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校本研修心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，为朋友们整理了6篇《校本研修心得体会》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
校本研修心得体会篇一从7月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。
在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。
努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。
十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。
以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。
以下是我对这次校本教育的经验。
第一，学习理论，提高自我理论水平。
在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。
老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。
所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。
另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。
教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。
另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。
在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。
我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。
（你知道的）。
第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。
”Posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。
”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。
”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。
只是脑子里想一想就过去。
（乔治伯纳德肖，工作）在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。
校本研修学习心得体会(15篇)校本研修学习心得体会1在县教育体育局及乡中心校的统一布置和直接领导下，按照乡中心校及中心小学校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，我们学校的教职工利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习研讨活动。
在这五天的集中学习研修中，我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例，三次讨论”的方式研讨了一节课。
通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下，以便指导以后的工作。
一、学习《新课程标准》方面：1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的；2、通过学习研究，我认为本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响；3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代发展的需要，它制约着我国教育的发展，必须对当前的课程结构进行优化和调整；4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养；5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济发展服务，作为一线的教师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生发展的需要，才能为当地经济建设服务；6、通过研修，我认识到引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养；7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。
二、观看《新课程教学设.计》光盘方面：1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的'计划性和预见性，是发挥教师主导作用的重要保证，同时也是教师提高自身科学文化知识水平的过程，还是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程，更是上好课的先决条件；2、通过观看光盘及讨论，我认为设计教学应从以下几个方面着手：（1）钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等；（2）了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、爱好、兴趣特点及认知特点等；（3）备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。
