在快乐中学英语--试论幼儿园双语教学

关于幼儿园双语教学的利与弊【摘要】：随着国际交往的需要，外语的地位与重要性便与日俱增。

因此越来越多的幼儿园打出了“双语教育”的招牌，开展所谓的“双语教育”。

但是，目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段，还存在这诸多的问题，有待我们进一步探讨研究。

【关键词】：幼儿园、双语教学引言:教育界、学术界众多专家学者对学前双语十分重视，颇有研究，认为学习英语要从娃娃抓起，这是非常必要、可行的。

但是，目前我国大部分的双语幼儿园的教学不够规范，不仅没有正规的双语环境、没有强大的师资队伍而且教学还是处于“中国式的教学”状态，并不是真正意义上的双语教学。

本文拟就学前双语教学的利弊作一分析。

一、幼儿学习英语的必要性与可行性（一）必要性因为，当今社会逐步趋向国际化，英语作为世界通用语，已被国家教育部列为初、高等教育的必修课，为培养具有国际竞争力的人才，英语教育从幼儿抓起已将是大势所趋。

【6】因此，对幼儿进行英语教学不仅仅是社会的需求，更是时代的需求。

如今的社会不断地朝全球化进军，到处急需高素质、高知识水平的人才。

面对这样的趋势，我们只能把希望寄托于我们的幼儿。

他们是未来世界的全部希望，所以，今天幼儿的教育不仅是为培养高水平人才而进行的，也是为了提高我们的全民素质水平。

而且，幼儿英语学习是一种积极的益智活动，对幼儿的语言、认知发展，而不起到促进的作用。

在幼儿英语学习中，教师通过设计各种各样的教学活动，让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快的学习口语，形成初步的语感和学习英语的兴趣。

对幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下了坚实的基础。

由此可见，对幼儿进行英语教育是多么必要了。

（二）可行性语言是一种非常复杂的现象，但儿童习得母语的速度和成功的程度却令人吃惊，他们无需有意识的教授或学习，就能在短短的几年内完全掌握母语。

根据语言学家乔姆斯基的心理学研究成果，“儿童天生有一种语言习得装置，学习语言的能力在生命的第一天就能表现出来，两岁的儿童就能通过语言和周围的人交际”。

幼儿园小班中英双语教学教案一、教学目标1. 帮助幼儿在游戏和互动中初步建立英语学习兴趣，培养其英语语言能力；2. 通过生活情景和动画故事的方式，帮助幼儿学习基本的英语单词和短语；3. 培养幼儿们自主学习英语的能力，提高他们的英语语感和口语表达能力。

二、教学内容1. 学习内容包括生活中常用的英语单词和短语，如：Hello、Goodbye、Thank you、Please等；2. 通过唱歌、跳舞、绘本阅读等多种方式教学，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习英语；3. 通过角色扮演、游戏活动等教学形式，激发幼儿对英语学习的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。

三、教学重点和难点1. 教学重点：英语单词和短语的学习，包括正确的发音和基本的语音语调；2. 教学难点：如何让幼儿在不同的教学形式中形成对英语学习的积极态度，及时纠正他们的语音错误，引导幼儿表达自己的想法和感受。

四、教学策略1. 创设情景，提供真实的语言环境，让幼儿在日常生活中感受到英语的魅力；2. 组织多种多样的课外活动，如英语角、英语剧场等，让幼儿有更多的机会联系和运用学到的英语知识；3. 利用多媒体技术，如英语歌曲、动画故事等，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的英语表达能力。

五、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏形式，如抓字母、猜单词等，让幼儿在玩中学，帮助幼儿快速掌握英语知识；2. 情景教学法：通过模拟日常生活情景，如购物、问路等，让幼儿在真实情境中学习和运用英语；3. 启发式教学法：通过启发式问题和引导，让幼儿自主思考，培养他们的英语表达和沟通能力。

六、教学评估1. 幼儿园老师定期进行听说读写能力的测试，及时发现幼儿的英语学习情况；2. 定期举办英语角、英语比赛等活动，让幼儿在实际运用中检验自己的学习成果，激发他们的学习动力。

七、教学环境1. 教室内部装饰要求简洁明亮，贴有英语单词、短语的图片，营造浓厚的学习氛围；2. 教室外墙贴有英语角、英语学习活动的宣传画，引导家长与幼儿一起参与英语学习。

幼儿园营造快乐英语学习氛围方案幼儿园营造快乐英语学习氛围方案一、背景随着国际化和全球化的发展，学习英语已经成为现代人重要的技能之一。

在幼儿园阶段，对英语的初步接触对于孩子以后的语言学习和发展具有至关重要的作用，因此，营造快乐英语学习氛围对于幼儿园的英语教育非常重要。

二、方案内容1. 创设英语环境为了让学生在想到英语时有一种自然而然的亲切感，可以在幼儿园中创设英语环境，如利用英语图片和装饰品来装饰教室，鼓励教师使用英语和学生交流。

