初级クラスにおける媒介语の使用とやり取りの构造日本语を第(精)

新标准日本语初级上册1-5课单词日文假名中文新标初_01中国人ちゅうごくじん中国人日本人にほんじん日本人韓国人かんこくじん韩国人アメリカ人アメリカじん美国人フランス人フランスじん法国人学生がくせい（大）学生先生せんせい老师留学生りゅうがくせい留学生教授きょうじゅ教授社員しゃいん职员会社員かいしゃいん公司职员店員てんいん店员研修生けんしゅうせい进修生企業きぎょう企业大学だいがく大学父ちち（我）父亲課長かちょう科长社長しゃちょう总经理，社长出迎えでむかえ迎接あの人あのひと那个人わたしわたし我あなたあなた你どうもどうも非常，很はいはい哎，是いいえいいえ不，不是あっあっ哎，哎呀李り李王おう王張ちょう张森もり森林はやし林小野おの小野吉田よしだ吉田田中たなか田中中村なかむら中村太郎たろう太郎金キム金デュポンデュポン迪蓬スミススミス史密斯ジョンソンジョンソン约翰逊中国ちゅうごく中国東京大学とうきょうだいがく东京大学北京大学ペキンだいがく北京大学ＪＣ企画ジェーシーきかくJC策划公司北京旅行社ペキンりょこうしゃ北京旅行社日中商事にっちゅうしょうじ日中商社こんにちはこんにちは你好すみませんすみません对不起，请问どうぞどうぞ请よろしくお願いしますよろしくおねがいします请多关照はじめましてはじめまして初次见面こちらこそこちらこそ我才要（请您～）そうですそうです是（这样）ちがいますちがいます不是分かりませんわかりません不知道どうもすみませんどうもすみません实在对不起新标初_02本ほん书かばんかばん包，公文包ノートノート笔记本，本子鉛筆えんぴつ铅笔傘かさ伞靴くつ鞋新聞しんぶん报纸雑誌ざっし杂志辞書じしょ词典カメラカメラ照相机テレビテレビ电视机パソコンパソコン个人电脑ラジオラジオ收音机電話でんわ电话机つくえ桌子，书桌いすいす椅子かぎかぎ钥匙，锁時計とけい钟，表手帳てちょう记事本写真しゃしん照片車くるま车自転車じてんしゃ自行车お土産おみやげ礼物名産品めいさんひん特产，名产シルクシルク丝绸ハンカチハンカチ手绢会社かいしゃ公司方かた（敬称）位，人人ひと人家族かぞく家人，家属母はは（我）母亲お母さんおかあさん母亲日本語にほんご日语中国語ちゅうごくご汉语，中文これこれ这，这个それそれ那，那个あれあれ那，那个どれどれ哪个何なん什么だれだれ谁どなたどなた哪位このこの这，这个そのその那，那个あのあの那，那个どのどの哪个えっえっ啊わあわあ哇ええええ（应答）嗯，是長島ながしま长岛日本にほん日本スワトウスワトウ汕头ロンドンロンドン伦敦ありがとうございますありがとうございます谢谢おいくつおいくつ多大新标初_03デパートデパート百货商店食堂しょくどう食堂郵便局ゆうびんきょく邮局銀行ぎんこう银行図書館としょかん图书馆マンションマンション(高级）公寓ホテルホテル宾馆コンビニコンビニ便利店喫茶店きっさてん咖啡馆病院びょういん医院本屋ほんや书店レストランレストラン餐馆，西餐馆ビルビル大楼，大厦建物たてもの大楼，建筑物売り場うりば柜台，出售处トイレトイレ厕所，盥洗室入り口いりぐち入口事務所じむしょ事务所，办事处受付うけつけ接待处バーゲン会場バーゲンかいじょう降价处理大卖场エスカレーターエスカレーター自动扶梯服ふく衣服コートコート风衣，大衣デジカメデジカメ数码相机国くに国，国家地図ちず地图隣となり旁边周辺しゅうへん附近，周边今日きょう今天水曜日すいようび星期三木曜日もくようび星期四ここここ这里，这儿そこそこ那里，那儿あそこあそこ那里，那儿こちらこちら这儿，这边そちらそちら那儿，那边あちらあちら那儿，那边どこどこ哪里，哪儿どちらどちら哪儿，哪边あのうあのう请问，对不起上海シャンハイ上海東京とうきょう东京いくらいくら多少钱新标初_04部屋へや房间，屋子庭にわ院子家いえ家居間いま起居室冷蔵庫れいぞうこ冰箱壁かべ墙壁スイッチスイッチ开关本棚ほんだな书架ベッドベッド床猫ねこ猫犬いぬ狗箱はこ盒子，箱子眼鏡めがね眼镜ビデオビデオ录像机サッカーボールサッカーボール足球ビールビール啤酒ウイスキーウイスキー威士忌子供こども孩子，小孩兄弟きょうだい兄弟姐妹両親りょうしん父母，双亲妹いもうと妹妹男おとこ男女おんな女生徒せいと学生上うえ上面外そと外面中なか里面，内部，中间下した下面前まえ前，前面後ろうしろ后，后面近くちかく附近，近旁場所ばしょ所在地，地方，场所教室きょうしつ教室会議室かいぎしつ会议室図書室としょしつ图书室公園こうえん公园花屋はなや花店売店ばいてん小卖部，售货亭駅えき车站地下鉄ちかてつ地铁樹き树，树木一人暮らしひとりぐらし单身生活ありますあります有，在（非意志者）いますいます有，在（具意志者）ええとええと啊，嗯横浜よこはま横滨名古屋なごや名古屋大阪おおさか大阪ＪＲジェーアールJR新标初_05今いま现在先週せんしゅう上个星期来週らいしゅう下个星期さ来週さらいしゅう下下个星期今週こんしゅう这个星期昨日きのう昨天明日あした明天あさってあさって后天おとといおととい前天毎日まいにち每天，每日毎朝まいあさ每天早晨毎晩まいばん每天晚上毎週まいしゅう每个星期午前ごぜん上午午後/ピーエムごご下午日曜日にちようび星期日月曜日げつようび星期一火曜日かようび星期二金曜日きんようび星期五土曜日どようび星期六今朝けさ今天早晨今晩こんばん今天晚上来年らいねん明年去年きょねん去年夜よる晚上，夜里，夜晚晩ばん晚上朝あさ早晨学校がっこう学校試験しけん考试仕事しごと工作遅刻ちこく迟到休みやすみ休息出張しゅっちょう出差研修けんしゅう进修旅行りょこう旅行展覧会てんらんかい展览会歓迎会かんげいかい欢迎会パーティーパーティー联欢会お宅おたく府上，いついつ什么时候休みますやすみます休息働きますはたらきます工作始まりますはじまります开始終わりますおわります结束起きますおきます起床寝ますねます睡觉勉強しますべんきょうします学习いつもいつも经常，总是北京支社ペキンししゃ北京分社神戸こうべ神户お早うおはよう你早。

