2019-2020学年高一物理人教版必修一课时练：(21)牛顿第三定律 Word版含答案

牛顿第三定律[A组素养达标]1．关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是( )A．物体相互作用时，先有作用力而后才有反作用力B．作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，因此它们的合力为零C．物体间的压力和支持力总是互为作用力和反作用力，两者大小总是相等，方向相反的D．马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力解析：物体相互作用时，它们间的作用力与反作用力同时产生，同时变化，同时消失，故A 错误；作用力和反作用力作用在不同的物体上，作用效果不能抵消，不能合成，故B错误；物体间的压力和支持力总是互为作用力和反作用力，两者大小总是相等，方向相反的，故C 正确；马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车受到的摩擦阻力，故D错误，故选C.答案：C2．如图所示，将两弹簧测力计a、b连结在一起，当用力缓慢拉a弹簧测力计时，发现不管拉力F多大，a、b两弹簧测力计的示数总是相等，这个实验说明( )A．这是两只完全相同的弹簧测力计B．弹力的大小与弹簧的形变量成正比C．作用力与反作用力大小相等、方向相反D．力是改变物体运动状态的原因解析：实验中两弹簧测力计的拉力互为作用力与反作用力，它们一定大小相等、方向相反，C 正确．答案：C3．在拔河比赛中，下列各因素对获胜有利的是( )A．对绳的拉力大于对方B．对地面的最大静摩擦力大于对方C．手对绳的握力大于对方D．质量小于对方解析：在拔河比赛中根据作用力和反作用力的关系，双方对绳的拉力大小是相等的，选项A 错误；取胜的决定因素是绳对人的拉力和地面对人的摩擦力的大小关系，选项B正确，C、D 错误．答案：B4．如图所示为跳水运动员跳水前的起跳动作．设人对跳板的压力为F1，跳板对人的支持力为F2，则( )A．F1和F2是一对平衡力B．F1和F2是一对作用力和反作用力C．先有力F1，后有力F2D．F1和F2方向相反，大小不相等解析：F1、F2是一对作用力和反作用力，同时产生，大小相等，方向相反，所以B正确．答案：B5．如图所示，用质量不计的轻细绳L1和L2将A、B两重物悬挂起来，下列说法中正确的是( )A．L1对A的拉力和L2对A的拉力是一对平衡力B．L2对A的拉力和L2对B的拉力是一对作用力和反作用力C．L1对A的拉力和A对L1的拉力是一对平衡力D．L2对B的拉力和B对L2的拉力是一对作用力和反作用力解析：物体A受自身重力、L1对A的拉力和L2对A的拉力，故L1对A的拉力与L2对A的拉力不是一对平衡力，A错误；L2对A的拉力与L2对B的拉力是三个物体间的作用力，不是作用力和反作用力，B错误；L1对A的拉力与A对L1的拉力是一对作用力和反作用力，C错误；L2对B的拉力与B对L2的拉力是一对作用力和反作用力，D正确．答案：D6．如图所示，物体放在水平桌面上，受到一个水平向右的拉力F作用，却仍然保持静止，则下列说法中正确的是( )A．物体受三个力作用，其中有一对平衡力B．物体受三个力作用，其中有一对作用力和反作用力C．物体受四个力作用，其中有两对作用力和反作用力D．物体受四个力作用，其中有两对平衡力解析：物体受重力、桌面的支持力、水平向右的拉力F，根据物体处于静止状态知，物体所受合外力为零，所以物体在水平方向除受水平向右的拉力F外，还必须受水平向左的摩擦力f，所以物体共受四个力的作用，A、B错误；由于作用力与反作用力是分别作用在两个不同物体上的，所以物体所受的四个力中不可能构成作用力与反作用力，因此C错误；物体水平方向上受向右的拉力和向左的摩擦力，其合力为零，为一对平衡力，竖直方向受重力和支持力，也为一对平衡力，所以D正确．答案：D7．(多选)用手托着一块砖，开始时静止不动，当手突然向上加速运动时，砖对手的压力( ) A．一定小于手对砖的支持力B．一定等于手对砖的支持力C．一定大于手对砖的支持力D．一定大于砖的重力解析：以砖为研究对象，砖向上开始加速时，其所受合力向上，即支持力大于重力．砖对手的压力与手托砖的力(即支持力)是作用力与反作用力关系，因而大小相等，B正确．既然支持力大于重力，砖对手的压力大于砖所受的重力，D正确．答案：BD8．如图所示，物体A、B叠放在粗糙水平面上，用水平力F拉物体B，使A随B一起向右做匀加速直线运动，则与物体B发生作用与反作用的力有( )A．三对B．四对C．五对D．六对解析：对B进行受力分析可知，B受到重力、地面支持力、A对B的压力、A对B向后的静摩擦力、地面对B向后的滑动摩擦力、水平拉力六个力的作用，故与物体B发生作用与反作用的力有六对，选项D正确．答案：D9．如图所示，升降机中的斜面和竖直墙壁之间放一个质量为10 kg的光滑小球，斜面倾角θ＝30°，当升降机以a＝5 m/s2的加速度加速竖直上升时(g取10 m/s2)，求小球对墙壁和斜面的压力大小．解析：小球受力如图所示，水平方向上F2sin θ＝F1①竖直方向上F2cos θ－mg＝ma②联立①②求得F1＝50 3 N，F2＝100 3 N.由牛顿第三定律知小球对墙壁和斜面的压力分别为50 3 N、100 3 N.答案：50 3 N 100 3 N[B组素养提升]10．马车是我国古代的主要交通工具，现在一些地方还在使用．如图所示，已知拖车的质量为500 kg，马匹的质量为400 kg，拖车受到马的拉力为1 000 N、阻力为500 N，则马匹的加速度和拖车对马匹的拉力各为( )A ．1.25 m/s 2、1 000 NB ．1.25 m/s 2、500 NC ．1.00 m/s 2、1 000 ND ．1.00 m/s 2、500 N解析：根据牛顿第二定律得a ＝F －f m ＝1 000－500500m/s 2＝1 m/s 2，拖车对马匹的拉力与马对拖车的拉力是一对作用力与反作用力关系，大小相等，所以拖车对马匹的拉力为1 000 N ，故选项C 正确．答案：C11．吊在大厅天花板上的吊扇的总重力为G ，静止时固定杆对吊扇的拉力大小为F 1，当接通电源，让扇叶转动起来后，吊杆对吊扇的拉力大小为F 2，则有( )A ．F 1＝G ，F 2＝F 1B ．F 1＝G ，F 2>F 1C ．F 1＝G ，F 2<GD ．F 2＝G ，F 2>F 1解析：吊扇静止时受力如图甲所示．当吊扇转动起来以后，扇叶把空气推向下方，即扇叶对其下方的空气有向下的力，由牛顿第三定律可知空气对扇叶同时也有向上的力，因此吊扇在竖直方向上受到3个力的作用，即竖直向下的重力G 、竖直向上的吊杆对吊扇的拉力F 2和空气对吊扇向上的力F 3，受力如图乙所示．所以，扇叶转动后吊杆对吊扇的拉力一定要比静止的时候小．答案：C12．一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的人拉住，如图所示．设人的质量为65 kg ，吊椅的质量为15 kg ，不计定滑轮与绳子间的摩擦．重力加速度g 取10 m/s 2.当人与吊椅一起以加速度a ＝1 m/s 2上升时，试求：(1)人竖直向下拉绳的力；(2)人对吊椅的压力大小．解析：(1)设人竖直向下拉绳的力为T ，则由牛顿第三定律可知，绳子对人竖直向上的拉力大小为T ，绳对吊椅竖直向上的拉力大小也为T ，选取人和吊椅整体为研究对象则有2T －(M ＋m )g ＝(M ＋m )a ，所以T ＝(M ＋m )(g ＋a )2＝(65＋15)×(10＋1)2N ＝440 N. (2)设吊椅对人的支持力为F ，以人为研究对象，由牛顿第二定律得T ＋F －Mg ＝Ma 所以F ＝M (g ＋a )－T ＝65×11 N－440 N ＝275 N据牛顿第三定律知，人对吊椅的压力大小为275 N.答案：(1)440 N (2)275 N[C 组 学霸冲刺]13．如图所示，一只质量为m 的猫，抓住用绳吊在天花板上的一根质量为M 的竖直杆．当悬绳突然断裂时，小猫急速沿杆竖直向上爬，以保持它离地面的高度不变．则杆下降的加速度为( )A ．gB.M ＋m M gC.mM g D .M －m Mg 解析：设猫急速上爬时，对杆的作用力为f ，方向向下，则杆对猫的作用力的大小也为f ，方向向上．绳断裂后，猫和杆的受力情况如图所示．由于猫急速上爬，保持对地面的高度不变，意味着这个过程中，猫对地无加速度，处于平衡状态，所以f ＝mg .杆仅受两个竖直向下的力的作用，由牛顿第三定律知f ＝f ′，根据牛顿第二定律知，杆的加速度大小为a M ＝Mg ＋f ′M ＝M ＋m Mg ，其方向竖直向下．故B 正确． 答案：B。

