关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》的通知

武汉大学武大人字〔2011〕98号武汉大学关于开展二○一一年职员聘用工作的通知全校各单位：根据《武汉大学职员制度实施办法（试行）》（武大人字〔2001〕5号）、《武汉大学岗位设置管理暂行办法》（武大人字〔2007〕85号）和《武汉大学关于开展二○○七年职员聘用工作的通知》（武大人字〔2007〕87号）精神，及学校2011年工作安排，现将2011年职员聘用工作有关事项通知如下：一、职员职数的分配方法根据教育部下达的各级职员职数和学校职员聘用情况，五、六级职员的职数由学校统一掌握，按机关、学院、综合（含直属）分块下达。

七级及以下职员由各单位在其职员职数范围内按文件规定条件聘用。

二、职员聘用条件及相关要求（一）基本要求1.爱岗敬业，遵纪守法，具备相关知识能力并认真履行规定的岗位职责；2.任现职级岗位以来，年度考核结果均为合格以上。

（二）必要条件1.五级职员（1）任六级职员5年以上；（2）具有研究生学历，或者具有本科学历及学士以上学位（1955年12月31日以前出生或男满58岁、女满53岁且任现职级满8年、表现特别突出者可放宽到本科学历）；（3）主持或主笔撰写学校（学院）的相关规章制度、研究报告或重要改革报告；（4）在六级职员岗位聘期内，须以第一作者或通讯作者公开发表同本职岗位相关研究成果5篇（部）以上。

2.六级职员（1）任七级职员4年以上；（2）具有本科学历（1955年12月31日以前出生者可放宽到专科学历）；（3）主持或主笔撰写学校（学院）的相关规章制度、研究报告或重要改革报告；（4）在七级职员岗位聘期内，须以第一作者或通讯作者公开发表同本职岗位相关研究成果3篇（部）以上。

3.七级及以下职员（1）任现职级满3年以上；（2）具有本科学历（1955年12月31日以前出生者可放宽到专科学历）；（3）参与撰写学校（学院）的相关规章制度、研究报告或重要改革报告；（4）在现职员职级岗位聘期内，须以第一作者或通讯作者公开发表同本职岗位相关研究成果2篇（部）以上。

武汉大学专业技术职务岗位设置及管理办法作者：未知日期: 2005-5-26为了适应高等教育改革和发展需要，深化职称改革，完善专业技术职务聘任制度，促进人事管理制度改革，提高教育质量和办学效益，根据国家教委有关文件规定，结合我校实际情况，就专业技术职务岗位的设置提出如下意见：一、教师及专业技术职务岗位设置的指导思想和原则（一）编制、岗位限额原则。

要在国家教委批准的编制和下达我校高级职务岗位限额的范围内，以学科建设为基点，以教学科研任务为依据，岗位设置要遵循“因事设岗，按岗出聘任，事职相符，人事相宜”的原则，要与我校教师及专业技术队伍建设的发展规划和近期目标相适应。