2. 游戏化学习游戏是孩子学习新知识最好的方式之一，可以在英语学习中采用游戏化教学方式，如给孩子拍卡片让他们归类、猜谜语等，让孩子在玩耍中学习英语，从而提高学生对英语的兴趣和自信心。

3. 课程设计针对幼儿园阶段的学生，课程设计应该紧扣孩子的认知特点，选择合适的教材。

让孩子在学习环节中有着私人空间，有充足的时间进行英语学习，尽量保证各个年龄段的教育内容不重叠。

4. 多种语言沟通多种语言沟通指在幼儿园中鼓励教师使用英语和学生交流，但也不排斥其它语言，相互之间以友爱互助的方式来学习英语。

用多语言交流让学生有更多的思考时间，有助于提高学生的语言应用能力。

5. 互动式学习互动式学习让孩子在学习中多参与进去，让孩子可以发言，分享自己的想法，以及做一些声音和动作，让彼此可以建立起真正的交流。

学生通过互动式学习可以从被动的学者变成主动的学习者，学习效果更佳。

6. 英语角在幼儿园中可以设立英语角让学生有机会和外教沟通交流，不但可以学到地道英语，还可以制定一些小游戏和互动式活动来进行交流，让学生学会用英语与人交流，从而提高口语能力。

三、结论在幼儿园中营造快乐英语学习氛围，可以从创建英语环境，游戏化学习、课程设计、多种语言沟通、互动式学习、英语角等方面入手，让孩子在英语学习中感受到对英语的热爱，并且通过这个环境创建，可以培养孩子对英语的兴趣和自信心，为日后的学习打下坚实的基础。

幼儿园双语教育浅述论文(2)幼儿园双语教育浅述论文篇二《幼儿园双语教育现状的分析研究》摘要：近年来，随着经济体制改革的不断深入和教育观念的不断更新，幼儿园双语教育成为幼教领域的一个新兴课题。

目前，许多幼儿园也纷纷打出了“双语教育”的招牌，以吸引家长的目光，那么是否这些“双语幼儿园”就真的具备了开设双语课程的条件呢?为了更好地定位幼儿园双语教育，本文主要针对现阶段幼儿园双语教育存在的问题提出了改进的对策及建议。

关键词：双语;幼儿园;现状;分析学前儿童时期是语言发展的关键期，这一时期不论母语还是第二语言都有极大的可塑性。

英语作为一种国际性语言，其语言本身的独特性和吸引力，及其所依托的西方文化，使早期接触英语的儿童在认知、情感及接受多元文化能力方面超过只接受单语(汉语)的儿童。

而双语教育作为一种新兴的语言教育形式，打破了传统意义上的英语教育教学，成为了幼教领域的一个热门话题。

双语教育低龄化是教育改革发展的趋势，然而幼儿园双语教育是一项复杂的工程，需要循序渐进地逐步进行。

目前幼儿园双语教育中存在很多问题，这个领域的专业性和实践性以及人们对学前教育惯常轻视，使很多研究人员没有足够的热情和兴趣投入到相关的学术探索工作，相应的理论研究还比较薄弱，尤其在双语教育师资培养方面，缺乏可操作性的理论指导。

针对这些问题提出几点建议。

一、转变观念，正确定位幼儿园双语教育目标幼儿园双语教育目标是幼儿双语学习价值取向的具体体现，它的确定应充分考虑幼儿的年龄特征、兴趣爱好、认知水平、学习特点、生活经验和他们的实际需要。

笔者认为具有启蒙性质的幼儿园双语教育应遵循以下目标：1.情感目标。

诱发幼儿的内部动因，使幼儿满怀浓厚的兴趣和强烈的求知欲去接触两种语言符号系统，是幼儿双语教育最首要的目标。

2.认知目标。

开阔幼儿视野，引导幼儿透过母语和第二语言感受不同文化的存在，从小获得多元文化的基本概念和基本感悟。

3.技能目标。

培养幼儿的双语语感，打好语音基础。

幼儿园双语课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园双语课教案7篇教案可以包括教学材料的制作和获取计划，我们可以使用技术工具来增强教案的交互性，本店铺今天就为您带来了幼儿园双语课教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园快乐英语课：英文儿歌教学案例分享幼儿园快乐英语课：英文儿歌教学案例分享一、引言幼儿园是孩子们接触英语最早、最自然的时候。

在这个阶段，如何通过良好的教学方式引导孩子们学习英语成为了老师们的重要任务。

而英文儿歌作为一种趣味性强、易于学习的教学资源，被越来越多的教师所重视和应用。

在本文中，我将分享一些幼儿园快乐英语课的英文儿歌教学案例，希望能给大家一些启发和参考。

二、案例一：《Twinkle, Twinkle, Little Star》在幼儿园中，老师们经常使用《Twinkle, Twinkle, Little Star》这首经典的英文儿歌来教授英语。

