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小学（语文Ｓ版)三年级下册（第六册）:《蚂蚁的救助》教案-3、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。
ﻪﻭﻭﻪ4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。
ﻭﻭﻪ教学重点:ﻭﻪ有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法。
ﻭﻭﻪﻭ教学难点:ﻭ能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样的道德准则。
ﻪﻭﻭ教学准备:ﻭﻪﻭ演示稿(文字片、图片、录象)ﻪﻪﻭ教学时间:ﻭﻪﻭﻭﻪ2课时ﻭ第一课时ﻭﻪﻪﻭﻭ１、学习本课会认的８个生字，会写的15个教学目标:ﻭ生字。
做到读准字音,认清字形,正确书写并掌握词语14个。
ﻪ２、初读课文,了解课文主要内容。
ﻭﻭﻪ教学重点、难点:ﻪﻭ区分多音字的读音,把难写的字写规范。
ﻪﻭﻭﻪﻭ教学过程:ﻪ一、解课题,学习新课1、导语:ﻪ同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。
我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟。
ﻪﻭ2、板书课题，揭示课题ﻪﻭﻭﻪﻭ齐读题目，思考问题：ﻭﻭ(1）救助是什么意思？(２）蚂蚁的救助是什么意思?ﻭﻪﻪ3、默读课文,了解大意ﻪﻭ（1）边默读边想全文讲了一件什么事？ﻭﻪﻭﻪ（2）说一说课文大意。
ﻭﻪ二、学习本课生字、新词。
1、请学生提出预习生字时有什么困难。
ﻭﻭ2、重点指导学生易读混,易写错的生字。
ﻪ4、自读全文，画出新ﻭﻭﻪﻭ3、出示生字卡,检查学习情况。
ﻭ词,再把词语放到语句中读一读。
ﻭﻭ5、理解词语意思ﻪ6、小结:ﻪﻭﻪ同学们已经掌握了生字的读音，写法，还要注意多音字在不同语言环境下的读音。
如挣扎与挣到都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不一样。
希望在课文的学习中,不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用,积累下来加以运用。
ﻪﻭﻪﻭ三、再次读书，理清课文顺序。
语文S版三年级下册语文《蚂蚁的救助》教案及教学反思教学目标通过本节课的教学，学生应该能够达到以下目标：1.理解课文《蚂蚁的救助》的故事情节、主题和教育意义；2.学习并掌握一些重要的生词，如“跌倒”、“群体”、“自私”等；3.认识“勇敢、仁爱、助人为乐”等美德；3.培养学生对待生命、关怀他人的意识和习惯。
教学准备1.小黑板、彩色粉笔、毛巾、水杯等教具；2.PPT或者其他电子教具；3.课件、教材和练习本等学习资料；4.学生幼小的心，耐心和耐性。
教学过程导入1.利用PPT或者小黑板预先准备好一张图片，图片上是几只蚂蚁正在为一只摔倒的同伴施以援手。
教师向学生展示图片，并问学生是否见过类似的情景，学生进行简单的回答。
2.回归到教材《蚂蚁的救助》，教师让学生自己读一遍此篇文章。
听完学生的阅读，咱们可以讨论一下文章的主题和教育意义。
通过学生的展示，使学生领会到生命和关爱的意义。
学习1.通过对课文文章的分析，教师引导学生重点理解文章内容和掌握文章中的语言表达。
一些重要的单词和短语，如“群体”、“跌倒”、“自私”等都是需要学生掌握的。
2.对于设置问题进行提问。
比如：“小蚂蚁跌倒了，其他小蚂蚁会怎么做呢？”、“在生活中我们是否需要帮助别人？我们又能怎样去帮助别人呢？”等问题。
通过提问，让学生对主题和教育意义有深刻的认知，理解“勇敢、仁爱、助人为乐”等美德。
练习1.发布练习题进行巩固：对于之前学过的一些词汇，让学生从书中或其他材料中找到相关的介绍，即“寻宝”。
例如：“跌倒”在全文中一共出现了多少次？2.发布思考题并进行讨论或总结：学生讨论对待生命和关怀他人的问题，自己该怎么去做等。
作业布置1.完成固定练习本上的作业；2.教师可以发放其他相关的阅读、写作等课外作业，让学生对于本次教学所掌握的知识有深入的了解。
教学反思该节课教学针对三年级学生，难度适中。
