浅谈高职院校英语教学中的问题与改进

浅议高职学生英语教学问题与改进措施1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，近年来随着社会经济的快速发展和人才培养需求的提高，高职学生的英语教学亦变得愈发重要。

目前高职学生英语教学存在着一系列问题，如师资力量不足、教学资源匮乏、学生英语学习动机不高等。

这些问题导致了高职学生英语学习效果不佳，影响了他们未来的就业和发展。

有必要对高职学生英语教学问题进行深入分析，并提出有效的改进措施，以提升高职学生的英语学习能力和水平，从而更好地适应社会发展的需要。

【字数：116】1.2 问题概述高职学生在英语学习过程中缺乏实践机会，导致他们的口语表达能力不足。

高职学生存在英语学习动力不足的情况，缺乏对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容和方法的单一性也成为制约高职学生英语学习的重要原因之一。

缺乏足够的英语学习资源和学习环境也限制了高职学生的英语学习效果。

所有这些问题综合作用，影响了高职学生的英语学习效果和质量。

如何解决这些问题，提高高职学生的英语学习能力，是当前亟待解决的重要问题之一。

2. 正文2.1 高职学生英语教学现状One aspect of the current situation in English teaching for high vocational students is the lack of motivation. Many students may not see the immediate relevance of English to their future careers, leading to a lack of interest and effort in their English studies. This can result in poor performance and a negative attitude towards learning English.2.2 问题分析高职学生英语教学存在的问题主要包括以下几个方面：1. 学生学习动机不足: 高职学生通常将英语学习视为必修课程，而非自愿选择。

高职高专英语教学的问题及建议【摘要】本文讨论了高职高专英语教学中存在的问题及提出的建议。

教学内容设计不合理，需要提升实用性。

教学方法单一，应多元化教学方法。

学生学习动力不足，需要激发学生学习兴趣。

教师水平参差不齐，应加强教师培训。

缺乏相关教学资源，需要完善教学资源支持体系。

为了改进高职高专英语教学，建议提升教学内容的实用性，多元化教学方法，激发学生学习兴趣，加强教师培训，完善教学资源支持体系。

这些举措将有助于提高英语教学质量，促进学生的学习和发展。

【关键词】高职高专、英语教学、问题、建议、教学内容设计、教学方法、学生学习动力、教师水平、教学资源、实用性、多元化教学方法、学习兴趣、教师培训、教学资源支持体系。

1. 引言1.1 高职高专英语教学的问题及建议High vocational and technical English teaching has long been a subject of debate among educators. In recent years, various issues have been identified that hinder the effectiveness of English instruction in these institutions. From inadequate curriculum design to lack of teaching resources, there aremultiple challenges that need to be addressed in order to improve the quality of education in this field. In light of these issues, it becomes imperative to explore potential solutions and recommendations that can help enhance the overall English teaching process in high vocational and technical schools. By identifying and addressing these problems, teachers and administrators can work towards creating a more conducive learning environment that caters to the diverse needs and abilities of students. This article will delve into the key issues surrounding high vocational and technical English teaching, and propose actionable suggestions to help overcome these challenges. Through a collaborative effort between educators, students, and stakeholders, it is possible to pave the way for a more effective and engaging English learning experience in high vocational and technical education.2. 正文2.1 教学内容设计不合理教学内容设计不合理是影响高职高专英语教学质量的重要问题之一。

