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2024年成都市中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。
A.职业道德行为修养B.职业技术修养C.科学文化修养D.职业理念修养【答案】：A2.交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。
A.反思B.迁移C.析疑D.背诵【答案】：C3.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
A.服从大局B.群体凝聚C.从众D.集体观念1/ 14【答案】：C4.教师在讲解圆周率的时候，把圆周率“3.1415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，是运用了哪种精加工策略（）。
A.生成性学习B.提问C.记忆术D.做笔记【答案】：C5.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。
A.模象直观B.实物直观C.形象直观D.言语直观【答案】：B6.我国古代思想家墨子认为,人的发展有如白布放进染缸,“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变,其色亦变”。
墨子的这种观点属于（）。
A.环境决定论B.主体能动论C.遗传决定论D.教育主导论【答案】：A7.通常，人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为（）。
A.观察学习理论B.替代学习理论C.发现学习理论D.认知同化学习理论【答案】：D8.中国古代就有“不愤不启，不排不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A.孟子B.荀子2/ 14C.墨子D.孔子【答案】：D9.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）。
2023年成都市教育系统教师招聘考试笔试试题教育基础知识（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。
A.描述性知识B.感性知识C.程序性知识D.理性知识【答案】：C2.学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（）提供的。
A.学校教育B.遗传素质C.社会D.环境【答案】：B3.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。
A.理性的道德感1/ 13B.理想的道德感C.想象的道德感D.直觉的道德感【答案】：C4.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。
”这是（）的观点。
A.内发论B.成熟论C.外银论D.多因素相互作用论【答案】：C5.教师公正的核心是（）。
A.对同事公正B.对自己公正C.对学生公正D.对上级公正【答案】：C6.教师要提高自己的人格修养，最好采取的策略是（）。
A.取法乎上B.取法乎中C.无法即法D.取法乎下【答案】：A7.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
A.合作学习、接受学习和体验学习B.自主学习、探究学习和合作学习C.自主学习、小组学习和班级学习D.探究学习、实践研究和反复巩固学习【答案】：B8.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属于（）。
2/ 13A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化【答案】：C9.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（）。
2024年成都市新都区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）。
A.自我教育B.入职培训C.师范教育D.在职培训【答案】：A2.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。
这一说服原则是（）。
A.可信性原则B.针对性原则C.平等性原则D.开放性原则【答案】：A3.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。
A.教学反思能力B.教学监控能力C.教师的威严D.师爱1/ 13【答案】：B4.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。
A.育人的角色B.代理的角色C.研究的角色D.管理的角色【答案】：D5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。
A.讲授法B.问答法C.练习法D.讨论法【答案】：B6.以下不属于教师教学能力的是（）。
A.教学认知能力B.自我反省能力C.教学监控能力D.教学操作能力【答案】：B7.教育学的研究对象是（）。
A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律【答案】：C8.世界上最早论述教育问题的专著是（）。
A.春秋B.论语C.学记2/ 13D.大学【答案】：C9.世界上第一本研究教学法的教育著作是（）。
A.《雄辩术原理》B.《大教学论》C.《理想国》D.《普通教育学》【答案】：A10.古代教育家荀子提出“知之不若行之，学至于行之而止矣。
行之，明也。
成都市公招教师考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教育学中，关于学生发展的基本观点是（）。