牛顿第三定律提高练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．如图所示，在水平地面上一匹马能轻松地拉动装满货物的车匀速前进，运动过程中车轮未发生打滑现象。

下列说法正确的是（）。

A．马拉车的力与车拉马的力是一对平衡力B．马拉车的力与地面对车的阻力是一对作用力和反作用力C．若车减速运动，则地面对车的阻力大于水平方向车对地面的力D．马拉车匀速运动过程中，车与地面间的摩擦力为静摩擦力2．2013年12月14日21时11分，嫦娥三号探测器完美着陆月球虹湾地区．大约11分钟的落月过程中，嫦娥三号从15千米高度开启发动机反推减速，在距离月面100米高度时，探测器悬停，自动进行月面识别，下降到距月面4米高度时以自由落体方式着陆．在接下来的几个小时里，月球车成功与嫦娥三号进行器件分离，开始执行为期3个月的科学探测任务．已知月球表面重力加速度约为1.6 m/s2，嫦娥三号探测器从15千米高度开启发动机反推减速过程中，下列说法正确的是（）A．发动机喷出气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使探测器减速B．发动机向外喷气，喷出气体对探测器产生反作用力，从而使探测器减速C．在月球表面，由于没有空气，发动机虽然向前喷气，但无法使探测器减速D．月球对探测器的吸引力大于探测器对月球的吸引力3．如图所示，小车放在水平地面上，甲、乙二人用力向相反方向拉小车，不计小车与地面之间的摩擦力，下列说法正确的是（）A．甲拉小车的力和乙拉小车的力一定是一对平衡力B．小车静止时甲拉小车的力和乙拉小车的力是一对作用力和反作用力C．若小车加速向右运动，表明小车拉甲的力大于甲拉小车的力D．若小车加速向右运动，表明甲拉小车的力小于乙拉小车的力4．2020年11月24日，文昌航天发射场用长征五号遥五运载火箭成功将嫦娥五号探测器送入预定轨道，开启我国首次地外天体采样返回之旅。

牛顿第三定律A组合格性考试练1.用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛顿第三定律的实验时，把两个测力探头的挂钩勾在一起，向相反的方向拉动，显示器屏幕上显示的是两个力传感器的相互作用力随时间变化的图像，如图所示，由图像可以得出的正确结论是( )A.作用力与反作用力大小相等B.作用力与反作用力方向不一定相反C.作用力与反作用力的合力为零D.作用力与反作用力作用在同一物体上2.如图所示，重力为G的扫地机器人在水平地面上行驶，地板对机器人的支持力为F N，机器人对地板的压力为F′N，下列说法正确的是( )A.当扫地机器人加速行驶时，F N大于F′NB.当扫地机器人减速行驶时，F N大于F′NC.当扫地机器人匀速行驶时，G与F′N是一对相互平衡的力D.无论扫地机器人如何运动，F N的大小和F′N的大小总相等3．如图所示，小明撑杆使船离岸，则下列说法正确的是( )A.小明与船之间存在摩擦力B.杆的弯曲是由于受到杆对小明的力C.杆对岸的力大于岸对杆的力D.小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力4．木块沿粗糙斜面(斜面相对地面静止)运动，下列对木块的受力分析正确的是(G是重力，N是支持力，f是摩擦力)( )5.将一铁块A放在水平放置的磁板B上，A被B吸住并处于静止状态(如图所示)，关于铁块A的受力情况，下列叙述正确的是( )A.铁块共受三个力的作用，其中有两个力的施力物体是磁板B.铁块所受的重力与铁块所受磁板的支持力是一对相互平衡的力C.磁板所受铁块的压力等于铁块的重力D.磁板对铁块的吸引力与铁块对磁板的吸引力，大小相等、方向相反，是一对相互平衡的力6．图中是某选手骑摩托车飞跃中的极限动作的频闪照片．关于骑手(含摩托车)在空中的受力情况分析，说法正确的是( )A.不受力的作用B.重力、空气阻力C.重力和牵引力、空气阻力D.仅受到重力作用7.长征五号遥三运载火箭在海南文昌发射中心点火升空，成功将实践二十号卫星送入预定轨道．火箭是世界上最先进的运载工具之一，它是利用喷射燃烧的气体获得动力的．不计空气阻力，在火箭竖直加速升空时，下列叙述正确的是( )A.喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力是一对作用力和反作用力B.喷出的气体对火箭的推力与火箭的重力是一对作用力与反作用力C.喷出的气体对火箭的推力大于火箭对喷出气体的推力D.喷出的气体对火箭的推力等于火箭的重力8.如图所示，木质半球体A在竖直向上的拉力F的作用下能静止在斜面B上，斜面B是固定在地面上的，则关于半球体A的受力的个数，下列说法中正确的是( )A.半球体A一定是受两个力作用B.半球体A一定是受四个力作用C.半球体A不是受两个力作用就是受四个力作用D.半球体A可能受三个力作用9.如图所示，只有B物体左面是光滑的，其余各接触面都是粗糙的．如果用水平力F将物体A和B压紧在竖直墙上不动，则物体A受到的摩擦力的情况是( )A.左、右都受向上的摩擦力B.左侧受向上的摩擦力，右侧受向下的摩擦力C.左、右都受向下的摩擦力D.左侧受向下的摩擦力，右侧受向上的摩擦力B组选择性考试练10．(多选)如图所示，放在水平地面上的物体M上叠放着物体m，m与M之间有一处于压缩状态的弹簧，整个装置处于静止状态，则下列关于m和M的受力情况分析正确的是( )A.m给M向左的摩擦力B.M给m向左的摩擦力C.地面对M的摩擦力向右D.地面对M无摩擦力作用11.(多选)物体C置于水平地面上，A、B由轻绳通过固定在C上的光滑定滑轮相连，C的上表面水平，连接B的轻绳水平，整个系统处于静止状态，如图所示，下列说法正确的是( )A.B与C之间的接触面一定是粗糙的B.B与C之间的接触面可以是光滑的C.C与地面之间的接触面一定是粗糙的D.C与地面之间的接触面可以是光滑的12．(多选)如图所示，人重600N，木板重400N，人与木板间、木板与地面间的动摩擦因数均为0.2，绳与滑轮的质量及它们之间的摩擦均不计，现在人用水平拉力拉绳，使他与木板一起向右匀速运动，则( )A.人拉绳的力是200NB.人拉绳的力是100NC.人的脚给木板的摩擦力方向水平向右D.人的脚给木板的摩擦力方向水平向左13.如图所示，两块小磁铁质量均为0.5kg，A磁铁用轻质弹簧吊在天花板上，B磁铁在A 正下方的地板上，弹簧的原长L0＝10cm，劲度系数k＝100N/m.当A、B均处于静止状态时，弹簧的长度为L＝11cm.不计地磁场对磁铁的作用和磁铁与弹簧间的相互作用，求B对地面的压力大小．(g取10m/s2)课时素养评价10 牛顿第三定律1．解析：由题中图像不难看出两个力的大小总是相等的，并且两个力的方向也是始终相反的，它们的变化情况一样，故A正确，B错误；图像表示的是两个力传感器的受力情况，作用力和反作用力是两个物体之间的相互作用力，作用在两个物体上，效果不能抵消，不能进行力的合成，故C、D错误．答案：A2．解析：机器人在水平地面上行驶，地面对机器人的支持力和机器人对地面的压力分别作用在两个不同的物体上，是地面与机器人的相互作用力，根据牛顿第三定律知，总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，与机器人如何运动无关；当扫地机器人匀速行驶时，G与F N是一对相互平衡的力，故选项A、B、C错误，D正确．答案：D3．解析：船离开岸，必定在水平方向受到力的作用，该作用力是小明对船的摩擦力，A 正确；依据弹力产生的原理可知，杆发生弹性形变是由于杆受到小明对杆的作用力，B错误；杆对岸的力与岸对杆的力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，一对相互作用的力大小总是相等的，C错误；小明对杆的力和岸对杆的力都作用在杆上，不是一对相互作用力，D错误．答案：A4．答案：B5．解析：铁块受重力、支持力、吸引力，其中支持力、吸引力的施力物体是磁板，故A正确；铁块受重力、支持力、吸引力，三力平衡，故B错误；根据牛顿第三定律，铁块对磁板的压力大小等于磁板对铁块的支持力大小，而磁板对铁块的支持力等于铁块受到的重力与吸引力的矢量和，故磁板所受铁块的压力大于铁块的重力，故C错误；磁板对铁块的吸引力与铁块对磁板的吸引力是一对作用力和反作用力，大小相等、方向相反，故D错误．答案：A6．解析：当骑手(含摩擦车)在空中运动时，由于速度较快，骑手的迎风面积较大，所以要考虑空气阻力作用，由于已离开地面，不受摩擦力作用，则不受牵引力作用，因此骑手受重力和空气阻力的作用．故B正确．答案：B7．解析：由牛顿第三定律可知，喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力是一对作用力和反作用力，所以喷出的气体对火箭的推力与火箭对喷出气体的推力大小相等，方向相反，故A正确，B、C错误；当火箭沿竖直方向向上加速升空时，喷出的气体对火箭的推力大于火箭的重力，故D错误．答案：A8．解析：半球体A静止在斜面上，当拉力F与重力平衡时，只受两个力：重力和拉力．当拉力F与重力不平衡时，半球体A受到重力、拉力、斜面的支持力和静摩擦力，共四个力作用，选项C正确．答案：C9．解析：B物体左面是光滑的，说明B左侧只受水平力F的作用，B右侧受到向上的摩擦力，与其重力平衡．A物体左侧受B右侧施加的向下的摩擦力，A还受到向下的重力，则A物体右侧一定受向上的摩擦力，D项正确．答案：D10．解析：对m受力分析，m受到重力、支持力、水平向左的弹力，根据平衡条件可知M对m的摩擦力向右，根据作用力与反作用力的关系，则m对M的摩擦力向左，A正确，B 错误；对整体受力分析，在竖直方向上受到重力和支持力平衡，若地面对M有摩擦力，则整体不能平衡，故地面对M无摩擦力作用，C错误，D正确，故选A、D.答案：AD11．解析：B受到C对它向右的静摩擦力作用，故B、C之间一定是粗糙的，A正确，B 错误；整体考虑，系统无运动趋势，C与地面间无摩擦力作用，故不能确定C与地面间粗糙与否，C错误，D正确．答案：AD12．解析：先运用整体法，选取人和木板组成的系统为研究对象，设绳中弹力大小为F T，则2F T＝μ(G人＋G木板)＝0.2×(600＋400)N＝200N，所以F T＝100N，选项A错误，B正确；再运用隔离法，选取人为研究对象，水平方向上，人共受到两个力的作用：绳子水平向右的拉力和木板对人的脚的摩擦力，因为二力平衡，所以该摩擦力与拉力等大反向，即摩擦力方向水平向左，根据牛顿第三定律，人的脚给木板的摩擦力方向水平向右，选项C正确，D错误．答案：BC13．解析：设B对A的作用力为F，规定向上为正方向，对A，由平衡条件得k(L－L0)－mg＋F＝0，解得F＝4N故B对A的作用力大小为4N，方向竖直向上．由牛顿第三定律得A对B的作用力F′＝－F＝－4N，对B，由平衡条件得F N－mg＋F′＝0，解得F N＝9N，由牛顿第三定律得B对地面的压力大小为9N.答案：9N。

