幼儿园中班活动：自制冰花

幼儿园冻冰花教案一、教学目标1.了解冻冰花的形成、成因及其对孩子身心发展的好处。

2.让孩子了解不同的气温对冻冰花的形成和变化的影响。

3.让孩子亲身探究制作冰花的过程，锻炼操作、观察、思考等综合能力。

4.培养孩子们的社交能力，增强集体意识。

二、教学准备1.冰箱、冷冻库、冷冻盒、水杯、水、食用色素等。

2.绘本：《寒冬中的冰花》。

3.图片：不同气温下的冰花图片。

4.棉签、画笔、水彩纸、牙刷、薄膜等。

5.具有活力、勇于尝试的孩子们。

三、教学步骤第一步：绘本阅读1.教师根据孩子的阅读语言程度，选择适当的段落，向孩子们讲解寒冬中冰花的形成。

2.教师给孩子们展示不同气温下的冰花照片，引导孩子们发现不同温度下冰花的形态和特点，并询问孩子们是否了解冰花的形成原理。

第二步：制作冰花1.教师向孩子们演示制作冰花的过程，孩子们跟着操作。

2.孩子们可以选择使用不同的工具在水彩纸上涂上不同的色彩，或向水中加入食用色素，制作出各种各样的冰花模型。

3.将制作好的冰花放入冷冻库中，等待结冰。

第三步：观察与讨论1.教师带领孩子们观察冰花，讨论不同的气温对于冰花的影响，引导孩子们自然探究出冻冰花的形成和变化规律。

2.孩子们可以通过说明冰花的形状、颜色、大小等，展示对于冰花的认识。

第四步：展示与分享1.教师带领孩子们汇总展示各组制作的冰花，让孩子们了解彼此的作品和创意。

2.孩子们可以展示自己的冰花并分享制作的过程和想法，提高孩子们的自信和社交能力。

四、教学反思通过本次教学活动，孩子们有机会了解了不同气温对于冰花的形成和变化，进一步认识大自然的奥妙。

在制作过程中，孩子们锻炼了观察、思考、动手等能力，在分享和展示过程中提升了自信和社交能力。

但需要注意的是，制作过程中需要保证孩子们安全，教师应提前实验，确保材料的安全性和可操作性。

中班科学教案冻冰花及反思中班科学教案：冻冰花及反思一、教案概述本教案旨在通过引入冻冰花的实验活动，培养中班幼儿的科学观察能力，激发他们对自然现象的好奇心，并通过实践和观察加深对冻冰花形成原理的理解。

同时，通过反思这一环节，帮助幼儿总结自己的观察结果，思考问题，加深对科学实验的认识。

二、教学目标1. 给予幼儿观察和实验的机会，培养他们的观察力和实验操作能力。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们的科学探究意识。

3. 通过观察和实验，让幼儿了解冻冰花的形成原理，并培养他们的科学思维能力。

4. 帮助幼儿总结观察结果，提高他们的思考能力。

三、教具准备1. 透明塑料杯或化验管：用于装水。

2. 水：用于制作冰。

3. 冰盘或冷却介质：用于冷冻水。

4. 放大镜：用于观察冰花。

5. 筷子或剪刀：用于取出冰花。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观察一片冰花的图片或实物，引导幼儿们讨论冰花是什么，它们是如何形成的?激发幼儿们的好奇心和探究欲望。

2. 实验过程（10分钟）步骤一：准备透明塑料杯，加入适量的水。

步骤二：将塑料杯放入冰盘或放入冷却介质中，使水冷冻。

步骤三：等待水完全冷冻（约2-3小时）。

步骤四：当水完全冷冻后，取出冰块，用放大镜观察冰块表面上的冰花。

步骤五：用筷子或剪刀小心地取下一片冰花，观察其形状和结构。

3. 探究与总结（10分钟）引导幼儿们通过观察和实验，思考冰花是如何形成的。

教师可以提问以下问题：1) 为什么冰花只在冷冻的水表面出现?2) 冰花是如何形成的?为什么会呈现出不同的形状和结构?3) 如果我们在不同的温度下冷冻水，冰花的形状和结构会有什么变化?4) 冰花有什么特点?它们和普通的冰块有什么不同?通过引导幼儿们思考这些问题，帮助他们总结观察结果，提高观察和思考问题的能力。