浅议高职学生英语教学问题与改进措施一、学生学习兴趣不高高职学生学习兴趣不高是英语教学常见的问题之一。

由于学生对英语的兴趣不高，导致他们学习英语的积极性和主动性不足，影响了英语教学的效果。

造成这一问题的原因可能是多方面的，比如英语学习环境的不利、学生对英语学习的认识不足、教学内容的单一等。

针对这一问题，可采取以下改进措施：1. 创设良好的学习环境。

学校可以通过举办英语角、组织英语俱乐部等方式，营造有利于学生学习英语的氛围，激发学生学习兴趣。

2. 激发学生的学习兴趣。

教师可以结合高职学生的实际情况，设计一些生动有趣的教学内容，引导学生参与英语学习，提高学习兴趣。

3. 激励学生学习英语。

学校可以设立一些奖学金、助学金等激励措施，鼓励学生学习英语，同时也可以开展一些有奖学术竞赛，提高学生学习英语的积极性。

二、教学内容单一在高职学生的英语教学中，教学内容单一是一个普遍存在的问题。

由于教学内容单一，学生对英语学习的热情和兴趣会逐渐减少，甚至会出现对英语学习的抵触情绪。

要解决这一问题，可以采取以下改进措施：1. 多元化教学内容。

教师应该结合高职学生的特点，设计丰富多彩的教学内容，比如通过故事、歌曲、影视等多种形式来展开教学，激发学生学习的兴趣。

2. 结合实际职业需求。

高职学生是为了将来从事某一职业而学习的，因此教学内容应该贴近实际职业需求，教授一些实用的英语知识，以提高学生的就业竞争力。

3. 引入跨学科教学内容。

在英语教学中，可以引入一些与其他学科相关的内容，比如英语和专业课的结合，这样可以增加学生的学习兴趣，提高学习的效果。

1. 多种教学方法的运用。

教师可以结合学生的学习情况，采用多种教学方法，比如项目式教学、问题导向教学等，来调动学生的学习积极性，达到更好的教学效果。

2. 倡导互动式教学。

教学过程中，教师可以鼓励学生参与到课堂教学中，提倡学生之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣。