（二）按学科分类设岗原则。

高级职务岗位的设置一般以国务院学位委员会、国家教委颁布的二级学科为设岗的基本单位。

根据各学科承担任务的层次、难度、水平、实际具有的研究方向，将各学科分类，不同类别的学科，其教师、专业技术职务的岗位控制数不同。

（三）针对原则。

课程（专业基础课）及重点实验室建设都含在同一学科内设置高级职务岗位。

设岗工作要遵循“突出重点，保证新兴，扶持薄弱，择优发展”的原则。

各学科中的高级职务岗位设置要优先保证重点，兼顾一般，扶持发展新兴学科、公共课、基础课学科。

（四）动态原则。

按学科设置的教师、专业技术职务岗位随着学科的发展和变化作相应的调整、变化。

学校每三年左右审核调整一次，同时根据国家教委下达限额的变化随时进行微调。

在设岗时必须留有余地，用来吸引国内外优秀人才来我校工作。

（五）逐步到位原则。

为了兼顾教师队伍的现状和长远发展的关系，在保证教师队伍相对稳定的前提下，根据设岗目标进行调整，通过逐步调整，逐步到位，使学科队伍、梯队建设等趋向合理。

二、教师高级职务设置的基本标准按以上原则，我校学科可分为四类，即：国家级重点学科、博士点学科、硕士点学科和一般学科。

重点实验室含在相应学科中进行考虑，该学科的高级职务岗位数可达到上限。

若某一学科既是硕士点，又是博士点，或又是国家重点学科，则就高不就低，按最高层次设置高级职务岗位。

武汉市中小学校（幼儿园）教师专业技术岗位任职条件（试行）(武人社发<2010>67号根据原人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）、省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于印发湖北省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（鄂人社发〔2009〕14号）的规定，按照市委办公厅、市政府办公厅《关于印发〈武汉市事业单位岗位设置管理试行意见〉的通知》（武办发〔2008〕17号）的要求，结合我市中小学校（幼儿园）教师队伍建设实际，制定本任职条件（试行）。

一、岗位等级和岗位名称我市中小学（幼儿园）教师专业技术等级岗位共分9个等级。

高级岗位分3个等级，岗位名称分别为：中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，由高到低依次对应事业单位专业技术五至七级岗位。

中级岗位分3个等级。

其中，中学教师中级岗位名称分别为：中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位；小学（幼儿园）教师中级岗位名称分别为：小学（幼儿园）高级教师一级岗位、小学（幼儿园）高级教师二级岗位、小学（幼儿园）教师三级岗位。

以上岗位由高到低依次对应事业单位专业技术八至十级岗位。

初级岗位分2个等级。

其中，中学教师初级岗位名称分别为：中学二级教师中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位；小学（幼儿园）教师初级岗位名称分别为：小学（幼儿园）一级教师一级岗位、小学（幼儿园）教师二级岗位。

以上岗位由高到底依次对应事业单位专业技术十一至十二级岗位。

员级岗位一个等级。

其中，中学教师员级岗位名称为中学三级教师，小学（幼儿园）教师员级岗位名称分别为小学（幼儿园）二级教师岗位和小学（幼儿园）教师三级岗位，对应事业单位专业技术十三级岗位。

二、基本任职条件竞聘中小学（幼儿园）教师专业技术岗位，除应具备国人部发<2007>59号、鄂人社发<2009>14号、武办发<2008>17号文件规定的基本条件外，还须具备下列条件：（一）具有相应及以上层级的教师资格证，取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格；（二）任现职以来年度考核均为合格及以上等次，无违反师德行为，无教学事故发生；（三）完成学校（单位）规定的工作量；（四）义务教育学校教师任现职期间具有在农村、边远、薄弱学校交流，或在上述学校长期工作的经历；（五）按规定参加继续教育学习，取得相应继续教育学分。

武汉市人力资源和社会保障局、武汉市教育局关于做好我市2016年度中小学正高级教师职称评审与岗位聘任工作的通知【法规类别】职位职称【发文字号】武人社发[2016]51号【发布部门】武汉市人力资源和社会保障局武汉市教育局【发布日期】2016.12.02【实施日期】2016.12.02【时效性】现行有效【效力级别】XP10武汉市人力资源和社会保障局、武汉市教育局关于做好我市2016年度中小学正高级教师职称评审与岗位聘任工作的通知（武人社发〔2016〕51号）各区人力资源（社会保障）局、教育局，各有关单位：根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号），湖北省人力资源和社会保障厅、教育厅印发的《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审暂行办法》（鄂人社规〔2016〕2 号），湖北省职称改革工作领导小组《关于进一步做好我省中小学教师职称制度改革工作的通知》（鄂职改字〔2016〕3号）等文件精神，为促进教育事业的科学发展，提高中小学教师职业地位，进一步加强中小学教师队伍建设，现结合我市实际，就做好我市2016年度中小学正高级教师职称评审与岗位聘任工作有关事项通知如下：―、指导思想遵循教育发展规律和教师成长规律，坚持以人为本，坚持“公开、公正、竞争、择优”，坚持向一线优秀教师、基层教学单位倾斜。

重师德、重能力、重业绩、重贡献，建立与事业单位岗位聘用制度有效衔接的评聘结合机制，激励中小学教师提高教书育人水平，促进教师队伍优质均衡配置。

二、申报评审范围我市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校（含民办中小学、幼儿园）及市、区教研室、电化教育机构和校外教育机构中，实行中小学教师职称（职务）制度、从事中小学教学和教学研究的人员。

