小学美术课程教学目标

小学美术教案（通用13篇）小学美术教案篇1一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。

二、教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：使内容与环境尽可能统一。

四、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

五、教学过程1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

了解图片内容，为添画做铺垫。

(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题----添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？(2)说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

8、作业：要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

老师辅导要点：(1)能否巧妙图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近大远小的关系。

9、组织展示、讲评作业。

10、布置、展示作品。

六、教学后记通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？教学反思：在教学活动中我利用大量的范画作品引导学生充分想象，大胆添画。

2024版义务教育小学美术课程标准一、课程目标1. 培养学生的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。

2. 培养学生的创造能力，促进学生的想象力和创造力发展。

3. 培养学生的艺术表达能力，培养学生的绘画和造型技能。

4. 培养学生的文化意识，增强对传统和现代艺术的理解。

5. 培养学生的团队合作能力，培养学生的交流和合作技巧。

二、课程内容1. 艺术基础知识：学习绘画、色彩、造型等基本艺术知识。

2. 创意表达：培养学生的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等方式表达自己的创意。

3. 传统文化艺术欣赏：学习中国传统文化艺术，如国画、剪纸等，增强对传统文化的了解和欣赏。

4. 现代艺术欣赏：了解并欣赏现代艺术作品，培养对当代艺术的理解和鉴赏能力。

5. 艺术实践技能：学习绘画、造型等艺术实践技能，培养学生的艺术表达能力。

6. 艺术欣赏与评论：学习欣赏艺术作品并进行评论，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。

三、教学方法1. 多样化的教学方式：包括课堂讲解、示范教学、实践操作等多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。

2. 引导式教学：通过引导学生观察、思考和实践，培养学生主动学习的能力。

3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的特点和兴趣开展个性化的教学活动。

4. 艺术创作实践：鼓励学生进行艺术创作实践，通过实践提升学生的艺术表达能力和创造力。

四、评价方法1. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作品质量、参与度等方面进行评价。

2. 学习笔记和作品集：要求学生记录学习过程和心得体会，形成学习笔记和作品集。

3. 同学互评：鼓励学生相互欣赏和评价作品，提高学生的艺术鉴赏和批判能力。

五、教材选择1. 综合教材：选择符合课程标准的综合教材，包括艺术知识、艺术作品欣赏和实践指导等内容。

2. 辅助教材：根据需要选择适当的辅助资料和教辅材料，以丰富教学内容。

六、课程时间安排1. 每周安排2-3节美术课，每节课45分钟。

2. 课程持续时间为一学期，根据学期安排具体内容和教学进度。

小学美术教学工作计划（10篇）小学美术教学工作规划篇一依据学校总体规划和学校教学规划的安排，连续以义务教育教学常规为引领，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。

特制定出本学期的美术教学规划。

一、教学目标：1、学问与技能：了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。

学习美术观赏和评述的方法，构成美术根本素养。

2、过程与方法：学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践本领。

3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教学资源分析：1、教材的根本构造：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”和“综合·探究”。

这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，严密相关，构成一个具有开放性的美术课程构造。

2、教材的资料：在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不一样的创作方法，进展具有共性的表现本领，传递自我的思想和情感。

在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用比拟与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，构成初步的设计意识。

在观赏评述方面：多角度观赏和熟悉自然美和美术作品的材质、形式和资料特征，获得初步的审美阅历和鉴赏本领，初步了解中外美术进展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。

在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作；经过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

3、教学任务要求：①七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。

小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。

激发创造兴趣，尊重传统文化。

情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2、总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。

4、学生表现，教师点拨。

（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。

三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。

同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。

（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。

①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。

（强调制作安全）③学生制作，教师指点。

7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。

小学美术教学目标列表
1. 培养创造力和想象力
- 帮助学生培养艺术创造力和想象力，通过绘画、手工制作和其他艺术活动，激发学生的创造力。

- 鼓励学生尝试不同的艺术形式和材料，发掘个人的独特创意和想象力。

2. 培养艺术欣赏能力
- 引导学生学会欣赏艺术作品，包括绘画、雕塑和摄影等。

- 培养学生对艺术作品的感知能力和审美意识，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

3. 培养艺术表现技巧
- 教授基本的绘画技巧和手工制作技巧，如素描、水彩画、剪纸等。

- 帮助学生掌握绘画和手工制作的基本原理和方法，提高他们的艺术表现能力。

4. 培养艺术创作能力
- 引导学生进行个人创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。

- 提供良好的创作环境和指导，帮助学生发展自己的艺术风格和创作技巧。

5. 培养团队合作能力
- 鼓励学生在艺术活动中与他人合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