3. 创新教学方式。

教师可以通过创新教学方式，如利用多媒体教学、网络教学等，来吸引学生的注意力，提高学习效果。

浅议高职学生英语教学问题与改进措施随着社会的发展和经济的竞争，高职学生的英语能力已经成为衡量其职业竞争力的重要指标之一。

目前我国高职学生英语教学存在一些问题，如缺少系统性、应用性和强调口语交流能力等。

为此，我认为应采取以下措施来改进高职学生英语教学。

注重培养学生的英语学习兴趣。

学生对英语学习的兴趣是学习积极性的重要来源。

教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

可以采用多种教学方法，如游戏、竞赛和实践等，以吸引学生的注意力和参与度，让英语学习成为学生们喜欢的一项活动。

加强实际应用能力的训练。

高职学生主要面向实际工作，因此需要具备一定的实际应用能力。

在英语教学中，教师可以增加实际应用场景的教学内容，让学生学习到实际运用英语的技能和知识。

可以引入一些真实的工作场景，让学生进行模拟对话和书写实际文档，以提高他们的实际应用能力。

强调口语交流能力的培养。

口语交流是英语学习的重要组成部分，也是高职学生未来工作中必备的能力。

教师应注重培养学生的口语表达能力。

可以通过让学生进行对话练习、角色扮演和实地参观等方式来提高口语交流能力。

鼓励学生多参与口语讨论和演讲活动，锻炼他们的口语表达和演讲技能。

加强英语学习的系统性。

英语学习需要一定的系统性，即学习环节之间有一定的关联和延续性。

教师应设计合理的学习计划和课程内容，使学生的英语学习环节之间相互呼应。

教师还可以引导学生自主学习，培养他们的学习能力和独立思考能力，确保他们能够持续深入地学习英语。

高职学生英语教学问题与改进措施是一个复杂的问题，需要多方面的努力来解决。

教师在教学中应注重培养学生的学习兴趣、实际应用能力、口语交流能力和英语学习的系统性，以提高学生的英语能力和职业竞争力。

只有这样，才能满足高职学生对英语的需求，为他们的未来就业创造更好的条件。

校园英语 / 职业教育浅谈高职高专英语教学中存在的问题及解决对策河南质量工程职业学院建工系/滕飞【摘要】随着当今社会的发展，英语在日常生活中的应用随处可见。

因此，英语学习就显得尤为重要。

而高职高专作为一种专业技术教育，也是职业技术教育的高等阶段，是我国高等教育体系不可或缺的重要组成部分。

本文将针对英语在高职高专学习中的应用在现行的教育体制中存在的问题进行分析，并对这些现象提出切实可行的解决对策。

【关键词】高职高专 英语学习 问题及解决对策一、目前高职高专英语教学中存在的问题1.英语教学以考证为中心。

中国的英语教学从小学二年级到大学，那么长的时间，一个普通大学毕业生，一篇英语文章看不懂又听不懂，更不会应用。

究其原因，我国大学和高职院校英语教学重考证、轻应用所导致的必然结果。

目前，高职英语A，B级统考一直是衡量英语教学质量的重要尺度，教师和学生都把这种考试作为英语教学和学习的最终目的，这对英语教学和学生的总体英语水平的提高确实有很大的促进作用，但它毕竟不能全面反映学生的英语实际水平，不能检验学生真正应用英语的能力，更不能适应社会实践的需求。

从某种意义上说，高职英语A、B级统考论英雄已经成为我国高职英语教学难以适应社会市场发展需求的重要障碍。

2.英语教学考核手段单一。

目前高职高专院校衡量学生英语水平往往是书面的考试，卷面成绩就是学生水平的惟一检验标准。

这种考核标准有它的优点，如评分标准简洁易掌握，费时费力少等，但这种形式不能对学生的英语口头表达能力，灵活运用能力、实践交际能力等综合素质进行恰如其分的测试并获取合乎实际能力的相关指标。

这种考核手段往往导致学生的英语学习基本上仍是以模仿，重复和死记硬背为主。

3.学习环境。

高职高专学生学习英语仅仅局限在英语课堂上，课后很少挤出时间看英语。

英语学习是一个长期的、系统化的过程，仅靠课堂英语学习远远不够，因此，在高职院校的英语教学中，要注重英语教学环境的构建。

一是加强课堂英语学习氛围，教师在课堂上要加强有关西方社会的风俗习惯，民族文化、社会历史和社会背景等内客的讲授，利用多媒体教室和语音实验室等英语电教手段，积极构建英语教学情景，调动学生的自觉性和主动性，改善课堂英语教学环境氛围。

浅议高职学生英语教学问题与改进措施一、问题分析1. 学习动力不足高职学生普遍对英语学习缺乏主动性和积极性，很多学生认为英语是难以逾越的门槛，学起来枯燥乏味。

这种观念会导致学生学习英语的积极性下降，甚至出现逃课现象。

2. 课程设置不合理目前很多高职学校的英语课程设置内容繁杂、冗余，和实际应用较少相关，缺少实际操作的机会，导致学生学习兴趣不高、学习热情不高。

3. 老师教学水平参差不齐一些高职英语教师的教学水平和教学方法不够灵活，教学效果较差，无法激发学生学习英语的积极性和兴趣。

二、改进措施为了提高学生的学习积极性，可以通过设置更具吸引力的课程内容，引导学生主动参与课堂互动、促进学生参与英语学习活动。

学校还可以设置一些英语角、英语角等平台，提供学生进行英语交流和实践的机会，激发学习兴趣。

针对课程内容繁杂、缺乏实际应用的问题，可以通过调整课程内容，突出实际应用的部分，增加听说读写训练，提高课程的可操作性。

还可以加强英语课程与实际职业技能培训的结合，让学生在学习英语的也能学会一些实际职业所需的英语技能。

学校应该加强对英语教师的培训和教学水平考核，引导教师采用更加灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣。

学校还可以建立信息共享平台，促进教师间的交流，引入新的教学方法和教学资源。

三、结语高职学生英语教学问题的解决需要各方的共同努力。

学校要提高对学生学习环境的建设，增强学生的学习动力；老师要提高自身的教学水平，注重教学方法的改进和教学资源的整合。

只有通过这样的共同努力，才能够真正提升高职学生的英语教育质量，为他们的未来职业发展奠定坚实的基础。

浅谈高职英语教学存在的问题及改革措施摘要：随着我国国民经济的飞速发展，高职教育已经成为高等教育中重要的组成部分。

本文就高职英语教育现状及存在的问题进行了分析，并且提出了一些教学改革措施，从而提高高职学生英语应用能力，为学生将来就业打下坚实的基础，从而培养更多适应社会需要的人才。