通过引导学生阅读课文，帮助他们理解主题并掌握生词。
通过提问和思考，引导学生深入探讨文章背后的价值观和道德意义，并促使他们内心发生改变。
语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案教学目标：1. 通过学习本课文，培养学生对蚂蚁的保护意识，培养学生关爱小动物的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点和难点：1. 理解课文的主要内容和要点。
2. 学会运用科学知识和逻辑推理能力解决问题。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教具准备：课文《蚂蚁的救助》、词卡。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师用实物或图片引入话题，引发学生对蚂蚁的兴趣。
2. 引导学生讨论蚂蚁的生活习性，激发学生关心和保护小动物的意识。
Step 2：阅读与理解1. 教师示范快速浏览全文，了解文章的大意。
2. 和学生一起朗读课文，注意句子的语调和节奏。
3. 学生小组讨论课文中的生词和理解困难，教师解答并板书。
4. 阅读并回答问题：a. 蚂蚁为什么会掉进油坑里？b. 小朋友们是如何救助蚂蚁的？c. 小朋友们为什么要用蚂蚁洞围住蚂蚁？d. 为什么蚂蚁的家只有女蚂蚁？e. 你有没有遇到过类似的情况？你会如何帮助小动物？Step 3：科学知识拓展1. 学生讨论蚂蚁的生活习性和油坑对蚂蚁的危害。
2. 教师引导学生分析问题：为什么蚂蚁能够在油坑里存活那么长时间？3. 教师给学生讲解蚂蚁的特殊生理结构和适应能力。
Step 4：情感教育1. 教师和学生一起总结本课的教育意义：保护小动物的重要性，关心他人的需要。
2. 学生表达对小动物的关爱和保护的决心。
Step 5：小结1. 反馈本课的学习收获和体会。
2. 教师总结本节课的主要内容和要点，强化学生对蚂蚁的保护意识。
Step 6：课后作业1. 小组讨论，或让学生撰写一篇题为《关爱蚂蚁，保护小动物》的文章。
2. 学生回家观察小动物，写下自己的观察心得。
Step 7：教学反思教师对本节课的教学过程和效果进行反思，为下一节课的教学改进做准备。
2024年语文S版三年级语文蚂蚁的救助教案一、教学目标知识与技能使学生能够准确、流利地朗读课文，并理解课文内容。
引导学生掌握生字新词，能够正确书写和运用。
培养学生通过阅读理解文本中传递的信息，提高阅读理解能力。
过程与方法鼓励学生通过小组合作，开展讨论与交流，提高合作解决问题的能力。
引导学生通过文本分析、归纳等方法，深入理解文章主题与作者意图。
情感、态度与价值观激发学生热爱自然、关爱生命的情感。
培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。
强化学生珍视友情、团结互助的意识。
二、教学重点和难点教学重点准确理解课文内容，把握文章主旨。
掌握生字新词，并能够正确运用。
培养学生通过阅读文本获取信息和解决问题的能力。
教学难点理解文章中深层含义，体会作者的写作意图。
激发学生的情感体验，使学生能够在生活中践行文中倡导的品质。
三、教学过程导入新课通过展示蚂蚁的图片或播放蚂蚁生活的短片，激发学生的兴趣。
提问学生对蚂蚁的了解，引出课文《蚂蚁的救助》。
自主阅读学生独立阅读课文，标出不认识的字词，并尝试通过上下文猜测其意义。
教师巡视指导，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题。
讲授新课教师详细讲解生字新词，包括读音、意思和用法。
分析课文结构，讲解重点句段，引导学生理解文章主题和深层含义。
讨论课文内容，鼓励学生发表自己的看法和感受。
合作探究学生分组合作，围绕课文内容进行讨论，探究文章中的难点问题。
每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
教师总结讨论情况，给予评价和指导。
拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中践行文中倡导的品质。
开展相关主题活动，如“我是小小救助员”，鼓励学生参与社会公益活动，培养助人意识。
布置阅读任务，推荐相关阅读材料，扩大学生的阅读视野。
