班主任的“三心二艺”

班主任工作要“三心二意”贵州省德江县实验中学：王亚班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

我认为作为一名优秀的班主任在班级管理中应做到“三心二意”。

一、班主任要有爱心“没有爱就没有教育”。

在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

韦唯在《爱的奉献》里也唱道：“在没有心的沙漠，在没有爱的荒园，死神也望而却步……”可见，“爱”是人们心里的呼喊，“爱”更是生命的源泉。

作为一名班主任老师，就应该懂得如何去爱自己的学生，如何与自己的学生沟通，建立一个团结、和谐、健康的班集体。

这就要求班主任老师必须做到以下两点：1．树立以生为本思想。

学生是我们的教育对象，也是班主任的工作对象。

作为班主任应该平等的对待每一位学生，应该随时随地的了解关心自己的每一位学生，不能歧视和排斥，更不能恶意的批评打击。

要在学习生活中树立学生的主体地位，离开了学生，教育就是一句空话，班主任工作也就成了无本之木，无源之水了。

2．爱生如子，给学生以“妈妈”似的爱。

我曾经在贵州省万名骨干班主任培训论坛中写过这句话“班主任工作其实就是一项‘妈妈’工作”。

这个“妈妈”不仅要协调好科任老师之间的关系，处理班级的日常事务，对班级进行常规管理，这个“妈妈”工作中的一个核心内容就是要像“妈妈”一样关爱学生。

这种爱表现为对学生学习生活的关心、对学生吃、穿、住、行的关心；要帮助学生解决青春期面临的心理恐惧和思想烦恼，让学生学会控制情绪和转移情绪；特别是留守生和问题学生，班主任更应有妈妈一样的细心和耐心，做学生的心理顾问和精神依靠。

班主任工作要“三心二意”随着时代的推进，知识的更新，班级的管理主要在班主任，重点在于班主任的管理方法和措施，关键在于措施的落实和管理的手段。

班主任必须更新知识结构、改变教育行为、更新管理方法和手段，成为新时代的先行者和跨世纪的管理者。

班级是学校教育教学的基本单位和细胞，是学校一切工作的基础和依托。

班主任是班级的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，班主任工作的好坏直接影响到班风的好坏和学生素质的全面提高，也直接影响到学校各项工作的顺利进行以及国家教育方针的贯彻落实。

在新时期，如何适应素质教育改革形势的需要呢？这对班主任的工作提出了更高的要求。

总结多年来班主任工作经验，我认为，班主任必须做到“三心二意”，即爱心、细心、耐心、意新、意志。

一、爱心人民教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。

”班主任的爱心就是全心全意地爱每一个学生，视学生的健康成长高于一切、重于一切。

这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，是源于对事业、对理想的追求而产生的一种崇高的爱，它要求班主任把握工作的内驰动力。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。

”作为班主任，对所有的学生要普爱而不偏爱，要严爱而不宠爱，要恒爱而不阵爱。

对学生要像春天般的温暖，切实做到循循善诱、诲人不倦、润物无声，在人格上尊重他们、在思想上激励他们、在学习上辅导他们、在生活上关心他们。

老师只有对学生给予爱，才能让学生由被动接受教育转化为主动接受教育。

所以，班主任在任何时候都必须把“以爱动其心，以严导其行”作为治班宗旨。

只有这样，学生才会热爱、尊敬班主任，并把这种感情转移到对班主任工作的大力支持中去。

也只有这样，才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的班集体。

二、细心所谓细心是指班主任对所管理班级的各项工作，要善于观察、精于思考、巧于处理、便于利用和管理，细心研究学生心理、了解学生、指导学生，做好学生走正确人生道路的指路人和导航人。

班级管理要注意“三心”一、“爱心”是教育学生的基础“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对学生无比的热爱和炽热的心灵中。

”作为一名教师，一名班主任，首先应该是爱孩子。

对全班学生，无论是家庭富有的还是家庭贫困的，无论他们是品学兼优的好学生，或是令人头疼的后进生，我对他们都一视同仁，对他们爱的公正，爱的让学生信服。

我围绕“爱心就是班级工作的核心”，运用主题班会的形式开展以下几个方面的活动：1，爱心班会的第一个主题是：“这里是你们的家”。

要学生热爱集体。

围绕这个主题，引导学生积极去创建一个优秀的班集体。

（1）让学生分组讨论并写出自己的意见和建议。

（2）在班会上讨论，最后定出“家规”。

（3）每个学生以“中学生行为规范”、“学校学生行为规范”为标准，定出自己的行为规范，且具体写出自己如果违反这些规范，如何来纠正自己的错误。

（4）班干部可以给那些进步慢或违反课堂纪律的同学开“罚单”。

“罚单”的内容大体是：a,为大家唱一首歌；b,为大家讲有趣的故事；c,抄五遍单词（一单元）；d,写一份违纪说明书或者为班级做好事。

（5）以班委为名写出倡议书：“我爱我校，我爱我班”。

并对倡议书的内容质量进行征文评比，让学生从内心深处喜欢我们的学校，喜欢我们的家。

通过这些形式的爱心教育，学生间有了信任感和安全感，以后就用“大家”的基调来处理班级中大大小小的事务，取得了明显的成效。

原因就在于“爱的力量是无穷的”。

2，爱心教育的第二个主题是：感恩教育。

要学生尊师敬长。

（1）心疼自己的父母。

（2）心疼自己的老师。

活动形式：以小品或一封家书的形式来表达对父母或老师的爱。

通过这种活动，让学生明白老师和父母是关心和爱护学生的，是为学生着想的，以此促发学生自觉地严格要求自己。

并且，这样学生在老师的严格要求面前能够了解老师和家长的良苦用心，不会有逆反心理，做到良药不再苦口、忠言不再逆耳，从而收到了良好的效果。

二、教育过程要“细心”有人说班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管理的事却特别多特别细，大至教育教学工作，小至扫把粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心，因此班主任应当有一颗纤细如发的心。

做个“三心二意”的班主任班主任是一个班的主心骨，怎么做好班主任是关键的问题。

下面是我通过这次网络培训的体会。

我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了很多的知识。

刘博等专家的讲座使我耳目一新，受益匪浅。

我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。

下面是我听讲座的几点体会。

一、班主任要有“三心”即爱心、责任心、童心。

班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。

师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。

爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教二、班主任要有“二意”即提高自身修养的意识，做好学生的表率意识。

学高为师，身正为范。

班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。

学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。

三、班主任要善于激励学生。

赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。

”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。

每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。

所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。