日本語－英語－中国語IT用語対応表番号日本語英語中国語意味0 ゕ1 ゕ゗コンicon 图标パソコンの操作画面において、処理の内容や対象を小さな2 ゕ゗テムitem 项目3 あいまい検索模糊匹配检索4 ゕウトプットoutput 输出出力5 ゕウトラ゗ン?フォントoutline font 轮廓字体6 ゕカウントaccount 账号コンピュータやネットワーク上の資源を利用できる権利の7 ゕクセサリaccessory 附件8 ゕクセスaccess 访问ネットワーク越しに他のコンピュータと接続すること9 ゕクセスナンバーaccess number 访问号10 ゕクセスポ゗ントaccess point 接入点商用のコンピューター-ネットワークなどが，各地に設けて点。

11 ゕクセスログaccess log 访问日志Webサーバの動作を記録したもの。

12 ゕクテゖブ·ウゖンドウactive window 活动窗口操作の対象となっているウゖンドウは「ゕクテゖブウゖン13 ゕクテゖブ?デスクトップactive desktop 活动桌面Internet Explorer 4.0が持つ機能の一つ。

Windows 95のデスレットやActiveXコントロールを埋めこむことができる技14 ゕクテゖブ?フゔ゗ルactive file 现用文件15 ゕクテゖブにするactive 激活16 亜種varieties 变种17 ゕステリスクasterisk 星号星型の記号「*」のこと。

乗算記号「×」の代わりとして用て用いることがある。

18 ゕセンブラassembler 匯編程序コンピュータが解釈できる言語(マシン語)と1対1に対応用いて作成されたソフトウェゕの設計図(ソースコード)をクトコード)に変換するソフトウェゕ。

19 ゕダプタadapter 适配器機械?器具を多目的に使用するための付属品。

または、それ20 ゕップグレードupgrade 升级ソフトウェゕに大幅な改良が加えられ、新バージョンとし21 ゕップデート（する） update 更新ソフトウェゕの小規模な更新のこと。

光沢コート（ビニール引き（ニス引き）用紙の表面にニスを引くことで用紙の風合いを保ったまま被膜を作り、汚れや傷から守る役割を果たします。

グロス調（ツヤ出し）のニスとマット調（ツヤ消し）のニスがあります。

光沢や印刷面の保護強度は他の表面加工に劣りますが、安価なのが特徴です。

プレスコート先ほど紹介したプレスコートです。

作業手順としては、ニス引きの処理後に熱プレスを行います。

ニスよりも高価で、光沢や、強度はニス引きより高いのが特徴です。

ラミネート加工（フィルム貼り・P P貼り）ＰＰ（ポリプロピレン）やＰＥＴ（ポリエステル）フィルムに接着剤を塗布し、印刷面に重ねて熱によって圧着加工をする方法です。