A. 学生是教育的主体B. 学生是教育的客体C. 学生是教育的旁观者D. 学生是教育的被动接受者3. 以下哪项不是现代教育技术的应用？（）A. 多媒体教学B. 远程教育C. 纸质教材D. 网络课堂4. 根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括（）。
A. 教育教学权B. 学术研究权C. 获得报酬权D. 随意体罚学生权5. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心6. 教育心理学中，学习动机的分类不包括（）。
A. 内在动机B. 外在动机C. 混合动机D. 无动机7. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教学技能的提升B. 教育理论的学习C. 教学管理的实践D. 个人兴趣爱好的培养8. 教育评价的主要目的不包括（）。
A. 促进学生发展B. 促进教师发展C. 选拔优秀学生D. 淘汰不合格学生9. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）。
A. 公正无私B. 偏袒学生C. 随意处理D. 忽视问题10. 以下哪项不是现代教育的特点？（）A. 信息化B. 个性化C. 标准化D. 终身化二、填空题（每空1分，共20分）1. 教师在教学中应注重培养学生的_______能力和_______能力。
2. 教育的目的是促进人的_______发展。
3. 教师应具备的基本素质包括_______、_______和_______。
4. 教育评价应以_______为依据，以_______为标准。
5. 教师在教学中应尊重学生的_______，保护学生的_______。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师在课堂教学中如何实现学生主体性。
2. 描述一下现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
成都市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。
A.陶冶教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.实际锻炼法【答案】：B2.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。
A.比较B.新的理解C.认知策略D.类比或表象【答案】：D3.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。
A.名誉权B.隐私权C.人格尊严权D.公平评价权【答案】：B4.学校因管理不当发生重大伤亡事故，学校负责人主要承担（）。
A.违宪责任B.民事责任C.刑事责任D.行政责任【答案】：C5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。
1/ 12这种现象属技能学习中的（）。
A.生理极限B.高原现象C.及时反馈D.倒摄抑制【答案】：B6.教师在进行德育工作时,采用晓之以理、动之以情的方法。
这是因为（）。
A.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程B.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程C.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程D.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程【答案】：D7.对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
A.言语直观B.感知直观C.形象直观D.表象直观【答案】：A8.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。
A.集体的巩固阶段B.集体形成的初步建立阶段C.集体发展成熟与和谐阶段D.集体形成的初始阶段【答案】：C9.在权力或权威的基础上建立与维持关系。
这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A.控制需要B.包容需要C.情感需要D.利益需要【答案】：A10.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。
2/ 12B.皮亚杰C.夸美纽斯D.马卡连柯【答案】：A11.不符合倾听必须注意的细节的是（）。
2024成都石室东部新区实验学校储备教师招聘考试真题及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求,组织学生进行实地考察、研究,使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。
A.实践活动法B.参观法C.实验法D.演示法【答案】：B2.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。
这说明道德的特点是（）。
A.独特的多层次性B.更大的稳定性C.广泛的社会性D.特殊的规范性【答案】：D3.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。
A.创造性B.连续性C.长期性D.主体性【答案】：C4.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。
A.牢记住题目内容B.有效地监控解题过程1/ 13C.很好地完成对心理问题的表征D.熟练地使用计算技能【答案】：C5.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。