教师校本研修培训总结与反思第一、在学习中吸收和积淀。
例如华应龙老师善于从生活中捕捉数学信息，思考数学问题。
他将这种数学思维习惯体现在《阅兵中的数学》这堂课的教学当中，虽然需要解决的问题有些难度，但能够引发学生积极思考，天堑变通途。
这种学习的体验是独特的、深刻的，是无可替代的。
这种真实而有效的课堂使我深深感受到，数学课可以不热闹，但一定要有思维火花的碰撞。
第二、在评课中感悟与反思。
第三、在团队中磨砺与精进。
本学期我有幸加入了任老师的名师工作坊。
在工作坊“每人一微课”活动中，我接触了关于微课的知识，并初步学会了微课制作的方法。
在任老师的悉心指导和打磨下，我所执教的四年级《温度》一课与____月____日在陕西省首届“名师导学”教学观摩研讨会上进行了教学展示。
我从学生熟悉的生活情境出发，引导学生感受引入负数的必要性，接着借助温度计体验零下温度，比较零下温度的高低。
通过温度的变化，引导学生感受正负数的变化方向，帮助学生建立数轴的初步概念，向学生渗透了极限、绝对值等以后要接触的数学概念。
通过一学期的校本研修，令我对课堂教学又有了新的认识。
我们在日常的课堂教学当中。
首先要尊重学生的认知起点和认知规律。
问题的难度和环节的设置不能脱离学生的实际状况。
老师眼中的数学和学生眼中的数学有很大不同，我们更应该从学生的学习的认知起点入手，遵循学生的认知规律设计教学。
在课堂教学的组织形式上，应采用启发式、小组讨论等方式引导学生逐步建立知识体系。
教学的目标应落实在培养学生的基本知识和技能，基本活动经验、基本数学思想上面来。
教学中还应遵循学生的个体差异，因材施教。
数学课堂上的练习应有层次，满足不同学生的学习需求。
学生解决的问题，应该是实际的，真是的。
这一点就要求我们数学老师一定要精心设计课堂练习，努力做到精讲精练。
在今后的学习和工作中，我将本着求真务实的态度，继续加强个人的校本研修活动，争取更大的成绩。
教师校本研修培训总结与反思（二）一、确立了明确的研修目标随着二期课改的全面开展，“运用‘课程资源’，深入二期课改”成为推进新课程改革的新亮点，广大教师无疑成了课程资源的开拓者，为使教师们正确认识“课程资源”的开发与利用的价值与意义，使他们具有“整合有效资源，拓展课堂教学，提高教学效益”的实践能力，我们确立了本项研修专题。
个人校本研修总结自评在这次校本研修活动中，我深受益匪浅。
通过参加讲座、交流和实践活动，我对教育教学的许多方面有了更深入的了解和思考。
此次活动的主题是“提高学生学习品质和能力”，这是一个与每位教师的日常教学直接相关的主题，我也从中受到了许多启发和指导。
在这篇自评中，我将总结我取得的成果和不足，并提出下一步的改进方案。
首先，通过参加讲座和听取专家的讲解，我对如何提高学生学习品质和能力有了更深入的认识。
在讲座中，专家以理论与案例相结合的方式，详细介绍了学习品质和能力的内涵和培养方法。
这让我意识到，提高学生学习品质和能力是一项系统工程，在教学过程中需要注重培养学生的自主学习能力、思维能力和合作能力。
在日常教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和学习方法，通过启发式教学、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，通过与其他教师的交流和实践活动，我深刻认识到教师的角色和影响力有多大。
在交流中，我了解到不同教师有着不同的教学风格和方法，但共同点是对学生的关注和呵护。
我发现，一位优秀的教师不仅仅是传道授业解惑的角色，更应该成为学生的榜样和引导者。
在我的日常教学中，我会更加注重与学生的沟通和互动，关注学生的学习情况和成长变化，及时调整教学策略和方法，使每个学生都能充分发挥自己的潜能。
然而，我也发现了一些我个人的不足之处。
首先，我在教学中往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维训练和能力培养。
在校本研修活动中，我与其他教师交流后，意识到自己在培养学生的能力方面存在一定的欠缺。
因此，在接下来的教学中，我会更多地引导学生的思维和创新能力，通过开展课内和课外的活动，加强对学生的训练和锻炼。
此外，在教学方法和教学资源的选择上，我还需要进一步提升。
在校本研修活动中，我了解到了许多新的教学方法和教学资源，并在实践活动中体验到了它们的效果。
然而，在实际教学中，我发现自己对这些方法和资源的应用还不够熟练，有时候不能充分发挥它们的作用。
校本研修心得体会(精选15篇)校本研修心得体会1经过一学期的校本教育和其他培训方式、持续教育方式，本人谈校本教育的三个问题。
一、校本教育的重要性校本教育作为教师继续教育的重要形式，适应当前教育改革和发展是深化我国中小学教师继续教育发展的重要途径。
（一）校本教育有助于提高教师的实际教育能力和水平。
《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师的继续教育。