这首儿歌以简单易记的歌词和悦耳动听的旋律，深受孩子们的喜爱。

在教学过程中，老师们可以通过唱歌、手势、舞蹈等多种形式来带领孩子们学习和演唱这首儿歌，从而培养孩子们的语感和表达能力。

在教学的老师还可以结合图书或绘本，让孩子们通过观看图片来学习和理解歌词中的内容，从而拓展他们的语言视野。

三、案例二：《Old MacDonald Had a Farm》另一首经典的英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》也是幼儿园英语教学中常用的资源之一。

通过这首儿歌，孩子们不仅可以学习各种动物和农场用具的英文名称，还可以通过模仿动物的叫声和动作来丰富语言表达。

在教学中，老师们可以结合动画、玩具或实地参观农场等方式，让孩子们更深入地了解歌曲中所描述的场景和内容，从而增强他们对英语学习的兴趣和积极性。

四、总结与回顾通过以上两个案例的分享，我们可以看到，在幼儿园快乐英语课中，英文儿歌作为一种优秀的教学资源，能够帮助孩子们愉快地学习英语，培养他们的语感和表达能力。

而在教学过程中，老师们需要在保证学习效果的注重激发孩子们的学习兴趣和培养他们的创造力。

我们应该不断地探索和创新教学方式，让英语学习变得更加有趣和有效。

五、个人观点和理解作为一名幼儿园英语老师，我深切地感受到英文儿歌在教学中的重要性。

试论幼儿园双语教育存在的问题及建议越来越多的家长希望能将孩子培养成一个流利的双语使用者，因此推行双语教育的幼儿园在当今社会越来越受欢迎。

然而，幼儿园双语教育也存在着一些问题，并且存在着某些可以改进的地方。

本文主要讨论幼儿园双语教育中存在的问题，并给出可行的建议。

首先，大多数教师对双语教学缺乏认知和训练，他们缺乏双语教学方法的知识和能力。

实际上，因为双语教育是一种新兴的教育理念，因此大多数教师未接受过双语教育的相关培训。

此外，大多数教师也没有完全掌握开展双语教学的技巧和方法。

因此，双语教育的实施缺乏有效性。

其次，双语教育的有效实施需要得到家长的充分支持，而大多数家长的双语程度也不高。

因此，家长不能提供有效的帮助来支持孩子的双语学习，他们也无法提出正确的意见，以便改进孩子的双语教育。

此外，实施双语教育有时也会受到一些文化因素的影响。

一些文化有时会妨碍双语教育的实施，比如把汉语称为普通话，而英语则被视为一种外来的语言，这可能会给孩子造成不利的心理影响。

因此，家长和教育工作者需要从双方的文化角度出发，努力让孩子们尊重两种不同的语言文化。

解决以上所提出的问题，需要从改革教师的知识结构和培养计划入手。

教师首先应该接受双语教育相关的专业培训，学习开展双语教学的方法和技巧并熟练运用。

而且，教育部门应该积极开展家长教育，努力让家长意识到双语教育的重要性，并提供有效的指导，使家长能够正确理解孩子的双语学习过程。

另外，学校也可以发挥积极的作用，在校园里营造一个双语的氛围，让学生能够像使用母语一样自由、方便地使用双语。

总之，幼儿园双语教育存在一些问题，但是可以通过合理的措施来缓解和克服。

究其根源，教师、家长和学校都应该发挥重要作用，才能进一步实现双语教育的有效实施。

只有当教师掌握双语教学技巧、家长理解双语教育并提供帮助、学校提供双语环境时，双语教育才能达到有效的目的。

快乐学习英语《TheTortoiseandtheHare》绘本教案绘本教案引言英语是世界通用的语言，能够说流利的英语已经成为现代人的必备技能之一。

在幼儿园阶段，快乐的英语学习对于孩子们并不是一件沉闷的事情。

今天我为大家带来一份快乐学习英语的教案，教我们如何通过故事《The Tortoise and the Hare》来提高孩子们的英语能力。

一、背景介绍《The Tortoise and the Hare》是一则流传已久、经的寓言故事。

故事中讲述了两只动物——乌龟和兔子之间的比赛。

乌龟因为运动能力不强而常被嘲笑，但在和自以为是的兔子比赛时，通过加倍努力，赢得了比赛。

二、教学目标1.通过故事学习，提高孩子的语言能力、听说能力和阅读能力。

2.加深孩子对于英语文化及民族精神的了解。

3.培养孩子的独立思考、自我管理和勇气精神。

三、教学步骤1.故事介绍首先通过图片或视频，给孩子们介绍《The Tortoise and the Hare》这个故事的基本情节。

可以通过故事中的人物形象、场景和事件，帮助孩子们更好地理解故事内容。