A.规定每周看电视的适当时间B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业D.惩罚孩子过分喜欢看的行为【答案】：B6.（）是指教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。
A.实习作业法B.实验法C.实践活动法D.练习法【答案】：A7.（）是教育活动过程中最基本、最重要的关系。
A.师生关系B.群体关系C.师师关系D.生生关系【答案】：A8.在实践活动法实施过程中，中心是（）。
A.教师B.校长C.学生D.家长【答案】：C9.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。
A.夸美纽斯2/ 13B.皮亚杰C.马卡连柯D.德鲁克【答案】：D10.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（）。
A.班杜拉B.桑代克C.华生D.斯金纳【答案】：C11.个体身心发展的不平衡性要求（）。
精品行业资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！成都教师公招考试试题(95%押中率)多选题1.课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有(b、c、e)。
a.传统思想因素b.人的身心发展因素c.科学文化因素d.生产力因素e.社会因素2．课程的基本类型有(b、c、d)。
a.国家课程b.学科课程c.综合课程d.活动课程e.问题课程3．我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教学大纲、教科书、(e)。
a.教材b.教学辅导书c.综合练习册d.教学目标e.教学指导书4．课程计划的主要内容及顺序(a、b、c、d、e)。
a.课程设置b.课时分配c.规定培养目标d.学科顺序e.学年编制和学周安排5．“拔苗助长”违背了什么教学原则(c)。
a.直观性原则b.巩固性原则c.循序渐进原则d.因材施教原则e.尽力性与量力性相结合的原则6．以语言为主的教学方法有(a、b、d)。
a.讲授法b.谈话法c.演示法d.讨论法e.实验法7.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。
A讲授B提问C组织讨论D发现学习E家庭作业8．目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段，主要有(a、b、d)。
a.投影器b.录音机c.模型d.录像机e.挂图9．实施素质教育应当贯穿于：(ABCDE)，……A．中小学教育B，社会教育C．成人教育D．家庭教育E．高等教育10．生产力发展决定教育的(BC)。
A．机会B．规模C．性质D．速度E．理念11．构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。
A．知B。
思C．行D。
情E．做12．教学的组织形式是(BDE)。
A，复式教学B．个别教学C．问题教学D．班级授课E．分组教学13、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的(A、B、C )A．均衡性B．综合性C．选择性14、新课程在培养学生能力方面倡导(A、B、C )A．培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B．培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C．培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力15、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行( B )A．国家统一管理课程B．国家、地方、学校三级课程管理C．学校自主管理课程16、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有( A、B、C )A．图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B．各种社会资源和丰富的自然资源C．信息化课程资源17、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求( A、B )A．让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求B．着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C．有一定的层次性和选择性，并开设选修课程18、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调( A、B、C )A．教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B．使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
成都教师招聘教师资格证《中学综合素质》试题含答案一、单选题1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，到2020年，主要劳动年龄人口平均受教育年限从9．5年提高到（）年，其中受过高等教育的比例达到（）。
A.11．2 ；20％B.11．2； 30％C.12； 20％D.12； 30％答案：：A解析：：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第二章所提出的战略目标，新增劳动力平均受教育年限从12．4年提高到13．5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9．5年提高到11．2年，其中受过高等教育的比例达到20％，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。
