《分苹果》教案

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学目标1.1、知道“一份”是什么意思，并且能够将苹果分享到指定的人手里。

1.2、能够使用简单的分苹果算术。

1.3、能够利用数学常识解决具体问题。

二、教学内容2.1、分苹果问题。

2.2、利用数学常识解决具体问题。

三、学习策略3.1、老师引导学生把苹果数量分配给不同的人。

3.2、学生自己思考苹果应该如何分配。

四、学习过程4.1、引入老师拿出一篮子苹果，跟学生们分享：“今天我带来了很多苹果，我们想一想，如何把这些苹果平均分给每个人呢？”4.2、自主实践老师分发苹果给每个学生，然后要求学生们将苹果分给老师，让老师分配给每个学生。

4.3、概念讲解在学生分苹果的过程中，老师向学生们解释“一份”的概念。

4.4、继续实践学生们继续分苹果，老师在旁边帮助学生解决问题。

4.5、分组训练组成小组，每个小组交换苹果，并在小组内互相分配苹果。

4.6、反思在分享完苹果后，老师们和学生们一起回顾学习的内容和方法，让学生们思考如何更好地分享苹果。

五、教育理念5.1、以学生为中心，以学生的需求和经验为现实问题和学习利益的出发点。

5.2、以任务为主，以课程为辅，支持学生主动利用各种做事方法和经验来参与学习。

5.3、大班教学是强调学生自主探索和合作学习的有效的教学方式。

六、教学总结和反思6.1、教学总结在本次教学中，我们首先引导学生们分配苹果，让他们体验到了行动自由的感觉，进而引导学生思考如何更好地分享苹果，这样在学习中学生的思维变得更灵活，学习更为高效。

6.2、教学反思在本次教学中，教师的提问偏向简单，没有挑战到学生思考能力的极限，我们应该更多的挑战学生，帮助他们激活自己的思维，并且在教学结束后更多地反思教学内容和方式，准备下一节的教学活动。

《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将物品平均分配给其他人。

2. 培养学生分享和合作的意识，让他们学会关心他人。

3. 培养学生解决问题的能力，提高他们的逻辑思维。

二、教学内容：1. 分配的概念：将物品按照一定的方式分给多个人，使每个人都能得到一份。

2. 分享与合作：学会将自己的东西与他人分享，与他人合作完成任务。

3. 问题解决：遇到分配问题时，能够运用逻辑思维找到解决办法。

三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于分配苹果的故事，引发学生对分配问题的思考。

2. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何将苹果分配给其他人，培养他们的合作意识。

3. 游戏活动：设计一个分配苹果的游戏，让学生在实践中学会分配和分享。

四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于分配苹果的故事，引导学生思考分配的意义。

2. 新课导入：讲解分配的概念，让学生理解如何将物品平均分配给其他人。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将苹果分配给小组成员，培养他们的合作意识。