四、教学方法和手段教学方法采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。
语文s版三年级下册第7课蚂蚁的救助教案:三年级语文下册教案语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》课文按事情的发展顺序，写得很有条理，先写事情的起因，再写事情的经过和结果，最后有感而发，点明了文章的主题。
小编在此整理了语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第7课《蚂蚁的救助》教案1教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文。
2、学习本课会认的字8个，会写的字15个，会掌握的词语14个。
3、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命。
4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法。
教学难点：能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则。
教学准备：演示稿(文字片、图片、录象)教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课会认的8个生字，会写的15个生字。
做到读准字音，认清字形，正确书写并掌握词语14个。
2、初读课文，了解课文主要内容。
教学重点、难点：区分多音字的读音，把难写的字写规范。
教学过程：一、解课题，学习新课1、导语：同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪。
我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟。
2、板书课题，揭示课题齐读题目，思考问题：(1)“救助”是什么意思?(2)“蚂蚁的救助”是什么意思?3、默读课文，了解大意(1)边默读边想全文讲了一件什么事?(2)说一说课文大意。
二、学习本课生字、新词。
1、请学生提出预习生字时有什么困难。
2、重点指导学生易读混，易写错的生字。
3、出示生字卡，检查学习情况。
4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。
三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的道理，培养团结互助的品质。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过讨论交流，提高学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，培养学生的表演能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人的情感。
3.2培养学生团结互助的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的道理，培养学生的团结互助品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的特点。
1.2学生分享对蚂蚁的印象和了解。
2.学习课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.3学生分角色朗读课文，体会角色情感。
3.理解课文3.1教师提问，引导学生回答课文中的问题。
3.2学生讨论课文中的道理，分享自己的感悟。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的感悟。
2.角色扮演2.1学生分组，分别扮演蚂蚁、大象等角色。
2.2学生根据课文内容进行角色扮演，注意情感表达。
3.情感体验3.1学生讨论蚂蚁的救助行为，体会团结互助的精神。
3.2学生分享自己的体验和感悟。
4.拓展延伸4.1教师出示相关故事，引导学生进行拓展阅读。
4.2学生分享阅读感悟。
5.课堂小结5.2学生分享自己的收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的感悟。
