苏科版八年级上册《动物的生殖》

教学目标1、知识目标理解鸟卵的各种保护内部小生命的手段说出卵壳的成分,卵壳的结构,卵白中含有蛋白质说明卵壳成分,卵壳结构,卵白中含有蛋白质对于小生命的作用2、能力目标(1)通过一层层的探究活动,提高自身探究问题的能力(2)在探究活动中,学会与人交流合作,倾听的能力3、情感态度价值观目标(1)形成热爱生命,尊重生命的情感态度,体验生命诞生与物种延续的关系。

(2)体味从内打破自我,不断向上,获得自我成长的动力。

2学情分析同学们在学习本节内容之前,已经对植物的生殖与发育有了一定的了解,本节内容侧重于卵生动物的生殖。

本课时的设计不同于传统的课时设计,可以理解为本节内容的一节拓展课,旨在提升学生的学习兴趣,培养他们的探究技能和探究问题的直觉和能力。

学生已通过七年级的生物学习,已经具备了基本的生物学专业知识和探究技能,他们也对动物生殖这一知识点相关内容有所了解,同时又充满了兴趣和热情,正是开展本节课的有利条件。

3重点难点教学重点:观察鸟卵的结构,分析卵壳的成分,卵壳的结构,卵白中含有蛋白质教学难点:分析鸟卵的特点与其保护小生命,适应环境的关系。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鸟卵初印象师:同学们,从这张图片上,你发现了什么特别之处?出示PPT1图片生:都在看脚下师:你发现脚下是什么吗?生:看不清,蛋师:我们来放大看看生:真的是一只蛋师:原来老师站在了鸟卵的上面,从这张图片看,我们同学对于鸟卵有什么新印象?生:好牢固师:卵壳是不是真的这么牛呢,下面请我们同学自己来试一试请同学们张开一张大布,请一位同学向布扔鸡蛋,观察其是否会破裂。

师:这对于鸟卵内部的小生命有什么好处?生:保护活动2【活动】鸟卵再探析师:为什么鸟卵能够承受这么大的重量呢?请同学们阅读学习单一的相关资料,然后尝试来回答。

生:分小组讨论分析,尝试通过学习单相关资料的学习来归纳总结。

师:哪位同学愿意给大家来说一说?生:鸟卵的外壳形状是薄壳结构,可以分散压力活动3【活动】化学分析师师:小小鸟卵,承受如此之重,是什么原因呢?同学们摸摸你们桌上的卵壳,再尝试折断他们,他们的质感怎么样?生:硬,锋利的师:卵壳的主要成分是什么呢?请同学们来做一个小实验,将稀盐酸倒入卵壳中,你观察到了什么现象?生:卵壳表面有气泡冒出师:产生了什么气体呢,为什么会产生气体呢,和卵壳的成分有关吗?请同学们阅读学习单二,尝试来解决这两个问题。

《第20章第1节动物的生殖》教学设计一、教材分析：本节内容是苏科八年级生物上册第20章第一节《动物的生殖》，本节学习的重点主要放在卵生动物是如何进行生殖的，没有对胎生动物的生殖展开探讨。

其原因是胎生动物的生殖特点，与后续的“人的生殖和发育”章节中人的胚胎形成等内容有些相近，即通过对人的生殖的学习，学生可以概述出人和其他胎生动物的生殖特点。

动物的生殖和受精方式，采用图示的表达方式比用文字描述更直观、生动和形象。

为了帮助学生准确了解和用语言描述出这部分内容，教材通过适当的提示，引导学生到信息库中主动学习有关内容，而不是教师直接告诉学生现成的答案，这种教与学的方式，能对学生逐渐学会学习起到潜移默化的作用。

出于爱护鸟类和取材方便的目的，观察鸟卵结构的活动材料是鸡蛋，而且鸡蛋体积较大，内部的结构展示比较清晰，因此可以保证观察活动的成功。

通过对鸡蛋结构的观察，学生可以清楚地了解鸡蛋主要结构的作用及它们之间的关系，消除一些模糊认识，如受精卵就是胚、整个鸡蛋就是一个受精卵等。

二、教学目标：1. 描述受精与生殖方式；2. 概述鸟卵结构和各种结构的主要作用；3. 通过观察、学习动物生殖行为示意图和鸟卵结构模式图，培养学生图文结合的阅读能力和语言表达能力；4. 了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。

三、教学重点：1. 动物的受精与生殖方式；2. 通过实验概述鸟卵的结构和主要功能。

四、教学难点：鸟卵的结构和主要功能。

五、教学准备：课件、鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、放大镜六、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图精彩导入播放课件：配乐诗朗诵《约客》，找一位同学在优美的音乐声中朗诵赵师秀的这首诗句。