1．（2020·北京高一期末）如图把A 、B 两个弹簧测力计连接在一起，B 的一端固定，用手拉测力计A 。

可以看到两个测力计的指针同时移动。

这时，测力计B 受到A 的拉力F ，A 则受到B 的拉力F ′，关于F 与F ′关系正确的说法是（ ）A ．F 与F ′是一对平衡力，二者大小总相等、方向相反B ．F 与F ′是一对平衡力，只有两弹簧测力计均静止时才相等C ．F 与F ′是一对作用力与反作用力，二者大小总相等、方向相反D ．F 是主动力，F ′是被动力，所以F 一定大于F ′【答案】C【解析】A 、B ．平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力,受力物体是一个，F 与F '的受力物体不是同一个，故A 、B 错误；C ．F 是测力计A 对B 的拉力，F '是测力计B 对A 的拉力，这两个力大小相等，方向相反，分别互为施力物体和受力物体，所以是一对相互作用力即作用力与反作用力，故C 正确；D ．相互作用力的特点之一是大小相等，因此F 数值上等于F '，故D 错误。

故选C 。

2．（2020·隆回县教育科学研究室高一期末）A 队与B 队在某次拔河比赛中，如果A 队获得了胜利，已知A 队对B 队的拉力为1F ，B 队对A 队的拉力为2F ，以下说法正确的是（ ）A ．12F F >B ．12F F <C ．12F F =D ．以上都有可能【答案】C【解析】根据牛顿第三定律得A 队拉B 队的力与B 队拉A 队的力是一对作用力与反作用力，大小相等；故C 项正确，ABD 三项错误。

第3课时 牛顿第三定律第三章 相互作用---力故选C。

3．（2020·隆回县教育科学研究室高一期末）关于作用力与反作用力的说法正确的是（）A．它们一定是同种性质的力B．它们的合力可能为0C．它们可能作用在同一物体上D．它们的大小有时可以不相等【答案】A【解析】A．作用力与反作用力一定是同种性质的力，选项A正确；B．作用力与反作用力作用在两个物体上，不能合成，选项B错误；C．作用力与反作用力作用在两个物体上，选项C错误；D．作用力与反作用力大小一定相等，选项D错误。

第四章第5节牛顿第三定律课后强化演练一、选择题1．关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是( )A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零、作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且性质相同，平衡力的性质却不一定相同C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力都是同时作用在同一个物体上解析：作用力和反作用力受力物体是两个，故不能求合力，作用效果不能抵消，故A错．作用力与反作用力具有同时性，性质也一定相同，而平衡力不具有同时性，故C错．B正确，D错误．答案：B2．(2013～2014学年大连市普通高中高一上学期期末考试)如图所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，则下列说法正确的是( )A．物体可能只受两个力作用B．物体可能受三个力作用C．物体可能不受摩擦力作用D．物体一定受四个力解析：物体在粗糙水平地面上，做匀速直线运动，则物体受到合外力为零，由于拉力F倾斜向上，所以物体一定受到滑动摩擦力作用，因而物体一定受到地面的支持力，重力及拉力，故选项D正确．答案：D3．物体在水平地面上向前减速滑行，如图所示，则它与周围物体间的作用力与反作用力的对数为( )A．1 B．2C．3 D．4解析：物体运动中受重力、支持力和摩擦力作用，由牛顿第三定律知，作用力与反作用力共有3对．答案：C4．甲、乙两队用一条轻绳进行拔河比赛，甲队胜，在比赛过程中( )A．甲队拉绳子的力大于乙队拉绳子的力B．甲队与地面间的摩擦力大于乙队与地面间的摩擦力C．甲、乙两队与地面间的摩擦力大小相等，方向相反D．甲、乙两队拉绳子的力大小相等，方向相反解析：由于两队拉同一条绳，故两队对绳的作用力是相等的，故A项错误，D项正确．之所以甲队获胜，是由于甲队与地面间的摩擦力大于乙队与地面间的摩擦力，将甲、乙两队和绳看成一个系统，由牛顿第二定律知，当f甲＞f乙时，整体加速度向甲队方向，故绳向甲方移动，甲获胜，所以B项正确，C项错误．答案：BD5．按照我国载人航天“三步走”发展战略，我国于2011年下半年先后发射“天宫1号”和“神舟8号”，实施首次空间飞行器无人交会对接实验．下面关于飞船和火箭上天情况的叙述正确的是( ) A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体对火箭产生一个向上的推力B．火箭受的推力是由于喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力作用于火箭而产生的C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽向后喷气也不会产生推力D．飞船进入轨道后，和地球间存在一对作用力与反作用力解析：火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体．火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作用力，即为火箭上升的推动力．此动力并不是由周围的空气对火箭的反作用力提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关．因而选项B、C错误，选项A正确．火箭运载飞船进入轨道之后，飞船与地球之间依然存在相互吸引力，即地球吸引飞船，飞船吸引地球，这就是一对作用力与反作用力，故选项D正确．答案：AD6．(2013～2014学年苏州市高一上学期期末调研测试)对于静止在地面上的物体，下列说法中正确的是( )A．物体对地面的压力与物体受到的重力是一对平衡力B．物体对地面的压力与物体受到的重力是一对作用力与反作用力C．物体对地面的压力与地面对物体的支持力是一对平衡力D．物体对地面的压力与地面对物体的支持力是一对作用力与反作用力解析：物体对地面的压力，受力物体是地面，物体受到的重力，受力物体是该物体，施力物体是地球，这两个力既不是一对平衡力，也不是一对作用力与反作用力，故选项A、B错误；物体对地面的压力与地面对物体的支持力是一对作用力与反作用力，故选项C错误，选项D正确．答案：D7．(2013～2014学年湖南师大附中高一上学期期末考试)一条不可伸长的轻绳跨过质量可忽略不计的定滑轮，绳的一端系一质量M＝15 kg的重物，重物静止于地面上，有一质量m＝10 kg的猴从绳子另一端沿绳向上爬，如图所示，不计滑轮摩擦，在重物不离开地面条件下，(重力加速度g＝10 m/s2)猴子向上爬的最大加速度为( )A ．25 m/s 2B ．15 m/s 2C ．10 m/s 2D ．5 m/s 2 解析：若重物不离开地面，则绳子的最大拉力T ＝Mg ＝150 N ，对猴子由牛顿第二定律有T －mg ＝ma ，解得a ＝5 m/s 2，故选项D 正确．答案：D二、非选择题8．(2013～2014学年吉林省吉林市普通高中高一上学期期末考试)如图所示的装置中α＝37°，当整个装置以加速度2 m/s 2竖直加速上升时，质量为10 kg 的光滑球对斜面的压力多大？竖直板对球的压力多大？(g 取10 m/s 2)解析：以球为研究对象，受力如图，在竖直方向N 1cos α－mg ＝ma水平方向N 1sin α＝N 2解得N 1＝mg ＋ma cos α＝150 N 由牛顿第三定律可知球对斜面的压力N ′与球受到斜面的支持力N ，为作用力、反作用，故球对斜面的压力大小为150 NN 2＝90 N.答案：150 N 90 N9．如图所示，一只质量为m 的小猴，沿竖直方向的直杆，以a 的加速度向上爬，求小猴对杆的作用力．解析：以小猴为研究对象，小猴受到两个力的作用，自身的重力mg(方向竖直向下)和杆对它的作用力F(方向竖直向上)，如图所示．则根据牛顿第二定律可得：F－mg＝ma，所以F＝m(a＋g)，方向竖直向上．又由牛顿第三定律可知，直杆对小猴的作用力和小猴对直杆的作用力是一对作用力和反作用力，则小猴对杆的作用力为：F′＝F＝m(a＋g)，方向竖直向下．答案：m(a＋g)，方向竖直向下。