4. 反思（10分钟）让幼儿们分享他们的观察结果和思考。

教师可以组织幼儿们进行小组讨论，每个小组轮流发言，分享自己的发现和疑问。

科学活动：美丽的冰花
目标
(1)能对自然界中的水与冰，进行连续地观察与比较，发现其差异和变化。

(2)有做实验的兴趣，能利用身边的自然物制作手工艺品，美化自已的生活并开展观察活动。

准备
(1)中班幼儿用书12~1月分册第8-9页。

(2)制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物、毛线、水。

过程
(1)引导幼儿欣赏冰花，激发制作兴趣。

①观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。

②幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。

(2)鼓励幼儿看图制作。

①引导幼儿看图，了解制作过程。

②想一想，冰花是怎么制成的，里面的饰物是怎样放进去的?
③鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作。

重点：提醒幼儿将饰物放在容器的中间。

(3)利用户外活动的时间，带孩子们观察容器中水的变化。

(4)巧取冰花。

等水变成冰后，请幼儿尝试自己取出冰花，相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。

重点：引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。

(5)挂冰花。

在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。

建议
(1)本活动分两次进行，第一次冻冰花；第二次取冰花和挂冰花。

(2)鼓励幼儿在家和父母一起制作冰花，装饰院子或窗子。

3)家长和幼儿一起收集冰灯的照片或图片，在阅读区分享。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，使学生能够：•了解水的状态变化规律；•了解水的冻结过程；•探究制作冰花的实验方法；•提高学生综合动手实验、观察、思考和表达能力。

2. 教学准备2.1 教学设备•实验室材料：水、小杯子、冷冻机、枯枝叶子等；•其他材料：黑板、粉笔、教材、课件等。

2.2 教学环境•教室和实验室。

•注意温度适宜和通风。

2.3 教学过程•前期准备：教师根据教学目标准备好所需设备和材料。

在教学班中的设置可以是教师或者课程助理的角色，根据实际情况确认。

•在教室讲授水从液态到固态的过程，以及冰花的概念。

•阐述使水变成冰的条件和方法。

•引种冰花实验的制作方法及实验注意事项，让同学们动手制作，并观察、记录、分析实验结果。

•教师总结实验要点，展示实验结果，反思教学过程，梳理教学策略。

3. 教学过程3.1 水的状态变化规律•回顾一下水的三种状态：液态、气态、固态。

重点讲解液态到固态的过程。

介绍冰的概念。

3.2 冰花实验制作•让学生接触大自然中的枯枝叶子，并向他们提问：这些叶子为什么会结成冰花？•分析叶子表面产生的水汽凝结为冰晶的原因。

•介绍实验制作方法：取一小杯水，放到冷冻机中，待其温度降低到-5℃左右时，取出水杯，用口呼吸或用一个枯枝抽动水面，可以看到水杯内出现了很多美丽的冰花，这是因为水分子在冻结时形成了冰晶。

•指导学生操作实验，观察冰花产生的情况。

3.3 实验记录和总结•让学生观察、记录并表示自己的实验结果，例如冰花的形状、大小、数量。

•教师引导学生就实验结果进行归纳、总结。

•教师总结实验的过程、实验结果和实验原理，并教育学生多与大自然接触，多思考大自然的奥妙。

4. 教学反思•教学过程设计可充分调动学生的求知欲望和好奇心，在探究科学知识的过程中激发学生的浓厚兴趣。

•针对这次教学的情况，教师应对冰花的制作方法加以讲解，减少学生实验过程中的失误，以确保实验的顺利进行。

•教学过程中，教师向学生提问的方式需要引导学生不断地提出自己的问题，在实验过程中寻找答案，从而构建自己的科学知识。

小班科学教案《冻冰花》含反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班科学领域，《冻冰花》是一节冬季特色课程。

