小学语文微课授课总结

语文微课制作总结第1篇本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑中思路很清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解。

通过这样的微课程学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。

从而为学生指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，激励学生自主完成学习任务，培养自方自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的.学习自主方式。

视频中老师的讲解语速适中，内容实用，都是我们平常在电脑操作和教学中会用到的内容。

如常用的搜索引擎有：百度搜索、360等。

还有资源的下载工具如：腾讯音乐、QQ音乐；腾讯视频、优酷视频，特别是硕鼠软件的运用；文库中的百度快照；图片的下载和保存。

当资源获取过之后，老师还特别提到了资源的存储与管理。

最后又细心地给大家推荐了一些常用又实用的网站：人民教育出版社、电子课本网、、网易公开课。

这一期的研修内容非常实用，对我们的教学帮助很大。

语文微课制作总结第2篇七月下旬，我非常荣幸去北京市旧宫小学参加微课培训。

首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要认真思考和研究的问题。

钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。

能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的`微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。

完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。

微课在应用上根据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。

其次王梦雪讲师结合钟教授的研究分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为基础为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具CamtasiaStudio8的操作与使用。

小学语文微课堂期末总结一、前言语文微课堂是一门旨在提高学生语言文字能力和文化素养的课程。

本学期，我通过多种教学手段和活动，让学生深入学习语文知识点，提高语文表达能力。

在本期末总结中，我将总结本学期的教学内容和教学方法，并对学生的学习情况进行分析和评价，同时给出一些建议供下学期教学参考。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括语文基础知识、古诗词、文言文阅读和写作等方面。

1. 语文基础知识在本学期的课程中，我主要教授了字音字形、词语辨析、成语故事等语文基础知识。

通过大量的例句和练习，学生能够熟练掌握语文基础知识，并能够在日常生活中正确使用语言文字。

2. 古诗词古诗词是中国传统文化的瑰宝，也是语文学习的重要内容。

在本学期的课程中，我带领学生学习了一些经典的古诗词，如《静夜思》、《江南春》等。

通过朗读、背诵和理解古诗词，学生不仅能够提高语言表达能力，还能够感受到中国文化的魅力。

3. 文言文阅读和写作作为小学语文教学的一部分，文言文的学习扮演着重要的角色。

在本学期的课程中，我为学生设计了一些文言文阅读的练习，让学生能够理解文言文的意思和用法，并能够用文言文进行写作。

通过这样的训练，学生的语文水平得到了显著提高。

三、教学方法在教学过程中，我采用了多种多样的教学方法，使学生更加主动地参与到学习过程中。

1. 课堂讲授在课堂上，我注重让学生主动参与讨论，并对学生提问，引导他们思考。

同时，我通过图片、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣。

学生在这样的教学环境下，能够更快速地理解和记忆所学内容。

2. 小组合作学习小组合作学习是本学期的一项重要教学方式之一。

通过让学生分组进行讨论和合作，培养学生相互合作和沟通的能力。

同时，小组合作学习也能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 情景教学语文微课堂的教学内容和文化背景相结合，通过情景教学的方式，使学生更好地理解和运用所学知识。