2019-2020年高一物理第三章牛顿运动定律四、牛顿第三定律(第一课时) 人教大纲版第一册从容说课本节讲述研究物体间相互作用的牛顿第三定律．牛顿第三定律揭示了力作用的相互性,即两个物体间只要有力的作用，必然成对出现作用力和反作用力．本节的教学要点包括：1．力的作用是相互的，同时发生的；2．牛顿第三定律；3．相互作用力与平衡力的区别．本节的教学目标定位如下：1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．2．理解牛顿第三定律的确切含义．能用它解决简单的问题．3．能区分平衡力跟作用力和反作用力．本节课的教学重点为：作用力和反作用力的关系．牛顿第三定律．本节课的教学难点为：相互作用力与平衡力的区别．本节课采用实验归绲法和分析推理法，并结合实例进行分析。

并利用实物或作图法等进行教学。

以使学生能全面认识物体间的相互作用规律．本节的教学程序设计如下：通过对实际现象的分析、讨论，定性地说明物体之间的作用是相互的．同时发生的，说明哪一个力是作用力是任意的→通过实验定量地得到反映相互作用特点的牛顿第三定律，并且向学生指出作用力和反作用力的相对是无条件的→说明牛顿第三定律的意义和应用→课堂讨论对本节知识拓展和强化教学目标一、知识目标1.理解作用力和反作用力的关系.2.掌握牛顿第三定律.二、能力目标1.学会在对物体进行受力分析时，能找出各对作用力和反作用力.2.培养学生的实验观察能力和分析能力.三、德育目标渗透实践是检验真理的惟一标准的观点.教学重点作用力和反作用力的关系、牛顿第三定律.教学难点相互作用力与平衡力的区别.教学方法实验归纳法、分析推理法.教学用具投影仪、投影片、弹簧秤两个、小车两辆、光滑长木板、一块条形磁铁、一块铁块.课时安排1课时教学过程［用投影片出示本节课的学习目标］1.知道作用力和反作用力的概念.2.理解牛顿第三定律，并用它来解决实际问题.3.区分相互作用力和平衡力.学习目标完成过程一、导入新课［教师］请同学们回忆一下什么是力呢？［学生］力是物体对物体的相互作用.［教师］那么物体间的这对相互作用力之间有什么关系呢？本节课我们一起来讨论这一问题.二、新课教学（一）力是物体间的相互作用［教师］什么是“相互”作用呢？［学生］“相互”就是说：甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用.［教师］现在有光滑长木板一个、小车两辆、条形磁铁一块、铁块一块.同学们能不能自己设计一个实验来验证一下“物体间力的作用是相互的”呢？［学生］能.［教师］同学们要验证哪两个物体间的相互作用呢？［学生］验证磁铁与铁块间的相互作用.［教师］怎样去组装这些仪器呢？［学生］把光滑长木板置于水平桌面上，把两辆小车分别放在长木板的两端.其中一辆小车上放磁铁，另一辆上放铁块.［教师］（在学生回答时把仪器组装好）然后再怎样做呢？［学生］把两辆小车同时放开.［教师］放开小车，两辆小车相向运动，这能说明什么呢？［学生］说明磁铁与铁块之间的作用力是相互的，即磁铁吸引铁块的同时，也受到铁块对它的吸引力.［教师］为什么呢？［学生］因为“力是物体运动状态改变的原因”.在实验中原来两辆小车都是静止的，放手后两辆小车都变为运动，即它们的运动状态都发生了变化，所以它们都受到了力的作用.而力的来源只能是磁铁与铁块间存在相互作用.［教师总结］日常生活中我们常说磁铁能吸引铁，可见这种说法是不完全正确的.正确的应该是磁铁与铁块是相互吸引的，即：力是物体间的相互作用.［思考与练习］当我们用手拍一下桌面时会有什么感觉？为什么？[参考答案］会疼.因为在手对桌子施加力的时候，桌子对手也有力的作用.［教师］请同学们再分析一下，在上述两例的两对相互作用力中，每一对相互作用力有几个力？施力物体与受力物体分别是什么？［学生］每一对相互作用都有两个力.在第一对相互作用中有：（1）磁铁对铁块有引力.此时磁铁是施力物，铁块是受力物；（2）铁块对磁铁有引力.此时铁块是施力物，磁铁是受力物.在第二对相互作用中有：（1）手对桌面的压力.此时手是施力物，桌面是受力物；（2）桌面对手的弹力.此时桌面是施力物，手是受力物.［教师总结］可见，在相互作用的两个物体中，每个物体既是施力物，又是受力物.同时每对相互作用都伴随有两个力的出现，我们把这两个力分别叫作用力和反作用力.即：如果我们把其中一个力叫作用力，那么另一个力就叫反作用力.［巩固训练］投影出示1.如图所示，A和B叠放在一起，静止在水平桌面上.下面各对力中，属于作用力和反作用力的是.(1)A所受的重力和B对A的支持力(2)B所受的重力和B对A的支持力(3)A对B的压力和B对A的支持力(4)A所受重力与A对B的压力（5）B对桌面的压力和桌面对B的支持力答案与解析：正确选项为（3）（5）选项（3）中，A对B的压力，施力物体是A，受力物体是B；而B对A的支持力，施力物体是B，受力物体是A.这两个力是发生在A和B间的相互作用，所以他们是一对作用力和反作用力.同理可得（5）中的两个力也是一对作用力和反作用力.2.如图所示，长木板平放在地面上，用F=10 N的力拉动木板上的铁块，使其匀速运动，木板静止，木板受力的个数是几个？这些力如果叫作用力，其反作用力各是什么力？答案与解析：受5个力的作用；重力的反作用力是木块对地球的引力，地面对它支持力的反作用力是它对地面的压力，铁块对它压力的反作用力是它对铁块的支持力，铁块对它摩擦力的反作用力是它对铁块的摩擦力，地面对它摩擦力的反作用力是它对地面的摩擦力.对于分析木块受力的个数，我们可以根据一重、二弹、三摩擦的顺序去逐个分析，其中弹力和摩擦力都是接触力，我们可以在接触面分析这些力的存在与否.［教师总结］通过上述练习可知：（1）作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力.(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物.(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力.(二）牛顿第三定律［教师］通过上面的学习，我们清楚了物体间的相互作用，那么，作用力和反作用力间究竟有何关系呢？下面我们来讨论这一问题.［教师］请同学们阅读课本“实验”的有关内容，阅读时注意下列问题：（1）在课本实验的装置中，有几对作用力和反作用力？（2）在这几对相互作用中，我们研究的是哪一对相互作用力？（3）为什么要研究这一对相互作用力？［学生活动］阅读课文实验［教师］准备好仪器后，检查阅读情况.［学生甲］在课本所用的实验装置中存在三对相互作用力:墙对B的拉力和B对墙的拉力；B对A的拉力和A对B的拉力；A对手的拉力和手对A的拉力.［学生乙］实验中我们研究的是A对B的拉力和B对A的拉力这一对相互作用力.［学生丙］因为这一对相互作用力中的两个力的大小都可以通过弹簧秤的示数读出来,便于我们研究它们间的大小关系.［教师］下面请两位同学完成一下这个实验,然后把观察到的结果告诉同学们.［学生］完成实验.［教师］你们观察到什么结果呢？［学生］（1）两个弹簧秤的示数相同.（2）两个弹簧秤的受力方向相反.（3）改变其中一个弹簧秤的拉力时，另一个弹簧秤的示数也同时发生变化，但示数总是相同的.［教师总结］从观察到的结果可知：示数相同说明两弹簧秤间相互作用力的大小是相同的；弹簧秤受力方向即为作用力或作用力的方向，即相互作用是反向的，并且它们是同时变化的.可见：物体间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上.这就是牛顿第三定律.［思考与练习］我们用手拍打桌面时，用的力越大，手就觉得越疼，这是为什么呢？答案与解析：当我们用手拍打桌面时，在手和桌面之间就发生了相互作用力.根据牛顿第三定律可知，这对作用力和反作用力是大小相等的.所以当我们用力拍桌子时，桌面对手的作用力也会增大，故手就会感觉更疼.［教师］请同学们再分析这样几个问题：（1）人在走路的时候，人与地球之间的相互作用力有几对？（2）各对作用力和反作用力在性质上有什么关系？（3）各对作用力和反作用力所作用的对象有何关系？［学生活动］思考、讨论［教师］检查讨论结果.［学生A］人在走路时，人与地球间的相互作用力有三对，分别是：地球对人的引力（重力）和人对地球的引力、人对地球的压力和地球对人的支持力、地球对人的摩擦力和人对地球的摩擦力.［学生B］各对作用力和反作用力在性质上是相同的；第一对都是引力，第二对都是弹力，第三对都是摩擦力.［学生C］作用力和反作用力的作用对象是不同的.第一对中作用对象分别是人和地球，第二对中作用对象分别是人和地球，第三对中作用对象仍分别是人和地球.虽然作用对象都是人和地球，但作用力和反作用力并不同时作用在人或者地球上.［教师总结］从上例中可知，作用力和反作用力除了大小相等、方向相反、作用在同一直线上外，还有性质相同，作用对象不同的关系.所以我们可以用下面一句话概括作用力和反作用力之间的关系:同值、同性、同变化，异物、反向、又共线.［巩固练习］用投影片出示1.人用50 N的推力F去推100 N的铁块.铁块不动，F的反作用力是______（填写是哪一物体对哪一物体的何种作用），作用于______；G的反作用力是______，作用于______；N的反作用力是______，作用于______；F f的反作用力是______，作用于______.答案与解析：铁块对人的弹力，人；铁块对地球的吸引力，地球；铁块对地面的压力，地面；铁块对地面的摩擦力，地面.2.关于两个相互作用的物体间的作用力和反作用力的关系，下列说法正确的是( )A.先有作用力，才有反作用力B.只有两个物体处于平衡状态时，作用力和反作用力大小相等C.只有两个物体的质量相同时，作用力和反作用力的大小才相同D.作用力和反作用力由于施力物不同，所以可以是不同性质的力E.以上选项都不对答案与解析：正确选项是E根据牛顿第三定律中关于作用力和反作用力关系的描述：“同值、同性、同变化，异物、反向、又共线”.可知，作用力和反作用力是同时产生、同时消失、同时变化的，并且它们的大小不论在什么情况下都相同，也始终属于同种性质的力.由此可见在本题中A、B、C、D四个选项都是错误的.(三)相互作用力与平衡力间的关系［教师］请同学们回忆一下什么是平衡力？［学生］作用在物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，那么这两个力就是一对平衡力.［教师］请同学们分析一下，手竖直握着酒瓶的瓶颈，而酒瓶静止时，瓶子的受力中有几对作用力和反作用力？有几对平衡力？作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系有何相同之处？［学生1］有两对作用力和反作用力.［学生2］有一对平衡力.［学生3］它们间的相同处有：（1）大小都是相同的.(2)方向都是相反的.（3）都是在同一直线上.［教师总结］通过上例分析可知，作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系的相同之处可以概括为：同值、共线、都反向.［教师］那么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一样的呢？［学生］不是一样的.［教师］那它们究竟有什么区别呢？请同学们结合前面的例子，从作用对象、力的性质、作用效果、作用时间四个方面加以分析.［学生活动］举例、讨论.［教师］在学生讨论的基础上总结，作用力和反作用力的关系与两平衡力关系的不同点主要有：（1）作用对象不同作用力和反作用力是作用在两个物体上的，而平衡力是作用在同一物体上的.(2)力的性质是不相同的.作用力和反作用力一定是同种性质的力，而平衡力中的两个力不一定同性.(3)作用效果不同作用力和反作用力由于作用在不同的研究对象上，所以它们的作用效果不能相互抵消,而平衡力中的两个力作用在同一物体上，它们的作用效果是可以相互抵消的，这也正是我们所说的“平衡”的真实体现.(4)作用时间不同作用力和反作用力是同生、同灭、同变化的，而平衡力都不一定要有这种关系，它可以一个力消失而另一个力独立存在，同时也可以一个力不变而另一个力变化.［思考与练习］用投影片出示水平桌面上放一黑板擦，黑板擦处于静止状态，现在给它一个竖直向上的、逐渐增大的作用力F，直至把黑板擦提起来，试分析：（1）原来静止时有几对作用力和反作用力？有几对平衡力？（2）从施加向上逐渐增大的作用力到黑板擦将要提起时，这段时间内，原来两对相互作用力的大小如何变，平衡力又如何变？（3）提起来后，原来两对相互作用力又如何改变，平衡力又如何改变？答案与解析：（1）原来静止时有两对作用力和反作用力：重力G和黑板擦对地球的吸引力F1；黑板擦所受支持力F N和黑板擦对桌面的压力F N′.平衡力有一对：重力G和支持力F N.(2)、（3）答案见下表：［教师总结］通过上例的分析，我们可以更加清楚作用力与反作用力的关系跟平衡力间关系的异同.望同学们在以后的学习中加强练习,以加深对它们的理解.［巩固训练］竖直方向的电线下吊着静止的电灯，下面的说法中正确的是( )A.电灯受到的重力和电线对它的拉力是一对作用力和反作用力B.电线对电灯的拉力大小，等于电灯受到的重力C.电灯对电线的拉力就是电灯受到的重力，这两个力的性质相同D.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力是一对作用力和反作用力答案与解析：正确选项为是BD.一对平衡力是指大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上的两个力，这两个力的性质可以相同也可以不同，作用效果是相互抵消，符合二力平衡条件.作用力和反作用力是指大小相等、方向相反、作用在一条直线上的两个力.这两个力的性质一定相同，因为两个力作用在两个不同的物体上，作用效果不能相互抵消.由上述分析可知，电灯受到的重力和电线对它的拉力作用在同一物体——电灯上，它们是一对平衡力，而不是一对作用力和反作用力，故A 项错误、B 项正确.电灯对电线的拉力性质上属于弹力，而电灯受到的重力性质上属于引力，故C 项错误. 电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力，性质上都属于弹力，分别作用在电线和电灯两个物体上，是一对作用力和反作用力，故D 项正确.[学生活动]你还能举出哪些相互作用力的例子?学生可能举的实例：1．重力的作用是相互的物体受到重力作用，施力者是地球，同时地球也受到了物体对它的力的作用．2．弹力的作用是相互的放在水平桌面上的木块，由于桌面发生形变。