通过观察和体验冰的形成过程，让幼儿了解水的凝固现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标：1. 让幼儿了解水的凝固现象，知道冰的形成过程。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解水的凝固现象。

难点：让幼儿用语言描述冰的形成过程。

四、教具与学具准备：教具：透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。

学具：每个幼儿一个透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的窗户，发现窗户上的冰花。

提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 讲解原理：向幼儿解释水的凝固现象，讲解冰的形成过程。

3. 动手操作：每个幼儿准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。

4. 观察与记录：让幼儿观察冷冻过程中的水变化，记录冰的形成过程。

5. 颜料染色：让幼儿用颜料给冰花染色，增加趣味性。

6. 作品展示：让幼儿把自己的冰花作品展示给大家，分享自己的成果。

六、板书设计：板书冻冰花板书内容：水—冰—冰花七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的冰箱，发现冰的形成过程，并用语言描述给家长听。

2. 答案：冰的形成过程是水在冰箱里冷冻而成的。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了水的凝固现象，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

但在语言表达方面，部分幼儿还未能很好地用语言描述冰的形成过程，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让幼儿在家尝试制作冻冰花，家长协助记录冰的形成过程，增强幼儿的实践操作能力。

同时，可以组织一次班级作品展示活动，让幼儿分享自己的成果，提高幼儿的自信和表达能力。

重点和难点解析：一、动手操作环节：在动手操作环节，让幼儿自己准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。

幼儿园中班科学活动精品教案《冻冰花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冻冰花》。

通过本节课的学习，让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识自然界中冰的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作原理，知道冰的形成过程。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中冰的现象，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作原理和冰的形成过程。

重点：让幼儿通过实践操作，掌握冻冰花的制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冻冰花模具、水、色素、盐、绳子。

2. 学具：每组一套冻冰花模具、水、色素、盐、绳子。

五、教学过程1. 导入：以图片形式展示冰花，引导幼儿观察、讨论冰花的特征，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：通过PPT展示冻冰花的制作过程，让幼儿了解冻冰花的制作原理。

3. 实践操作：（1）将水倒入冻冰花模具中，加入适量色素。

（2）将绳子穿过模具，固定在模具中间。

（3）在水中加入适量的盐，搅拌均匀。

（4）将模具放入冰箱冷冻层，等待冰花形成。

4. 随堂练习：让幼儿分组进行冻冰花制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书冻冰花2. 板书内容：（1）冻冰花的制作过程（2）冰的形成过程七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并观察冰花的变化。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养了幼儿的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察冰花的变化，加强对冰的形成过程的讲解。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察自然界中的冰现象，如河面上的冰、窗户上的冰花等，让幼儿了解冰的更多知识。

同时，可以让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花，如果汁、牛奶等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践操作环节的安全与指导。

3. 作业设计的实践性与观察性。

中班科学制作冰花教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材的第四章《有趣的物体变化》，具体内容为制作冰花。

通过动手操作，让幼儿感知物质从液态到固态的变化过程，理解冰花的形成原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的制作过程，培养他们的观察力和动手能力。

2. 帮助幼儿理解物质从液态到固态的变化现象，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰花形成的原理。

重点：掌握冰花的制作方法，培养观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、水、色素、盐、杯子、绳子、夹子等。

2. 学具：每组一份冰花制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰花模型，引导幼儿观察冰花的外观特征，激发他们的兴趣。

讲述冰花形成的传说，让幼儿对冰花产生好奇。

2. 制作冰花（15分钟）讲解制作冰花的方法，引导幼儿按照步骤进行操作。

教师演示制作过程，强调注意事项。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冰花变化（10分钟）引导幼儿讨论冰花从液态到固态的变化现象。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让幼儿理解冰花形成的原理。

