小学数学北师版二级上册分物游戏教案

二年级上册数学教案分物游戏北师大版教案：分物游戏一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第四单元“分物游戏”的相关知识。

具体包括：如何将一定数量的物品平均分给若干个人，如何将物品按照一定的特征进行分类，以及如何用简单的语言描述分类和分配的过程。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握将物品平均分给其他人的方法，能够按照一定的特征对物品进行分类，并且能够用简单的语言描述分类和分配的过程。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握将物品平均分给其他人的方法。

教学重点：学生能够按照一定的特征对物品进行分类，并且能够用简单的语言描述分类和分配的过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物等。

学具：学生自带的玩具、书籍等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带一些物品到课堂上，例如玩具、书籍等。

然后让学生将这些物品按照自己的喜好进行分类。

2. 讲解示范：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品是如何分类的。

然后教师进行讲解，示范如何将物品平均分给其他人。

3. 学生分组实践：让学生分组进行实践活动，每组选出一个组长，由组长负责将组内的物品平均分给其他组员。

4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。

例如：有10个苹果，要平均分给3个人，每个人分到几个苹果？六、板书设计板书设计如下：分物游戏1. 平均分配2. 特征分类七、作业设计1. 请用简单的语言描述一下你是如何将你的物品平均分给其他人的。

答案：我将我的物品（如玩具、书籍等）平均分给了其他人，每个人分到了相同数量的物品。

2. 请列举一些你可以用来分类物品的特征。

答案：颜色、形状、大小、用途等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在实践中能够很好地理解和掌握如何将物品平均分给其他人，以及如何按照一定的特征进行分类。

但在语言表达方面，部分学生还需要加强。

在今后的教学中，我将继续加强对学生语言表达能力的培养。

北师大版二年上册数学《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。

教材通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中，体验除法的意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，但还没有接触过除法。

通过本节课的学习，学生需要掌握平均分的概念，理解除法计算平均分的原理，并能运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.过程与方法：学生通过实际操作，体验除法的意义，培养观察、思考、动手能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，会用除法计算平均分。

2.教学难点：学生理解除法计算平均分的原理，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，实际体验除法的意义。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现除法计算平均分的原理。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、实物等，用于创设情境和操作演示。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如糖果、玩具等，用于实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分糖果的情境，引导学生发现要把糖果平均分给好朋友，引出平均分的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实际的例子，让学生观察、思考，如何把物品平均分给其他人。

引导学生发现，可以通过除法来计算平均分。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用除法计算平均分。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识，计算平均分。

学生独立完成，教师批改并给予反馈。

北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3一. 教材分析《分物游戏》是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主探究、合作交流，体会除法的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些简单的平均分现象有所了解。

但他们还未能完全理解平均分的概念，以及如何用除法来表示平均分。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，设计合适的教学活动，帮助学生理解和掌握平均分和除法的关系。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的概念，体会除法的意义。

2.培养学生用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生动手操作、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法解决实际问题。

2.难点：理解平均分的概念，以及如何用除法来表示平均分。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实际操作中感受平均分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的分物游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、卡片等。

2.学具准备：每位学生准备一些小物品，如糖果、玩具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个分糖果的生活情境，引导学生思考如何将糖果平均分给几个朋友。

让学生举例说明，从而引出平均分的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示一些图片和实物，让学生观察并说出它们是如何平均分的。

通过呈现不同的平均分现象，帮助学生巩固对平均分的理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行分物游戏，让学生亲自动手操作，体验平均分的过程。

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》这一单元主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够应用于实际生活中。

教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在操作中感知除法，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的理解。

但学生在除法的理解和计算上还比较薄弱，需要通过实际操作和例题来加深理解。

此外，学生对于实际生活中的数学问题还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来培养应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实际操作和例题，让学生在动手动脑中学习除法，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2.教学难点：让学生能够将除法应用于实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“实例教学法”。

通过设置丰富的情境，引导学生动手操作，举例说明除法的实际应用，让学生在实际操作和实例分析中理解除法，掌握除法。

六. 教学准备1.教具准备：除法计算器、实物模型、图片等。

2.教学环境：教室环境布置，确保学生有足够的操作空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如分蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给几个小朋友。

引导学生意识到需要进行除法运算。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示除法的定义和计算方法。

用具体的例子，如分蛋糕，讲解除法的意义和计算过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用除法计算器分物品，或者用纸牌进行除法游戏。

引导学生动手动脑，加深对除法的理解。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生独立完成除法的计算。

北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》说课稿3一. 教材分析《分物游戏》这一节内容是北师大版数学二年级上册7.1的教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际生活中去。

教材通过简单的分物游戏，让学生感受到数学的乐趣，同时培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，也有一定的动手操作能力。

但是，他们对平均分的概念可能还比较模糊，需要通过实际的操作来理解和掌握。

同时，学生可能对游戏比较感兴趣，通过游戏的方式进行学习，可以激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法，能够应用到实际生活中去。

2.过程与方法目标：学生通过实际的操作，培养动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学的乐趣，对数学产生兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，并能够应用到实际生活中去。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过实际的分物游戏，让学生理解和掌握平均分的概念和方法。

同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在教学过程中，利用多媒体课件，生动形象地展示分物游戏的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分蛋糕的游戏，引出平均分的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍分物游戏的概念，讲解平均分的意义和方法。