4. 游戏活动：组织学生进行分配苹果的游戏，让他们在实践中学会分配和分享。

5. 总结与反思：让学生分享自己的感受和收获，总结分配的重要性和合作的精神。

五、教学评价：1. 学生能够理解分配的概念，并能够将物品平均分配给其他人。

2. 学生表现出分享和合作的意识，关心他人的需求。

3. 学生能够运用逻辑思维解决分配问题，提高解决问题的能力。

教学反思：在教学过程中，观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

注意引导学生思考分配的意义和合作的价值，培养他们的道德观念和社会责任感。

在游戏活动中，关注学生的表现，引导他们学会分配和分享，提高他们的实践能力。

教学结束后，总结学生的表现和收获，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备。

六、教学准备：1. 教具：苹果、剪刀、绳子等分配工具。

2. 教材：分配问题的相关故事书或图片。

3. 游戏材料：分配苹果的游戏道具。

小班优秀语言教案《分苹果》小班优秀语言教案《分苹果》精选2篇（一）课题：分苹果教学目标：1. 知识目标：学会比较大小以及分苹果方法。

2. 能力目标：培养学生观察、比较和分析问题的能力。

3. 情感目标：培养学生乐于助人和分享的意识。

教具准备：1. 图片：带有不同数量苹果的图片。

2. 黑板和粉笔。

教学过程：导入（5分钟）：教师出示图片，上面有两堆苹果，一堆比另一堆多。

教师问学生哪一堆苹果多，让学生观察，回答。

然后询问学生是如何判断的，引导学生说出比较大小的方式。

引出（10分钟）：引出“分苹果”这个课题，并告诉学生今天要学习如何分苹果，并把苹果分成相等的份。

讲授（15分钟）：1. 分组比较：教师给每组两堆苹果，让学生观察两堆苹果的数量，并说出哪堆苹果多。

引导学生使用刚才学习的比较方法。

2. 分苹果：教师示范给学生分苹果的方法。

然后让学生根据自己的观察和比较，动手给每个同学分苹果，要求每个同学都能得到相等的苹果。

操练（10分钟）：学生自己进行分组比较和分苹果的活动，教师巡视指导学生的操作，确保每个学生都能成功分苹果。

总结（5分钟）：教师与学生一起回顾学习的内容，强调比较的方法和正确的分苹果步骤。

拓展活动：让学生找一些日常生活中可以应用比较和分苹果的例子，进行分享。

小班优秀语言教案《分苹果》精选2篇（二）教案主题：小班优秀语言教案《嘘》教案目标：1. 帮助学生学习并认识不同的语言表达方式。

2. 培养学生的语言表达能力和观察力。

教学准备：1. 绘本《嘘》(Jon Klassen著)。

2. PowerPoint或其他呈现形式。

教学过程：Step 1：引入故事1. 展示绘本《嘘》的封面，并向学生介绍这个故事的主要内容。

Step 2：讲述故事1. 向学生讲述故事，侧重强调故事中的主要语言表达方式：嘘声。

2. 在讲述故事过程中，适时停下来让学生观察图画，并对他们的观察内容进行引导和讨论。

Step 3：讨论故事1. 在故事讲述完毕后，进行小组或全班讨论。

分苹果教案教案概述本教案是针对小学一年级的数学教学内容中的分苹果问题而设计的。

通过这个教案，学生可以了解到如何平均分苹果，并初步认识到分数的概念。

通过实际操作和游戏的方式，培养学生的数学思维和计算能力。

教学目标•知识目标：学生能够理解和掌握如何平均分苹果，初步认识到分数的概念。

•能力目标：培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。

•情感目标：通过合作和交流，培养学生的团队合作精神和社交能力。

教学重点•理解和掌握如何平均分苹果的方法。

•初步认识到分数的概念。

教学准备•教师准备：苹果、刀具、纸板、图标卡片等。

•学生准备：铅笔、橡皮、学习本等。

教学过程导入（5分钟）教师可以通过唤起学生的背景知识，引导学生思考：“如果有五个苹果需要平均分给三个人，你们会怎么做？”鼓励学生积极思考并口头回答。

概念引入（10分钟）教师通过展示图标卡片或手绘的图示，向学生展示苹果数量与人数的对应关系，并引导学生观察现象，发现规律。

教师可以提问学生：“如果有8个苹果要分给4个人，每个人可以分到几个苹果？”鼓励学生进行思考并回答。

实际操作（20分钟）教师将苹果切成相等的块状，然后分发给每个学生一份苹果块。

教师引导学生通过将苹果块切分成相等的份数，并分给同伴，使每个人得到相等的份额。

教师可以用手中的苹果进行示范，并鼓励学生积极参与实际操作。

总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾整个实际操作的过程，提问学生：“你们是如何将苹果块分给同伴的？每个人得到的苹果块是否相等？”然后引导学生总结规律，并引导学生初步认识到分数的概念。

游戏活动（25分钟）教师组织学生进行游戏活动，游戏规则如下： 1. 将学生分成小组，每个小组至少有三个人。

2. 每个小组有一份苹果，苹果的数量由教师决定。

3. 学生需要根据之前学到的方法，将苹果分给小组成员，使每个人得到相等的份额。

4. 时间限制为10分钟，小组在规定时间内分完苹果的组将获胜。

小结（5分钟）教师最后用简单明了的语言对整个教学过程进行小结，让学生对所学知识进行再次巩固，并对学生进行鼓励和肯定。

《分苹果》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版二年级下册数学分苹果教案(优秀11篇)北师大版二年级下册数学《分苹果》教案篇一《分苹果》教学反思《分苹果》这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义，发展他们的数感。

我从学生所熟悉的和喜欢的事例（过生日）出发，设计了一个小熊过生日的情境，创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境，使学生产生动手分一分、摆一摆的需要，充分调动了学生的兴趣和积极性，有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。

