人教版美术四上第20课《漫画欣赏》word教案

人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀说课稿一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学美术四年级上册第20课的内容。

本课旨在让学生了解漫画的基本特点，欣赏各种风格的漫画作品，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的漫画作品，包括我国著名漫画家丁聪、方成等人的作品，以及一些外国漫画家的作品，让学生在欣赏中感受漫画的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对漫画也有一定的了解。

他们在生活中见过各种形式的漫画，如卡通、动漫等，对漫画有着浓厚的兴趣。

但学生对漫画的认知还较为肤浅，需要通过本课的学习，引导学生深入了解漫画的特点，提高审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对漫画艺术的热爱，提高学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解漫画的基本特点，学会欣赏各种风格的漫画作品。

2.难点：培养学生对漫画艺术的独特见解，提高审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的漫画视频导入，激发学生的兴趣。

2.欣赏与分析：展示教材中的漫画作品，让学生观察、分析，引导学生了解漫画的基本特点。

3.讨论与交流：让学生分组讨论，分享自己对漫画的看法和感受，培养学生的表达能力。

4.案例分析：以我国著名漫画家丁聪的作品为例，让学生深入了解漫画的创作过程和技巧。

5.创作实践：学生尝试自己动手绘制漫画，培养学生的实践能力。

6.展示与评价：展示学生作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等；另一部分是漫画欣赏的方法，如观察、分析、讨论等。

人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》教学设计教学导航【教学目标】1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。

【教学重点】欣赏人像的方法，正确的观察方法。

【教学难点】观察和表现人物的形象特征和性格特征。

【教学准备】课件、图片。

【课时安排】1课时教学过程一、引入，创设轻松的教学环境。

教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。

教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。

二、欣赏漫画作品。

1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。

3、学生展示他们搜集到的漫画。

三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。

如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官人教版小学美术四年级上册教学设计有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。

从整体到局部在到整体。

四、关注表情与神态，刻画内心世界。

课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。

五、同学的画播放学生作品。

六、学生课堂练习。

展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。

七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。

2/ 2。

《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。

漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。

多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。

本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。

通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。

二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。

教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。

这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。

再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。

通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。

其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。

培养学生的欣赏能力和评述能力。

学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。

三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。

四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级第二十课《漫画与动漫欣赏》。

本课主要内容包括：了解漫画与动漫的基本概念和特点，欣赏经典漫画与动漫作品，学习并尝试创作简单的漫画与动漫角色。

二、教学目标1. 让学生了解漫画与动漫的定义、发展历程以及艺术特点。

2. 培养学生欣赏漫画与动漫作品的能力，提高审美水平。

3. 通过实践，让学生掌握基本的漫画与动漫创作技巧，激发创作兴趣。

三、教学难点与重点重点：漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及创作技巧。

难点：如何运用所学知识创作出具有个性和创意的漫画与动漫角色。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、示范用漫画与动漫作品。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示经典漫画与动漫作品，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍漫画与动漫的定义、发展历程以及艺术特点。

（2）分析经典漫画与动漫作品，讲解创作技巧。

3. 实践示范（15分钟）（1）现场演示如何创作一个简单的漫画与动漫角色。

（2）讲解创作过程中的注意事项。

4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，尝试创作一个属于自己的漫画与动漫角色。

5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，大家相互欣赏、交流、学习。

六、板书设计1. 漫画与动漫欣赏2. 内容：（1）漫画与动漫的定义、发展历程、艺术特点（2）创作技巧：角色设计、线条运用、色彩搭配等七、作业设计1. 作业题目：创作一个漫画或动漫角色。

2. 答案要求：形象生动，具有个性，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和实践，让学生了解了漫画与动漫的基本概念、艺术特点以及创作技巧。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

同时，鼓励学生多观看优秀的漫画与动漫作品，提高自己的审美和创作能力。

在下节课中，可以让学生尝试创作故事情节，将自己的漫画与动漫角色融入其中，进一步拓展学生的创作空间。

第20课：漫画与动漫欣赏教学目的：1.提高学生审美能力。

2.增加学生对漫画的理解和兴趣。

教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。

课前准备：漫画图片和动画片段授课过程：—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。

卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。

卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。

唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。

例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。

我们中国也称“美术片”。

动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。

动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。

在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。

一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。

人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学四年级上册的美术教材，旨在培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。

通过本节课的学习，学生将了解到漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对漫画有一定的了解和兴趣。

然而，他们对漫画的欣赏和分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的审美能力和创作能力。

3.情感态度和价值观：培养学生对漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。

2.难点：学生能够创作出具有个人特色的漫画作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授漫画的基本特点和表现手法。