2．发现摆的等时性的是哪位科学家（）A.伽利略B.胡克C.开普勒D.牛顿答案：：A解析：：意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过实验发现：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是相等的，这在物理学中称为摆的等时性原理。
3．被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）。
A.《天工开物》B.《资治通鉴》C.《水经注》D.《太平广记》答案：：A解析：：《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，作者是明朝科学家宋应星。
外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
4．某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于（）A.教育外部的法律关系B.隶属型教育法律关系C.平权型教育法律关系D.绝对法律关系答案：：B解析：：隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。
隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。
5．教师法定的最基本权利是（）A.管理学生权B.教育教学权C.科学研究权D.进修培训权答案：：B解析：：是对教师的权利和义务的考察，教育教学权是指教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。
四川成都市教师招聘考试真题(附答案详细解析)1. 杨贤江的著作《育大纲》是我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作。
2. 根据《中华人民共和国义务教育法》，我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。
3. 瞬时记忆的存储形式为视觉表象和声音表象，保持时间为几十到几百毫秒，如果不被注意或编码，就会自动消退。
4. 心理辅导工作的侧重点是预防和促进。
5. 按任务类型数分类，课的类型分为单一课和综合课。
6. “温故而知新”属于顺向正迁移。
7. 智力的核心成分是思维力。
8. 关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直属于性格的态度特征。
9. 程序教学的基础是行为主义心理学。
10. 知道“三角形的内角和等于180度”属于陈述性知识。
D[解析]教育过程中最重要、最基本的人际关系是师生关系。
同伴关系和同学关系也很重要，但不如师生关系对学生的成长和发展产生影响。
改写：在教育过程中，师生关系是最为重要和基本的人际关系。
虽然同伴关系和同学关系也很重要，但是它们对学生的成长和发展的影响不如师生关系大。
A．客观性B．准确性C．全面性D．可比性E．可信度ABCDE【解析】对教育评价信息的要求包括客观性、准确性、全面性、可比性和可信度。
评价信息应当客观、真实，准确地反映被评价对象的情况，同时应当全面、综合地考虑各方面因素，具有可比性和可信度。
3．以下关于研究过程的描述，正确的是( )。
A．研究是一种被动的接受过程B．研究是一种主动的积极过程C．研究是一种机械的重复行为D．研究是一种无意识的过程B【解析】研究是一种主动的积极过程，需要研究者通过自己的努力和思考来获取知识和技能。
研究不是被动的接受过程，也不是机械的重复行为，而是需要研究者积极投入，思考和反思，不断调整自己的研究策略和方法，以达到更好的研究效果。
研究也不是无意识的过程，而是需要研究者有意识地关注和理解研究内容。
ABCD [解析]学校作为一个教育子系统，包括教育者、受教育者、教育媒体和教育影响等基本要素。
四川成都市教师招聘考试真题(带答案和详细解析)1．我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A．《普通教育学》B．《论共产主义教育》C．《新教育大纲》D．《教育过程》C【解析】我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。
4．心理辅导工作的侧重点是（）A．预防和促进B．治疗C．补救和矫正D．外部指导A【解析】心理辅导工作的侧重点是预防和促进。
8．关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）A．性格的意志特征B．性格的情绪特征C．性格的理智特征D．性格的态度特征D【解析】性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。
9．程序教学的基础是( )心理学。
A．行为主义B．构造主义C．认知主义D．实用主义A解析：程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。
它的基础是行为主义心理学。
11．( )提出了教学形式阶段论。
A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．杜威D．赫尔巴特D[解析]教学形式阶段论是赫尔巴特教育心理学化的尝试，在儿童兴趣四个阶段的基础上提出相应的教学阶段：明了、联想、系统、方法。
16．皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（）。
A．具体运算阶段B．感知运动阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段A[解析]具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。
17．（）年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。