- 通过团体项目和合作作品，让学生学会与他人协作，共同完成艺术创作。

6. 培养艺术文化素养
- 介绍不同的艺术文化和艺术家，让学生了解不同的艺术风格和艺术历史。

- 培养学生对艺术的文化理解和尊重，增强他们对艺术的认同感和自豪感。

以上是小学美术教学的目标列表，通过培养学生的创造力、欣赏能力、艺术表现技巧、艺术创作能力、团队合作能力和艺术文化素养，希望能够激发学生对美术的兴趣，提高他们的艺术水平，并促进他们全面发展。

2023版义务教育小学美术课程标准
一、总则
本标准旨在规范义务教育阶段小学美术课程教学，促进学生全面发展，培养学生的审美情趣和艺术修养。

二、课程目标
1. 培养学生的审美能力和艺术表现力。

2. 增进学生对美术的兴趣，激发创造潜能。

3. 了解中国和世界美术史，培养对传统和现代文化的理解和欣赏能力。

三、课程内容
1. 美术基础知识与技能
- 线条、色彩、形状等基本元素的认知与运用
- 不同材料的运用与表现技巧
2. 中国传统美术
- 中国绘画、书法、工艺等传统艺术形式的介绍与研究
- 中国传统美术作品的欣赏与赏析
3. 世界美术史
- 世界各国美术史概述
- 著名艺术家及其代表作品的介绍与欣赏4. 创意与表现
- 创意思维的培养
- 艺术作品的表现与表达
四、课程实施
1. 教学方法
- 结合实际，注重体验与实践
- 多媒体与现代技术的应用
2. 评价方式
- 综合评价，注重学生的创造力和表现力- 定期评价与个性化评价相结合
3. 教材选用
- 综合运用国内外优秀的美术教材
- 鼓励教师结合实际情况，创编教材
五、教学要求
1. 师资队伍
- 提高美术教师的专业水平
- 注重美术教师的教学能力与创新能力
2. 学校条件
- 提供良好的艺术教学环境与设施
- 鼓励学校举办美术展览、比赛等活动
六、其他
本标准自发布之日起正式实施，各地教育部门和学校应按照本标准进行美术课程的教学与管理。

小学美术教案篇1【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点;学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。

2、了解我国石狮文化背景;欣赏各种各样的石狮造型;比较感受不同石狮的不同表现方法。

【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。

【教学难点】如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。

【教学准备】课件、画纸，铅笔黑色油性笔等【作业要求】①基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。

②较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。

【教学过程】一、导入：以谜语引入，来创设情景。

(2分钟)1、师：在上课之前老师想考考你们，你们知道在森林中被称为百兽之王的动物是什么吗?那你们又知道在森林中被称为草原霸主的动物是什么吗?学生踊跃发言。

第一个谜语的谜底是“老虎”。

第二个谜语的谜底是“狮子”。

2、师：回答的非常好，那么今天呢我们就来认识这位草原霸主的另一面。

揭示课题：石狮(板书)【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。

很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来。

二、传授新知(12分钟)1、欣赏、讲述①看一看：课件展示，师：在我们面前有两张图片，可是老师却不知道哪只是雄狮，哪只是雌狮?学生争先恐后地说出他们的答案。

师：今天老师就带你们走进认识石狮的旅程，你们想不想参加啊?学生齐声回答，急切要参加认识石狮的旅程!②说一说：课件展示1 欣赏庸代顺陵石狮，请学生说说石狮的艺术特点，谈谈它带给你了什么样的感受。

2欣赏卢沟桥栏杆上的石狮，观看七七事变的视频资料，向学生讲述那段难忘的历史，激发学生的爱国之情。

3欣赏各种各样的石狮造型，领会不同艺术表现手法的艺术美。

4 欣赏天安门前的雄狮，体会威严、正气、不可侵犯的气势5看一看：本课展示的石狮中，哪些雄健威武?哪些活泼司爱?为什么?6欣赏各种石狮简笔画。

【设计意图】引导学生对各种不同的石狮的动态、神态、面部表情、五官特征进行仔细观察对比，养成认真细致观察的习惯。

小学美术课程
简介
小学美术课程旨在培养学生的艺术表达能力和审美能力，启发他们的创造力和想象力。

本文将介绍小学美术课程的目标、内容和教学方法。

目标
小学美术课程的主要目标是：
- 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力
- 培养学生的艺术表达能力和创造能力
- 培养学生的观察力和想象力
- 增强学生的艺术自信心
内容
小学美术课程的内容包括以下方面：
1. 色彩研究：研究基本色彩的概念、色彩的运用和调配技巧。