启发学生分析诗句诗人等人至夜半时分，为何知道“青草池塘处处蛙”？雄蛙的鸣叫有什么意义？青蛙的行为属于__行为。

学生在配着优美音乐声中朗诵诗句：黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文《动物的生殖》——苏科版初中生物八年级上册第20章《第1节动物的生殖》教学设计一、教材分析：本课选自苏科版八年级上册第七单元《生命的延续与进化》的第20章第1节《动物的生殖》。

本节内容主要包括动物的受精和生殖方式和观察鸟卵的结构。

动物的受精和生殖方式中涉及到6个概念：分别是无性生殖、有性生殖、体内受精、体外受精、卵生动物和胎生动物。

因胎生动物内容与人类的生殖相近，所以本节课主要通过观察鸟卵的结构来进一步认识卵生动物的生殖方式所具有的的特点。

所以，观察鸟卵的结构是本节课的重点。

二、学情分析:本次教学对象为八年级学生，学生的生活经验和常识已能理解无性生殖、有性生殖、体外受精、体内受精等概念，在教学中用图片加以引导即可。

并且学生对鸡蛋很熟悉，但是从未注意过鸡蛋的各个结构，也不了解各结构的功能。

三、教学目标（一）知识目标1、描述动物的受精与生殖的方式。

2、概述鸟卵结构和主要作用。

（二）能力目标通过对动物繁殖行为图观察，学会图文结合的阅读能力和语言的准确表达能力。

通过观察鸟卵（鸡蛋）的结构实验，学会动手操作和小组合作的能力（三）情感态度与价值观目标了解动物的受精和生殖方式，体验生命的诞生和种族的延续，培养珍爱生命的情感，体验同学之间的信息交流和合作。

二、教学重难点重点：1、动物的受精与生殖的方式。

2、通过实验概述鸟卵的结构和主要作用。

难点：观察鸟卵的结构和概述主要结构的作用。

三、教学准备教师：鸡蛋，放大镜，镊子，培养皿。

四、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图引入由杜甫的《曲江二首》“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”提问：蜻蜓点水是为了什么？答案是为了产卵，为了生殖后代，引出《动物的生殖》这一课题。

学生观看图片，思考蜻蜓点水的原因——产卵。

引发学生思考，激发学生兴趣。

受精与生殖方一、自主学习（结合课本108页和信息库116页）1.低等单细胞生物一般通过繁衍后代。

苏科版《生物学》八上20.1“动物的生殖”（第一课时）的教学设计1教学分析1.1教材分析“生物的生殖、发育与遗传”是《生物学课程标准》（2011版）中十大一级主题中的第七个主题。

生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。

地球上的生命之所以生生不息，是因为生物体都能通过生殖和遗传维持种族的延续。

“动物的生殖”是《生物学》苏科版教材第7单元“生物的生殖、发育与遗传”中第二部分“动物的生殖和发育”第一节的内容。

本节内容是在学生认识植物的生殖和发育之后，为了解动物是如何产生后代而精心设计安排的。

教材首先通过直观、生动、形象的图片引导学生观察一些动物的受精和生殖方式，区别卵生动物与胎生动物产生后代的差异。

紧接着安排了“观察鸟卵的结构”实验，通过亲自实践，学生可以清楚地了解鸟卵的主要结构和各部分的作用。

1.2学情分析八年级学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，乐于观察、富于想象，喜欢讨论和展示，具有很强的可塑性和发展性。

虽然经常吃鸡蛋（鸡卵），却很少深入探究过鸡卵的结构，对于鸡卵的结构有着浓厚的探究欲望。

1.3教学条件分析师生准备足够的实验材料（新鲜鸡蛋、熟鸡蛋、用醋浸泡过的鸡蛋、鹌鹑蛋），和实验用具（培养皿、镊子、大烧杯、解剖剪、注射器和针头、放大镜、热水、塑料水槽、黄色乒乓球、胶水、铅笔）以及贴图用纸、填图用纸、画图用纸等。

1.4教学重点和难点描述动物的受精与生殖方式，通过实验概述鸟卵的结构和作用。

2设计思路本节课的设计力求以学生为中心，以问题为基点，以活动为主线，以激发和释放学生潜能为核心，以促进学生潜能发展与实现为目标构建教学过程，关注活动过程的真实性、自主性、互动性和生成性，让学生获得知识、能力与情感的协同发展，实现师生的共同成长。

具体设计思路为：感受动物的生命活动（生殖），唤起探究热情自主探究与展示，描述动物受精与生殖方式合作与互动探究，概述鸟卵结构和功能拓展探究，完善建构与提升。

（1）感受生命之美，唤起探究热情托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。