已到法定退休年龄人员（不含本年度退休人员）不得申报。

三、申报条件与名额控制2016年我市中小学正高级教师申报及评审条件，在执行《湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）》（鄂职改办〔2013〕122号）的基础上，结合本市中小学教师队伍建设实际，确定推荐人选条件（见附件）。

武汉大学教师职务聘任暂行办法200482武大人字（2004）82号武汉大学关于印发《武汉大学教师职务聘任暂行办法》的通知全校各单位：现将《武汉大学教师职务聘任暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

特此通知武汉大学二○○四年十一月二十四日武汉大学教师职务聘任暂行办法(试行)第一章总则第一条为适应高等教育的发展，建立充满生机和活力的用人制度，合理配置和有效开发教师资源，进一步规范教师职务聘任工作，建设一支数量充足、素质优良、结构合理、流动有序的教师队伍，提高教师队伍整体水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家人事部《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》等文件精神，结合高等教育特点和学校实际，特制定本暂行办法。

第二条教师实行职务聘任制，教师职务聘任工作要从学校学科建设和学术梯队配备的需要出发，既要考虑教学科研工作需要，又要考虑学科建设的长远发展。

第三条在教师职务聘任中，要强化岗位意识和因岗求人意识，坚持德才兼备的原则，严格掌握教师职务聘任条件。

第四条学校对教师岗位实行分类管理，教师岗位分为基础教学型、教学科研并重型、科研为主型。

第五条基础教学型与教学科研并重型岗位分为助教、讲师、副教授和教授四个职级。

科研为主型岗位分为研究实习员、助理研究员、副研究员和研究员四个职级。

第六条教师职务聘任要坚持总量控制、按需设岗、公开招聘、公平竞争、择优聘用、以岗定薪、严格考核、合约管理的原则。

第七条教师职务聘任的学术评价主体在各级聘任委员会，在学术评价中引入“教授会议”和校外同行专家评议机制。

第三章聘任条件第二十条应聘各级岗位的教师应具有良好的思想素养、职业道德、业务水平和业务能力，爱岗敬业、治学严谨、为人师表、团结协作，具有开拓创新和奉献精神。

第二十一条应聘中高级职务教师均应参加学校要求的外语考试且成绩合格，其中1961年1月1日以后出生的教师必须参加WSK(英语为PETS5)考试并达到学校规定的合格线。

武汉大学教师职务聘任条件一、正常聘任条件第一条应聘各级职务的教师应具备高等学校教师资格，遵守宪法、法律和学校的各项规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，为人师表，教书育人，工作努力，团结协作，学风端正，身体健康，任职期间能完成每年规定的教学科研任务，近三年年度考核必须在合格以上。

第二条能够熟练运用1门外国语(外语教师需掌握第二外国语)进行专业实践。

应聘中高级职务的教师，必须参加学校要求的外语考试且成绩合格，1961年1月1日以后出生的教师必须参加WSK (英语为PETS5)考试并达到学校规定的合格线（艺术、体育、考古与古汉语等专业的教师外语合格线可适当降低）。

具有下列情况可免试外语：持有效TOEFL成绩550分以上、GRE成绩1800分以上、IELTS（雅思）成绩6.0分以上者；或在国外获得博士学位回国的；或在国外著名学术刊物上以第一作者身份用外文发表论文2篇以上（理工医科被SCI收录）；或公开出版20万字以上本专业译著的第一译者。

第三条助教（研究实习员）聘任条件是，符合本细则第一条要求，经考核表明具有履行助教（研究实习员）职责的能力，并具备下列条件：（一）获得硕士学位后，经3-6个月试用合格。

（二）能够运用1门外国语进行专业实践，已达到国家规定的大学公共外语四级以上或相应水平。

（三）承担1门辅导课程，教学效果优良，并且完成一定的教学辅导任务。

（四）协助中高级职务教师指导大学生毕业论文,参加学科组或课题组开展的学术讨论和研究工作。

第四条讲师（助理研究员）聘任条件是，符合本细则第一条要求，经考核表明具有履行讲师（助理研究员）职责的能力，并具备下列条件：（一）获得硕士学位后，担任助教（研究实习员）职务3年以上；获得博士学位后，经3-6个月试用合格。

（二）任现职以来至少辅导1门以上课程并承担部分主讲课程，教学效果优良，平均每学年完成教学任务72学时（含实验学时、指导毕业设计或毕业论文）以上，助理研究员要完成教学任务36学时以上。