例如，在讲解成语故事时，我会设计一些情境，让学生能够通过实际生活中的场景，理解成语的意义和用法。

语文班课课后总结前言本文旨在总结语文班课课程学习的内容和体会，包括对教材的理解和应用等方面。

通过这篇总结，我对语文课程的学习有了更加清晰的认识，也对自己在学习中的不足有了更进一步的认识，并提出了一些改进的建议。

一、教材内容在语文班课的学习过程中，我们主要学习了以下几个方面的内容：1. 古文阅读通过老师的讲解和指导，我们学习了一些古文的阅读技巧和方法。

老师带领我们一起解读古文中的名句和隐含的含义，让我们更好地理解和欣赏古文之美。

同时，在老师的指导下，我们也进行了一些古文的写作练习，提升了自己的写作能力。

2. 诗词鉴赏在学习诗词鉴赏的过程中，我们学习了一些古代诗人的名篇，并学习了如何欣赏和解读这些诗词的意境。

老师通过讲解和团体讨论的方式，让我们更好地理解了这些诗词作品的内涵和情感表达。

3. 议论文写作语文班课还重点教授了议论文的写作技巧和方法。

我们学习了如何分析问题，搜集材料，并组织论证和写作。

通过老师的指导，我们上手了一写议论文的写作，提高了自己的逻辑思维和文章表达能力。

二、学习体会在这几个方面的学习中，我有一些体会和收获：1. 阅读的重要性通过语文班课的学习，我深刻理解到阅读的重要性。

阅读能够提高我们的语言表达能力，增加我们的知识储备，让我们更好地理解和欣赏文学作品。

同时，阅读也可以培养我们的情感和情操，增加我们的人文素养。

2. 写作的技巧在写作的学习过程中，我学会了一些写作技巧，如如何合理使用修辞手法，如何组织文章结构等。

这些技巧的学习可以让我的写作更加有说服力和魅力，提高文章的质量。

3. 团队合作的重要性在语文班课中，我们经常进行团队讨论和合作。

通过团队合作，我深刻认识到团队的力量是无限的。

在团队合作中，我们可以互相借鉴和学习，共同攻克难题，取得更好的学习效果。

三、改进建议在语文班课学习的过程中，我也发现了一些不足之处，并提出了一些建议：1. 增加练习在课堂上，老师给我们讲解了很多知识，但是练习的机会相对较少。

随着现代教育技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学模式，越来越受到广大教育工作者的关注。

为了提升我的教育教学能力，我参加了本次语文微课实训，旨在通过实践操作，掌握微课制作的基本流程，提高语文课堂的教学效率。

二、实训过程1. 学习微课制作的理论知识在实训开始前，我通过查阅相关资料，了解了微课的定义、特点、制作流程以及教学应用等方面的理论知识。

这些知识为我制作微课奠定了基础。

2. 选择合适的微课主题根据我所任教的年级和教学内容，我选择了“《荷塘月色》赏析”作为微课的主题。

这个主题贴近学生生活，具有很高的教学价值。

3. 收集和整理素材为了制作出高质量的微课，我收集了大量的与主题相关的素材，包括图片、音乐、视频等。

同时，我还对素材进行了整理和分类，以便在制作过程中方便查找。

4. 设计微课脚本在脚本设计阶段，我充分考虑了学生的学习需求和认知特点，将教学内容分为多个环节，每个环节都有明确的教学目标和教学任务。

此外，我还注意了脚本的语言表达，力求简洁、生动、富有感染力。

5. 制作微课根据脚本，我使用录屏软件和剪辑软件制作了微课。

在制作过程中，我注重以下几个方面：（1）画面美观：我选择了与主题相关的背景图片和动画效果，使画面更具吸引力。

（2）音效搭配：我挑选了合适的背景音乐和音效，使微课更具感染力。

（3）教学环节衔接：我确保每个教学环节之间的衔接自然、流畅。

6. 审核与修改制作完成后，我对微课进行了多次审核和修改，确保内容准确、教学效果良好。

1. 完成了一堂高质量的语文微课通过本次实训，我成功制作了一堂名为“《荷塘月色》赏析”的语文微课。

该微课在教学内容、画面设计、音效搭配等方面都达到了较高的水平。

2. 提升了微课制作技能在实训过程中，我学会了如何选择主题、收集素材、设计脚本、制作微课等技能，为今后的教学工作打下了坚实基础。

3. 丰富了教学手段微课作为一种新型的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

小学语文公开课总结本学期语文公开课在全体任课教师共同参与、认真准备下圆满结束了。

一个多月以来各位老师团结协作，小组互动，集思广益，认真钻研真正把集体备课落到实处。

同时还打造出一批精品教研团队。

大家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。

老师们听课认真，记录详实。

说课、评课有章有法，有理有据。

不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清楚，讲述自然，切合实际。

下面针对语文团队公开课总结如下：本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具魅力的教学风格为我们开了个好头。

一路走来，鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人教学特色，一路走来从《美丽的小兴安岭》到伐薪烧炭，让人悲悯的《卖炭翁》，从美丽迷人的《三峡之秋》到集国愁、家愁与一体的《乡愁》再到本学期《颁奖词》让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗的读书请。

也让我们再次感受到鄂老师在解读文本，把握教材、巧妙设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。

鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格。

她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简单停留于文章表面，她总是能从重点词句入手，对学生进行恰如其分地引导，再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。

