2021版八年级物理下册 11.4机械能及其转化导学案(全国通用版)(全国通用版) (I)

八年级物理11.4 《机械能及其转化》导学案姓名：一、目标导学：（1) 能用实例理解动能和势能的相互转化（2) 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象（3) 通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程二、课前延伸：1、动能是，动能的大小与物体的和有关，通过改变可以改变质量一定的物体的动能，例如飞行的子弹。

2、重力势能是，重力势能的大小与物体的和有关。

一个质量不变的物体，重力势能大小的变化由确定。

3、弹性势能是，弹性势能的大小与物体发生弹性形变的有关。

4、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能。

在上升过程中,乒乓球的质量，速度，因而动能，但高度在增加，因而重力势能。

当达到最高点时，乒乓球的速度为，动能也为，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的能转化为。

从最高处下落时，速度越来越，动能越来越，由于高度不断减小，所以重力势能也不断。

所以，在下降过程中乒乓球的能转化为能。

三、新知探究：1、滚摆实验：在滚摆位于最高点时，它的速度为、高度，此时动能，势能（填“最大”或“最小”）；滚摆位于最低点时，它的速度，高度，此时动能，势能。

（填“最大”或“最小”）；滚摆运动时，下降的过程中动能，势能。

在上升过程中滚摆的动能，势能在。

（填“增大”或“减小”）。

2、演示：用一根细线和一个橡皮（或小铁球），自制一个单摆，进行实验。

用作图的方法画出摆球的运动轨迹如右图。

把绳的一端拴一个橡皮（或小球），另一端悬于固定点，用手把小球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。

小球的重力势能在_____点最大，在_____点最小；小球的动能在_____点最大，在_____点最小，从A到B是能转化为能，从B 到C 是能转化为能。

3、阅读课本72页“想想做做”，回答问题：⑴该实验中铁锁（填“会”或“不会”）碰到你的鼻子。

而且铁锁每次距离鼻子都不是很远，且每次荡回时距离鼻子的距离都比上一次（填“远”、“近”或“相同”）。

11.4《机械能及其转化》导学案一、学习目标:1．能用实例理解动能和势能的相互转化。

2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

3．通过自制单摆，进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。

【重点、难点】理解动能和势能之间的相互转化；了解机械能守恒。

二、复习及预习展示(1)、什么是动能？动能的大小与哪些因素有关？怎样改变质量一定的物体的动能？(2)、什么是重力势能？重力势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？(3)、什么是弹性势能？弹性势能的大小与哪些因素有关？怎样使一个物体具有更大的弹性势能？(4)、将一个乒乓球向上抛出去，乒乓球离手时的速度最大，此时的动能________。

在上升过程中,乒乓球的质量，速度____ ___，因而动能________，但高度在增加，因而重力势能______。

当达到最高点时，乒乓球的速度为_______，动能也为______，重力势能达到最大，所以在上升过程中乒乓球的______能转化为_______。

从最高处下落时，速度越来越_____，动能越来越_____，由于高度不断减小，所以重力势能也不断_____。

所以，在下降过程中乒乓球的_______能转化为______能。

(5)、学生阅读P73“科学世界：人造地球卫星”并思考能量变化情况。

(6)、学习中你发现了什么疑问？三、课内探究：探究一：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的？请你解答下列问题：开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有能，没有能。

摆轮下降时其高度降低，重力势能；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越。

摆轮到最低点时，转动最快，动能最；其高度最低，重力势能最。

在摆轮下降的过程中，其能逐渐转化为能。

仿照摆轮下降过程分析，得出上升过程中，摆轮的能逐渐转化为能探究二：（要求：学生自制单摆，完成探究）1．用一根细线和一个橡皮，自制一个单摆，进行实验。

课题：11.4 机械能及其转化第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1．理解动能和势能的相互转化并能解释机械能转化的简单物理现象，了解对水能和风能的利用。

2．通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

3．积极学习，感悟自然界中能量的转化和转移。

重点：动能乖势能的相互转化。

难点：机械能守恒的应用分析。

二、夯实基础学前反馈1．快速回忆动能、重力势能和弹性势能的定义！2．快速写出影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素！新知学习1、机械能及其转化：(1)能、能和能统称为机械能：(2)举出能发生转换和机械能发生转换的例子：如，。

(3)分析以上例子中机械能是如何转化的？2、水能和风能的利用：(1)自然界中可以直接利用的机械能有能和能。

(2)查阅资料有关，看看人类利用水能和风能的方式有哪些！三、能力提升动能和势能的转化（重、难点)实验1：动能和重力势能的转化①实验目的：理解动能和势能可以。

②实验器材：。

③实验步骤：如图11-4-3所示，把一个金属小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，观察，分析小球在运动过程中动能和重力势能之间的转化。

④实验现象：小球从A摆向C或从B摆向C时，；小球从C摆向A或从C摆向B时，。

⑤现象分析：小球向下摆(由A—C或由B- -C)时，重力势能，动能____，转化为；小球向上摆(由C---A或由C- -B)时，重力势能____，动能____，转化为。

1、先通读教材，标记机械能的概念和机械能守恒的规律，了解机械能转化的分析过程，然后规范完成预习，将预习中不能解决的问题标记出来。

2．完成时间15分钟。

核心提示：1、在解答有关物体是否具有机械能的音量进，有的同学认为当运通和热能有一个为零是地，物体就没有机械能，这是一种误区。

动能和势能都属于机械能，动能是物体运动时具有的能量，热能是存储着的能量，它们是机械能的两种表现形式，一个物体可以只有运通也可以只有势能，还可以二者兼有。

机械能及其转化学习目标:1.知道动能、弹性势能和重力势能统称为机械能。

2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。

3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体。

不同形式的能可以相互转化。

学习重点: 动能和势能的相互转化。

学习过程备注【合作复习】1. 物体由于而具有的能，叫做动能。

2，质量相同的物体，越大，它的动能越大，运动速度相同的物体，越大，它的动能越大。

3，物体由于所决定的能，叫做重力势能。

物体的越大，越高，它具有的重力势能越大。

4，物体由于发生而具有的能叫【自主学习】（阅读课本内容，完成下列问题）一、机械能统称为机械能。

二．机械能及其转化1，一个物体从高处下落，物体的转化成了它的。

2，弯弓射箭时，弓的转化成箭的3，蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具的一定的，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的转化成蹦床的。

可见，动能和势能可以相互【实验探究】实验1，从最高处释放滚摆，分阶段（下降和上升）记录滚摆的运动速度和高度的变化情况。

高度重力势能运动速度动能下降上升实验2，分析小球的摆动过程中动能和势能的相互转化。

将单摆的摆球置于A处，分阶段（A到B和B到C）记录摆球的运动速度和高度的变化情况。

高度重力势能运动速度动能A到BB到C三，机械能守恒大量研究表明，动能的势能减小时不是凭空消失，而是转化成了另外一种形式。

如果只有动能和势能相互转化，机械能的不变，或者说，机械能是。

阅读课本72页四，水能和风能的利用【科学世界】五，人造地球卫星的机械能转化许多人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行。

离地球最近的一点叫最远的一点叫。

卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有和转化，因此守恒。

1，卫星在远地点时最大，当它从远点点向近地点运动时减小、增大，也增大。

2，当卫星从近地点向远地点运动时，它的增大、减小，也减小。

【课堂检测】。