专业技术职务聘任管理暂行办法简介为了规范聘任部门和聘任对象的聘任行为，保障人员聘任的公正、公平和科学性，落实和完善职称系列职务聘任制度，制定了《专业技术职务聘任管理暂行办法》。

本暂行办法自发布之日起实施，具有法律效力。

同时，在聘任工作中应当遵守此办法的规定。

聘任方式聘任方式包括两种：全职制和兼职制。

全职制指聘任对象必须以全职形式在聘任部门从事相关工作。

兼职制指聘任对象可以在其主要工作职责范围内兼任专业技术职务，兼职聘任对象应当认真履行职责，不得影响其主要工作职责的完成。

聘任对象聘任对象应当符合以下条件：1.具有我国国籍；2.具有本领域和本层次的高等教育背景或进修、培训或其他同等学历或者职业资格，掌握必要的专业理论和实践知识；3.具有较高的业务素质和工作能力；4.没有违反国家法律、法规和学术道德的行为记录；5.未被撤职、开除或者处分。

聘任程序申报聘任对象应当向聘任部门提出聘任申请，聘任部门应当根据实际需要和聘任对象的条件来确定是否接受其申请。

聘任部门应当及时公布聘任对象的申报条件和具体程序，做到公开、公平、公正。

审核聘任部门对申报的聘任对象进行审核，应当以职称系列职务的条件和标准为依据，综合考虑其申报资料以及独立学术贡献、学术水平、业务实绩等方面的情况进行审核。

审核的结果应当公示，公示期不得少于10个工作日。

评审聘任部门应当组织专家评审团进行评审，并根据评审结果确定聘任对象的职称系列职务。

聘任部门应当在15个工作日内出具聘任文件，并在聘任文件中注明聘任对象的职称系列职务、聘任期限、职责范围、薪酬福利等事项。

聘任聘任部门应当向聘任对象发放聘任文件，并登记相关信息，方可聘任生效。

聘任期限应当根据聘任对象的职称系列职务和实际需要确定，不得超出5年。

聘任期限到期，聘任单位应当及时进行考核，考核合格者可以聘期一次性续聘，以达到稳定管理的效果。

聘任权聘任权属于聘任部门，聘任部门在聘任时应当遵守公开、公平、公正、科学的原则，不得以任何方式干涉聘任对象的正当权益。

关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》的通知武汉大学文件武大人字〔2012〕99号关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》的通知全校各单位：《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》已经校长办公会议同意，并由学校教代会执行委员会联系有关专门委员会审议通过，现印发给你们，请认真遵照执行。

特此通知武汉大学二〇一二年十一月二十日武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法为深化人事制度改革，进一步规范学校专业技术岗位聘任工作，合理配置和有效开发人才资源，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》以及国家和教育部有关文件精神，结合我校教师队伍实际，特制定本办法。

第一章总则第一条教师专业技术岗位实行聘任制，坚持总量控制、分类指导、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、合约管理的原则。

第二条在教师专业技术岗位聘任中，要强化岗位意识，严格掌握聘任条件，坚持德才兼备，实行师德“一票否决制”。

第三条教师专业技术岗位实行分类管理，根据岗位任务和职责分为四类：教学为主型、教学科研型、科研为主型和社会服务型。

按岗位级别，教学为主型和教学科研型教师分为：助教、讲师、副教授、教授；科研为主型教师分为：研究实习员、助理研究员、副研究员（副教授）、研究员（教授）。

社会服务型教师分为：研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员。

第四条教师应聘同一高级职务岗位实行隔年申报，当年申报未能受聘高一级职务岗位的，次年停止申报。

申报认定以二级单位受理材料为准。

第五条建立科学的考评体系，坚持定性与定量、过程与目标相结合，对教师的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评，考评结果作为专业技术岗位聘任的重要依据。

第六条充分发挥教授会（教授委员会）和各级聘任组织在教师专业技术岗位聘任中的作用。

在学术评议中逐步增加正高级岗位海外专家评议的比重。

第七条学校制定教师专业技术岗位聘任基本条件，各单位在不低于基本条件的基础上，结合本单位学科特点和岗位实际，制定本单位岗位聘任具体条件。

大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法1”””大学专业技术人员岗位设置与聘任管理办法（试行稿）第一章岗位分级设置与聘任原则第一条教师（教学、科研、医疗）岗位是专业技术的主体岗位。