2.阅读故事读故事时可以采用两种方式，一种是老师讲故事，孩子们静听；一种是让孩子们课间自己阅读故事，再在课堂上进行简短讨论。

这两种方式都能够提高孩子们的英语听说阅读能力。

3.学习单词和句子故事中出现的单词和句子都是很实用的英语表达方式。

老师可以通过图片和语音等参考资料，帮助孩子们学习相关单词和常用句型。

4.分组讨论将孩子们分成几个小组，让他们各自阅读或朗读故事，然后就故事内容进行讨论。

通过这种对话和互动，让孩子们在交流中逐渐提高口语表达能力。

5.创意传达利用手工、PPT或者其他方式，让孩子们将故事的主旨、人物和相关事件以创意的方式呈现出来，培养孩子们的想象力和创造力。

四、教学效果通过以上教学步骤，能够让孩子们良好地掌握故事的内容，并在学习过程中培养出他们的语言、思维、创意及交往等多方面的能力。

幼儿园英语教案：快乐英语动动动教学目标：1. 培养幼儿对英语的兴趣和热爱，通过活动让他们在快乐中学习英语。

2. 让幼儿掌握并能运用一些基本的英语动作词汇，如jump, run, walk, dance等。

3. 提高幼儿的听力理解和口语表达能力，鼓励他们在实际情境中使用英语。

教学内容：本节课的主要内容是学习和运用一些与动作相关的英语词汇，包括jump, run, walk, dance等，并通过各种活动让幼儿在实践中理解和运用这些词汇。

教学准备：1. 英语动作卡片：每张卡片上有一个动作的图片和对应的英文单词。

2. 音频设备：用于播放相关的英语儿歌或指令。

3. 空间充足的教室：以便进行动作活动。

教学过程：1. 开始阶段：通过唱一首与动作相关的英语儿歌（如"Head, Shoulders, Knees and Toes"）来热身，激发幼儿的学习兴趣。

2. 授课阶段：展示英语动作卡片，教授每个动作的英文单词，并带领幼儿一起做动作，加深他们对单词的记忆。

3. 实践阶段：通过游戏的方式，如“Simon Says”或者“动作接龙”，让幼儿在游戏中使用所学的动作词汇。

4. 回顾阶段：再次展示动作卡片，让幼儿说出对应的动作单词，并邀请几个幼儿到前面来示范动作。

教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中使用所学的动作词汇，例如在户外活动时，可以提醒他们用英语说出正在进行的动作。

教学总结：回顾本节课所学的动作词汇，表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现，强调在生活中使用英语的重要性。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对所学内容的理解和掌握情况。

2. 在课后，可以通过简单的口头问答或者书面测试来评估幼儿的学习效果。

3. 鼓励家长在家中观察和反馈幼儿的英语使用情况，作为教学效果的补充评估。

幼儿园中英双语教育课程设计随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，中英双语教育逐渐成为教育界的热门话题。

在幼儿园阶段，双语教育能够培养儿童对不同语言和文化的认知能力，为他们日后的学习与发展打下坚实的基础。

针对幼儿园中英双语教育的课程设计显得尤为重要。

本文将从课程理念、课程目标、教学内容、教学方法以及评价体系等方面探讨幼儿园中英双语教育课程设计的问题。

一、课程理念中英双语教育在幼儿园阶段的教育理念，应当是以培养儿童对中英文化的认知和理解能力为核心。

这一理念要求教师应当注重培养幼儿对中英文化的尊重和理解，让他们在轻松愉快的学习氛围中接触和使用中英文，开拓他们的视野和思维方式。

课程理念还需要强调对幼儿个体差异的尊重，因材施教，不强求每个幼儿都达到同样的语言水平。

二、课程目标1. 培养幼儿的语言听、说能力通过中英双语教育课程的设计，培养幼儿对两种语言的听说能力，包括正确发音、流利表达和准确理解。

2. 培养幼儿的阅读能力通过生动有趣的故事、诗歌、唐诗、文言文等中英文阅读材料，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3. 培养幼儿的书写能力鼓励幼儿在双语环境中进行书写尝试，提高他们的中英文书写能力。

三、教学内容1. 中英知识启蒙包括中英文发音、字母、数字等基础知识，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿对中英文学习的兴趣。