进行随堂练习，巩固所学知识。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花形成的原理3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作冰花，观察并记录冰花的变化过程。

2. 答案：冰花的变化过程为：液态→ 固态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花的制作方法，观察到了冰花的变化过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注物质变化的过程，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考冰花在生活中还有哪些应用，激发他们的探索欲望。

同时，可以让幼儿尝试制作不同形状的冰花，提高他们的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 制作冰花过程中的注意事项4. 观察冰花变化的教育意义5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的方式三、制作冰花过程中的注意事项在制作冰花的过程中，教师要详细说明每一步骤，并强调安全事项。

幼儿园制作冰花观察记录表
以下是一个幼儿园冰花观察记录表的示例。

请根据您的具体需要进行修改。

序号冰花名称制作材料制作过程观察日期观察时间观察情况
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1 雪花冰花清水、食盐、小冰块在小碗中倒入清水，加入食盐搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午10:00 冰花形成，形状像雪花
2 太阳冰花清水、红黄蓝三色颜料、小冰块在小碗中倒入清水，加入红
黄蓝三色颜料搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午11:00 冰花形成，颜色鲜艳，形状像太阳
3 星星冰花清水、食盐、彩色小星星装饰物、小冰块在小碗中倒入清水，加入食盐和彩色小星星装饰物搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午12:00 冰花形成，形状像星星，装饰物漂浮在冰面上
4 花朵冰花清水、花瓣、小冰块在小碗中倒入清水，加入花瓣搅拌均匀，将小冰块放入其中，观察冰花的形成上午13:00 冰花形成，形状像花朵，花瓣嵌入冰中
请注意，这只是一个示例表格，您可以根据实际情况进行调整和添加。

2024年冻冰花中班科学教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“天气与季节”，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。

通过学习，让幼儿了解冻冰花的形成过程，认识冰雪融化的自然现象，同时培养幼儿动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，知道冻冰花的形成原理。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认识。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对集体活动的参与意识。

三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程和形成原理。

难点：让幼儿理解冻冰花融化的自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。

四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、教学PPT、实验器材等。

学具：冰格、彩纸、剪刀、胶水、盐等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，引导幼儿观察，让幼儿说说对冻冰花的认识。

2. 制作冻冰花（10分钟）a. 教师讲解冻冰花的制作方法，边讲解边示范。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师带领幼儿观察冻冰花，让幼儿描述冻冰花的特点。

b. 讲解冻冰花形成原理，让幼儿理解冻冰花融化的自然现象。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考冻冰花融化后会发生什么变化。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答。

b. 幼儿分组讨论，分享自己的观点。

b. 布置课后作业，引导幼儿思考冻冰花在生活中的应用。

六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 制作冻冰花的方法b. 冻冰花的形成原理c. 冻冰花融化的自然现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冻冰花现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察和思考。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动让幼儿了解了冻冰花的制作过程和形成原理，培养了幼儿的观察、思考、表达的能力。

课后可以引导幼儿关注生活中的冻冰花现象，让幼儿在实践中学习，提高幼儿对自然现象的认识。

2024年幼儿园大班科学冻冰花教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。

通过活动让孩子们了解冰的形成过程，探索自然界中物体的变化，培养孩子们动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。

2. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力。

3. 培养孩子们合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成过程及原理。

2. 教学重点：动手制作冻冰花，观察冰的特性。

四、教具与学具准备1. 教具：冰箱、冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子等。

2. 学具：每组一份冰格、水、色素、绳子、剪刀、杯子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《冰雪奇缘》引入，让孩子们了解冰雪的美丽和奇妙，激发他们对冻冰花的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰的形成过程，引导孩子们思考：为什么水会变成冰？冰有哪些特性？3. 制作冻冰花（10分钟）a. 将冰格放入杯子，加入水。