A．2006B．2008C．2009D．2007D[解析] 免费师范生开始于2007年，教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所师范大学可以招收免费师范生。
19.课外教育活动的基本组织形式是：（）A、群众性活动B、自发活动C、个人活动D、小组活动D[解析]小组活动是学校课外活动的基本组织形式。
课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的、有计划的经常性活动。
一、考情概述事业单位考试是针对应聘事业单位的报考者进行的考试，目的是实现人事管理的科学化、制度化和规范化，提高工作人员的素质。
考试由各单位自行组织，题型不拘一格，因此，考生应该了解当地试题类型并有针对性地进行复习。
从近几年四川省事业单位《职业能力倾向测验》的考试题型来看，事业单位与公务员考试题型大致相同，其命题架构如下：二、题型分析（一）常识判断常识判断主要测查考生对法律常识的理解和运用能力，涉及宪法、民法、商法、行政法、经济法、刑法等。
除了法律常识，还涉及政治、经济、人文、科技、历史等方面的内容。
（二）数量关系主要测查考生理解、把握事物数量间量化关系和解决数量关系问题的技能技巧，涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等方面。
数量关系部分包括数字推理和数学运算两大题型。
在数字推理中，以多级数列、幂次数列、分组数列、递推数列等几种类型为考查重点。
数学运算涉及的题型种类繁多，其中排列组合问题、比例问题、行程问题等类型出现频率较高。
考生需要注意的是，数字推理部分目前大多以组合规律的方式来出题，因此考生不可拘泥于某一个规律，要学会总结与提高。
（三）言语理解与表达主要测查考生运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。
它包括材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。
言语理解与表达部分包括选词填空、片段阅读、语句表达、篇章阅读四大题型。
（四）逻辑推理又称判断推理，主要测查考生对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等方面。
逻辑推理部分总体题型越来越稳定，主要包括定义判断、类比推理、逻辑判断、图形推理和事件排序五种题型。
（五）资料分析主要测查考生对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成，分为文字型资料、图形型资料、表格型资料、混合型资料四大题型。
资料分析通常作为考试拿分的重点模块，考生如果能掌握阅读与速算技巧，将有助于《职业能力倾向测验》的整体分数的提高。
三、备考策略《职业能力倾向测验》虽然对于应试者来说存在着很多挑战，但是取得高分并不是没有可能的。
我们的高分对策并非投机取巧，告诉应试者一些可有可无或根本不现实的方法，而是在多年从事事业单位考试命题和研究工作经验的基础上，经过论证和分析得出的结论，具有科学性和有效性。
（一）备考的前提——“知己知彼”所谓“彼”，就是自己所要面对的考试。
首先，考生应对整个考试的流程与要求做一个全面的了解，避免在后续过程中遭遇不必要的问题；考生通过每年报名前出台的招录公告以及网站的报考信息即可了解；其次，考生应对《职业能力倾向测验》的题型题量及模块都有一个大致的掌握；最后，最好还能根据往年的真题做一些预测。
所谓“己”，则指自己的强项弱项，优点缺点等。
“知己”需要“知彼”为前提，考生在了解考试的各项信息后，可适当做1—2套真题，摸清哪些模块与题型是自己的强项，哪些是自己的弱项，并分清难易主次，作出备考安排——此即“知强弱”。
考生在备考前还需了解自己的答题速度和心理特点，由于考试时间紧，很多考生往往因答不完题而出现紧张慌乱等不良心理状态，因此在备考之前，考生可对自己这方面做一些测试，一方面通过对考试形式的了解逐渐使自己释然，另一方面在备考中可设计一些适当的训练，以克服一些不好的心理习惯——此即“知优劣”。
（二）备考的方式——“深广相济”所谓“广”，即涉猎应广博，视野要开阔。
《职业能力倾向测验》题型多样，考点广泛。
考生的广泛涉猎应包括两个方面：首先是对题型要多了解。
俗话说“熟能生巧”，考生熟知了各种题型，在考场上必然能大大节约时间。
考生需明白一点，虽然考试每年都是出的新题，但这种“新”很大一部分只是形式上的“新”，基本的规律还是大同小异的。
考生对各种题型能见多识广，在做题时自然能临危不惧。
其次，考生应对各类解题技巧多做了解。
如计算技巧、阅读技巧、答题技巧等。
对此，考生应多练，以勤补拙，对各类解题技巧做到融会贯通。
再次，考生应对各类知识多加关注、多积累。
考试所涉及的专业众多，知识点广泛，考生除了对应知应会的基本知识点进行掌握之外，还应放眼世界、关心国家大事、关注新的科技知识等。
所谓“深”，即对一些重点、难点进行钻研和总结。
第一，考生应对重点、难点题型，注意多挖掘，多总结。
特别是图形推理、数字推理这类题，向来以新著称。
从近几年的考试来看难度呈不断加大的趋势，成为不少考生的拦路虎。
对此，考生可以精选几套真题，对各类题型的规律进行分类整理，找出解题规律与形式的联系。
其实做完这些工作，考生可以发现，所谓的这些新题型新规律，无非是形式的变动或者规律的叠加和变异而已。
第二，考生应根据个人的强项与弱项进行模块分类，对于自己的弱势模块要从整体上进行深度备考。
比如有的考生害怕选词填空，就可以根据真题找出汉语中的近义词进行补课；有的考生害怕逻辑题，就可以找一些逻辑方面的资料对基本逻辑理论进行学习。
模块一常识判断模块一常识判断模块一常识判断模块导读常识判断部分主要测查考生对社会科学和自然科学中应知应会的基本知识掌握、分析以及运用的能力，内容涉及面广，涵盖政治、经济、人文、科技、法律等。
分析以往的事业单位考试真题，本部分试题取材广泛，涉及从古至今、从自然到社会诸多方面的知识，同时又富有地方特色。
