思修绪论

大一思修绪论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 思想道德修养与法律基础课程的主要目标是什么？A. 提高学生的科学文化素养B. 提升学生的思想政治素质C. 增强学生的法律意识D. 培养学生的创新能力答案：B2. 下列哪项不是思想道德修养与法律基础课程的内容？A. 马克思主义基本原理B. 社会主义核心价值观C. 中国传统文化D. 计算机编程技术答案：D3. 社会主义核心价值观在个人层面的价值准则包括以下哪三个？A. 富强、民主、文明B. 自由、平等、公正C. 爱国、敬业、诚信D. 和谐、友善、法治答案：C4. 思想道德修养与法律基础课程的教学方法通常不包括以下哪项？A. 课堂讲授B. 案例分析C. 社会实践D. 体育竞技答案：D5. 下列哪项不是思想道德修养与法律基础课程的教学目标？A. 培养学生的道德判断能力B. 增强学生的法律知识C. 提高学生的外语水平D. 促进学生的全面发展答案：C二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述思想道德修养与法律基础课程的重要性。

答案：思想道德修养与法律基础课程对于大学生来说至关重要，它不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而且能够增强学生的法律意识和社会责任感，为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

2. 阐述社会主义核心价值观的内涵及其对大学生的意义。

答案：社会主义核心价值观包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

这些价值观对大学生而言，是引导他们形成良好道德品质和行为习惯的重要标准，有助于他们在学习、生活和工作中做出正确的选择，成为社会的有用之才。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 结合实际，谈谈如何通过思想道德修养与法律基础课程提高大学生的法律素养。

答案：要通过思想道德修养与法律基础课程提高大学生的法律素养，首先需要将法律知识与实际案例相结合，通过案例分析让学生了解法律的实际应用。

河北农业大学思修教案绪论第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬社会主义核心价值观，提高道德素质，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民服务。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解我国社会主义道德建设的原则和基本要求，提高学生的道德素质和道德水平，培养学生的社会责任感和历史使命感。

1.3 教学内容本章主要介绍课程的背景、目标和内容，使学生对课程有一个整体的认识。

第二章：社会主义核心价值观2.1 社会主义核心价值观的内涵本节主要讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

2.2 社会主义核心价值观的重要性本节主要阐述社会主义核心价值观对于国家、社会和个人发展的重要性，以及其在道德建设中的核心地位。

2.3 践行社会主义核心价值观的方法本节介绍如何在学习、工作和生活中践行社会主义核心价值观，做到内化于心、外化于行。

第三章：道德与道德建设3.1 道德的内涵与功能本节主要讲解道德的内涵、特点和功能，使学生了解道德在人类社会中的重要作用。

3.2 社会主义道德建设的主要内容本节阐述社会主义道德建设的主要内容，包括尊老爱幼、男女平等、团结互助、诚实守信等。

3.3 道德修养与自我提升本节介绍如何进行道德修养，提高自身的道德素质，做到知行合一。

第四章：公民素质与公民道德4.1 公民素质的内涵与要求本节主要讲解公民素质的内涵和基本要求，包括道德素质、法治素质、文化素质等。

4.2 公民道德的建设与培养4.3 公民道德的实践与示范本节介绍公民道德在实际生活中的应用，以及公民如何以身作则，发挥示范作用。

第五章：道德教育与道德评价5.1 道德教育的内涵与目标本节主要讲解道德教育的内涵、目标和方法，使学生了解道德教育在道德建设中的重要作用。

5.2 道德评价的内涵与方法本节阐述道德评价的内涵、意义和基本方法，使学生了解如何进行道德评价。

绪论我们正处在中国特色社会主义新时代一、中国特色社会主义进入新时代的三个意味：1、意味着中国迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；2、意味着中国在世界高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；3、意味着中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

二、新时代（新时代是理解当前所处历史方位的关键词）的含义：1、是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；2、是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；3、是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕发时代；4、是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；5、是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

三、中国梦的含义：1、中国梦是历史的、现实的、也是未来的；2、中国梦是国家的、民族的、也是每一个中国人的。

时代新人要以民族复兴为己任大学生应以有理想、有本领、又担当为根本要求，务实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，成为新中国特色社会主义使用的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