b. 在水中加入色素，搅拌均匀。

c. 将绳子放入杯子，一端浸入水中。

d. 把杯子放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。

e. 取出冰块，用剪刀剪去多余的部分，使冰块呈花朵形状。

4. 观察与讨论（10分钟）a. 观察冰块的颜色和形状，让孩子们描述冰的特性。

b. 讨论冰块在手中融化后的变化，引导孩子们思考冰与水的关系。

5. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们用冰格制作不同形状的冻冰花。

b. 观察并记录冰块的融化过程。

六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冻冰花的制作方法c. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：制作家庭版冻冰花，观察并记录冰块融化过程。

2. 答案：无固定答案，要求孩子们用文字和图片描述制作过程和观察结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注孩子们的操作安全，及时解答他们的疑问。

2. 拓展延伸：引导孩子们思考如何用其他物品制作冻冰花，探索冻冰花的更多可能性。

幼儿园科学《冻冰花》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章《季节的变化》，具体内容为《冻冰花》。

通过本节课的学习，让幼儿了解冻冰花的制作过程，探究冰的形成和融化，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 知道冻冰花的制作方法，了解冰的形成和融化过程。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。

三、教学难点与重点重点：冻冰花的制作过程，冰的形成和融化。

难点：如何引导幼儿观察和描述冰的特性，培养幼儿的科学探索精神。

四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、冰块、热水、毛巾、盐、色素、绳子、容器等。

学具：每组一份冻冰花材料（绳子、容器、色素、水）、冰块、盐、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冻冰花样品，引发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿观察冻冰花的外观，描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解冻冰花的制作过程。

（2）引导幼儿动手操作，制作冻冰花。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察冰块在热水、盐、毛巾等不同条件下的融化速度。

（2）引导幼儿讨论影响冰融化的因素。

（2）引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

六、板书设计1. 冻冰花的制作过程2. 冰的融化现象3. 影响冰融化的因素七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，并观察其融化过程。

作业要求：（1）描述冻冰花的制作过程。

（2）记录冰融化过程中的观察现象。

答案：（1）冻冰花的制作过程：将绳子放入容器，加入水、色素，放入冰箱冷冻。

（2）冰融化过程中的观察现象：冰块在热水、盐、毛巾等不同条件下融化速度不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同的材料制作冻冰花。

（2）开展关于冰的科普知识活动，让幼儿了解更多关于冰的知识。

冻冰花中班科学教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第五单元“有趣的物态变化”，具体内容为第13课时“冻冰花”。

通过学习，让幼儿了解冰的形成过程，认识冰的特性，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

二、教学目标1. 知道冰是由水变成的，了解冰的形成过程。

2. 通过观察和操作，了解冰的特性，如透明、硬、冷等。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和特性。

教学重点：通过观察、思考和动手操作，让幼儿了解冰的形成过程和特性。

四、教具与学具准备教具：冰块、食盐、色素、杯子、勺子、热水、毛巾、手套等。

学具：冰块、食盐、色素、杯子、勺子、热水、毛巾、手套等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，让幼儿用手触摸冰，感受冰的冷。

（2）教师提问：“你们知道冰是从哪里来的吗？它是怎样形成的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解冰的形成过程。

（2）教师向幼儿介绍冰的特性，如透明、硬、冷等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己动手制作冻冰花，观察冰花的变化。

（2）讨论：为什么冰花会变成这样？（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还能发现哪些物态变化的现象？六、板书设计1. 冰的形成过程：水→ 冷冻→ 冰2. 冰的特性：透明、硬、冷七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物态变化现象。

答案：略。

2. 作业题目：和家长一起制作冻冰花，观察冰花的变化。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冰的形成过程和特性。

在课后，教师应关注幼儿对物态变化现象的观察和记录，引导幼儿将所学知识应用到生活中。

同时，可开展相关主题活动，如制作冻冰花、观察冰的融化等，激发幼儿对科学现象的兴趣和探究欲望。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，使幼儿能更好地理解和接受。