教师岗位设置管理与学科建设相结合，保证学科建设、教学和科研工作的需要。

在聘任时充分考虑学术成就、学术影响、资历等因素，充分体现在人才培养、科学研究、社会服务等方面的成就。

其他岗位是指教师岗位以外的其他具有专业技术水平和能力要求的工作岗位，岗位设置主要是为促进其他专业技术人员队伍更好地服务于教育教学、科学研究、医疗服务和人才培养工作，促进专业技术人员队伍全面协调发展。

笫二条一级岗位由国家统一聘任。

二级岗位由学院、学校根据条件要求，推荐人选，报主管部门、省人保厅确定；三级及以下岗位由学校按规定的比例下达, 并根据各院的学科建设、人员惜况、工作需要等情况进行调整，各院按下达的岗位数、按标准推荐人选，学校审定。

笫二章聘任条件笫三条基本要求1＞遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，具有良好的学术道德和合作精神。

2、积极承担组织安排的任务，完成规定的教学、科研和医疗工作；拟聘教授、副教授岗位，必须为本科生授理论课，并且拟聘教授岗位的要求教学评价达到优秀标准，拟聘副教授岗位的要求教学评价达到良好以上；卫生专业技术人员要具有良好的职业道德，为病患提供较高质量的医疗服务。

3、符合国家关于相应职务的基本要求，具备履行相应职务所需的学术水平和能力。

4、具备履行相应职务的身体和心理条件。

5、近五年专业技术职务年度考核合格。

第四条资历、学术业绩要求（一）一级一级岗位任职应具备下列条件之一：仁中国科学院院士、中国工程院院士;2、在自然科学、社会科学领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献的专家、学者，业内公认的一流人才。

除满足上述资历、论文要求,申报人员还需要满足下列条件中的一条：1＞国家级重点学科带头人：国家重点实验室主任；2、国家级教学名师；3、国家级学术组织二级学会任正副理事长职务；4、全国白篇优秀博士学位论文指导教师；5、国家级有突出贡献的中青年专家；6、国务院学位委员会委员；国务院学位委员会学科评议组成员；7、长江学者特聘教授8、国务院特殊津贴专家;9、在《Science》、《Nature》、《Cell》等国际著名学术期刊（影响因子M 20）上第一或通讯作者发表学术论文1篇及以上；笫一或通讯作者发表SCI论文总影响因子50以上；10.主持“863”、“973”、国家科技支撑等重大科研项H、国家杰出青年基金获得者；主持国家自然科学基金3项以上；11. 获国家级科研奖一等奖（前4获奖人）或二等奖（前3位获奖人）：或省部级科研奖励一等奖（笫1获奖人）；省社科优秀科研奖励一等奖（第1获奖人）；12、获得国家专利管理部门授权的发明专利1项（第1发明设计人），专利内容与申报的专业学科相关，且在实施中推广应用，为学校创造200万元以上的经济效益。

武汉大学研究生指导教师遴选工作暂行规定武大研字〔2015〕6号为更好落实国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号）等文件精神，建设一支德学双馨、造诣精湛的研究生指导教师队伍，健全以导师为第一责任人的责权机制，提高研究生培养质量，结合《武汉大学研究生教育质量工程建设方案（2014-2018）》（武大研字〔2014〕11号）、《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》（武大人字〔2012〕99号），特制定此暂行规定。

一、研究生指导教师遴选基本原则（一)有利于加强学科建设和学科结构调整，更好地培养满足科技进步、经济建设和社会发展所需要的拔尖创新人才。

（二）有利于提高研究生培养和学位授予质量，有利于调整学科研究方向，发展交叉学科、特色学科。

（三）按需设岗，公平竞争，坚持标准，保证质量。

二、研究生指导教师岗位任职资格基本条件（一）遵守国家法律和学校规章制度，热爱研究生教育事业，恪守学术规范和学术道德，严谨治学，为人师表，关爱学生。

（二）申请硕士研究生指导资格者应具有博士学位（艺术类学科可放宽至硕士学位）和副教授（副研究员、副主任医师）及以上专业技术职务；申请博士生指导教师资格者应具有博士学位和教授（研究员、主任医师）专业技术职务，学术成果突出的副教授可破格申请。

