新，加大对教育的投入和培训，才能提高教育质量，为县域发展提供有力的人才支撑。

希望相关部门和社会各界能够共同努力，共同推动该县教育事业的发展，为学生创造更好的学习环境和更广阔的未来。

县教育发展状况的调查报告县教育发展状况的调查报告-教育创新发展战略推动县域经济发展发展趋势依据市委市政府、市人民政府有关教育发展调查的统一部署，近期大家机构县文化教育、人事部门、财政局、编办等单位的相关工作人员，对全乡教育发展状况开展了调查分析。

从此次调查的状况看来，近年来我县教育发展获得了喜人的考试成绩，但也还存有一些不可忽视的难题。

怎样进一步处理这种难题，进一步加速教育发展，立在农村基层的视角，大家谈点浅显的了解与观点。

一、发展现状 **县是一个板图大县和人口大县，也是一个文化教育大县。

全乡人口总数97.三万人，辖40个城镇、854个村（社区居委会），占地面积4441平方公里。

根据此次调研，大家基本上摸透了全乡教育发展的相关状况：（一）教育培训机构状况。

全乡目前公办学校188所，在其中彻底普通高中3所、普高3所、初中47所、实验学校37所、完全小学98所，办学点93个、幼儿教育幼稚园（班）383所、职业中专学校1所。

民办高校65所，在其中民办学校职中3所、民办小学1所、私立幼儿园59所、国有制民办学校学校2所。

（二）学员招生数状况。

全乡一共有在校生102024人，在其中中小学生48151人、中学生38694人、高中学生15179人，在园儿童16167人。

预估2020年秋天招生数比较充裕，在其中中小学招生数7500人、中学招生数9166人、普通高中招生数13556人。

（三）教育财政投入状况。

近年来，我县进一步增加了对文化教育的资金投入。

2003年至今，全乡县区级共资金投入教育投入2.29亿人民币（在其中上级领导增加经费预算541万余元），在其中派发教师工资待遇2.11亿人民币，院校农村危房改造资产901万余元，精准脱贫助学金专项资金 259 万余元，税收优惠政策津补助232万余元，工会经费68万余元。

初步统计，三年来全乡共修建教学楼74508平方米，更新改造院校危楼 51697平米。

（四）师资队伍状况。

《县教育发展专题调研报告》按照市政府的安排，5月9日至16日，xx县组织由常务副县长周大曙，分管教育副县长马志列挂帅的教育发展专题调研组，对全县的教育发展情况进行专题调查。

调查采取实地考察和召开座谈会相结合的方式进行，实地调查了县一中、二中、生源学校、西竺山中学等，召集部分公办学校校长、民办学校法人代表、教师、学生家长、部门负责人进行了座谈。

现将情况汇报如下。

一、我县教育发展的基本情况xx县辖30个乡镇（园），人口78万，总面积2034平方公里，是典型的农业大县。

全县现有各级各类公办学校356所，其中县属学校7所，乡镇中学20所，中心小学21所，村小224所，教学点73个，九年一贯制学校11所，民办学校6所。

在校学生99648人，其中小学生50728人，初中学生35082人，普高学生11616人，职高学生2222人。

共有教职工8260人，其中在职教职员工6426人，退（离）休教职工1834人。

近年来，我县坚持把教育放在优先发展的位置，全面落实“以县为主”的管理体制，积极筹措资金，加大教育投入，教育发展水平稳步提升。

主要体现在如下六个方面：1.教育投入不断加大。

xx－xx年的教育经费支出总额分别为13595万元、13563万元、16620万元，人均教育经费支出分别为1194元、1260元、1420元。

财政预算内教育经费拨款三年分别为8820万元、9137万元、10199万元，预算内教育经费拨款占教育经费支出的比例分别为65%、67%、63%，分别比上年增长3%、4%、8%，预算内教育经费拨款占财政总支出分别为36%、32%、29%。

2、队伍建设不断加强。

全县共有教职工8260人，其中在职教职员工6426人（含在岗教师5791人、未聘分流教师635人），退（离）休教职工1834人；在岗教职员工中，高中教师601人，初中教师2136人，小学教师2635人，行管及工勤人员349人，局机关干部70人。

研究生学历4人、本科学历1148人，大专学历2512人，中师学历1708人。