时代新人必须具备的素质一、做有理想有本领有担当的时代新人1、要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励；2、要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展；3、要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。

二、提升思想道德素质与法制素养（新时代大学生的基本素质）第一章马克思主义关于人的本质属性所持的立场观点一、马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

1、人的属性包括自然属性和社会属性。

自然属性是人的物质前提；社会属性是人的本质属性；2、人的本质不是单个人所固有的抽象物；3、人的本质是一切社会关系的总和。

积极进取的人生态度一、人生须认真：1、明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活；2、责任心；3、把握人生中最基本的东西；4、正确认识和处理人生问题。

教学目标：1. 让学生了解思修绪论的基本概念、发展历程和重要性。

2. 培养学生运用思修绪论的基本原理分析问题、解决问题的能力。

3. 增强学生的道德观念，提高学生的道德素质。

教学重点：1. 思修绪论的基本概念和发展历程。

2. 思修绪论在道德教育和思想教育中的重要性。

教学难点：1. 思修绪论与实际生活的联系。

2. 思修绪论在实际问题中的应用。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍思修绪论的概念，引导学生思考其重要性。

2. 提问：什么是思修绪论？它在我们的生活中有何作用？二、讲授新课1. 思修绪论的基本概念a. 解释思修绪论的定义，让学生了解其内涵。

b. 分析思修绪论的发展历程，让学生了解其起源和发展。

2. 思修绪论在道德教育和思想教育中的重要性a. 道德教育方面：思修绪论有助于培养学生的道德观念，提高道德素质。

b. 思想教育方面：思修绪论有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、案例分析1. 教师选择一个与思修绪论相关的案例，引导学生分析。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3. 教师总结学生的讨论结果，强调思修绪论在实际问题中的应用。

四、课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调思修绪论的重要性。

2. 提问：你们认为思修绪论在今后的学习和生活中有何作用？五、作业布置1. 阅读相关教材，了解思修绪论的基本原理。

2. 思考：如何在日常生活中运用思修绪论，提高自己的道德素质？教学反思：1. 本节课通过讲解思修绪论的基本概念和发展历程，使学生了解其重要性。

2. 通过案例分析，让学生学会运用思修绪论分析问题、解决问题。

3. 教学过程中，注意激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

4. 在今后的教学中，应注重理论与实践相结合，引导学生将思修绪论应用于实际生活。

21思修绪论讲稿思修绪论，又被称为“讲论”，是中国古代哲学家韩非子所创立的一门学术思想。

韩非子，公元前280年左右，出生于东晋时期的洛阳，是当时最有影响力的哲学家，其中最著名的学术思想就是思修绪论。

他研究和思考的主要课题包括政治思想和政治运作、哲学、伦理学、儒家思想等。

思修绪论的思想核心是“绪”，绪的意思可以有两种理解：一种是做好计划、制定政策；另一种是调整心态、调节思想。

思修绪论强调政治实践与理论之间的链接：首先，倡导以理论指导实践，把理论用来杠杆政治实践；其次，把实践作为实现理论目标的手段，政治实践本质上是为了达成理论上的目标。