于是，我精心设计了动手操作这一环节，让学生在分小圆片的活动中进一步体会平均分的含义，培养了他们动手的能力，有利于学生建立准确的、清晰的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。

让学生在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。

由于每个孩子的知识基础和个性差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学习和表现的机会，我在动手操作这一环节，给学生留有足够完成学习活动的时间和空间，并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照，让每个学生都能有效地参与到我们的学习中来。

新课程改革中也对我们教师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。

整个课堂活动中，让学生个个参与，真正“活动”了起来，而且有收有放，收放有序，使整个课堂活而不乱。

从而使学生感到不是“学数学”，而是在“玩数学、体验数学”。

另外我还在整堂课中根据低年级学生的特点，设计了多种“小动物的游戏”，带出了多种有效的练习，目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的乐趣，使学生在饶有兴趣中逐步提高计算技能，从而充分发挥学生的潜能。

这节课学生有比较明显的进步和发展，表现在有一部分学生已经可以摆脱学具操作，应用乘法口诀进行平均分了。

《分苹果》教学反思1、精心创设数学情境，激发学生学习数学的兴趣。

幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、课程背景本课程是针对幼儿园大班进行的数学公开课，主题为分苹果。

在幼儿园的学习过程中，数学是一个重要的课程，通过这门课程的学习，可以促进幼儿园儿童对数字、量、空间的认识和理解。

在本次公开课中，我们将通过《分苹果》这个常见的生活场景，帮助幼儿园大班的学生学习数学知识，提高他们的数学素养。

二、课程目标本次公开课的主要目标如下：1.学习了解数字的概念；2.学习了解数量的关系；3.学习了解加减法的基本原理。

三、教学过程1. 导入环节在导入环节，老师将通过幼儿园儿童生活中常见的例子，如有两个苹果和三个苹果，询问幼儿园儿童：“两个苹果和三个苹果一共是多少个苹果？”。

引导儿童自然地接触和了解数字、量和数量关系。

2. 讲解数字在前期导入后，老师要用活泼生动的语言向学生们讲解关于数字的概念，告诉学生，数字是用来计数的，不同的数字代表不同的数量，同时告诉学生数字有先后顺序，能够告诉我们数量的大小关系。

3. 探究数量关系在学习了数字的概念之后，老师提出问题：“如果我们有12个苹果，我们可以把它们分成多少份？每份有几个苹果？”，引导学生思考数量的关系。

让学生从生活中亲身体验数量的变化，感受数量之间的关系，探究数量之间的比例和关联。

4. 动手实践在学生掌握了数量的基本关系之后，老师将利用趣味的小游戏，让学生们动手实践。

在教学过程中，教师会将苹果分成不同的组，让学生们尝试在不同的组中分配数量相等的苹果。

通过这样的方式，让学生们在实践中感受数量之间的关系，直观地掌握数量之间的比例和关联。

5. 认识加减法在学习了数量的关系之后，老师将向学生们讲解加减法的概念。

让幼儿园儿童了解加减法的基本原理，从加、减、乘、除四个基本运算符号入手，帮助孩子们建立数量概念，认识常用运算符号，培养孩子们运用数学知识解决问题的能力。

四、教学反思在这次幼儿园大班数学公开课教学过程中，我发现教育者和学生面临的最大挑战是：如何通过有效的教育方式让学生兴趣盎然地参与学习、快速掌握数学知识与技能。

幼儿园小班语言教案《分苹果》含反思教学目标1.让幼儿了解苹果的形状和颜色，激发幼儿的视觉认知能力；2.通过幼儿游戏，让幼儿学会简单的分组、计数和比较大小的概念；3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿通过游戏中的交流，在不知不觉中提高口头表达的能力。

教学内容1.订正上节课所学的知识：颜色和形状2.学习苹果的基本知识，如颜色、形状、数量3.游戏介绍及规则说明：分苹果游戏4.实施游戏并进行反思教学步骤第一步：订正上一节课知识用图片和幼儿常见的形状和颜色的例子进行讲解和复习，并鼓励幼儿积极回答问题。

