八年级音乐上册第3单元《HeaLtheWord》教案2花城版

【2019-2020】八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionB教案2（新版）仁爱版TOPIC 2 What sweet music!Section B教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：MusicPop2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Do you like music?Yes, I listen to all kinds of music.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 2 What sweet music!Section C教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：KeepQuietNoisySometimes2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Do you keep a cat?No, I don’t keep a cat.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问去询问别人喜欢什么宠物？2）Survey:Do you keep a cat?No, I don’t keep a cat.Step3. Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

新人教版八年级上册音乐课教案(全册)第一单元：音乐是什么课时安排： 2课时 2课时第一课时教学目标：- 了解音乐的概念和作用- 研究音乐的分类和基本要素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 音乐的概念和作用2. 音乐的分类3. 音乐的基本要素教学步骤：1. 导入：通过播放几段不同风格音乐的片段，激发学生对音乐的兴趣。

2. 引入新知：介绍音乐的概念和作用，并让学生思考音乐在生活中的重要性。

3. 研究音乐的分类：通过举例和图片展示，让学生了解音乐的不同分类。

4. 研究音乐的基本要素：介绍音乐的节奏、旋律和和声等基本要素，并通过简单的练让学生感受和理解。

5. 拓展活动：让学生选取自己喜欢的音乐片段，并用简单的语言描述其中的节奏、旋律和和声。

教学反思：通过本课的研究，学生对音乐的概念和作用有了初步的了解，并且能够区分不同类型的音乐。

同时，通过感受音乐的基本要素，培养了学生的音乐欣赏能力。

第二课时教学目标：- 研究音乐的表现形式和艺术特点- 培养学生对音乐的情感体验和表达能力教学内容：1. 音乐的表现形式2. 音乐的艺术特点教学步骤：1. 导入：复上节课研究的音乐分类和基本要素，让学生回忆并进行简单的练。

2. 研究音乐的表现形式：通过展示不同类型音乐的表演视频，让学生了解音乐在不同场合的表现形式。

3. 研究音乐的艺术特点：介绍音乐的美感、表达能力和艺术性等方面的特点，并通过欣赏音乐作品的方式让学生感受。

4. 拓展活动：让学生选取一首自己喜欢的音乐作品，进行简短的表演或表达自己对音乐的感受。

教学反思：本课重点培养学生对音乐的情感体验和表达能力，通过欣赏音乐作品和自己的表演，让学生能够更好地理解音乐的表现形式和艺术特点。

同时，通过激发学生的兴趣和参与，提高了课堂的活跃度。

附注：本单元的教学重点在于培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过学习音乐的基本要素、表现形式和艺术特点，让学生能够更全面地了解音乐。

八年级音乐上册全册教案(华文版)
第一课: 音乐和生活
教学目标
- 了解音乐在我们日常生活中的重要性
- 认识不同类型的音乐
- 探索音乐与情绪之间的关系
教学准备
- 音乐播放设备
- 不同类型的音乐片段
- 学生乐器（如口琴、鼓等）
教学过程
1. 导入
- 列举学生喜欢的音乐类型，并讨论为什么他们喜欢这些音乐。

- 引导学生思考音乐对他们的生活的影响。

2. 探究
- 播放不同类型的音乐片段，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等。

让学生通过听觉感受不同类型的音乐所带来的情绪和感觉。

- 引导学生讨论不同音乐类型在表达情绪方面的差异。

3. 实践
- 让学生选择一首他们喜欢的音乐，并试着用乐器伴奏或演唱这首歌曲。

- 引导学生描述他们在演奏或演唱过程中的感受和情绪。

4. 总结
- 和学生一起总结本节课学到的内容，强调音乐在我们生活中的重要性以及音乐与情绪之间的关系。

教学评估
- 观察学生在实践环节中的表现和参与程度。

- 收集学生的回答和讨论记录。

扩展活动
- 让学生在家寻找自己喜欢的音乐，并写下对这首音乐的个人感受。

- 听取学生对不同类型音乐的研究和分析报告。

HeaL the Word1教学目标1.通过学习,唤起学生爱护、关怀和帮助他人的仁爱之心,树立正确的情感态度与价值观,并重视人文关怀。

2.通过对歌曲创作背景的了解,能够让学生了解到战争、贫穷、饥饿对人们的伤害,体会人们祈求和平、友爱、富足的心声。

3.学唱《Amani》部分乐句,唱出对和平的渴望,树立仁爱之心。

2学情分析3重点难点教学重难点:通过聆听音乐,体会歌曲流露出的情感,感到周围是充满爱心的,改善这个世界的任务是重大。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】播放经典《太空舞》片段引出迈克尔.杰克逊,介绍迈克尔.杰克逊。