朗读层次及效果也一步一个新台阶，总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。

巧妙恰当的使用多媒体也是鄂老师的教学特色。

真正做到让课件为教学服务，为课堂添彩。

也许大家眼前还会呈现千手观音的美轮美奂，或许你的耳畔仍旧响起为颁奖词所配的乐曲《春野》那是教者要呈现美丽的丽华要呈现心灵的震撼。

还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。

那是为孩子们理解语言，感悟语境，读出语文味儿服好务。

记得八年前我在张春桃老师的作文课上看到三小师生的精彩。

时隔多年，在我们期待的目光里鲍春艳老师又以她扎实的基本功先进的教学思想和超凡的教学水平赢得了众多的掌声。

小学语文微课授课总结（陈淑琴）参加信息技术研究教学课题已有一段时间了，深知微课程教学的重要作用。

经过网上学习与教学实践，感觉微课程教学的优越性。

下面我就本学科微课授课情况做一汇报。

首先，我的微课制作采用了手机录制和电脑软件“拍大师”的录制。

（抱歉的是我没有采用大家一致认为很好用的软件，不是不愿意接受新东西，而是我的电脑不支持该软件。

）录制了写字指导的微课程，图像比较清晰，但是自我感觉录制的不是太好。

在指导写字的过程中，有的地方手挡住了，影响了观看效果，可能是手机摆放的位置不适宜所导致的。

在下次录制的时候，我会吸取教训，做到完美。

让学生在看的过程中没有疑问，能够全盘吸收。

使用录屏软件“拍大师”进行录制微课，感觉比较好用，可能是用习惯了。

但也有缺陷，就是录制时出现错误时，整个录制过程就全部废了，又得重新来录。

我决定下次在做微课时，我要尝试一下新型的录屏软件，把我的技术在改进一下。

其次，录制好的微课程，我觉得在教学中使用会比较难找到切入点。

语文微课的制作，大部分已系统性的知识点出现。

有时的使用可能会出现在讲卷子中用，而有时会在复习中用，这样会让学生更容易掌握和消化。

就拿我制作的“在”和“再”的正确使用一微课。

我在给学生讲授时就选在了讲卷子中用。

一年级下第五单元的单元检测试卷中出现的这两个字的选词填空。

当时考下来后，我发现有不少学生出现错误，为了让学生能够分清楚这两个字的正确使用，我做了这个微课。

当我第一次放给孩子们观看学习时，50双小眼睛紧紧地盯着大屏，似乎着了迷。

看完后，又加上练习，基本上反应慢的孩子已经可以掌握。

孩子们的专注让我看到，小孩子喜欢这种教学方式，而且比我们的传统灌输来的更直观更易于接受，还省时省力。

这让我看到了微课程使用的优势所在。

再次，微课的使用要在课前和课中做已突破。

我所做的微课大部分是课后微课。

这样做比较单一，也不能做到让学生及家长共同学习。

我想，课前微课也许会更加省时省力吧！让家长帮助孩子自行学习，要比老师一对五十的效果更好些。

小学语文公开课活动总结（通用5篇）小学语文公开课活动总结（通用5篇）在一个有趣的活动结束后，这段经历可以丰富我们的生活，让我们一起来学习写活动总结吧。

你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编收集整理的小学语文公开课活动总结（通用5篇），欢迎大家分享。

小学语文公开课活动总结1在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。

看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。

首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象.每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。

接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满，充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十分直观形象，符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了学生的思维能力，这节课达到了教学目的。

下面谈谈王利老师的公开课。

王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点.用芮校长的话来说,王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。

的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。

高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以说这一堂课也是很成功的。

小学语文微课教学情况总结心得5篇一段时间的工作后就要做一个工作总结的，这样更好的知道自己工作上面的经验和不足了。

下面小编给大家带来关于小学语文微课教学情况总结心得5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学语文微课教学情况总结心得1 本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。

一、基本情况分析我们班共有学生44名。

这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。

在语文教学中，我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。

二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

小学语文微课心得体会[合集五篇]第一篇：小学语文微课心得体会微课心得体会今天，我听了有关微课的讲座，感觉受益良多。

微课，对于许多老师来讲，虽有耳闻，却认识不深，究竟什么是微课，怎样制作微课就更加不得而知了。

我们会以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

在经过陈老师的讲解之后我认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

教师在学科组内参加活动。

每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。

在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式，只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。

第二篇：微课心得体会大箕小学教师微课培训心得体会时陆军我参加了学校的微课培训，深深感到这是学习和进步的机会。

现就参加培训后的一些感想与大家分享。

古老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

小学语文课的教学工作总结范文5篇篇1本学期，我担任了小学语文课程的教学工作。

回顾这一学期，我深入钻研教材，积极参与教研活动，认真撰写教学反思，及时总结工作经验，严格按照要求做好各项教学工作，使语文教学得以顺利进行。

现将本学期的教学工作总结如下：一、深入钻研教材，认真备课我积极参加了学校组织的语文教研活动，在充分理解教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划，使教学得以顺利进行。

在备课过程中，我不仅关注教学内容的传授，更注重学生能力的培养。

我认真研读课程标准，把握语文教学的脉搏，注重培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

在备课中，我充分利用各种教学资源，丰富教学内容，拓展学生的视野。

同时，我根据学生的年龄特点和认知规律，设计生动活泼的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

二、注重课堂教学，提高效率在课堂上，我注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

我鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论，注重培养学生的口语交际能力和思维逻辑性。

同时，我注重引导学生理解课文内容，把握文章主旨，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在课堂教学中，我充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学效率。

我注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。

三、加强课外辅导，拓展视野除了课堂教学外，我还注重加强课外辅导。

我组织学生参加了学校组织的各类语文活动，如朗诵比赛、作文比赛等。

这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还拓展了学生的视野。

在课外辅导中，我注重因材施教，针对学生的不同需求和特点，进行有针对性的指导和帮助。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在课外活动中得到全面的锻炼和提高。

四、及时总结经验，不断反思在教学工作中，我及时总结经验教训，不断反思自己的教学方法和手段。

我认真撰写教学反思和心得体会，记录自己的成长和进步。