第二步：学习苹果的基本知识1.利用图片展示不同颜色和形状的苹果，并用简单的语言介绍苹果的特点。

2.鼓励幼儿逐渐接受基本的词汇和知识。

3.通过问答环节练习幼儿的记忆和理解能力。

第三步：游戏介绍及规则说明1.游戏名称：分苹果游戏2.游戏规则：老师将苹果均分在两个篮子里，幼儿需要自己分辨苹果的颜色和形状，并将它们放在对应的篮子中。

3.鼓励幼儿在游戏中自由表达，提高幼儿的语言表达能力。

第四步：实施游戏并进行反思1.游戏开始，老师会指引幼儿如何分辨苹果的颜色和形状。

2.指导幼儿如何将苹果分别放在对应的篮子中。

3.在游戏过程中，老师会观察幼儿的表现，并给予鼓励和帮助。

4.游戏结束后，老师会与幼儿进行反思，讨论游戏中的收获和不足，并帮助幼儿找到正确的答案。

反思1.教育目的和教育方法应该相适应；2.应采用多种教育方法促进幼儿的全面发展；3.学习过程中应尽量创设有利于幼儿交流和对话的环境，并注重幼儿合作和互动；4.细心观察、实时反馈、及时纠正和指导反思是值得常保持和坚持的工作方法。

以上是幼儿园小班语言教案《分苹果》的相关内容及反思。

通过这样的语言教案，幼儿可以在游戏中快乐地学习知识，加强语言表达能力，帮助幼儿更好地认识和适应周围的环境。

《分苹果》教案与反思一、教学目标：1. 让学生理解分配的概念，能够将苹果平均分给其他人。

2. 培养学生的分享意识和团队协作精神。

3. 引导学生思考分配公平性的问题，培养他们的批判性思维。

二、教学内容：1. 分配的概念介绍。

2. 苹果的分配实践。

3. 讨论分配的公平性。

三、教学方法：1. 讲授法：介绍分配的概念和理论。

2. 实践法：让学生亲自动手进行苹果的分配。

3. 讨论法：引导学生思考和讨论分配的公平性。

四、教学准备：1. 苹果若干，用于教学实践。

2. 纸和笔，用于记录和讨论。

五、教学过程：1. 引入：讲解分配的概念，让学生理解分配的意义。

2. 实践：让学生亲自动手将苹果平均分给其他人，体会分配的过程。

3. 讨论：引导学生思考分配的公平性，让学生分享自己的感受和看法。

5. 反思：让学生写一篇反思，思考自己在分配过程中的表现和收获。

六、教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，记录他们的分配行为和讨论发言。

2. 通过学生的反思文章，了解他们对分配概念的理解和收获。

七、教学拓展：1. 可以让学生尝试解决更复杂的分配问题，如不同种类物品的分配。

2. 引导学生思考分配与社会公平性的关系，探讨如何实现社会公平。

八、教学建议：1. 在实践环节，教师应引导学生充分参与，确保每个学生都有机会进行分配。

2. 在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的观点。

九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否充分激发了学生的思考。

2. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。

十、课后作业：1. 让学生回家后，与家人一起进行一次分配实践，记录过程和结果。

2. 让学生思考并写一篇短文，探讨如何将分配公平性应用到日常生活中。

重点和难点解析一、教学目标：理解分配的概念培养分享意识和团队协作精神引导学生思考分配公平性的问题二、教学内容：分配的概念介绍苹果的分配实践讨论分配的公平性三、教学方法：讲授法：介绍分配的概念和理论实践法：让学生亲自动手进行苹果的分配讨论法：引导学生思考和讨论分配的公平性四、教学准备：苹果若干，用于教学实践纸和笔，用于记录和讨论五、教学过程：引入：讲解分配的概念，让学生理解分配的意义实践：让学生亲自动手将苹果平均分给其他人，体会分配的过程讨论：引导学生思考分配的公平性，让学生分享自己的感受和看法反思：让学生写一篇反思，思考自己在分配过程中的表现和收获六、教学评估：观察学生在实践中的表现，记录他们的分配行为和讨论发言通过学生的反思文章，了解他们对分配概念的理解和收获七、教学拓展：解决更复杂的分配问题，如不同种类物品的分配引导学生思考分配与社会公平性的关系，探讨如何实现社会公平八、教学建议：在实践环节，教师应引导学生充分参与，确保每个学生都有机会进行分配在讨论环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的观点九、教学反思：教师应反思自己在教学过程中的引导是否得当，是否充分激发了学生的思考教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整十、课后作业：与家人一起进行一次分配实践，记录过程和结果思考并写一篇短文，探讨如何将分配公平性应用到日常生活中本教案通过分苹果的活动，旨在让学生理解分配的概念，培养他们的分享意识和团队协作精神，并引导他们思考分配的公平性。

分苹果小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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