幼儿园制作冰花文案
1、用童真的笔触，冰花绽放幼儿园的冬日乐园。

2、携手冰花，让孩子们感受冰雪的奇妙世界。

3、用大自然的灵感，打造美丽的冰花手工。

4、细雪纷飞，冰花绚烂。

幼儿园冬日工艺课外活动即将开始。

5、小手捏成冰花，大自然的骄傲。

6、冰雪王国里的冰花公主，等待幼儿园的小画家来创作。

7、冰花旋舞，孩子们的快乐灵感源泉。

8、用五彩缤纷的冰砂，做一个属于自己的冰花仙境。

9、瞬间凝结，冰花开放在幼儿园的每一个角落。

10、冰雪奇缘，让孩子们的想象力尽情绽放。

11、冰花绽放，幼儿园的冬日光芒。

12、冰冻世界，孩子们的玩具变身冰花的仙女。

13、用细腻的手法，打造冰花的奇迹。

14、幼儿园冰花工作坊，释放孩子们的创造力。

15、捏出孩子们的微笑，塑造冰花的灿烂。

16、冰花竞技场，谁会成为冰花达人？
17、寒冷的冬日，炽热的冰花教室。

18、冰花勇士，小小手指创造的奇迹。

19、幼儿园的冰花秘籍，给孩子留下难忘的回忆。

20、通过制作冰花，孩子们体验自然之美。

21、新年的冰花礼物，小小孩子的大心意。

22、用冰雪聚宝盆，塑造幼儿园的冰花田园。

23、冰花篮球赛，谁的冰花技艺最出彩？
24、一粒饱满的冰砂，诞生出美丽的冰花。

25、小小瞬间，幼儿园的冰花世界。

26、留住冬天的记忆，孩子们的冰花工坊。

一、实验目的通过本次实验，了解霜花的形成原理，学习利用日常材料自制霜花，观察霜花的形态变化，培养实验操作能力和科学探究精神。

二、实验原理霜花，又称冰花，是空气中的水蒸气在低温下直接凝华成冰晶的现象。

当空气中的水蒸气遇到温度低于冰点的物体表面时，会迅速凝华成细小的冰晶，形成美丽的霜花图案。

本实验利用这个原理，通过自制装置模拟霜花的形成过程。

三、实验材料1. 透明塑料瓶（1个）2. 自来水（适量）3. 胭脂红或食用色素（适量）4. 热水（适量）5. 冰箱6. 温度计（可选）四、实验步骤1. 准备阶段- 将透明塑料瓶洗净，晾干。