2. 中英文阅读选取适合幼儿认知水平和兴趣爱好的中英文读物，包括儿歌、寓言故事、经典童话等。

3. 中英文口语表达通过角色扮演、情景模拟、对话训练等方式，培养幼儿的中英文口语表达能力。

4. 中英文写作在中英文课程中进行适当的写字练习，让幼儿在写作中感受到学习的乐趣。

四、教学方法1. 游戏教学法采用游戏形式，让幼儿在玩中学，提高他们对中英文学习的兴趣和积极性。

2. 情景教学法通过情景模拟，让幼儿在特定情境中进行中英文交流，激发他们的口语表达能力。

3. 启发式教学法引导幼儿主动学习、发现问题、解决问题，提高他们的学习主动性和创造力。

幼儿园学生的英语学习经验分享最近，我有机会参观了一个幼儿园，听了几位英语老师分享了他们的教学经验。

他们的教学方法让我印象深刻，因此我想与大家分享我所了解到的幼儿园学生的英语学习经验。

一、激发兴趣在幼儿园学生的英语学习中，激发兴趣是很重要的。

老师应该找到各种方法来吸引孩子们的注意力，从而引导他们学习英语。

其中，游戏是最好的方法之一。

老师可以通过游戏来教授英语单词、短语和句子，让孩子们在玩的过程中不自觉地学习语言。

此外，老师还可以借助一些有趣的故事、歌曲和视频，使得英语学习过程更加生动有趣。

让孩子们在愉快的氛围中学习英语可以让他们更好地掌握语言知识。

二、注重口语能力在英语教学中，注重口语能力也是很重要的。

幼儿园的学生需要在日常生活中使用英语，所以口语能力对他们来说是非常重要的。

老师应该让孩子们多说英语，通过角色扮演、小组讨论等活动来提升孩子们的口语表达能力。

除此之外，老师还应该让孩子们练习发音，利用音频教材来帮助他们更好地掌握语音知识。

在英语学习中，口语能力是至关重要的，学生需要在日常生活中主动使用英语，才能更好地掌握语言技能。

三、关注细节在幼儿园英语学习中，关注细节也是很重要的，因为幼儿阶段的儿童对语言的掌握能力比较弱。

所以，在教学中需要重点关注词汇、语法和语音等方面的细节，让孩子们更好地理解和掌握语言知识。

同时，老师还应该注意孩子们英语学习的习惯养成。

如培养孩子们做笔记的习惯，让他们经常回顾所学知识点以加深记忆等方法。

这些小细节能够帮助孩子们更好地学习英语，并且为以后的英语学习奠定良好的基础。

四、家庭学习支持幼儿园的英语学习不仅需要老师的支持和帮助，家庭教育也同样重要。

家长应该积极参与孩子们的英语学习，与他们一起听听英语歌曲、观看英语视频、谈谈所学知识等。

这种亲子英语学习能够更好地让孩子们感受到英语学习的重要性，从而更好地学习英语。

此外，家长还可以购买一些适合幼儿学习的英语教材，给孩子们提供更多学习英语的机会。

北京伊顿国际幼儿园有限公司幼儿园简介伊顿国际教育集团是由美国哈佛大学、美国西北大学凯洛格商学院校友会成员以及美国蒙台梭利的教育专家们联合举办的。

伊顿通过引进国外一流的教育管理模式、融合最先进的教研成果、秉承最适合儿童成长的教育理念，努力发展成为中国最具国际水准的幼教和早教机构。

伊顿旗下的伊顿国际和双语幼儿园是美国蒙台梭利协会AMS（American Montessori Society ）在亚洲连锁会员的旗舰。

伊顿正在加强与国内外众多教育机构合作，发扬以双语教育和蒙台梭利教学等为特色的教育教学体系。

作为中外知名的双语学前教育集团，伊顿吸纳了百年验证的蒙台梭利教育精髓，拥有并培养建立了一支资深的、国际一流的教育专家团队和深具爱心的、具备国际资格认证的中外教师队伍，独具一格的温馨的教育环境和先进的教育设施。

如今伊顿校园已落户于中国的北京、上海、天津、南京、广州、重庆等城市，从伊顿毕业的孩子们已遍及世界各地。

此网站属于北京伊顿国际幼儿园有限公司所有。

国际幼儿园伊顿国际幼儿园是伊顿国际教育集团最先创建的早期教育项目。

伊顿国际幼儿园为来自世界各国的1.5岁至6岁的孩子提供了一流的国际教学环境和纯正的蒙特梭利课程。

伊顿旨在积极鼓励并挖掘孩子们的好奇心和求知欲，加强孩子的独立性、创造力和动手能力的培养，使他们在德、智、体、美、劳全方位都得到最大的发展。

伊顿国际幼儿园分布:伊顿国际幼儿园(北京)—朝阳区丽都校园伊顿国际幼儿园(北京)—CBD世贸校园教育环境：师资队伍：根据每班儿童的数量，我们配置有蒙台梭利国际认证的外籍主教老师和助理教师教育环境：洁净专业的蒙特梭利教育环境与设施课程体系：蒙特梭利（英文授课）+丰富的语言课程+伊顿课外课招生年龄：1.5岁-6岁适龄儿童2010-2011学年学生校历：国际双语幼儿园伊顿国际双语幼儿园不仅提供了具有国际水准的蒙台梭利教学体系还提供了伊顿学校自己研制的英文和中文课程，保证孩子们在德、智、体全面发展的同时掌握流利的双语。