2.写作训练2.1教师出示写作题目，引导学生进行写作。
2.2学生分享自己的写作心得。
2024年关于三年级下册语文蚂蚁的救助教案一、教学目标知识与技能使学生能准确、流利地朗读课文，理解课文内容。
掌握课文中的生字新词，并能运用到日常写作与交流中。
学会通过细节描写感受文章的情感和主题。
过程与方法引导学生通过观察、思考和合作，探究蚂蚁救助的过程及其背后的意义。
培养学生分析文章结构、提取信息和归纳总结的能力。
情感态度与价值观激发学生对自然界中小生命的关爱之情，培养学生的同情心和责任感。
引导学生认识到团队合作与互助的重要性，以及在困难中展现出的坚韧与智慧。
二、教学重点和难点重点：理解课文内容，掌握生字新词。
感受文章所表达的情感和主题。
难点：深入分析蚂蚁救助行为的细节，理解其背后的深层含义。
引导学生从自然界中汲取人生智慧，提升自我修养。
三、教学过程导入新课通过展示蚂蚁的图片或短视频，激发学生的兴趣，并引入新课的主题——《蚂蚁的救助》。
提问学生：“你们知道蚂蚁在遇到危险时会怎么做吗？”引导学生展开想象和讨论。
自主阅读要求学生自主阅读课文，标注不懂的词句，并尝试理解课文的大意。
教师巡视指导，及时解答学生在阅读过程中遇到的问题。
合作学习分小组进行讨论，探讨蚂蚁救助的过程和救助行为背后的意义。
每组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行点评和补充。
深入探究教师引导学生深入剖析课文中的细节描写，如蚂蚁救助的动作、神态等，感受作者的情感态度。
结合课文内容，讨论人类在面临困境时应该如何借鉴蚂蚁的团队精神和互助精神。
拓展延伸举办一个小型演讲比赛，主题为“从蚂蚁的救助中学到的生活智慧”。
要求学生结合自己的生活经历，分享学习这篇课文后的感悟和体会。
四、教学方法和手段采用启发式教学方法，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解课文内容。
注重实践教学，通过小组合作、演讲比赛等形式，让学生在实践中提升语文能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：当堂完成课文中的填空和选择题，巩固所学知识点。
《蚂蚁的救助》教学设计1课堂目标：１、通过阅读文章，感悟蚂蚁困难时不离不弃的朋友之情；通过学习，懂得课外阅读一些基本方法２、通过“朋友”这个阅读主题，给予学生一定的阅读材料，让学生懂得可以按某个主题来选择阅读材料，努力拓宽学生阅读视野；３、渗透阅读基本方法的指导，提高课外阅读能力，努力搭建课内外阅读桥梁。
学生分析：通过几年来的课外阅读引导，我班学生在阅读方面有了一定的积累，阅读兴趣提高了许多，阅读视角比较宽。
但从深层的角度来看，学生的阅读还存在着许多问题：一是学生阅读的材料选择方向有所偏差。
有的学生喜欢阅读，但不知道怎么去找好看的书籍，处于“逮着什么就看什么”的状态。
二是学生的课外阅读能力不够强。
阅读常常停留在故事情节上，停留在语言文字的表面，对文章的内涵领悟不够，难于达到文章的深处，表现在课堂语言、作文语言比较贫乏。
我想，通过展示一组材料，让学生知道可以按某一个“主题”的方式寻找文章进行阅读，提高自主阅读能力；其次要想让学生懂得阅读课外材料的一些基本方法，如浏览（粗读）、抓重点词句（细读）等，培养良好的课外阅读习惯，让学生真正有所得、有所悟。
一、谈话，引出“朋友”这个主题前几天，我们学习了《将相和》这篇课文，蔺相如机智勇敢，能言善辩，顾全大局，令人敬佩。
廉颇能征善战，知错能改，也令蔺相如非常佩服。
这种朋友是相互敬重的朋友，或者说他们是惺惺相惜、肝胆相照。
板书：朋友是相互敬重（有可能以诚相待、惺惺相惜）评：朋友这个词，说说轻松，其实，细细品味起来，真是不简单。
沈老师已经30多岁了，在这几十年的生活中，有朋友的帮助、鼓励，伴随着我走过许多困惑，我常常地感到有朋友真好！今天，让我们先走近那群令人感动的蚂蚁，探求朋友的含义。
二、学习《蚂蚁的救助》，探求本文所表达的“朋友”内涵。
1、快速自由读文章。
你读出来了，文中的朋友是怎么样的呢？重点1：但是，当我从室内取了一枚大头针出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴在救助着。