- 在瓶中加入适量的自来水，并加入几滴胭脂红或食用色素，搅拌均匀。

2. 加热阶段- 将装有红色水的塑料瓶放入热水中，加热至瓶内水温接近沸腾。

3. 冷却阶段- 将加热后的塑料瓶从热水中取出，迅速放入冰箱冷冻室，或用冰块包裹瓶子进行冷却。

4. 观察阶段- 冷却一段时间后，取出塑料瓶，观察瓶壁上形成的霜花图案。

- 可以用温度计测量瓶壁的温度，观察霜花形成与温度的关系。

5. 实验记录- 记录实验过程中观察到的现象，包括霜花的颜色、形状、大小等。

- 记录实验中使用的材料和操作步骤。

五、实验结果与分析1. 霜花颜色- 实验中，加入胭脂红的水在冷却过程中形成了红色的霜花，这是因为水蒸气在凝华过程中携带了色素分子。

2. 霜花形状- 霜花的形状多样，有树枝状、花瓣状、雪花状等，这与水蒸气在凝华过程中形成的冰晶结构有关。

3. 霜花大小- 霜花的大小受温度和湿度的影响。

温度越低，湿度越大，霜花越大。

4. 温度与霜花形成的关系- 通过实验观察，发现霜花的形成与瓶壁的温度密切相关。

当瓶壁温度低于冰点时，水蒸气开始凝华，形成霜花。

六、实验结论通过本次实验，我们成功自制了霜花，并观察到了霜花的形成过程和特点。

实验结果表明，霜花的形成与温度、湿度等因素密切相关。

在日常生活中，我们可以通过控制环境条件，创造出美丽的霜花图案。

中班科学教案制作雪花【导语】:科学教学是幼儿园教育中的一项重要任务，针对中班幼儿的认知能力特点，制作一份有趣的科学教案是非常有必要的。

本文将围绕中班科学教案制作雪花这一主题，为您介绍相关内容。

【引入】:教案是教师进行教学活动前，根据课程标准、课程为指导思想的要求，进行备课和教学设计的基本依据。

制作一份优秀的科学教案对于幼儿园老师来说是一项重要的任务。

接下来，我们将以制作雪花为例，向您展示如何制作一份中班科学教案。

【一、目标设置】:初中班幼儿正处于主动学习阶段，他们的好奇心强，对于世界的认知能力有了一定的发展。

因此，通过制作雪花的科学教案，可以帮助他们进一步了解雪花结构和形成原理，增加他们对自然界的好奇心，培养他们的观察力和动手能力。

【二、教学准备】:在制作教案之前，教师需要准备一下教学资源和器材:1. 雪花模型或图片，用于介绍雪花的形状和结构。

2. 适量的白色纸张和剪刀，用于制作雪花模型。

3. 适量的盐和放大镜，用于观察雪花的形状。

4. 活动场地，可以在室内或室外进行。

【三、教学步骤】:1. 导入环节在开始教学前，教师可以通过与幼儿互动的方式引起他们的兴趣，例如展示一些图片或讲述与雪花相关的故事，激发幼儿对雪花的好奇心。

2. 导入知识教师可以利用雪花的图片或模型，向幼儿展示雪花的形状和结构，并简单介绍雪花的形成原理，例如寒冷的空气中水的结晶等。

3. 活动设计①制作雪花模型将白色纸张折叠成不同形状的纸片，然后用剪刀将纸片剪出不同的形状，并让幼儿观察和比较不同形状的纸片与雪花的相似之处。

②观察真实雪花将一些盐放在放大镜上，然后让幼儿观察盐结晶后的形状，与雪花的形状进行比较，进一步加深对雪花的认知。

③观察雪花的变化如果实验条件允许，可以在课堂上展示雪花的变化过程，让幼儿亲眼目睹雪花的形成过程，加深他们对雪花形成原理的理解。

④创造雪花图案向幼儿提供白色纸张和一些装饰材料，鼓励他们根据自己的想象力和观察，创造出独特的雪花图案。

幼儿园中班科学活动《冻冰花》教案反思《幼儿园中班科学活动《冻冰花》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：根据《3—6岁儿童发展指南》中五大领域的科学领域指出，中班幼儿要了解一定的科学现象，对自然感兴趣。

冬天到了，在下雪后，孩子们玩了堆雪人，打雪仗的游戏，同时发现教室的窗户上结了冰花，他们想知道冰花是怎么来的，也想试着做一做冰花。

因此，我设计了冻冰花，让孩子们自己制作冰花，了解科学知识。

活动目标：1、了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。

2、初步掌握操作方法，探索用各种材料做出冻冰花。

3、体验做冻冰花的乐趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点：了解水遇冷凝结成冰，冰遇热融化成水。