幼儿园中的教育和双语教学在幼儿园里，教育是孩子们成长的基石，也是他们未来发展的关键。

除了基本的学科知识外，教育还包括培养良好的品德、培养社交技能、培养创造力和培养自主学习能力等方面。

然而，对于如何进行有效的教育，不同的幼儿园可能会采取不同的方法。

其中，双语教学在一些幼儿园中日益受到重视，因为它被认为能够为孩子们的未来提供更多的机会和竞争力。

首先，双语教学可以帮助幼儿更好地学习语言。

在幼儿园中，教师们通常会采用双语的方式进行教学，使用母语和外语交替，让孩子们在日常的学习和生活中接触到更多的语言环境。

这种双语环境有助于提升孩子的语言能力，培养他们的听说读写能力，并为他们日后学习更多语言打下坚实的基础。

其次，双语教学可以促进幼儿的跨文化交流。

在双语教学中，孩子们可以接触到不同文化的知识和思维方式，了解和尊重不同的文化传统。

通过与其他国家的孩子们互动和交流，幼儿们可以拓宽视野，增加对世界的认知，培养出跨文化的意识和能力。

这对于他们未来成为全球化时代的一员以及更好地适应多样化社会具有重要意义。

另外，双语教学还可以激发幼儿的创造力和思维能力。

在学习两种语言的过程中，孩子们需要不断地切换思维方式和学习方法，适应不同的语言规则和文化背景。

这种思维上的灵活性和适应能力会为他们日后面临的各种问题和挑战提供很好的基础。

同时，通过双语教学的学习方式，幼儿们也能够培养出更加开放和创新的思维方式，发展出独立思考和问题解决的能力。

最后，双语教学还可以为孩子们的未来发展提供更多的机会和竞争力。

如今，全球化的势头越来越明显，掌握多种语言成为了一个越来越重要的能力。

通过接受双语教育，幼儿们可以更早地开始学习多种语言，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

无论是参与国际交流还是在全球化企业中工作，具备多语言能力的人才始终都具有竞争优势。

总的来说，幼儿园中的教育对于孩子们的成长至关重要，而双语教学作为一种教育方式，可以在多个方面促进孩子们的全面发展。

幼儿园双语教育课程设计与实践案例主题：幼儿园双语教育课程设计与实践案例要求：1500字左右，简明扼要，不包含网址链接和图片，优美的排版格式输出幼儿园双语教育在国内还比较新颖，但是随着国际交流的增加和全球化的进程，越来越多的家长开始关注幼儿园双语教育。

我所在的幼儿园开展了双语教育课程设计与实践，以下是我的案例分享。

1. 课程理念我们的双语教育理念是希望学生在玩耍中学习，以创造性、互动性、探究性、体验性为主导，通过听、说、读、写、唱、跳等综合渠道，以形成全面的语言训练，培养出优秀的全球化人才。

2. 课程目标针对不同年龄段儿童制定了相应的课程目标。

其中3-4岁年龄段的的课程目标主要是：(1)培养儿童的基本语言表达能力，包括听、说、读、写和朗读等方面。

(2)开发儿童的思维和创造能力，如注意力、观察能力和表达能力等。

(3)在双语环境中，培养儿童的跨文化意识和国际视野。

3. 课程内容我们的课程内容包括语言技能、知识传递和文化拓展三个方面，其中语言技能是主体，知识传递和文化拓展是辅助。

我们的课程内容主要有以下几个方面：(1)语音教育：通过课堂教学，让儿童在欢快的氛围中模仿发音、跟读单词和短语。

(2)生活课程：通过情景模拟教学和互动游戏等方式，培养孩子们的口头表达能力和语感。

(3)课外阅读：引导儿童读一些简单的英文故事，并在故事中通过文化差异展开讨论。

(4)体育运动：通过教授英语歌曲、舞蹈、体操等方式，让儿童进一步感受英语的乐趣。

4. 课程实践我们的课程实践主要是采用游戏式教学的方式来进行的，下面我们以一节“My Body” 为例来阐述一下课程实践：第一步：师生互动，老师呈现一些身体部位的图片，要求孩子们看是哪个部位，并用中英文说出来。

