小学语文一年级上册《青蛙写诗》教学设计

小学语文一年级上册课文《青蛙写诗》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材第六单元，课文《青蛙写诗》。

本篇课文以生动的语言和形象的比喻，描绘了青蛙在荷叶上写诗的情景，详细内容涉及荷叶、露珠、青蛙的形态以及诗歌的创作。

二、教学目标1. 让学生能够正确认读和理解生词，如“荷叶”、“露珠”等，提高学生的词汇量。

2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的美。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会用自己的话描述课文的情景。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会诗歌的意境。

2. 教学重点：掌握生词，学会正确朗读课文，培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶、青蛙的图片，引导学生说出它们的特点，进而引入课题。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。

（2）学生自读课文，边读边思考，了解课文内容。

（3）教师讲解生词，帮助学生理解课文。

3. 实践情景引入：（1）让学生观察课文插图，描述青蛙在荷叶上写诗的情景。

（2）分组讨论，每组选择一个角色（荷叶、露珠、青蛙），用课文中的语言描述自己扮演的角色。

4. 例题讲解：（1）教师选取课文中的一个比喻句，引导学生理解比喻的含义。

（2）让学生尝试仿写比喻句，并进行交流分享。

5. 随堂练习：（1）让学生根据课文内容，完成练习本上的填空题。

（2）教师挑选几名学生朗读课文，检查学习效果。

六、板书设计1. 课题：《青蛙写诗》2. 生词：荷叶、露珠、青蛙3. 比喻句：荷叶像绿玉盘，露珠像珍珠七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅荷叶、露珠和青蛙的画，并用课文中的语言描述画面。

2. 答案：学生作品，教师批改后给出评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高学生的参与度。

一年级语文上册《青蛙写诗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解诗歌的韵律和节奏，培养对诗歌的兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，激发学生的想象力。

（2）运用朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。

（3）通过诗歌创作，培养学生的创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和关注，提高环保意识。

（2）培养学生对文学艺术的欣赏能力，提高审美情趣。

（3）培养学生积极向上的心态，勇于表达自我。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

难点：诗歌的韵律和节奏的把握，诗歌创作。

三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示课文内容、生字词等。

2. 图片、实物等教学辅助材料。

3. 诗歌创作纸张和书写工具。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生关注青蛙和自然环境。

（2）邀请学生分享他们对青蛙的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

（2）学生跟读，模仿教师的朗读方式。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读和记忆。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的应用。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考和回答，帮助理解课文内容。