申请者年龄不超过57周岁。

（三）申请硕士研究生指导资格者应具有较丰富教学经验，已担任一门研究生课程的教学工作或协助指导过硕士研究生的学位论文。

（四）申请博士生指导教师资格者应是本学科的优秀学术骨干，在所从事的学科领域开展创新性研究，取得高水平学术成果；已完整培养过一届硕士生，或作为博士生指导小组成员协助培养过一届博士生，培养质量较好。

（五）鼓励开展跨学科研究，研究生指导教师可申请跨学科指导教师资格，申请程序与新增遴选导师相同。

（六）对不同学科申请者近五年来科研成果与项目的要求规定如下（以下的学术论文要求为第一作者或通讯作者）：1. 人文、社会科学的指导教师应具备条件硕士生指导教师：发表CSSCI及以上级别期刊论文5篇，其中重要期刊或奖励期刊论文1篇；主持教育部及以上项目1项。

武职院〔2010〕号武汉职业技术学院聘用制人员管理办法(试行)各学院、处，后勤集团：为了适应我校人事用工形式的变化和人事制度改革的需要，进一步加强和规范我校聘用制人员的管理，按照按需设岗、公开招聘、合法聘用、全面考核、合同管理的原则，结合学校实际，对原《聘用制人员管理暂行办法》进行修订，特制定本办法。

一、聘任条件根据岗位类别，聘用制人员分类为聘用制教师、聘用制辅导员、聘用制管理人员和聘用制专业技术人员，不同类别的聘用制人员的聘任条件如下：（一）基本条件聘用制人员必须遵守国家法律、法规及学校的各项规章制度，思想觉悟高，道德品质好，无违法违纪记录，身体健康，体检合格，年龄在40岁以下，能正常履行岗位职责。

（二）具体条件1、聘用制教师（1）新引进聘用制教师第一学历原则上要求为国家全日制大学（一本）本科及以上学历，获得学士及以上学位，新进专业教师原则上需具有一定的行业、企业工作经历。

（2）所学专业符合我校的教育教学需要，具备我校要求的教育教学能力，能独立承担专业课程。

（3）原则上应有高校教师资格证,特殊情况下可在进校工作两年内取得高校教师资格证,否则不再聘用。

2、聘用制辅导员（1）聘用制辅导员学历要求为本科及以上学历。

（2）热爱学生辅导员的工作，具有较强的组织、协调和解决问题的能力。

（3）形象气质适合高校学生工作，能坐班，能住校。

（4）原则上应有高校教师资格证,特殊情况下可在进校工作两年内取得高校教师资格证,否则不再聘用。

3、聘用制管理和技术人员（1）聘用制管理和技术人员学历要求为本科及以上学历。

（2）所学专业、从业资格等符合聘用岗位的需要，具有胜任聘用岗位工作要求的能力和素质。

二、聘用程序(一)拟定计划。

聘用制人员由校属各单位（部门）根据工作需要在其执行的各类人员岗位编制数内，于每年12月30日前向人事处提出聘用申请，人事处对各单位（部门）的用人申请进行审核，确定下一年度聘用制人员招聘计划并报校长办公会审定通过。

武汉大学事业编制人员管理办法第一章 总 则第一条 为适应学校改革发展的需要，进一步加强事业编制人员的制度化、规范化和科学化管理，根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规及相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

第二条 事业编制人员管理坚持科学设岗、公开招聘、择优聘用、合约管理的原则。

第三条 建立长期与短期、固定与流动等多种方式相结合、适应学校发展要求的事业编制人员聘用制度。

第四条 学校事业编制人员实行“统一管理、分级负责”的管理体制。

学校人事部为事业编制人员的归口管理部门，负责事业编制人员的统一管理，并对学校各用人单位的管理工作进行检查和指导。

用人单位是事业编制人员管理的具体责任单位，负责事业编制人员的日常管理与考核等工作。

第二章 招 聘第五条 招聘对象（一）高层次人才（二）优秀博士后出站人员（三）优秀博（硕）士毕业生（四）校外优秀专业技术人员第六条 招聘条件与要求（一）基本条件1.坚持四项基本原则，遵纪守法，热爱高等教育事业，具有良好的综合素质和职业道德；2.身心健康，参照公务员体检标准，经校医院体检合格；3.取得相应学历学位，符合岗位专业技能、执业资格等要求。