活动难点：探索用各种材料做出冻冰花。

活动准备：1、幼儿搜集各种做冻冰花的小器皿(果冻盒、酸奶盒等)2、棉线、花片、彩色碎纸、颜料水。

活动过程：一、图片导入，欣赏冻冰花，引起幼儿制作兴趣1、教师：冬天到了，我们可以在冬天玩什么游戏?2、教师：你们见过冰吗?冰是什么样的?你们知道冰是怎么来的吗?(引导幼儿调动已有经验，自由讲述对冰的认识) 3、教师：看，这是什么?(出示冰花，帮助幼儿了解“冻冰花”)4、教师：冻冰花是怎么做出来的呢?(引导幼儿自由猜测冻冰花的制作方法)二、探索制作冻冰花1、教师：冻冰花是用什么做的?怎么做?冻冰花里漂亮的颜色和花纹是怎么做出来的?(幼儿自由讲述，推测用相关材料制作冻冰花的方法，然后教师引导幼儿看《冻冰花》视频来印证推测)2、幼儿自由选择桌上的材料(器皿和装饰材料)，探索制作冻冰花。

三、小结冻冰花的制作过程1、教师：你的冻冰花真漂亮，你是怎么做的?(引导幼儿介绍自己的操作过程)2、教师：在哪里才可以制作冻冰花呢?(根据幼儿的讲述可以选择不同的方式做冻冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然冻结)中班科学活动《冻冰花》活动反思抓住冬天这一很好的季节教育时机，从幼儿的兴趣出发，和孩子们一起探索制作冻冰花的方法，让幼儿在操作中体验冻冰花的乐趣，感知科学常识，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。

幼儿园中班制作冰冻花教案反思教案标题：幼儿园中班制作冰冻花教案反思教案目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 引导幼儿了解水的不同状态及冰冻过程。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 鲜花或花瓣2. 冰盘或冰球模具3. 水4. 盛水的容器5. 教学图片或视频（可选）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察鲜花或花瓣，并询问幼儿对冰冻花有什么了解。

- 引导幼儿回忆水的不同状态，例如液体、固体和气体。

2. 实践操作（15分钟）：- 向幼儿解释制作冰冻花的步骤，并展示教学图片或视频进行示范。

- 帮助幼儿将花瓣或花放入冰盘或冰球模具中。

- 引导幼儿倒入适量的水，确保花瓣或花完全被覆盖。

- 将冰盘或冰球模具放入冰箱冷冻。

3. 观察与探究（10分钟）：- 在冰冻过程中，引导幼儿观察并描述冰的形态变化。

- 引导幼儿思考为什么水会变成冰，以及花瓣或花被冻住后的变化。

4. 总结与展示（10分钟）：- 邀请幼儿一起观察冰冻花，并比较它们与鲜花或花瓣的不同之处。

- 引导幼儿分享他们的观察和感受，鼓励他们用自己的语言描述冰冻花的外观和触感。

- 鼓励幼儿提出问题，例如为什么冰冻花是冷的，为什么冰可以保持花的形状等。

教案反思：在教案中，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，通过观察和实践操作的方式，激发了幼儿的兴趣和好奇心。

在教学过程中，我注重引导幼儿思考和表达，培养了他们的观察力、创造力和想象力。

同时，通过与幼儿的互动和讨论，我也帮助他们建立了一定的科学思维和探究能力。

然而，我也意识到在教学过程中可能存在以下改进空间：1. 在导入环节，可以通过展示一些关于冰冻花的图片或视频，让幼儿更好地理解和想象冰冻花的外观和过程。

2. 在实践操作环节，可以给予幼儿更多的自主选择权，例如可以提供不同种类的花瓣或花供幼儿选择，增加他们的参与度和创造性。

3. 在总结与展示环节，可以引导幼儿进行更深入的思考和讨论，例如为什么冰冻花会融化，花融化后会变成什么等，进一步培养幼儿的科学思维和问题解决能力。

幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思中班科学领域教案《制作冰花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心，通过实验操作，知道冰是由水变来的，学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案吧。

活动目标：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。

学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。

2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动资源准备：1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。

2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

3.幼儿读本人手一册。

活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。

1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.教师点击多媒体第一页。

(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。

二、多媒体观察游戏。

1.教师点击多媒体第二页。

(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同? 2.感受活动--冷冷的冰。

(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。

3.教师点击多媒体第三页。

(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。

这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!三、观察实验活动。