2. 素描绘画：研究素描的基本技巧和表现形式，如线条、明暗和质感。

3. 水彩绘画：研究水彩画的基本技法和表现效果，培养学生的色彩感知和表现能力。

4. 手工制作：研究使用不同材料和工具进行手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

5. 艺术欣赏：研究观赏和分析艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。

教学方法
小学美术课程采用多种教学方法，旨在激发学生的研究兴趣和参与度：
- 示范教学：教师通过示范和演示，引导学生掌握艺术技巧和表现方法。

- 实践探究：学生通过实际操作和实践探究，提升技能和创造力。

- 合作研究：学生通过小组合作，共同完成艺术项目，培养协作和交流能力。

- 艺术讨论：教师引导学生观察和分析艺术作品，启发他们对艺术的思考和表达。

结论
小学美术课程在培养学生综合素质和创造力方面起着重要的作用。

通过学习美术，学生能够培养艺术欣赏能力和审美意识，提高自我表达和创造能力。

同时，小学美术课程也促进了学生的观察力和想象力的发展。

希望通过小学美术课程的实施，能够培养更多对艺术感兴趣和热爱艺术的学生。

小学美术教学目标一、前言在当今社会，美术教育已经成为小学阶段不可或缺的一部分。

它不仅能够培养学生的审美情趣，提升艺术素养，还能锻炼学生的动手能力，激发创造力。

为此，我们特制定小学美术教学目标，以指导教师进行有效的教学活动。

二、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。

- 学生能够了解不同类型的美术作品和流派，以及它们的特点和背景。

- 学生能够运用美术语言和技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

2. 过程与方法- 学生能够通过观察、分析、实践等方法，培养美术欣赏和创作能力。

- 学生能够学会使用美术工具和材料，掌握绘画、制作等基本技能。

- 学生能够在团队协作中，发展沟通和协作能力，共同完成美术作品。

3. 情感、态度和价值观- 学生能够体验到美术创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣。

- 学生能够通过美术作品表达自己的情感和思想，提升自我价值。

- 学生能够尊重和欣赏他人的美术作品，学会包容和欣赏多样性。

三、教学内容- 美术基础知识：线条、形状、色彩、构图等。

- 美术作品欣赏：古今中外的美术作品和流派。

- 美术技能训练：绘画、制作、雕塑等基本技能。

- 美术创作实践：个人和团队协作的美术作品创作。

四、教学评价- 学生美术知识的掌握程度和技能水平。

- 学生在美术创作过程中的表现和成果。

- 学生的美术欣赏能力和团队协作能力。

- 学生的情感态度和价值观的变化。

五、教学资源- 美术教材和参考书籍。

- 美术工具和材料：如画纸、画笔、颜料等。

- 网络资源和多媒体设备。

- 美术作品展示和评价平台。

六、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

- 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生发散思维，大胆创作。

- 组织多样化的教学活动，如绘画比赛、作品展览等，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生关注生活，从生活中汲取艺术灵感，培养学生的观察力和创造力。

七、结语小学美术教学目标是指导我们进行美术教育的风向标，只有明确了教学目标，我们的教学活动才能更具针对性和有效性。

小学美术教案模板5篇小学美术教案篇1一．教学目标1．让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。

2．掌握色彩的三原色和三要素。

3．经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。

4．使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。

二．教学重点体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。

三．学习难点在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。

四、教学方法讲授法、图示法、练习法、讨论法五、课时安排：1课时六、教学过程（一）、讲授新课1、讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的概念。

2、通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。

3、色彩的三原色和三间色三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫4、有彩色和无彩色有彩色：除黑白灰以外的所有颜色无彩色：黑白灰5、对色彩的感受（1）冷暖感觉a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。

b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。

c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。

d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。

e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。

f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。

（2）色彩心理a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经验，一旦这些经验与外来色彩发生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。

b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。

c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。

（3）色彩的表情分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。

(二)、讨论通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解，然后来给书上的色彩心理作业命名。

注意事项：要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感受。