语文S版三年级语文下册教案：蚂蚁的救助一、教学目标1.知识与技能：–了解蚂蚁的生活习性和社会行为；–掌握描述蚂蚁的词语和句子；–培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法：–通过观察、实验和讨论等方式激发学生学习的兴趣；–引导学生发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对小动物的关爱和保护意识；–培养学生观察、思考、合作的精神。
二、教学重点1.学习描述蚂蚁的词语和句子；2.培养学生的观察能力。
三、教学难点学生通过实际观察和操作，深入了解蚂蚁的生活习性和社会行为。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师出示一幅插图，上面有蚂蚁在搬运食物的画面。
•引导学生观察并询问：你们知道这些小动物是什么？他们在干什么？•学生回答后，教师带领学生进入本节课的主题：蚂蚁的救助。
2. 学习课文（15分钟）•教师带领学生一起读课文《蚂蚁的救助》。
•学生自读课文，然后教师逐句解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。
3. 组织观察实验（20分钟）•将装有蚂蚁和食物的小容器分发给学生。
•学生观察蚂蚁的行为，记录下来。
•学生围绕以下问题进行思考并记录：蚂蚁怎样搬运食物？它们遇到困难时会怎么做？4. 学生探究（30分钟）•学生观察蚂蚁搬运食物的过程，并记录下来。
•学生互相交流观察结果，找出蚂蚁遇到困难时的行动。
•学生进行小组讨论，思考蚂蚁为什么能够成功搬运食物。
5. 整理归纳（15分钟）•学生回到座位，教师带领学生将观察结果进行整理。
•学生根据观察结果，用语言描述蚂蚁搬运食物的过程和遇到困难时的应对方法。
6. 家庭作业（5分钟）•布置家庭作业：观察家中的蚂蚁或是其他小动物的行为，记录下来，并写一篇观察报告。
五、教学反思本节课通过观察实验和组织讨论的方式，让学生深入了解了蚂蚁的生活习性和社会行为。
学生在实际操作中培养了观察、思考和合作的能力，并对小动物产生了关爱和保护的意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生多进行观察实验，培养其对动物和自然的兴趣和热爱。
语文S版三年级语文下册教案：蚂蚁的救助教学目标1.了解蚂蚁的习性和生活习惯；2.学习并掌握叙事文的特点和写作技巧；3.能够理解并感受到助人为乐的伟大，培养学生的爱心和同情心。
教学重难点教学重点：掌握叙事文的特点和写作技巧。
教学难点：鼓励学生发现故事主题，理解故事背后的深层含义。
教学内容及安排教学内容一：朗读故事教学安排：首先老师自己朗读故事，然后在学生的帮助下，再读第二遍。
学生们大声跟读，鼓励学生朗读出自己的感受。
老师提示学生注意重读的部分，帮助学生更好地理解故事内容。
教学内容二：理解故事教学安排：提问学生这样的问题：1.故事的主人公是谁？2.故事发生的地方在哪里？3.故事的情节是什么？然后指导学生在理解故事的基础上，深入思考故事背后的意义。
引导学生从助人为乐的角度来理解故事，理解蚂蚁的救助的深刻含义。
教学内容三：识字读文教学安排：在学习课文之前，先把部分生字分解，然后学生们讲解生字的基本含义、解释和使用方法。
接下来，鼓励学生大声朗读文章，在严格控制语速的情况下让学生自己朗读。
然后教授相关的知识点，帮助学生通过阅读文章、学习生字和语法来提高语言表达能力。
教学内容四：写作输出教学安排：在各小组的家长的配合下，让学生分组，每组就故事展开讨论后产生的问题进行讨论和思考。
然后在小组的基础上，让学生按照老师的指示写下自己的见解和观点，并让家长评价和纠正他们的作品。
最后，老师让学生提出问题，并给出答案。
要遵守原则，保持清晰和简洁。
教学反思通过本次教学活动，学生们更了解了蚂蚁的习性、生活习惯和为朋友伸出援手的温暖。
学生们大声阅读文章，深入思考故事背后的意义。
在字音、字形练习和语音、语法学习中，学生们逐渐提高认识水平，加深了理解力和记述力。
对于我来说，我通过该教学活动更加了解了学生的实际情况，对学生关注和理解公益事业和朋友之间的友爱有了更深刻的认识。
通过这次教学活动，我相信学生们将会更积极地学习和生活，更加美好的人生之路。