欣赏这首由迈克尔.杰克逊演唱的充满温暖和关怀并被誉为世界上最动听的歌之一的《HealtheWorld》活动2【讲授】观看迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》的视频观看迈克尔.杰克逊演唱《HealtheWorld》的视频并提问学生观看此视频的感想。

1.在视频中你看到了什么?2.你觉得在充满硝烟中生活的孩子他们心中最想要的什么?(引导学生通过士兵和硝烟、小孩和笑容等画面,体验歌曲中呼唤让战争远离,让人家充满关爱、和平的情感及仁爱之心)。

活动3【讲授】介绍歌曲的创作背景。

?活动4【讲授】再次聆听迈克尔.杰克逊演唱《Heal the World》提问:1.这首歌由几个乐段组成?(ABC三个乐段组成)2.这首歌曲表达的感情是怎样的?(表达了人们渴望爱及对世界和平的向往,希望世界充满温暖和关爱)3.聆听后你心里感受又是怎么样的?(为那些饱受战火和硝烟摧残的第三世界国家儿童生活的担忧,真诚呼唤让战争远离,让世界充满关爱与和平)活动5【导入】播放战争中儿童的图片。

活动6【导入】欣赏一首Beyond乐队的《Aman》。

摇篮曲1教学目标1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。

2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。

3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

2学情分析《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。

此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年。

全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。

形成弱强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律。

音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。

并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。

也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。

《摇篮曲》也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。

不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。

许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。

3重点难点1、装饰音的唱法。

2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲。

3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理。

4教学过程4.1 第一学时《摇篮曲》4.1.1教学目标1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。

2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。

3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

4.1.2学时重点引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲。

4.1.3学时难点1、装饰音的唱法。

2、附点节奏唱法,节拍的强弱处理。

3 、有感情的演唱歌曲。

4.1.4教学活动活动1【导入】摇篮曲一、欣赏与感受1、播放《世上只有妈妈好》。

这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

人教版八年级音乐上册全册教案第一单元：音乐中激荡的心弦课时1：欣赏歌曲《共筑梦想》课堂目标- 研究并欣赏歌曲《共筑梦想》- 了解歌曲中的感情表达- 发展对音乐的审美感受能力教学重点- 歌曲欣赏和感悟- 歌曲中的感情传达和表达方式教学准备- 歌曲《共筑梦想》音频资源- PPT 或黑板- 教师个人感悟和思考授课过程1. 播放歌曲《共筑梦想》2. 学生静听并留意歌曲中的情感表达3. 让学生自由表达对歌曲的感受，可分组或全班讨论4. 教师给予正面评价和鼓励，引导学生进一步思考5. 教师通过PPT或黑板，总结歌曲中的感情传达和表达方式6. 教师分享个人感悟和思考，与学生共同分享课时2：了解音乐元素课堂目标- 了解音乐元素的概念和作用- 掌握常见音乐元素的名称和特征- 培养对音乐元素的辨识能力教学重点- 音乐元素的概念和作用- 常见音乐元素的名称和特征教学准备- PPT 或黑板- 音乐素材（如不同节奏的音乐片段）授课过程1. 教师通过PPT或黑板，介绍音乐元素的概念和作用2. 播放不同节奏的音乐片段，让学生辨识其中的节奏元素3. 学生分组或全班讨论，分享对音乐元素的理解和感受4. 教师逐一介绍常见音乐元素的名称和特征，比如节奏、旋律、和声等5. 教师与学生进行互动问答，加深学生对音乐元素的理解课时3：认识乐器家族课堂目标- 了解不同乐器家族的特点和代表乐器- 辨识乐器家族的音色和类型- 发展对乐器的欣赏和鉴赏能力教学重点- 乐器家族的特点和代表乐器- 乐器家族的音色和类型辨识教学准备- PPT 或黑板- 图片或视频素材展示不同乐器授课过程1. 教师通过PPT或黑板，介绍木管乐器、铜管乐器、弦乐器等乐器家族2. 展示图片或视频素材，让学生观察并辨识不同乐器的特点和音色3. 学生分组或全班讨论，分享对乐器家族的了解和喜好4. 教师逐一介绍乐器家族的特点和代表乐器，比如单簧管、小号、小提琴等5. 教师与学生进行互动问答，加深学生对乐器家族的理解和欣赏能力以上是人教版八年级音乐上册的教案示例，希望对您有所帮助。