（2）学生通过讨论，共同解决问题，加深对课文的理解。

5. 诗歌创作：（1）教师引导学生观察和思考周围的自然环境，激发学生的想象力。

（2）学生尝试创作诗歌，可以是一行、两行或四行诗。

（3）学生分享自己的创作，大家共同欣赏和评价。

五、作业布置：1. 回家后，向家长分享今天学习的课文和生字词。

2. 家长协助学生复习课文，巩固生字词。

3. 学生可以选择一个自然景物，尝试创作一首小诗，明天与同学分享。

六、教学评价：1. 学生朗读课文的能力：通过课堂上的朗读和课后家长的反馈，评估学生对课文的掌握程度。

青蛙写诗（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.通过本课让学生了解青蛙有写诗的能力。

2.培养学生的语感和创造力。

3.了解并掌握诗歌的基本元素和写作技巧。

二、教学内容
1.课文《青蛙写诗》的朗读和欣赏。

2.讲解诗歌的基本元素和写作技巧。

3.学生自主创作小诗歌。

三、教学过程
1. 课前准备
教师准备好素材：《青蛙写诗》课文、白纸、彩笔等。

2. 导入新课
播放一段关于诗歌的人声朗读，并引入今天的主题：青蛙是否会写诗？学生可以猜想一下，然后引出课文《青蛙写诗》。

3. 欣赏诗歌
让学生一起朗读全篇小诗《青蛙写诗》，并向学生讲解诗歌的基本元素和写作技巧（如韵律、节奏、押韵等）。

教师还可以与学生一起快速阅读其他的小诗歌，以鼓励学生思考和感受诗歌的美。

4. 练习创作
教师可以利用分组让学生一起创作小诗歌，也可以选择出一些优秀的小诗歌进行赏析，鼓励学生继续发挥自己的创造力。

5. 课堂小结
教师引导学生简单回顾一下今天的课程，让学生将对诗歌的理解和练习进行总结。

同时，巩固学生对于诗歌的基本元素和写作技巧的理解。

四、课后习题
1.课后自主创作一首诗歌。

2.写一篇感想，描述自己对于诗歌的理解以及创作诗歌时的感受。

五、教学反思
通过本堂课的教学，学生了解了青蛙也具有写诗的能力，发挥了自己的语感和创造力，同时也对诗歌的基本元素和写作技巧进行了初步的了解和掌握。

在今后的教学过程中，老师还需继续引导学生喜欢诗歌、感受诗歌，从而提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案一、内容概括《青蛙写诗》是部编版小学一年级上册语文课本中的一篇课文。

这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过拟人化的手法，描绘了青蛙在雨天作诗的情景，展现了一幅生动活泼的自然画卷。

课文通过青蛙的所见所闻所感，引导学生感受诗歌的韵味和节奏，培养学生的想象力和语言表达能力。

课文原文中，先是描述了雨天的场景，接着描绘了青蛙的外形和行为特点，然后以青蛙的视角，展示了其创作的诗歌内容。

青蛙在雨中欢快地跳跃，观察周围的事物，心中涌起创作的冲动。

通过诗歌的形式，青蛙表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。

我们将这篇课文分为几个部分进行教学。

通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让他们了解课文的背景和主题。

通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵味和节奏。

分析课文的内容，让学生理解青蛙的形象和特点，以及诗歌所表达的情感。

通过讨论和写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌，培养学生的语言表达能力和创作能力。

也会注重学生的情感教育和审美教育，让学生感受到诗歌的魅力。

1. 介绍部编版小学一年级上册语文课程特点。

在小学一年级的课程安排中，部编版语文上册教材以其独特的特点和精心设计的内容，为学生们打开了学习语文的大门。

《青蛙写诗》作为其中的重要组成部分，体现了部编版教材的主要特点。

部编版小学一年级上册语文课程，重视学生的基础知识的积累。

课程内容设计注重字词句的积累，帮助学生初步建立起语言的基本单位，为后续的语文学习打下坚实的基础。

《青蛙写诗》这一课通过富有童趣的诗歌形式，教授学生们关于字词的基础知识和运用。

部编版教材在课程内容的设计上，注重传统文化的融入和现代元素的结合。

在《青蛙写诗》结合了儿童喜爱的动物形象，通过生动有趣的故事情节，让学生们在接受现代文学教育的也能感受到传统文化的魅力。

部编版教材在设计上强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

在《青蛙写诗》通过富有启发性的问题设计，引导学生们主动思考，积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

部编版小学语文一年级上册-《青蛙写诗》（教案）一、教学目标1.了解青蛙、荷花的外貌特征，并感受自然美景的魅力；2.熟练掌握《青蛙写诗》的词语、句型和内容，理解青蛙的诗歌创作历程，进而感受对大自然的热爱和对生命的独特见解；3.练习课文朗读，歌唱，讲述并以朗诵、口头表述、绘画等方式表达自己的感受；4.培养学生的阅读、理解、欣赏、创作能力，通过感性及理性的认知、思考、联想和比较，弘扬中华文化精神。