思修绪论主要从政治治理理论、思想观念、政治礼仪论、社会、民族学论观点和外交策略等六大方面来讨论，它的核心思想就是以理论指导实践，强调实践理论之间的关联性。

第二段：思修绪论的主要思想韩非子认为，政治实践必须有科学的理论指导，否则就会陷入自相矛盾的状况。

因此，他主张“知政道，以政治理论指导实践”。

韩非子还认为，统治者在政治理论上需要具备高尚的道德素质，通过自身的品德来激励人民，以此来实现有序的社会运行。

他主张“以礼仪治行，以高尚的道德来凝聚社会”。

此外，他认为法律是政治活动中不可缺少的因素，应当遵守合理的法律，以礼仪法治国，以道德法治社会。

最后，他主张“以平衡外交策略，通过友好的外交关系来构建良好的国际环境”，通过双边关系和盟友关系来维护国家安全，促进友好关系。

第三段：思修绪论对当今社会的意义信奉思修绪论思想的韩非子，既是一位政治活动家，又是一位精神指导者，他的思想被称为“政治哲学”。

思修绪论的思想在当今的政治实践和学术研究中仍然具有极为重要的意义。

当今社会，思修绪论依然可以作为一个科学的理论框架，以此指导政治实践，引导时代发展。

思修绪论把政治实践作为实现理论目标的手段，提倡科学理论指导实践，从而充分肯定政治理论制定和政治实践之间的联系，为当今政治实践提供宝贵的理论指导。

大一思修绪论知识点思修作为大学的思想政治理论课程，旨在引导学生通过学习和思考，树立正确的世界观、人生观和价值观。

下面将介绍大一思修课程中的一些重要知识点。

一、马克思主义世界观和方法论1. 辩证唯物主义和历史唯物主义：解释了世界的本质和发展规律，强调事物的矛盾运动和社会发展的根本动力。

2. 马克思主义哲学基本原理：包括对实践的重要性、认识论的基本观点以及意识形态与阶级斗争的关系等。

二、社会主义核心价值观1. 社会主义核心价值观的内涵和要求：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。

2. 社会主义核心价值观在实践中的指导作用：营造和谐社会、培养和践行社会主义核心价值观的重要性。

三、中国特色社会主义理论体系1. 三个代表重要思想：以人民群众的根本利益为出发点，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。

2. 科学发展观：坚持以人为本、全面协调可持续发展的思想，为中国发展提供了战略指导。

四、中国梦1. 中国梦的内涵和目标：实现国家富强、民族振兴、人民幸福，推动中国特色社会主义事业。

2. 中国梦与个人梦想的关系：个人梦想必须与社会主义先进文化相一致，为实现中国梦作出贡献。

五、全球化与中国1. 全球化的含义和趋势：全球化是经济、科技、文化等方面的交流与合作，推动了国际社会的相互联系和共同发展。

2. 中国在全球化进程中的地位和作用：中国积极参与国际合作，为世界和平与发展作出贡献。

六、宗教与社会主义1. 宗教信仰自由和宗教与科学的关系：中国保障公民的宗教信仰自由，但也强调宗教须与科学相协调。

2. 宗教与社会主义核心价值观的统一：宗教信仰应该服从社会主义核心价值观的引导，与国家的法律法规保持一致。

七、社会主义法治国家和法治社会1. 法治的基本内涵和重要作用：法治是社会主义的本质要求，保障公民的合法权益，维护社会稳定和正常运行。

2. 法治社会建设的关键问题和路径：依法治国，从加强法制建设、提高法治实施水平、培育法治文化等方面入手。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解思修课的基本概念、课程性质和课程意义。

2. 能力目标：培养学生独立思考、批判性思维和自我反思的能力。

3. 情感目标：激发学生对大学生活的热爱，树立正确的人生观、价值观和世界观。

教学重点：1. 思修课的基本概念和性质。

2. 思修课在大学生活中的重要性。

教学难点：1. 思修课与个人成长的关系。

2. 思修课在解决实际问题中的作用。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍思修课的背景和意义。

2. 学生分享自己对思修课的初步认识。

二、讲授新课1. 思修课的基本概念- 思修课的定义- 思修课的范畴- 思修课与其他相关课程的区别2. 思修课的性质- 思修课是一门综合性课程- 思修课是一门实践性课程- 思修课是一门人文性课程3. 思修课的意义- 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观- 提高学生的道德素质和法制观念- 培养学生的自我修养和批判性思维三、课堂讨论1. 思修课与个人成长的关系2. 思修课在解决实际问题中的作用四、小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课的重点内容，检查学生对知识的掌握情况。

2. 学生回顾上节课的讨论内容，分享自己的看法。

二、讲授新课1. 思修课在大学生活中的重要性- 思修课对大学生活的引领作用- 思修课对大学生个人发展的促进作用2. 思修课与专业学习的结合- 思修课如何帮助学生树立专业精神- 思修课如何帮助学生提高专业素养三、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中涉及的思修问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

四、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过绪论部分的学习，使学生初步了解了思修课的基本概念、性质和意义。

在今后的教学中，应注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养学生的独立思考、批判性思维和自我反思的能力，为学生的全面发展奠定基础。