关键词：高职教育；英语教学；教学改革；测评体系中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01一、高职英语教学存在的问题（一）学生英语基础参差不齐。

高职学生英语基础相对普遍薄弱。

大部分学生来至农村，中、小学阶段受教学环境及师资力量所限，学生的英语应用能力很差。

部分学生对英语失去了兴趣和信心, 只是被动地学习，学习效果很不理想。

（二）教师队伍亦存在问题。

在英语教学中，教师起主导作用，因此教师自身的素质至关重要。

部分英语教师在更新教学理念，进行英语课堂教学改革方面态度不够积极。

鉴于学生的英语基础、学习态度等方面的影响，部分教师缺乏工作热情和工作主动性、积极性，这样理所当然会降低教学质量。

（三）教学环境不够理想。

高职教育的资金一般不如名牌的院校，每年动辄十几个亿甚至几十个亿的国家投资是不可能的。

另外英语属于基础课程，很难得到学校的重视，因此学校在英语教学设备的投资极其有限。

大部分院校采用多媒体课件辅助教学，差一些的学校仍采用最原始的黑板+粉笔+录音机的模式授课，因此很难给学生提供大量的信息。

（四）教材实用性不强。

高职教育在我国发展起步较晚，因此高职英语教材建设也不够完善。

近些年各大小出版社开始重视高职教育，越来越多的教材出现在市场上，教材市场鱼目混珠。

对于目前高职学生的现状，教材在难易程度上掌控不佳，针对性不强，缺乏实用性、专业性，很难激起学生的学习兴趣，显得枯燥乏味。

（五）教学方法陈旧单一。

英语教学改革是英语老师一直在思考、一直在探索的问题。

虽然目前很多老师在进行英语教学改革，但英语课堂上的教学方式仍旧很单一陈旧，仍旧是传统的教学模式—即教师讲，学生听，填鸭式的教学模式。

浅议高职学生英语教学问题与改进措施
高职学生英语教学一直是教育工作者关注的热点之一，因为高职学生需要具备一定的英语沟通能力来适应现代社会的发展需求。

目前高职学生英语教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高、学习动力不足、教学方法过于传统等。