《摇篮曲》教材分析：由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。

采用6/8拍，F宫调式。

这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

教学目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。

3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。

4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教具：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。

课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、情感铺垫：（欣赏图片）师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）生：（欣赏）师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？生：（3?4个学生谈感受）师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

二、导入新课（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。

]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……）师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因生回答。

师纠正补充师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。

第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。

第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。

摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。

三、新歌教学1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……）师：听完了这首歌大家有什么感受?(你来说……)生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！师：你也来说说……生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉……师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍××××××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。

八年级英语上册-Unit-3-Topic-2-What-sweet-music教案-仁爱版一、教学目标1.了解音乐类型并尝试表达音乐的喜好。

2.学习如何使用比较级形容词来表达音乐的好坏。

3.通过听力练习增强学生的听力技能能力。

4.学习新单词和短语，并增加对音乐的理解。

二、教学重点难点1.学习如何表达音乐的好坏。

2.学习新单词和短语。

3.听力练习。

三、教学准备1.投影仪和音响设备。

2.教材和PPT课件。

3.活动和练习工作表。

四、教学步骤Step 1：引入新课1.通过投影展示一些图片来引起学生的兴趣，比如流行歌曲或者音乐家的照片。

2.引导学生思考并给他们几分钟时间来讨论和分享自己的喜好。

Step 2：学习新词汇1.利用PPT课件来展示音乐相关的新单词和短语，如：pop, jazz,classical, singer, etc.2.通过图片和例句来帮助学生更好地理解这些单词和短语的意思。

Step 3：听力练习1.在投影上播放一段音乐。

2.播放完毕后，让学生分组讨论这首歌的风格和他们的感受。

3.让每组的代表分享他们的看法并给其他组发表评论。

Step 4：学习比较级形容词1.通过PPT课件来介绍比较级形容词的用法和构造方式。

2.让学生自己构造一些句子来描述两种不同类型的音乐。

Step 5：巩固练习1.让学生完成一些练习工作表，考察他们对新单词的掌握程度和对比较级形容词的理解。

2.让学生尝试写出一段关于他们喜欢的音乐类型的短文，要求使用正确的比较级形容词来描述他们所喜欢的音乐。

五、教学反思1.引入新课的时候，可以利用更多的图片和视频来吸引学生的兴趣。

2.听力练习环节可以增加互动性，让学生在小组内展开讨论，增加口语锻炼机会。

3.巩固练习环节可以设计更多的练习方式，如填空题、匹配题和简答题，来考察学生的学习情况。

Topic 2 What sweet music!教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕音乐而展开。

主要内容包括：由Jack和 Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐 ,同时引出语法：感叹句。

谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。

另外，通过谈论音乐，继续学习喜欢和不喜欢的功能句。

通过学习本话题，学生可以对音乐有一个比较全面的认识，培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操。

本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,3第二课时：Section A—2,Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B—2,3a,3b,Section D-2第四课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b第五课时：Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project第三课时（Section B—2,3a,3b,Section D-2）教学设计思路：本课主要是继续学习感叹句和学习各类音乐的特点。

首先让学生完成Section D-2，在复习的过程中进一步学习感叹句。

然后让学生玩听音乐辨种类的游戏，既复习前一课的知识，又顺势导入到本课，充当了Pre-reading 的作用。

接着让学生快速阅读短文并补全短文，随后处理语言点。

复述是本课的重要学习策略，在学生对短文充分理解后，让他们自己列出关键词，然后再利用关键词复述课文，完成对2的教学。

3a,3b属于语音方面的训练。

处理完短文后，直接把它们逐个处理即可。

最后，教师再设计一个表格，相当于换个方式再次复述短文。

完成本课时。

Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇type, quickly（2）继续学习感叹句。

2. Skill aims:（1）能够找出短文的关键词。