幼儿园乌龟和熊(语言) 教案

小班语言小乌龟上幼儿园教案（5篇）小班语言小乌龟上幼儿园教案 1活动目标：1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。

2.体会和新伴侣一起玩的欢乐。

活动预备：故事时间：《小乌龟上幼儿园》〔请参见幼儿用书〕故事大书：《小乌龟上幼儿园》。

小乌龟毛绒玩具。

活动过程：1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。

2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小伴侣。

3.看看小乌龟的表情。

翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

听听小乌龟的故事。

讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿商量：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？小乌龟遇到了谁？4.一起关心小乌龟。

出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么关心它。

引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。

再请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样可怕，应该如何关心他〔如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他等〕。

活动反思：《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。

讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。

现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。

因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。

为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

小班语言小乌龟上幼儿园教案 2设计意图：小班这阶段的幼儿是语言进展的飞跃期，他们特殊爱听故事，已经能用简洁的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。

另外，这阶段的幼儿的行为受心情支配作用大，他们的心情仍旧很不稳定，特殊是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的转变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惊，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消退孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。

乌龟幼儿教案优质6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!乌龟幼儿教案优质6篇教案是教师实现教学个性化的必备工具和方法，教案能够帮助教师合理安排教学时间，确保教学进度的紧凑与合理，以下是本店铺精心为您推荐的乌龟幼儿教案优质6篇，供大家参考。

一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。

3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。

2. 小乌龟的勇敢和独立精神。

3. 幼儿面对新环境的应对策略。

三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。

2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。

3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。

4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。

2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。

3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。

五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。

2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。

3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。

4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。

六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。

2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。

3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。

4. 音乐素材：欢快的音乐。

七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。

4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。

5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。

6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。

幼儿园语言优质教案乌龟和熊一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《乌龟和熊》，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《乌龟和熊》。

2. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色和情节，能够用自己的话复述故事内容。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和熊的图片、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考，引出故事主题。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《乌龟和熊》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师带领幼儿共同讨论故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，提高语言表达能力。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《乌龟和熊》。

2. 家长协助幼儿用自己的话复述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和角色扮演环节的表现，评估其对故事的理解程度和语言表达能力。

2. 家长反馈幼儿回家后复述故事的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和语言运用能力。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度，以及对故事主题的理解和内化。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行乌龟和熊的手工制作活动，加深幼儿对故事角色的认知。

2. 开展乌龟和熊的体育游戏，如乌龟爬行比赛，提高幼儿的协调能力和团队合作精神。

3. 进行乌龟和熊的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事场景。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿关注故事角色和情节。

2. 教师在角色扮演环节是否给予每个幼儿充分的表达机会。

3. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与欲望，是否达到了预期的教学目标。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会让家长了解教学内容和教学目标，鼓励家长在家协助幼儿完成作业。

小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》的故事。

通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让学生了解幼儿园生活的乐趣，学会与同伴相处，培养他们的语言表达和情感交流能力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的经历。

2. 培养学生热爱幼儿园生活，愿意与同伴分享、交流的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，用恰当的词语表达自己的感受。

教学重点：掌握故事的基本情节，学会用简单的句子描述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示小乌龟布偶，引导学生说出小乌龟的特点，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的人物情感和情节发展。

3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的情感交流能力。

4. 例题讲解：用磁性教具展示故事情节，引导学生用简单的句子描述故事内容。

5. 随堂练习：让学生画一幅关于小乌龟上幼儿园的画，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 人物：小乌龟、老师、同学3. 情节：第一天上幼儿园、认识新朋友、学习新知识、快乐的一天七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述小乌龟在幼儿园的一天。

答案：小乌龟第一天上幼儿园，认识了新朋友，学习了新知识，过得很开心。

2. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用词语描述画面。

答案：画面中有小乌龟、老师和同学，他们在幼儿园里玩耍、学习，脸上洋溢着快乐的笑容。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了他们的语言表达和情感交流能力。

课后可以让学生观察身边的动物，了解它们的特点，尝试编写一个关于其他动物上幼儿园的故事，进一步拓展学生的想象力。

幼儿园大班看图讲述《会想办法的乌龟》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。

二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。

2. 模仿小乌龟的动作游戏。

3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。

三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。

2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。

3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。

四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。

3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。

4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。

2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。

3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。

2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。

3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。

3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。

八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。

3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。

幼儿园小班语言教案：乌龟和熊教案主题：乌龟和熊教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解乌龟和熊的形象。