（二）高层次人才招聘条件见《武汉大学人才引进实施办法》。

（三）优秀博士后出站人员、优秀博（硕）士毕业生招聘条件1.以当年出站的博士后和应届毕业生为主，往届生毕业时间原则上不超过两年。

2.申报教学科研岗位人员，须具有研究生学历并获得博士学位；申报管理和实验等其他专业技术岗位人员，须具有研究生学历并获得硕士以上学位。

各学历阶段须具备全日制学历和学位，且毕业于国内“985工程”或“211工程”高校、国（境）外知名高校或国内外知名科研院所，或者毕业所在学科为国家重点学科。

3.博士后出站人员不超过35岁，博士毕业生不超过30岁，硕士毕业生不超过28岁。

特别优秀的，年龄可适当放宽。

4.业务能力符合岗位要求。

选聘到教学科研岗位的人员应是优秀的出站博士后；博士毕业生原则上作为师资博士后进站工作，考核优秀者可转为固定编制教师。

武汉大学教职工考核办法（征求意见稿）第一章总则第一条为了深化人事制度改革，公正评价教职工德才表现和工作业绩,激励教职工提高思想政治素质和业务能力,激发教职工履职尽责热情,并为教职工岗位调整、续订聘用合同等提供依据。

根据《事业单位人事管理条例》以及《武汉大学章程》等文件精神，制定本办法。

第二条考核应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考查的原则,坚持以定性评价与定量评价相结合的方式进行客观、真实的考核。

考核工作应当尽可能体现不同岗位类别人员的岗位职责和特点，坚持分类考核；应当把立德树人的工作情况放在教职工业绩考核的首位。

第三条教职工考核分为平时考核、年度考核、聘期考核。

第四条考核的范围包括武汉大学在编的教师、管理人员、其他专业技术人员以及工勤人员。

第二章考核组织第五条学校考核委员会负责全校教职工的考核工作，考核委员会主任由学校分管人事工作的校领导担任,成员由党委组织部、人事部、纪委监察部、党委宣传部、审计处、工会、本科生院、研究生院、科学技术发展研究院、人文社会科学研究院、实验室与设备管理处、国际交流部、财务部等单位的负责人构成。

学校考核委员会日常事务由人事部承担。

第六条学校考核委员会的职责:(一)制定教职工考核实施方案;(二)组织、指导、监督全校考核工作；(三)审定各二级单位年度考核和聘期考核结果；（四）受理教职工对考核结果不服的复核申请。

第七条各二级单位成立考核工作小组，具体负责本单位的考核工作。

学院（系)、直属单位考核工作小组由党政主要负责人、工会负责人等组成，分党委(直属党总支)书记为第一责任人。

党组织关系隶属机关与直属单位党委的各单位，主要负责人为第一责任人。

第八条学校各考核工作小组的职责：(一）制定本单位教职工考核的具体细则;(二）负责本单位考核工作的具体实施;（三)确定本单位教职工年度考核、聘期考核结果；（四)配合学校处理复核的相关调查处理工作。

第三章平时考核第九条平时考核包括日常考勤及工作状态的考核。

专业技术岗位聘任审批表
单位
姓名
现任专业
技术岗位
申请岗位
填表时间：年月日
武汉大学制
武汉大学专业技术岗位申请表
（一）综合考核表
单位名称：学科名称：
说明：1、外语免试条件一栏请填写文件规定的外语免试条款。

2、申报岗位类别为基础教学型、教学科研并重型或科研为主型三类；研究类型为基础研究或应用研究。

（二）教学工作考核表（申请教师岗位填写）
（二）任现职近5年主要工作业绩
（三）科研工作考核表
科研工作考核表（续表）
社科部颁布的权威、核心期刊代码，其它应注明是“统计”或“一般”刊物。

②教学研究论文请用*注明。

（四）申请资格自查表
2、外语要求：是否达到学校要求的外语合格条件
3、学历（学位）：截止学校要求的时间是否已经取得规定的学历或学位
4、职务（任职年限）：是否达到申请相应岗位所规定的任职年限要求
5、教学条件：是否达到申请相应岗位规定的教学要求
6、科研条件：是否达到申请相应岗位规定科研要求
（五）岗位工作思路及预期工作目标
（六）聘任意见。