因此考生要提高常识判断能力，重要的是注重平时的观察、思考和积累，并注意了解当地的风土人情、历史渊源、时政热点等。
事业单位招录考试中，常识判断这部分内容一般以客观题的形式出现，主要是单项选择题。
当然，也有少数省份的试卷中还含有多项选择题，增加了考试难度。
不过，如果考生能够牢牢地掌握基础知识，并在日常生活中注重对各领域常识的积累，也就无需畏惧了。
名师点拨在事业单位的考试中，常识判断模块相对来说难度并不大，所以应试者在进行这部分知识的复习时只要把日常生活中应知应会的基本常识做相应的梳理就可以了。
（1）关注考试大纲的变化。
在《职业能力倾向测验》的五个模块中，考查内容和重点变化最大的就是常识判断模块。
为了确定重点复习的范围，建议应试者密切关注考试政策文件。
（2）对本教材归纳的知识进行反复识记。
本书罗列的知识都是常考考点，而且进行了更新和完善。
因为常识判断涉及的学科非常广，十分庞杂，容易遗忘，所以建议应试者每隔一段时间学习一遍，以巩固记忆。
（3）有选择地复习中学教材。
事业单位考试常考的人文历史、自然科技的命题点许多来源于中学教材，应试者如果时间宽裕，可以将中学教材有选择地“温故而知新”。
第一章政治常识第一章政治常识第一节马克思主义基本原理考点知识精讲一、马克思主义哲学（一）唯物论1.世界的客观性物质是不依赖于人的意识，并能为意识所反映的客观实在。
规律是客观事物本身所固有的联系，是不以人的意志为转移的。
规律既不能被创造，也不能被消灭；人们利用自然、改造自然的活动，要以承认自然界的客观性为前提；社会及其发展规律也是客观的。
2.人的意识是对客观存在的反映意识是客观存在在人脑中的反映；意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的能动作用，人具有主观能动性。
3.物质和意识的关系物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
物质决定意识，意识是对物质的反映；意识对物质具有能动作用，正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
坚持一切从实际出发，使主观符合客观，坚持主观和客观具体的历史的统一。
反对教条主义和经验主义。
（二）辩证法1.联系的普遍性事物的联系是普遍的、客观的；必须具体分析事物之间的联系；必须从整体上把握事物的内部联系。
2.运动和发展一切事物都处于运动、变化之中；一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程；发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡；要有创新精神，支持新事物的成长，学会运用创造性思维。
3.规律事物的运动、变化、发展都是有规律的；规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的联系；规律的存在与发生作用是客观的；人们可以认识和利用规律；人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事。
4.辩证法与形而上学的对立唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题；承认矛盾的普遍性与客观性是正确对待矛盾的前提，应坚持两分法，防止片面性。
5.具体问题具体分析不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段也有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点；对事物的特点要进行具体分析，不同的矛盾要用不同的方法解决；矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的；把马克思主义普遍原理同我国具体实际相结合，发展中国特色社会主义。
6.善于把握重点和主流分清事物的主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面；看问题既要全面，又要善于分清主流和支流；矛盾分析方法是认识事物的根本方法。
7.内因和外因内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用；要坚持内因和外因相结合的观点；在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因；建设中国特色社会主义必须把内因和外因结合起来。
8.量变和质变用量变引起质变的道理看问题、办事情；坚持适度原则。
9.事物发展的趋势事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物；事物发展是前进性与曲折性的统一。
（三）认识论1.发挥主观能动性充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥受主、客观因素的制约。
2.透过现象看本质认识分为感性认识和理性认识；认识要不断深化；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想象在认识中具有重要作用。
3.实践实践就是人们改造客观世界的一切活动。
实践是客观的物质性活动，是有意识、有目的的能动性的活动，是社会性历史性的活动。
实践对认识起决定作用，认识对实践有反作用。
（四）世界的普遍联系所谓联系，是指事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系具有客观性、普遍性、多样性的特点。
1.联系的客观性联系的客观性是指联系是事物本身的联系，是客观事物固有的本性，它不以人的意志为转移，人们不能随意创造和消灭客观事物的联系。
2.联系的普遍性联系的普遍性可以从两方面来理解。
其一，世界上一切事物、现象、过程都与周围其他事物、现象、过程发生各种各样的联系，联系无处不在；其二，任何事物、现象、过程内部的各个部分、要素、环节又相互联系、相互作用。