4力学单位制5牛顿第三定律对点检测学问点一基本物理量和基本单位的推断1．下列各组属于国际单位制的基本单位的是()A．质量、长度、时间B．千克、米、秒C．力、时间、位移D．牛顿、克、米2．(多选)关于国际单位制，下列说法正确的是()A．国际单位制是世界各国统一使用的一种通用的单位制B．各国均有不同的单位制，国际单位制是为了沟通便利而接受的一种单位制C．国际单位制是一种基本的单位制，只要在物理运算中各物理量均接受国际单位制中的单位，则最终得出的结果必定是国际单位制中的单位D．国际单位制中的基本物理量是长度、能量、时间3．关于物理量和物理量的单位，下列说法中正确的是()A．在力学范围内，国际单位制规定长度、质量、力为三个基本物理量B．后人为了纪念牛顿，把“牛顿”作为力学中的基本单位C．1 N＝1 kg·m·s－2D．“秒”“克”“摄氏度”都属于国际单位制中的单位学问点二单位制的应用4．关于力的单位“牛顿”，下列说法正确的是()A．使质量是2 kg的物体产生2 m/s2的加速度的力，叫作1 NB．使质量是0.5 kg的物体产生1.5 m/s2的加速度的力，叫作1 NC．使质量是1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，叫作1 ND．使质量是2 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力，叫作1 N5．声音在空气中的传播速度v与空气的密度ρ、压强p有关．依据单位制，下列关于空气中声速的表达式(k为比例系数，无单位)正确的是()A．v＝kpρB．v＝kpρC．v＝kρp D．v＝kpρ学问点三对作用力和反作用力的理解6．关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是()A．物体相互作用时，先有作用力而后才有反作用力B．作用力和反作用力大小相等、方向相反，在一条直线上，因此它们的合力为零C．弹力的反作用力确定是弹力D．马能将车拉动，是由于马拉车的力大于车拉马的力7．如图L4-5-1所示，将吹足气的气球由静止释放，气球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是由于气球受到()图L4-5-1A．重力B．手的推力C．空气的浮力D．喷出气体对气球的作用力8．一物体受绳的拉力作用由静止开头前进，先做加速运动，然后改为做匀速运动，最终改为做减速运动，则下列说法中正确的是()A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B．减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C．只有匀速前进时，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小相等D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等9．如图L4-5-2所示，两个小球A和B用弹簧连接，并用细绳悬挂于天花板上，下面四对力中属于平衡力的是()。