第二步：通过游戏方式进行练习，让孩子们更深入的了解各个身体部位的名称和用途，并通过互动游戏来促进孩子们的思维和表达能力。

第三步：老师带领孩子们学习一首英文歌曲，让孩子们在欢快的歌曲中激发出学习英语的兴趣。

在幼儿园，英语角活动是一种非常受欢迎的教学方式，它为幼儿提供了一个轻松愉快的学习氛围，让他们在玩中学、在学中玩。

在这篇文章中，我们将探讨幼儿园英语乐园中的英语角活动与趣味英语教学，深入了解这一教学方式的原理和方法，以及它对幼儿英语学习的影响。

一、英语角活动的意义及原理在幼儿园的英语乐园中，英语角活动可谓是一大亮点。

英语角是一个专门为幼儿设置的学习英语的场所，通过各种丰富多彩的游戏和活动，帮助幼儿在轻松的氛围中学习和使用英语。

这种教学方式的原理是通过情景模拟和真实交流，引导幼儿在日常生活中自然地接触和运用英语，培养他们的英语兴趣和语言能力。

英语角活动也是一种寓教于乐的教学方式，能够激发幼儿的学习热情，提高学习效果。

二、英语角活动的方法和形式英语角活动的形式多种多样，比如英语角游戏、英语角故事会、英语角表演等。

在这些活动中，幼儿可以通过模仿、角色扮演、游戏等方式，自然地接触和运用英语，潜移默化中提高自己的语言能力。

另外，教师在活动中起着重要的引导和激励作用，他们能够通过游戏的方式，巧妙地将英语知识融入其中，让幼儿在玩耍中学习，从而使学习更加生动有趣。

三、趣味英语教学的意义和特点在英语角活动中，趣味是教学的灵魂，它能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性。

通过生动有趣的活动和教学内容，可以吸引幼儿的注意力，激发他们对英语学习的热情。

趣味英语教学不仅能够增强幼儿的学习动机和学习信心，还能够促进他们的综合能力和创造力的培养，为他们未来的学习打下良好的基础。

四、对幼儿英语学习的影响通过英语角活动和趣味英语教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习英语，增强对英语的兴趣和自信心。

这种教学方式不仅让幼儿的英语学习更加生动有趣，还能够促进他们在语言表达、交流能力、团队合作等方面的综合素质的提高。

通过与其他幼儿的互动和交流，他们还能够提高自己的社交能力和情商水平，使他们在未来的学习和生活中更加得心应手。

五、个人观点与理解作为英语教育专家，我对英语角活动和趣味英语教学是充满期待的。

幼儿园英语乐园：趣味学习，快乐成长在当下这个多元文化、全球化的社会里，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。