3.实例讲解：通过具体的分物游戏实例，让学生理解和掌握平均分的方法。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何将物品平均分给每个人，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.总结提升：教师引导学生总结平均分的概念和方法，强调平均分在实际生活中的应用。

6.巩固练习：学生进行实际的操作练习，巩固所学知识。

北师大版数学二年级上册《分物游戏》教学设计1一. 教材分析《分物游戏》是北师大版二年级上册数学教材的一部分，旨在让学生通过实际操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能够应用到实际生活中。

本节课通过丰富的图片资源，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作的能力和团队协作精神。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学知识，他们在前期的学习中已经接触过简单的加减法和几何图形，对于新知识的学习有一定的接受能力。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对平均分的概念和操作较为陌生，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.培养学生动手操作的能力，提高学生团队协作的精神。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的方法，能够运用到实际生活中。

2.教学难点：理解平均分的概念，能够将抽象的数学知识应用到具体的操作中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以图片和实物为载体，让学生在实际操作中理解平均分的概念。

2.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于引导学生进行实际操作。

2.准备分物的工具，如剪刀、胶水等。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者实物，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一些分物的场景，让学生猜测分物的结果。

2.呈现（10分钟）向学生介绍平均分的概念，并通过具体的例子让学生理解平均分的方法。

例如，将一些物品分成几份，每份的数量相同，让学生观察并说出其中的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，体验平均分的过程。

教师巡回指导，关注每一个学生的操作情况，及时给予反馈。

二年级上册数学教案-第七单元第一课教学目标1.学生能够认识物品的重量大小，并会用称重器具进行比较和测量。

2.学生能通过游戏的方式培养观察力和记忆力，提高对于事物的判断能力。

3.学生能够从实际中感受到数学的作用和重要性。

教学重点和难点1.学生能够正确操作称重器具进行比较和测量。

2.学生能够通过游戏培养观察力和记忆力，提高判断能力。

教学方法和教具教学方法1.教师引导学生观察物品，启发学生思考。

2.教师积极引导学生互相交流和合作。

3.教师通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。

教具1.称重器具2.物品样本3.游戏卡片4.计时器学情分析1.学生的认知能力有限，一些抽象的概念难以理解。

2.学生对数字的认知较为模糊，容易把数字记混或写反。

教学过程导入新课1.以一组物品为例子，让学生猜测物品的重量大小，启发学生思考。

2.对已知物品进行比较和测量，引导学生认识到物品的重量大小存在差异。

3.引入今天的主题——分物游戏，并让学生期待课程的内容。

游戏操作1.按组分发游戏卡片，并让学生自行分组。

2.引导学生从各个角度观察并记录自己手中的物品，让学生体会观察细节的重要性。

3.设定时间限制，让每一组按重量从小到大排列物品，培养学生的合作能力和记忆能力。

4.使用称重器具对已经排列好的物品进行测量，并互相比较。

5.让学生总结测量结果，发掘物品的规律和特征。

总结归纳1.教师让学生分享自己的排列方法和发现。

2.鼓励学生回顾长时间内的观察和记录，让学生总结自己在游戏中获得了哪些经验和启示。

3.引导学生思考数学在生活中的应用，并与学生分享数学的重要性。

教学反思本课主要教学重点是让学生能够认识物品的重量大小并且区分不同的物品。

通过实践和游戏的方式，让学生在尽情玩乐的同时了解物品重量大小的比较和测量标准。

课程中，本着充分调动学生积极性的思路，采用了游戏的方式，引导学生在老师的引导下通过观察和合作的方式，进行了分物游戏。

课程设计精心，教学目标清晰，从而让学生轻松愉快地完成了整个游戏的过程。

北师大版数学二年级上册7.1《分物游戏》教学设计3一. 教材分析《分物游戏》是北师大版数学二年级上册第七单元的第一课时，本节课主要让学生通过实际操作，感受平均分的意义，学会用除法来解决实际问题。

内容来源于学生熟悉的生活，符合二年级学生的认知水平。

通过分物游戏，培养学生动手操作能力、合作意识及口头表达能力，感受数学与生活的密切联系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分物游戏有一定的了解。

他们喜欢动手操作，乐于参与小组讨论。

但学生在解决实际问题时，还不能很好地运用数学方法，因此，在教学中要注重引导学生从实际问题中抽象出数学问题，运用除法来解决。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解平均分的意义，掌握平均分的方法。

2.培养学生用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生口头表达能力。

四. 教学重难点1.重点：理解平均分的意义，掌握平均分的方法。

2.难点：运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在实际操作中感受数学与生活的密切联系。

2.教师引导、学生主体，充分发挥学生的主观能动性。

3.用游戏激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识。

六. 教学准备1.准备各种分物游戏教具，如水果、小棒等。

2.准备计时器，用于记录时间。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的分物游戏，如分水果，引导学生参与课堂。

教师提问：“同学们，你们会平均分水果吗？为什么？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师展示一个实际问题：“学校要举行运动会，需要买一些奖品分给同学们，如果买20个奖品平均分给8个班，每个班可以分到几个奖品？”让学生尝试解决。

操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个分物游戏，用教具进行实际操作，如分小棒、分糖果等。

教师巡回指导，引导学生掌握平均分的方法。

巩固（10分钟）教师选取几组学生的分物游戏，让学生上台演示并解释平均分的意义。