章末过关检测 (三)[ 学生用书P133(独自成册 )](时间： 60 分钟，满分： 100 分 )一、单项选择题(此题共 6 小题，每题 6 分，共 36 分．在每题给出的四个选项中，只有一个选项正确)1．伽利略创建的把实验、假定和逻辑推理相联合的科学方法，有力地促使了人类科学认识的发展．利用以下图的装置做以下实验：小球从左边斜面上的O 点由静止开释后沿斜面向下运动，并沿右边斜面上涨．斜面上先后铺垫三种粗拙程度渐渐降低的资料时，小球沿右侧斜面上涨到的最高地点挨次为1、2、 3. 依据三次实验结果的对照，能够获取的最直接的结论是()A ．假如斜面圆滑，小球将上涨到与O 点等高的地点B．假如小球不受力，它将向来保持匀速运动或静止状态C．假如小球遇到力的作用，它的运动状态将发生改变D．小球遇到的力一准时，质量越大，它的加快度越小分析：选 A . 依据题意，铺垫资料粗拙程度降低时，小球上涨的最高地点高升，当斜面绝对圆滑时，小球在斜面上没有能量损失，所以能够上涨到与 O 点等高的地点，而 B 、C、D 三个选项，从题目不可以直接得出，所以，选项A正确．2．以下说法正确的选项是()A．马拉车行进，马先对车施力，车后对马施力，不然车就不可以行进B．射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹走开枪口后遇到一个推力作用C．依据成效命名的同一名称的力，性质可能不一样D．力的作用成效只好改变物体的运动状态分析：选 C. 由牛顿第三定律知，马对车施力，同时车对马施力，没有先后之分，选项 A 错；子弹走开枪口后，不受推力作用，因为没有施力物体，选项B错；力的作用成效不单能改变物体的运动状态，还可使物体发生形变，选项D错．3.以下图，用细线竖直悬挂一质量为M 的杆，质量为m 的小环套在杆上，它与杆间有摩擦，环由静止开释后沿杆下滑过程中加快度大小为a，则环下滑过程中细线对杆的拉力大小为( )A ． MgB ． Mg＋ mgC． Mg＋ mg－ ma D ． Mg＋ mg＋ ma分析：选 C. 对于小环而言，它向下做加快运动，故mg－f＝ma，故杆对它的摩擦力大小是 mg－ ma，方向向上，则它对杆的摩擦力大小为mg－ ma，方向向下，故细线对杆的拉力大小为Mg ＋mg－ ma，选项C正确．4．宇航员在绕地球飞翔的太空实验舱中进行体能训练时，最好的运动是A ．拉弹簧拉力器B ．引体向上C．跑步 D ．跳绳()分析：选 A . 绕地球飞翔的太空实验舱中的物体都处于完整失重状态，全部与重力相关的现象都将消逝，宇航员在飞翔的太空舱中进行体能训练需要力量，需要战胜外力耗费体内热量，弹簧拉力器的弹力与重力没关，选项 A 正确；因为宇航员完整失重，在引体向上、跑步、跳绳时不需要战胜重力作用，没法进行体能训练，选项B、 C、D 均错误．5．以下图，有一箱装得很满的土豆，以必定的初速度在动摩擦因数为μ 的水平川面上做匀减速运动，不计其余外力及空气阻力，则此中一个质量为 m 的土豆 A 受其余土豆对它的总作使劲大小应是()A ． mgB ．μmg2 2C． mg μ＋ 1 D ．mg 1－μ分析：选 C. 土豆 A 受四周土豆的力的作用没法一一剖析．对整体由牛顿第二定律得：μMg＝Ma ，解得： a＝μg.(方向水平向左 )对土豆 A 受力剖析以下图，所以F 其余＝（ mg）2 2＝ mg2＋（ ma）μ＋ 1， C 选项正确．6. 质量为 m＝ 20 kg 的物体，在恒定的水平外力 F 的作用下，沿水平面做直线运动， 0～ 2 s 内 F 与运动方向相反，2～ 4 s 内 F 与运动方向同样，物体的v－t 图像以下图，已知g 取 10 m/s2，则物体与水平面间的动摩擦因数为 ( )A．0. 1 B．0. 2C．0. 3 D．0. 4分析：选 B. 由图像可知： 0～ 2 s 内物体做匀减速直线运动， a1＝v 0－ 10＝－ 5 m/s2，＝2－ 0t2，由牛顿第二定律得 a F＋ f加快度大小为a1＝ 5 m/s ； 2～ 4 s 内物体做匀加快直线运动， a21＝mv － 2－ 0＝－ 1 m/s2，加快度大小为a2＝1 m/s2，由牛顿第二定律得a2＝F－ f，又 f＝μmg，＝＝mt 4－ 2由以上各式解得：μ＝ 0. 2，选项 B 正确，其余选项均错误．二、多项选择题 (此题共 4 小题，每题 6 分，共24 分．在每题给出的四个选项中，有多个选项切合题目要求，所有选对的得 6 分，选对但不全的得 3 分，有错选或不答的得0 分 ) 7．以下图，一水平方向足够长的传递带以恒定的速率v1沿顺时针方向运动，把一质量为 m 的物体无初速度地轻放在左端，物体与传递带间的动摩擦因数为μ，重力加快度为 g，则以下说法正确的选项是 ( )A ．物体向来遇到摩擦力作用，大小为μ mgB．物体最后的速度为v1C．开始阶段物体做匀加快直线运动D．物体在匀速阶段遇到的静摩擦力向右分析：选 BC . 当把物体无初速度地轻放在传递带的左端时，物体相对传递带向左运动，故物体所遇到的滑动摩擦力大小为f＝μ mg，方向水平向右；所以物体将向右做匀加快运动，因为传递带足够长，物体将加快到v1，以后与传递带保持相对静止，不再遇到摩擦力的作用，应选项 A 、D 错，B、C 对．8．如图，在热气球下方张口处焚烧液化气，使热气球内部气体温度高升，热气球开始离地，渐渐升空．剖析这一过程，以下表述正确的选项是()A．气球内的气体密度变小，所受重力也变小B．气球内的气体密度不变，所受重力也不变C．气球所受浮力变大D．气球所受浮力不变分析：选 AD . 气球内部温度高升，气体的密度减小，故气球内气体的重力减小；气球本身大小不变，排开外面空气的体积不变，由F浮＝ρ空gV排可知浮力不变，所以选项 A 、 D 正确．9．某物体在粗拙水平面上受一水平恒定拉力 F 作用由静止开始运动，以下四幅图中，能正确反应该物体运动状况的图像是()分析：选 AD . 由牛顿第二定律得F － f 1 a＝得 a 为常量，选项 C 错，D 对；由 v＝ at 和 x＝2 mat2得选项 A 对，B 错．10．在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩连结好的车厢．当机车在东边拉着这列车厢以大小为 a 的加快度向东行驶时，连结某两相邻车厢的挂钩P 和 Q 间的拉力大小为 F ；当机车在西边拉着车厢以大小为23a 的加快度向西行驶时， P 和 Q 间的拉力大小仍为 F.不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量同样，则这列车厢的节数可能为( )A ． 8 B．10C． 15 D ．18分析：选 BC. 设该列车厢与 P 相连的部分为 P 部分，与 Q 相连的部分为Q 部分．设该列车厢有 n 节，Q 部分为 n1节，每节车厢质量为1m，当加快度为 a 时，对 Q 有 F＝ n ma；当加2 2速度为3a 时，对 P 有 F ＝(n－ n1)m3a，联立得2n＝ 5n1. 