2. 通过故事引导幼儿学会形容词和情感表达。

3.培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：1.故事书《乌龟和熊》或故事卡片。

2.乌龟和熊的图片或玩具。

3.形容词的卡片：大、小、慢、快、笨、聪明等。

4.情感表达的卡片：高兴、生气、害怕等。

教学步骤：引入活动：1.师问：大家知道什么是乌龟和熊吗？请举手回答。

2.展示乌龟和熊的图片或玩具，并让幼儿观察它们的特点。

3.师说：乌龟是什么样子的？熊是什么样子的？请举手回答。

4.师引：今天，我要给大家讲一个故事，里面有乌龟和熊的故事，你们听一听，看他们是怎么样的。

故事讲述：1.师手持故事书或卡片，向幼儿展示故事中的图片。

2.讲述乌龟和熊的故事，强调他们的特点和行为。

3.适时提问：乌龟和熊分别是什么样子的？它们是快还是慢？是聪明还是笨？4.师说：请大家跟我一起欢快地说一遍乌龟和熊的名字。

语言活动：1.师说：我们来玩一下形容词游戏，我会说一个词，你们要找出对应的乌龟或熊。

2.教师出示形容词卡片，例如“大”，让幼儿找出乌龟或熊中最大的一个。

3.逐个出示形容词卡片，引导幼儿观察并回答。

4.通过游戏巩固形容词的理解和运用。

情感表达：1.师问：乌龟和熊在故事中有什么感觉？请大家来说说，他们是高兴的还是生气的？2.出示情感表达的卡片，例如“高兴”，让幼儿模仿表达出乌龟或熊的情感。

3.逐个出示情感表达的卡片，引导幼儿模仿表达对应的情感。

4.通过情感表达活动培养幼儿的情感认知和表达能力。

总结活动：1.师问：今天我们学了什么？我来点一点，大家跟我说说。

2.总结并强调学习到的内容：乌龟和熊的特点、形容词和情感表达。

3.师说：我们在日常生活中会遇到很多东西和事物，都有自己的特点和感觉，我们要了解它们，并用合适的词语来描述它们。

4.带着幼儿一起回顾乌龟和熊的故事，再次强调故事中的内容。

幼儿园大班语言教案聪明的乌龟一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《聪明的乌龟》。

教学内容包括：教材第5章《动物世界》中的寓言故事《聪明的乌龟》，通过故事让幼儿了解乌龟的聪明才智，以及教育幼儿在面对困难时要勇于动脑筋、想办法。

二、教学目标1. 知道故事的主要角色和情节，理解乌龟聪明才智的表现。

2. 学会表达故事中的关键词汇，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿在面对困难时勇于动脑筋、想办法解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中乌龟的聪明才智，以及如何将这种智慧运用到实际生活中。

重点：学会表达故事中的关键词汇，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、动物角色头饰、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演故事中的角色，通过生动形象的语言和动作，引起幼儿的兴趣。

（2）邀请幼儿参与表演，共同再现故事场景。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中乌龟的聪明才智。

（2）通过提问、解答的方式，让幼儿理解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿按照故事情节排序。

（2）幼儿分角色扮演，进行故事表演。

4. 语言表达练习（10分钟）（1）教师引导幼儿用故事中的关键词汇进行造句。

（2）鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。

（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 故事聪明的乌龟2. 故事角色：乌龟、狐狸、小兔子、小鸟3. 关键词汇：聪明、办法、动脑筋、解决问题七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《聪明的乌龟》。

（2）用故事中的关键词汇造句。

2. 答案：（1）复述故事：略（2）造句：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个幼儿的语言表达能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的乌龟，了解乌龟的特点。

幼儿园中班语言教案：乌龟幼儿园中班语言教案：乌龟1一、设计意图《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。

这个活动目的在于通过理解故事、讲解并描述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达力量，及激发对四周人的情感。

为此，在设计中，我着眼于"提高幼儿语言表达力量"为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲解并描述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。

如今大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育，也不留意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知赐予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。

通过故事激发他们爱四周人的情感，活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延长到关怀爱四周的人。

二、活动目标1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2、能用比较完好的语句大胆表述。

3、体验关爱长辈的情感。

三、活动重点通过图画，理解故事内容。

四、活动难点能用比较完好的语句大胆表述。

五、活动预备课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

六、活动过程〔一〕、播放课件，感知故事内容。

1、猜谜语引出主题，激发幼儿爱好。

〔有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠〕2、播放课件，感知故事内容。

3、老师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上遇到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

〔二〕、学讲故事中的对话。

老师边讲边出示教具的形式，关心幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

1、出示小乌龟老师讲"我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树"请幼儿学说一遍。

2、老师连续出示教具小蝴蝶和小鸟说"你要去干什么啊"小乌龟说"我要去看爷爷给他带一颗苹果树去"请幼儿学说小动物之间的对话。