幼儿园作为孩子们学习英语的起点，扮演着至关重要的角色。

幼儿园英语乐园以其丰富多彩的活动和趣味学习的方式，促进了孩子们在快乐中学习，健康成长。

从简到繁，由浅入深的教学方式1. 初级阶段：在幼儿园英语乐园，我们首先注重培养孩子们的英语兴趣。

通过歌曲、故事、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们学习的动力。

2. 中级阶段：随着孩子们兴趣的增长，我们逐渐引入更具挑战性的英语学习内容。

通过模仿对话、角色扮演、小组合作等形式，培养孩子们的英语口语表达能力和沟通能力，帮助他们在玩中学，培养自信心。

3. 高级阶段：在孩子们逐渐掌握英语基础知识的基础上，我们将重点放在阅读和写作上。

引导孩子们阅读简单的英语故事，写简单的英语作文，通过创造性的方式引导他们表达自己的想法和感受。

总结回顾，促进多方位、全面发展在幼儿园英语乐园，我们不仅注重孩子们的英语学习，更重视他们的全面发展。

通过丰富多彩的英语活动，我们促进了孩子们的语言表达能力、思维能力、社交能力，甚至是创造力和想象力的发展。

这些能力将成为孩子们未来学习和生活的基础，让他们更加自信地走向未来。

对于这个主题，我个人的观点和理解是，幼儿园英语乐园的趣味学习方式，确实能够激发孩子们对英语学习的兴趣，让他们在快乐中成长，同时促进了他们多方位、全面的发展。

希望更多的幼儿园能够借鉴这种教学方式，让孩子们在快乐中享受学习，健康快乐地成长。

幼儿园英语乐园是一个充满活力和创意的地方，这里不仅注重孩子们的英语学习，更注重他们的全面发展。

在这个乐园里，孩子们通过丰富多彩的英语活动，不仅学会了简单的英语知识，还培养了语言表达能力、思维能力、社交能力，乃至是创造力和想象力。

下面我们来详细了解一下在幼儿园英语乐园里，孩子们是如何进行趣味学习，快乐成长的。

幼儿园英语乐园采用了从简到繁，由浅入深的教学方式。

幼儿园欢乐英语课程幼儿园欢乐英语课程是为3岁至6岁的幼儿设计的一套英语课程。

在这个年龄段，幼儿正处于语言习得的高峰期，因此，给予他们一个早期的英语启蒙教育将会对他们未来的学习生涯产生积极的影响。

以下是幼儿园欢乐英语课程的一些详细内容。

一、课程目标1. 帮助幼儿建立英语学习兴趣和自信心。

2. 通过有趣的英语学习活动，促进幼儿语言能力和认知能力的发展。

3. 培养幼儿的品德素质，提高他们的文化素养。

二、课程内容1. 熟悉英语日常用语：例如问候语，简单对话等。

2. 学习英语字母、数字以及简单的单词和词组。

3. 练习英语发音和语音语调。

4. 学习英语歌曲闯关游戏、剧场表演等多种学习形式，激发幼儿对英语学习的兴趣。

5. 建立中英文双语课程，为幼儿提供更多的汉英对照学习。

三、课程优点1. 引导幼儿在轻松愉快的情境下学习，激发幼儿英语学习的兴趣和自信心。

2. 合理安排课程内容和难度，适应幼儿不同年龄和语言背景差异，让幼儿真正享受到学习的快乐。

3. 采用多种教学形式和教学手段，使幼儿在游戏中、歌曲中、剧场中等方式中学习英语，既锻炼了幼儿的语言能力，也增强了幼儿的记忆和逻辑思维能力。

4. 建立中英文双语学习平台，将传统的单一英语学习转化为汉英对照学习，让幼儿在学习英语的同时，对中文和英文的语言特征有更全面的了解和掌握。

四、课程应用1. 幼儿园英语课程通过园本课程，家长将可以为自己的孩子提供全面的英语启蒙教育，为孩子未来学习英语打下坚实的基础。

此外，一些幼儿园提供的校外课程也会开设该课程，家长可以根据情况选择。

2. 课外英语培训机构除了在幼儿园内开设的英语课程外，市面上也有一些强劲的英语学习机构，家长同样可以选择此类学习机构，为幼儿提供额外的英语学习机会。

不仅如此，这些机构提供的课程多样，教学质量也极高，让幼儿在轻松愉快的情境下学习英语。

五、总结幼儿园欢乐英语课程是一套为3-6岁的幼儿设计的英语课程。

该课程被设计为轻松愉快的学习过程，其中包括多种教学手段和形式，例如游戏、歌曲、剧场等方式。

试论幼儿英语教育中激发幼儿英语学习兴趣的途径摘要：英语作为一门国际性语言受到教育界越来越多的重视，除了在中学阶段开展，现在英语也作为启蒙教育的奠基石成为幼儿教育的焦点。

幼儿英语教育不同于普遍英语教育，它要充分考虑幼儿时期的心理特点和思维模式，通过运用能激发幼儿学习英语兴趣的教学方法，才能提高幼儿英语运用能力。

关键词：幼儿英语教育学习兴趣途径近年来，随着经济水平的提升，幼儿教育也开始实施双语教学，即让幼儿运用汉语和英语表达自己所想，对发展幼儿语言能力有着重要的促进作用。

但从相关调查研究中发现，多数幼儿在上英语课时注意力无法集中，对教师所讲内容不感兴趣，出现这方面原因除了有幼儿认知上的偏差，大部分因素还在于教师没有选择合适的教学方法。

因此激发幼儿学习英语的前提就需要教师根据幼儿心理特点设置相应的教学模式，才能有效提高英语学习效率。

一、运用游戏和讲故事方法激发幼儿学习英语的兴趣在我们和幼儿接触过程中能发现，当成人做出一个滑稽搞笑的动作或发出一个奇怪的声音就能逗得孩子哈哈大笑，这与幼儿的直观性和幽默感有一定联系。

所以幼儿教师可充分借助这一特点在教学中进行角色扮演，强调不同人物发出的不同声音，发出的声音可以奇怪夸张些。

例如英语童话剧中“A Little Red Riding Hood”，就可采用改变声音方式表示小红帽与她的奶奶对话。

当her grandmothe沙哑而苍老的声音出现后，立即可换成甜美清脆的A little red riding hood：“Oh，how beautiful！！Thank you！”幼儿通过变化的声音产生兴趣，还会跟着模仿语音中老奶奶的声音或发出怪笑。

因为幼儿会对比上述两种声音，只有以后再出现沙哑而苍老的声音就会记得这是grandmother，以及她驼着背眯着眼睛的神情。

同样看见她的形象就会爆笑，会因这种令人发笑的快乐而愿意学习英语。

此外，幼儿学习语言有效的途径之一就是听教师讲故事。

享受英语课——快乐的学英语、享受英语的美好生活
潘超
【期刊名称】《知识经济》
【年(卷),期】2010(000)015
【摘要】随着信息化、全球化的迅速发展,英语教学工作成为高校教学中的重要环节.随着时代的前进、学生性格的多样性,英语教学工作也在发生着重大的变革.如何引导学生积极、有兴趣的学习英语,成为英语教学工作的重要内容.本文将通过对英语教学工作的特点、工作内容、英语教师应具备的素质、工作态度四方面,总结自己的教学工作和想法,同时为自己今后的工作找到方向.
【总页数】2页(P177-178)
【作者】潘超
【作者单位】北京京北职业技术学院,101400
【正文语种】中文
【相关文献】
1.精彩英语快乐学习——激活英语课堂享受快乐英语 [J], 张春霞
2.让学生享受英语学习的快乐——优化英语课堂教学,增效减负 [J], 吴舒兰
3.让学生享受英语学习的快乐——优化英语课堂教学,增效减负 [J], 李秀珍
4.在趣味、快乐、合作中享受英语课堂——浅谈趣味教学法在小学英语教学中的有效运用 [J], 陈海燕
5.学习享受,享受学习——让学生快乐学英语 [J], 朱荣英
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。