一年级下语文教案小树的梦_北京课改版生：它为什么从梦中急醒了？带着这些问题，我们一起走进课文。
二、初读感知，学习生字1、借助拼音读课文，读准字音，不好读的地方多读几遍。
2、和小伙伴互相读读做到不丢子不加字。
3、轻声读读数一数这篇课文有几个自然段？4、下面请三名同学，分别按自然段来读课文，注意读好长句中的停顿。
看谁能自觉做到认真的听读了。
5、反馈生字词师：合上书，让小树先睡着。
老师考考你们，看谁读准了。
（1）课件出示生字、词语，检查掌握情况。
没有高兴可是渴喝没有读词，认识新偏旁“三点水旁”，写一写；认识“横折弯”；说一说怎样记住“没”；再读词。
高兴指名读。
想一想你什么时候最高兴？是读一读，出示“可是”，生再读。
泥土出示：可是，它的根扎在泥土里，不能跑，也不能跳。
渴喝①读一读，仔细观察，你有什么发现？（引导学生发现相同点：右半部分相同。
不同点：偏旁不同，“渴”是三点水旁，“喝”是口字旁）右下边笔顺要记清楚，老师带领学生书空。
②“渴”为什么是三点水旁，“喝”是口字旁？小结：心里想水就是“渴”，所以“渴”字是三点水旁；张开小口才能喝，所以“喝”是口字旁。
过渡：两个字跑到句子中来了，能读清楚吗？③出示句子：过了一会儿，它渴了，想喝水，可自己是用根喝水的呀！（生练习读，指名读。
）过渡：写一写，你会记得更牢。
我们怎样才能把它们写漂亮呢？④指导书写（课件出示田格范字）a.渴、喝都是左右结构的字，它们的共同特点都是左窄右宽，右上和右下宽窄也不同，上窄下宽要看清。
b.你想提醒大家注意什么？压住中线的笔画。
c.教师示范写“渴”，师边示范写边叙述书写要领。
过渡：“喝”和“渴”一样，都是左右结构。
d.生练写“喝”、“渴”，描一个“渴”字，用心体会结构。
师在学生练写的同时板书“喝”。
过渡：你们分清这两个字了吗？把两个字请到句子里，打开书20页。
⑤填空练习a.生做课后的填空练习，将答案直接写在书上的括号里。
（本环节的设计有多重作用，既是从字形上对两个生字进一步的强化，也是通过在语境中的运用强化两个字的字义，为更好的区分这两个字打下良好的基础，还有一重作用就是将课后练习有机融入阅读教学中，培养学生良好的阅读习惯。