性格和目标：“中小学教师的继续教育是指获得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而进行的培训。
”“中小学教师的继续教育要集中在提高教师进行素质教育的能力和水平上。
”教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。
”“中小学教师在职培训的价值最终通过对学生学习成绩的影响来体现。
”决定中小学教师继续教育应反映实施优质教育服务、直接教育服务、对当前学生学习成绩的影响，继续教育的资料和形式应具有针对性、实效性和灵活性。
应该有助于解决中小学当前的问题。
（二）校本教育有助于提高中小学教师的参与进取心。
在成人教育中受教育的人的主体意识很强，当他没有意识到参加训练是一种需要时，效果会不好。
也就是说，如果主体活动不足，就没有主体的发展。
由于教师的身心发展已经成熟，认知结构必须达到水平，向教师揭示的学习者必须是自我发现问题、自我探索、自我解决、不断进取的个人，必须是在意义上具有较强自我教育能力的自我教育者。
利用教师的主体经验发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。
事实上，教师在教育机构和培训中心参与持续教育，参与学者经常抱着“我来理解教育”的被动心理。
信息流主要流向“教育家、参学者”。
基本上几乎没有“参学者质子”、“参学者参学者”的信息沟通和信息交流校本教育的环境有助于构成教师的主体意识。
在训练过程中，第一个教务组在午餐时间不安排上课，分校研修人数少，活动效果可能更好。
这样做不仅是明确教师参与的义务和责任，而且是增加教师参与的'机会。
校本研修中问题、困惑于思考虽然我校在校本研修方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但是，反思我们的校本研修，我们也清醒地看到其中还存在着一些问题和困惑，这还有待于进一步解决。
一是教师参与校本研修的意识还不够强，各种资料的收集让教师感到繁琐和累赘，主动性还有待加强；校本研修认识理解上还有偏差，有个别教师认为校本研修仅仅就是听课评课，停留在被动接受的层面上。
二是校本研修的形式与联片研修还需要很好的衔接和融合，学校的校本研修利用联片研修平台，扩大资源共享；三是校本研修需要解决教师教学中急需解决的问题，我们还缺乏自己的特色和模式，创新不够。
今后，我们要通过校本研修，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本研修系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革；我们也确信: 我校校本研修的明天会更美好！。
四是教师的个人反思表现在行为上缺乏主动性和长期性，反思的内容上缺乏广泛性和延续性，反思的深度有待进一步的挖掘和开拓，导致教师参与的欲望不强，反思的深度不够，合作交流的程度不足，富有个性化的思想碰撞还很少见。
我们先后派30多人次到杜郎口参观学习，但思考改变课堂模式，真正落实以生为本的人不多。
五是研修过程需要进一步加强专家引领；研修形式需要加强科学研究方法支撑；研修结果需要加强理性提升。
课题研究需要得到教师、领导的重视和支持。
如何让教研充满活力？如何让教师参与教研的热情高涨？教研的时间哪里来？不单是我校的困惑，也是其他学校校本教研工作中存在的大难题。
作为一名管理者，我想就这一困惑谈几点不成熟的思考。
一、学校管理者要高度重视，要将校本教研工作纳入学校行政管理工作中，并做到身体力行。
（1）学校管理者必须亲身参与到教研活动中去。
（2）要杜绝教研活动安排行政化、教研活动资料化、形式化、教研成果功利化的观念。
（3）要给研修活动提供人力物力方面的保障。
二、校本修研要倾听教师的心声。
校本研修的主体是教师，而实际上往往存在学校先安排，再由教师去执行的惯例，结果是老师们都疲于应付，没有真正达到研究和解决教师教学课堂实际问题的目的，严重忽视了教师们对研修活动如何做的想法。
学校教研组工作总结统计表
近年来，我校教研组在校领导的正确指导下，认真贯彻教育教学改革政策，积
极开展各项教研工作。
经过一年的努力，我们取得了一定的成绩，现将工作总结统计如下：
一、教研活动开展情况。
本学年，教研组共开展各类教研活动30余次，包括教学观摩、教学研讨、课
题研究等。
通过这些活动，教师们积极交流教学经验，共同探讨教学方法，提高了教学质量。
二、教研成果。
教研组共完成教学研究课题10项，其中有3项成果被评为市级优秀课题，受
到了专家的高度赞扬。
同时，教师们积极参加各类教学比赛，获得了不少奖项，为学校争得了荣誉。
三、教学改革。
教研组在教学改革方面也取得了一定的成绩。
通过研究和实践，教师们不断探
索新的教学模式，积极开展多样化的教学活动，为学生创造了更好的学习环境。
四、教研成员培训。
为了提高教师的教学水平，教研组举办了多次教师培训活动，邀请了专家学者
来学校进行讲座和指导。
这些培训活动受到了广大教师的欢迎，取得了良好的效果。
五、存在的问题和改进措施。
在教研工作中，我们也发现了一些问题，比如教研活动组织不够精细、教师参
与度不够高等。
为了解决这些问题，我们将进一步加强教研组织和管理，提高教师参与教研活动的积极性。
综上所述，我校教研组在过去一年的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断提高教研工作的质量，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