表面に光沢があるのがグロス（ツヤ出し）PP、ツヤ消しになるのがマット（ツヤ消し）PPになります。

高価ですが、強い光沢（又はマット感）が得られ、強度も高いです。

OPPフィルムを印刷物に貼り付ける事により、保護性や平滑性の高い表面から光沢を付加することで美粧性を向上させることができます。

ポスターなどPOP関連、パンフレットや書籍カバーなどによく使われています。

主材料はポリプロピレンで作られてます。

一般的に光沢加工用のＰＰフィルムは接着剤が接着しないので、、パッケージやペーパーバック製品につきものの後加工（サック糊・箔押しなど）に対応したPPフィルムも開発されました。

当社ではS-648と呼ばれるフィルムを使用します。

S-648はＰＰ素材でありながらサック貼りが可能なように開発された、易接着処理の施されたフィルムの事です。

厚みも20μとより強靭さを持ち、後加工適正にすぐれたフィルムになっており、パッケージ関係によく使われています。

PETよりも若干コスト的にも低く抑えられております。

PETの代替品として選択される事もあります。

加工可能な範囲：フィルムを用紙に貼り付けるため、原則的に材料の幅に依存しスポット加工はできません。

ポライトネス・ストラテジーに対する簡単な分析―ブラウンとレビンソンの理論に基づいてM1 黄晨蕾1.はじめ宇佐美まゆみ『日本語・日本語教育を研究する』第18回「ポライトネス理論と対人コミュニケーション研究」（2002）対人コミュニケーション上重要な言葉遣いと聞いて、日本人が真っ先に思い浮かべるのは、「敬語」の使い方だろう。

しかし、日本語を学ぶ留学生が、日本の友達に溶け込みたいと願って、友達と話をする際に、日本語の教科書で習った敬語をせっかく一生懸命使ってみたのに、「そんな言葉、友達同士では使わないよ」と言われてショックだった。

しかし、そんな学生が、しばらく日本に滞在し、だんだん日本人の友達が出来てくると、いわゆる「です・ます」抜きの話し方や、学生言葉、若者言葉を少し話せるようになってくる。

たとえば、日本に来たばかりの留学生の場合は、日本人の友達に本を借りたいとき、「この本を貸していただけませんか？」といって、しばらく日本に滞在すると、「この本を貸してくれる」といった。

また、「いらっしゃる」を「いる」「行く」などを使って、「参ります」を「来る」を使う。

相手や場面によって、かえって敬語を使わない方が、「心地よい人間関係」が築けるというような言葉の使い分けにあるということがよくわかるのだ。

これらの例のように、実際の言語使用における機能を重視した「ポライトネス理論」を提唱したのが、ブラウンとレビンソン（Brown and Levinson 、1987）だった。

彼らは、従来の言語学者によって考えられてきた「丁寧さの原理」や、日本語における「敬語の研究」などとは全く異なり、「行く」「いらっしゃる」「お出でになる」、或いは、“Can you ～ ? ”、“Could you ～? ”、“ Wouldyou mind ～?”というような言語形式の丁寧度を表す概念としてではなく、また、いわゆる「丁寧だ」とか「礼儀正しい」という概念でもない、実際の「言語使用場面」における「対人関係調節機能」、すなわち、「そういう話し方をされて心地よいかどうか」という「実際の人の気持ち」を重視した概念として「ポライトネス（politeness）」を捉え、「ポライトネスの普遍理論」を提唱した。

教授法教育を効果的に行うための方法論であるが、言語教授法は、(1)言語の本質を考察して、それをいかに教えるべきかを検討する基礎理論、(2)人がどのように言語を習得するかを研究し、言語をより効果的に学習する方法を検討する学習理論、(3)教材をどう扱うべきか、どのような手順で指導すべきかなど教授方法を検討する指導法理論の三分野からなっている。

教室内での授業は、(3)の指導法理論に基づいて行われるが、その具体的な指導方法は、基礎理論や学習理論で研究された仮説や原理を体系化した産物であると言える。

アプローチ言語の本質やその習得・学習について仮説を立てて、それに基づいて体系化された言語学習理論。

例えば、オーディオ・リンガル・アプローチは、「言語は構造体である」とか「言語は本質的に音声である」といった仮説に基づいているが、他方ナチュラル・アプローチでは、「第二言語の能力は習得によって達成され、学習はそれを補足、訂正する従属的な役割しか果たしえない」という仮説がその理論の基礎になっている。

このアプローチに従って考案されたさらに具体的な教授法手段がメソッドであるが、この二つはしばしば混用されている。

第一言語/第二言語幼児が最初に習得する言語を第一言語と言う。

これに対して、第一言語が確立してから、意識的に学習する言語を第二言語と言う。

二言語使用者の場合は、ものを考えるときに主として使う言語を第一言語とする。

第二言語習得ナチュラル・アブローチでは、成人の第二言語学習には「習得」と「学習」の2種類があるとしている。

前者は用事が母語を身につける家庭のように、実際のコミュニケーションの場でその言語を意識せずに使いながら能力をつけていく方法で、後者はクラスなどで意識的に言語の形式や規則を学ぶ方法を言う。

円滑なコミュニケーションを行う第二限度の能力は「習得」によって達成され、「学習」は「習得」の補足的役割しか果たし得ないとされる。