当 n1＝ 2，n1＝4， n1＝ 6 时， n＝ 5，n ＝ 10，n＝ 15，由题中选项得该列车厢节数可能为10 或 15，选项 B、C 正确．三、非选择题 (此题共 3 小题，共 40 分．计算题解答时应写出必需的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不得分，有数值计算的题，答案中一定明确写出数值和单位 )11． (10 分)如图甲为某同学设计的“研究加快度与物体所受协力 F 验装置简图， A 为小车， B 为电火花打点计时器， C 为装有砝码的小桶，的长方形木板．在实验中细线对小车的拉力 F 等于砝码和小桶的总重力，及质量m 的关系”实D 为一端带有定滑轮小车运动的加快度 a可用纸带上的点求得．(1)对于该实验，以下说法中正确的选项是________．A ．用砝码和小桶的总重力来表示 F ，对实验结果会产生偏差B．为除去摩擦力对实验的影响，能够把木板 D 的左端适合垫高C．使用电火花打点计时器时先使纸带运动，再接通电源D．木板 D 的左端被垫高后，图中细线应保持与木板表面平行(2)图乙是实验中获取的一条纸带的一部分：0、 1、2、3、 4 是计数点，每相邻两计数点间还有 4 个打点 (图中未标出) ，计数点间的距离以下图，由纸带求出小车的加快度 a ＝________m/s2(加快度 a 的计算结果保存 2 位有效数字 ) ．(3)在“研究加快度与质量的关系”时，保持砝码和小桶质量不变，改变小车质量m，分别测得小车的加快度 a 与对应的质量m 数据如表：次数 1 2 3 4 5小车的加快度1. 25 1. 00 0. 80 0. 50 0. 40－2a/(m· s )小车的质量 m/kg 0. 400 0. 500 0. 625 1. 000 1. 250小车质量的倒数 m2. 50 2. 00 1. 60 1. 00 0. 80－1－1/kg利用表中数据，在丙图坐标纸中选择适合物理量为坐标轴成立坐标系，作出直观反应 a 与 m 关系的图像．从图线可获取的结论是__________________________________ ．分析： (1) 砝码和小桶的总重力不单使小车获取加快度，也使砝码和小桶自己获取加快度，故小车遇到的拉力要小于砝码和小桶的总重力，所以用砝码和小桶的总重力来表示F，对实验结果会产生偏差，A对；为除去摩擦力对实验的影响，实验前需要先均衡摩擦力，详细方法是将木板 D 的左端适合垫高，B对；实验时应先接通电源，后开释纸带，C错；细线与木板表面平行时，能够使细线对小车的拉力所有用来使小车获取加快度，进而减小实验偏差，D对．(2)用逐差法求小车运动的加快度（ x ＋ x ）－（ x ＋ x ）3 4 1 2a＝4T2（ 2. 40＋ 2. 88－ 1. 40－ 1. 89）× 10－2m/s2≈0. 50 m/s2.＝4× 0. 121(3)要想作出直观反应 a 与 m 关系的图像，需要作出a－m图像，以下图：从图线可得：在合外力一准时，物体的加快度与物体的质量成反比．答案： (1)ABD(2)0. 50 (3)图看法析在合外力一准时，物体的加快度与物体的质量成反比12．(14 分 )以下图，小木块在沿斜面向上的恒定外力 F 作用下，从A 点由静止开始做匀加快运动，行进了0. 45 m 到达 B 点时，立刻撤去外力．今后小木块又行进0. 15 m 到达 C 点，速度为零．已知木块与斜面间的动摩擦因数μ＝3，木块质量m＝1 kg . (取g＝10 m/s2)求：6(1)木块向上经过 B 点时速度为多大？(2)木块在 AB 段所受的外力 F 为多大？分析： (1)撤去外力后，小木块做匀减速运动从 B 运动到 C，加快度大小为a2＝ gsin 30°＋μg cos 30°＝7. 5 m/s2对这段匀减速运动有22v C－v B＝－2a2x2代入数值可解得v B＝ 2a2x2＝2×7. 5× 0. 15 m/s＝ 1. 5 m/s.(2)设外加恒力为F，则刚开始从 A 运动到 B 的加快度为1F－ (gsin 30°＋μg cos 30°) a ＝m刚开始是做匀加快直线运动，故有 v B2 1 1＝ 2a x 代入数据可求得F＝10 N .答案： (1)1. 5 m/s(2)10 N13． (16 分 )以下图，质量为 4 kg 的小球用轻质细绳拴着吊在行驶的汽车后壁上．细绳的延伸线经过小球的球心O，且与竖直方向的夹角为θ＝37°，已知g＝10 m/s2，sin 37°＝0. 6，cos 37°＝0. 8，求：(1)汽车匀速运动时，细绳对小球的拉力和车后壁对小球的压力大小；(2)若要一直保持θ＝37°，则汽车刹车时的加快度最大不可以超出多少？分析：(1)对小球受力剖析如图，将细绳拉力T 分解有：T y＝ Tcos θ，T x＝ T y tan θ，由二力均衡可得：yT ＝ mg，T ＝N，x解得细绳拉力T＝mg＝50N，cos θ车壁对小球的压力N＝ mgtan θ＝ 30 N.(2)设汽车刹车时的最大加快度为a，此时车壁对小球弹力N′＝ 0，由牛顿第二定律有T x′＝ma，即 mgtan θ＝ ma.解得： a＝ 7. 5 m/s2，即汽车刹车时的加快度最大不可以超出7. 5 m/s2. 答案： (1)50 N 30 N (2)7. 5 m/s2。

1、关于作用力与反作用力的说法下列正确的是（）A．作用力和反作用力作用在同一物体上B．地球对重物的作用力大于重物对地球的作用力C．作用力和反作用力有时相等有时不相等D．作用力和反作用力同时产生、同时消失2、如图所示,甲、乙两同学分别静止于水平地面的台秤上,他们用手分别竖直牵拉同一只弹簧测力计的两端,弹簧测力计保持静止且不计重力,下列说法正确的是( )A.甲对乙的拉力大小大于乙对甲的拉力大小B.甲对乙的拉力大小小于乙对甲的拉力大小C.如果甲同学增大拉弹簧测力计的力,P台秤的示数将增大D.如果甲同学增大拉弹簧测力计的力,Q台秤的示数将增大3、用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛顿第三定律的实验时,把两个测力探头的挂钩勾在一起,向相反的方向拉动,显示器屏幕上显示的是两个力传感器的相互作用力随时间变化的图像,如图所示,由图像可以得出的正确结论是( )A.作用力与反作用力大小相等B.作用力与反作用力方向不一定相反C.作用力与反作用力的合力为零D.作用力与反作用力作用在同一物体上4、2015年上映的美国科幻片《火星救援》在全球热播,影片拍摄中各个环节均用到了一些基本物理原理。

有一次,被困在火星的宇航员马克·沃特尼在与救援小组对接时,由于马克·沃特尼的飞行器燃料不够,没有到达理想的高度,离救援小组还有几十米的距离,马克·沃特尼急中生智,在自己的宇航服上戳了一个小洞,利用向下喷出的气体,使自己获得向上的力成功地对接上救援小组。