下面将针对这些问题提出一些改进措施。

学生学习兴趣不高是导致高职学生英语教学效果不佳的主要原因之一。

高职学生普遍认为英语对他们职业生涯的发展没有太大的帮助，因此对英语学习缺乏兴趣。

为了提高学生的学习兴趣，教师可以结合学生实际，设计一些与学生职业相关的英语学习内容，如职场英语、商务英语等，让学生感受到学习英语的实用性和必要性。

学生学习动力不足是高职学生英语教学面临的另一个挑战。

一方面，学生对个人英语水平的提高没有明确的目标和动力；学生缺乏自主学习的意识和能力。

为了激发学生的学习动力，教师可以设置一些学习目标，并与学生进行目标规划和追踪，让学生确切地知道自己的英语学习进展。

教师还可以鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的自主学习能力。

传统的教学方法在高职学生英语教学中已经显现出一定的局限性。

传统的教学方法注重知识的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生语言运用能力的培养。

教师应采用一些更具有互动性和实践性的教学方法，如任务型教学、项目制学习等，通过真实的语言情境让学生进行语言交际，提高学生的语言运用能力。

要解决高职学生英语教学中存在的问题，教师可以从提高学生学习兴趣、激发学生学习动力和改变教学方法等方面入手。

当学生对学习英语产生兴趣，拥有明确的学习目标并有机会进行实践时，他们的英语水平必然会有突破性的提高。

试论高职英语教学中存在的问题及应对措施1. 背景介绍高职教育作为一种新兴的教育模式，在近几年得到了快速发展。

英语作为一门重要的外语，在高职教育中起着举足轻重的作用。

然而，在高职英语教学过程中，仍然存在许多问题。

本文将围绕这些问题展开讨论，并提出相应的应对措施。

2. 存在问题2.1 学生英语能力参差不齐高职生源广泛，主要包括中职毕业生、应届高中毕业生、社会人士等。

由于教育背景和学习时间的差异，学生的英语能力参差不齐。

有的学生英语基础较差，甚至完全不会英语；有的学生英语基础较好，可就业后需要使用的是职业英语。

2.2 教师教学水平参差不齐高职英语教师队伍存在数量不足、教学水平参差不齐等问题。

部分教师没有系统的英语教学知识和教学技能，授课方式单一，缺乏有效的教学手段。

2.3 传统教学方式难以满足需求传统的高职英语教学模式在教学方式、教材选择、教学方法等方面存在不足。

教学内容单一，难以适应学生的不同英语需求。

2.4 实践环节不足实践环节是高职英语教学中不可或缺的环节。

但现实中，实践环节比较薄弱，学生缺乏实际应用英语的机会，导致他们应用能力不够强，学习效果不佳。

3. 应对措施3.1 差异化教学，个性化教育针对学生英语基础差异较大的问题，我们可以采用差异化教学的方式，给予学生个性化的教育。

例如，对于英语基础较差的学生，可以在听力、口语、阅读和写作等方面采用适当的教学方式。

对于高水平学生，可以更多地注重培养职业英语能力，提高学生的实际应用能力。

3.2 提高高职英语教师素质高职英语教师应具备较高的英语水平和较强的教育教学素质。

学校应该通过加强教师培训、鼓励教师参加学术交流等形式，提高教师的教学水平和教学质量。

3.3 创新教学方式，多样化教材选择传统的英语教学方式已经满足不了高职英语教育的需求。

应采用创新教学方法，如情境式教学、项目式教学等。

同时，教材也应更多地注重职业知识和技能的培养，为学生的将来就业打下坚实的基础。

高职英语教学存在的主要问题与对策高职教育作为当代社会高等教育体系中的一个重要组成部分，在培养具有一定职业技能和素养的专门人才方面发挥着重要作用。

英语教学是高职教育的重要课程之一，但在实际教学中存在着一些问题。

本文将从教学内容、教学方法、教学资源等方面分析高职英语教学存在的主要问题，并提出相应的对策。

问题一：教学内容单一高职英语教学的教学内容主要侧重于英语语言的表达和交际能力的培养，而忽视了英语在学科领域中的应用。

很多学生在进入职场后发现自己不能有效地运用英语进行专业交流，这就对他们的职业发展造成了不利影响。

对策一：丰富教学内容在高职英语教学中，应尽可能将英语语言与学科领域相结合，将具体的专业知识融入到英语教学中，使学生能够更好地掌握专业知识和英语语言，提高其综合素质。

问题二：教学方法单一在高职英语教学中，传统的讲授式教学仍然占据主导地位，缺乏互动性和灵活性，往往难以激发学生的学习兴趣，加深学生对英语的兴趣和理解。

对策二：创新教学方法在高职英语教学中，应采用多样化、交互式的教学方法，如小组讨论、问题解决、情景模拟等，提高教学的活跃性和灵活性，激发学生的学习兴趣和能动性。

问题三：教学资源短缺高职英语教学资源不足，缺乏适合教育需求的教材和教学设备，使得教学过程存在一定的困难。

对策三：丰富教学资源为了让高职英语教学更加高效，需要丰富和完善教学资源。

可以通过建设英语网络平台、购买教学软件和多媒体教学设备等手段来实现。

同时，必须关注教材的更新和完善，使其与时俱进，符合学生实际需求。

结论通过对高职英语教学存在的主要问题和相应的对策进行分析，可以看出，高职英语教学面临的问题是客观存在的，但只要采取相应的对策，就能够有效地解决这些问题，提高教学质量，使学生更好地适应职场需要。