2.观察法：学生通过观察和分析漫画作品，培养审美能力。

3.实践法：学生通过动手创作，提高创作能力。

4.讨论法：学生通过分组讨论，交流心得和经验，促进相互学习。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备漫画作品的示例，包括经典漫画和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和分析。

2.学生准备：学生需要准备一本自己喜欢的漫画作品，以便在课堂上进行展示和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典漫画和学生的优秀作品，引发学生对漫画的兴趣和欣赏欲望，进而导入本节课的主题《漫画欣赏》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、幽默、生动等，并通过展示不同风格的漫画作品，让学生了解和欣赏漫画的多样性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对漫画的理解和欣赏心得，并尝试分析漫画作品中的夸张和幽默元素。

四年级上册美术教案－20漫画欣赏 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的基本特点和表现手法，能够辨识漫画中的夸张、拟人等艺术手法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对漫画艺术的兴趣，提高审美情趣，培养创新思维。

教学内容1. 漫画的起源与发展：介绍漫画的起源、发展及其在不同文化背景下的特点。

2. 漫画的表现手法：分析漫画中的夸张、拟人、象征等手法，及其在表现主题和情感方面的作用。

3. 漫画的分类与风格：介绍不同类型的漫画（如讽刺漫画、幽默漫画、连环漫画等）及其风格特点。

4. 漫画的欣赏与批评：指导学生如何欣赏漫画，从艺术和内容两个角度进行批评。

教学重点与难点1. 重点：漫画的基本特点和表现手法，漫画的欣赏与批评。

2. 难点：漫画中夸张、拟人等手法的理解与应用，以及不同风格漫画的辨识。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、教学挂图。

2. 学具：绘画材料（如铅笔、彩色笔、画纸等）。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，导入本课。

2. 新授：讲解漫画的起源、发展、表现手法和分类，通过实例分析，使学生理解漫画的艺术特点。

3. 实践：让学生尝试自己创作简单的漫画，运用所学的表现手法。

4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予指导和建议。

5. 总结：总结本课的主要内容，强调漫画的欣赏方法和批评角度。

板书设计1. 漫画欣赏2. 提纲：起源与发展、表现手法、分类与风格、欣赏与批评3. 关键词：夸张、拟人、讽刺、幽默、连环作业设计1. 个人作业：每人创作一幅漫画作品，运用至少两种不同的表现手法。

2. 小组作业：小组内共同创作一本连环漫画册，要求有故事情节和角色设定。

课后反思1. 教学效果：学生对漫画的基本特点和表现手法有了较好的理解，能够进行简单的漫画创作。

2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。

四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。

2. 通过欣赏和分析优秀的漫画作品，培养学生对美术的热爱和创作兴趣。

3. 引导学生观察生活，关注社会，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 漫画的定义和分类2. 漫画的表现手法和技巧3. 欣赏和分析优秀的漫画作品4. 引导学生进行漫画创作实践三、教学重点1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法。

2. 培养学生对美术的热爱和创作兴趣。

四、教学难点1. 引导学生观察生活，关注社会，培养学生的观察力和想象力。

2. 漫画创作实践，如何将构思转化为作品。

五、教学准备1. 教师准备漫画作品，包括经典漫画家和当代漫画家的作品。

2. 学生准备笔记本和画笔，以便于记录和创作。

3. 投影仪和幻灯片，用于展示漫画作品。

六、教学过程1. 导入：教师简要介绍漫画的定义和分类，激发学生的兴趣。

2. 欣赏和分析漫画作品：教师展示经典和当代漫画家的作品，引导学生关注漫画的表现手法和技巧。

3. 学生分享：让学生分享自己喜欢的漫画作品，并简要介绍喜欢的原因。

5. 创作实践：教师给出创作主题，学生进行漫画创作，教师巡回指导。

7. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

八、教学反思九、课后作业1. 学生继续观察生活，关注社会，积累创作素材。

2. 学生根据课堂学习和创作实践，完成一篇关于漫画的作文。

十、教学进度本节课预计用时40分钟，后续章节将根据实际情况进行安排。

六、教学评价1. 学生对漫画的基本特点和表现手法的掌握程度。

2. 学生对美术的热爱和创作兴趣的提升情况。

3. 学生观察生活、关注社会的观察力和想象力的发展。

七、教学拓展1. 组织学生参观漫画展览，加深对漫画艺术的认识。

2. 邀请漫画家进行讲座，让学生更加了解漫画创作的过程和方法。

3. 开展漫画创作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

八、教学资源1. 教师准备的漫画作品，包括经典漫画家和当代漫画家的作品。