马克·沃特尼使自己获救主要用到的物理规律是( )A.牛顿第一定律B.牛顿第三定律C.机械能守恒定律D.万有引力定律5、如图所示的情形中,不涉及牛顿第三定律的有( )A. B. C. D.6、将一铁块A放在水平放置的磁板B上,A被B吸住并处于静止状态(如图所示),关于铁块A 的受力情况,下列叙述正确的是( )A.铁块共受三个力的作用,其中有两个力的施力物体是磁板B.铁块所受的重力与铁块所受磁板的支持力是平衡力C.磁板所受铁块的压力等于铁块的重力D.磁板对铁块的吸引力与铁块对磁板的吸引力,大小相等、方向相反,是一对平衡力7、沼泽的下面蕴藏着丰富的泥炭,它的纤维状和海绵状的物理结构导致人在其表面行走时容易下陷.若人下陷的过程是先加速后匀速运动,下列判断正确的是( )A.加速运动时人对沼泽地的压力的大小大于沼泽地对他的支持力的大小B.加速运动时人对沼泽地的压力的大小小于沼泽地对他的支持力的大小C.人对沼泽地的压力的大小先大于后等于沼泽地对他的支持力的大小D.人对沼泽地的压力的大小总等于沼泽地对他的支持力的大小8、有人做过这样一个实验:如图所示,把一个鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B 撞去(用同一部分撞击),结果每次都是被撞击的静止鸡蛋B被撞破, 则下面说法正确的是( )A.A 对B 的作用力的大小等于B 对A 的作用力的大小B.A 对B 的作用力的大小大于B 对A 的作用力的大小C.A 蛋碰撞瞬间,其内蛋黄和蛋白由于惯性会对A 蛋壳产生向前的作用力D.A 蛋碰撞部位除受到B 对它的作用力外,还受到A 蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力,所以所受合力较小9、如图所示,水平力F 把一个物体一紧压在竖直的墙壁上静止不动,下列说法正确的是( )A.水平力F 与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力C.水平力F 与物体对墙壁的压力是一对作用力与反作用力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力10、在2008年北京残奥会开幕式上,运动员手拉绳索向上攀登,最终点燃了主火炬,体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神.为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用,可将过程简化.一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮,一端挂一吊椅,另一端被坐在吊椅上的运动员拉住,如图所示.设运动员质量为65kg ,吊椅的质量为15kg ,不计定滑轮与绳子间的摩擦,重力加速度取210/g m s =,当运动员与吊椅一起正以21/a m s =的加速度上升时,试求:1.运动员竖直向下拉绳的力;2.运动员对吊椅的压力.1答案及解析：答案：D解析：2答案及解析：答案：C解析：力的作用是相互的,所以甲对乙的拉力大小等于乙对甲的拉力大小,故A、C错误;对甲同学受力分析,甲同学受到重力、台秤户的支持力、弹簧测力计的向下的拉力,如果甲同学增大拉弹簧测力计的力,弹簧测力计对甲同学的拉力将增大,台秤^对甲同学的支持力将增大,故P台秤的示数将增大,同理可知Q台秤的示数将减小, 故C正确,D错误.3答案及解析：答案：A解析：由图像不难看出两个力的大小总是相等的,并且两个力的方向也是始终相反的,它们的变化情况一样,故六正确,B错误;图像表示的是力传感器的受力情况,作用力和反作用力是两个物体之间的相互作用力,作用在两个物体上,效果不能抵消,不能进行力的合成,故C、D 错误.4答案及解析：答案：B解析：马克•沃特尼利用从小洞向下喷出的气体，使自己获得向上的力，利用了力的作用的相互性，即利用反作用力使自己向上运动，这是牛顿第三定律，故选B.5答案及解析：答案：B解析：气垫船螺旋桨给空气一个向后的作用力，反过来空气给气垫船一个向前的反作用力，属于牛顿第三定律的应用；战斗机飞行过程中，抛弃副油箱，减小质量，减小惯性，不涉及牛顿第三定律;发射火箭、喷水龙头自动旋转使喷水均匀，都利用了反冲，是作用力与反作用力的关系，属于牛顿第三定律的应用.故选B.6答案及解析：答案：A解析：铁块受重力、支持力、吸引力，其中支持力、吸引力的施力物体是磁板，故A 正确;铁块受重力、支持力、吸引力，二力平衡，故B错误;根据牛顿第三定律，铁块对磁板的压力大小等于磁板对铁块的支持力大小，而磁板对铁块的支持力等于铁块受到的重力与吸引力的矢量和，故磁板所受铁块的压力大于铁块的重力，故C错误;磁板对铁块的吸引力与铁块对磁板的吸引力是一对作用力和反作用力.大小相等、方向相反，故D错误.7答案及解析：答案：D解析：沼泽地对人的支持力和人对沼泽地的压力是一对作用力和反作用力，二者大小相等，方向相反.对人受力分析,人受重力和支持力、重力的大小大于支持力的大小，故人会向下加速运动，故A、B、C错误，D正确.8答案及解析：答案：ACD解析：A 对B 的作用力和B 对A 的作用力为作用力与反作用力,一定大小相等,A 正确,B 错误;在撞击瞬间,A 蛋内蛋黄和蛋白由于惯性,会产生对A 蛋壳向前的作用力,使A 蛋壳接触处所受的合力比B 蛋壳的小,因此B 蛋壳易被撞破,故C 、D 正确.9答案及解析：答案：BD解析：水平力F 与墙壁对物体的支持力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,在一条直线上,是一对平衡力,选项A 错误;水平力F 作用在物体上,而物体对墙壁的压力作用在墙壁上,这两个力不能成为平衡力,也不是相互作用力,选项C 错误;物体在竖直方向上受竖直向下的重力以及墙壁对物体竖直向上的静摩擦力,因物体处于静止状态,故这两个力是一对平衡力,选项B 正确;物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力,选项D 正确。

3.3牛顿第三定律第三章相互作用力第3节牛顿第三定律考点1 作用力与反作用力1.关于作用力和反作用力,下列说法正确的是()。

A.物体相互作用时,先有作用力,后有反作用力B.作用力和反作用力总是成对出现的C.自由下落的物体,只受到地球对它的作用力,它对地球无反作用力D.匀速上升的气球所受到的浮力没有反作用力答案：B解析：作用力和反作用力总是同时出现的,A错误,B正确。

地球对物体有力的作用,同时物体对地球也有力的作用,C错误。

气球所受浮力的反作用力是气球对空气向下的压力,D错误。

2.运送人造地球卫星的火箭开始工作后,火箭做加速运动的原因是()。

A.燃料推动空气,空气的反作用力推动火箭B.火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出,气体的反作用力推动火箭C.火箭吸入空气,然后向后排出,空气对火箭的反作用力推动火箭D.火箭燃料燃烧发热,加热周围空气,空气膨胀推动火箭答案：B解析：火箭的工作原理是反冲运动,火箭燃料燃烧产生的高温高压燃气从尾喷管迅速喷出时,使火箭获得反冲速度,故正确选项为B。

3.(辽宁大连2018期末)一根轻质弹簧竖直悬挂在天花板上,下端悬挂一小球并静止。

弹簧和小球的受力如图3-3-1所示,下列说法正确的是()。

图3-3-1A.F2的反作用力是F4B.F1的施力物体是弹簧C.F4的反作用力是F3D.F3的施力物体是小球答案：D解析：力F2是弹簧对小球的拉力,F3是小球对弹簧的拉力,两力是一对作用力与反作用力,F2与F4没有直接关系,不是一对作用力与反作用力,故A错误;F1是小球的重力,其施力物体是地球,故B错误;F4与F3都作用在弹簧上,不是一对作用力与反作用力,而是一对平衡力,故C错误;F3是小球对弹簧的拉力,所以F3的施力物体是小球,故D正确。

故选D。

4.(多选)关于反作用力在日常生活和生产中的应用,下列说法中正确的是()。

图3-3-2A.在平静的水面上,静止着一只小船,船上有一人,人从静止开始从小船的一端走向另一端时,船向相反方向运动B.汽车行驶时,通过排气筒向后排出燃气,从而获得向前的反作用力,即动力C.如图3-3-2所示是农田灌溉用的自动喷水器,当水从弯管的喷嘴喷射出来时,弯管会自动转向D.软体动物乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔,然后用力把水挤出体外,乌贼就会向相反方向游去答案：ACD解析：人从小船的一端走向另一端时,要受到船给人的摩擦力,方向与人行走的方向相同,根据牛顿第三定律知,人对小船也有一个摩擦力,其方向与人行走的方向相反,因此船在这个摩擦力的作用下改变运动状态,向人行走的相反方向运动,所以选项A正确。