二、教学重点与难点1.学习青蛙写诗的形式、内容及表现方式；2.学习表达自然景观的基本词汇；3.发散思维，加强想象能力。

三、教学过程1.创设情境，激发学生学习兴趣（5分钟）小学生想象一下，假如有一只会写诗歌的青蛙，它会写哪些诗呢？（教师呈现图片，呼唤课题出题人员）。

2.阅读课文《青蛙写诗》（20分钟）小组合作，指导孩子们正确理解课文，集中注意力掌握青蛙写诗的内容及表现方式。

老师组织全班同学分成小组，指定学生阅读指定段落，小组长汇总讲解。

3.联想探究，体验课文魅力（20分钟）逐句体验，勾画出文字背后的画面，启发想象，感受诗中自然美景，荷花千万朵，青蛙辗转腾跃，青蛙如何认识和欣赏荷花的美。

4.朗诵歌唱，呈现个性风采（10分钟）利用课文内容，与想象配合，练习课文朗诵。

齐声朗诵，小组朗诵、队列朗诵、表演朗诵。

对于青蛙作词的那一段，引导孩子们来个创新，编歌曲（可以是rap,另类民歌, 爵士等韵律文艺方式都可，鼓励孩子发挥主见，材料可以自由发挥）并唱出来。

5.创意绘画，展示个性风彩（20分钟）通过绘画形式，进一步表达自己的想象，将课文内容示意图，能够尽量呈现实物色彩变化，可以添加自己的想象，自由创作。

6.思考总结，认真分享（15分钟）再次强调课文内容，分组畅谈自己创作的内涵及感悟，通过听取小组分享，互相学习借鉴，激发更多创意，丰富想象。

四、教学评价在本课中，教师采用活动教学形式，遵循启发式教学理念，根据学生自身的特点和需要，通过开拓视野、提升文化素养，培养学生对自然、生命的尊重和爱护。

一年级语文上册《青蛙写诗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解诗歌的韵律和节奏。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。

（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生乐于观察、善于发现的习惯。

（3）培养学生对诗歌的兴趣，感受诗歌的美。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）感受诗歌的韵律和节奏。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）诗歌韵律和节奏的把握。

三、教学准备1. 教学材料：课文《青蛙写诗》全文，生字词卡片，图片，实物等。

2. 教学设备：投影仪，电脑，音响等。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、实物等引导学生观察，激发学生的想象力。

（2）邀请学生分享他们对大自然的观察和感受。

2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。

（2）学生分组讨论，小组合作，巩固生字词。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。

（2）学生回答问题，分享自己的见解。

5. 实践环节：（1）学生分组，每组选一个生字词，用这个词写一首小诗。

（2）教师选取几首优秀的小诗，进行朗读和分享。

五、作业布置1. 抄写生字词。

2. 回家后，观察大自然，尝试写一首小诗。

3. 预习下节课内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 诗歌创作评价：评价学生写的小诗，关注其对生字词的运用、诗歌韵律和创意。

部编版语文一年级上册青蛙写诗优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册青蛙写诗优秀教案第【1】篇〗活动目标1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。

3、认度字词：首、诗、句号、省略。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

活动过程（一）开始部分幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分1、提问舞蹈名称。

2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。

教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。

”4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

（1）幼儿听音乐传书。

（2）出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。

（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

（2）教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。

”、“……”卡。

（3）听音乐收书。

6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、教师与幼儿共同朗读大范例。

9、游戏：大家都来跳跳。

（1）听音乐传字卡。

（2）教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。

”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。

”游戏数次。

（3）听音乐收字卡。

（三）结束部分1、教师简单小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

活动反思《青蛙写诗》选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。

作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，十分符合一年级学生的认知特点。

一年级语文上册《青蛙写诗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“写诗、月儿、小溪、版本”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识青蛙和小溪；（2）运用多媒体展示课文图片，帮助学生理解课文内容；（3）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）培养学生敢于想象、善于表达的创作精神；（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 创作一首小诗。

三、教学难点1. 生字词的认读和理解；2. 课文的情感体验和表达。

四、教学准备1. 教学课件或视频；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的故事、图片等资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示青蛙图片，引导学生关注青蛙；（2）讲述一个关于青蛙写诗的故事，激发学生兴趣；（3）板书课题《青蛙写诗》。

2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意停顿和语气；（2）引导学生理解课文内容，解释生字词；（3）讨论：课文中的青蛙为什么会写诗？它写的诗有什么特点？3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读；（2）分组比赛，看哪组学生认读生字词正确率高；（3）运用生字词造句，巩固记忆。

4. 想象与创作（1）引导学生发挥想象力，想象青蛙在写诗时的情景；（2）分组讨论：你们觉得青蛙还会写些什么诗？（3）每组选一首最喜欢的诗，进行角色扮演，表演给同学们看。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和运用；（2）布置作业：回家后，尝试创作一首小诗，明天分享给大家；（3）鼓励学生关爱动物，保护环境。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评价他们的积极参与程度。

2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和运用能力。

7 青蛙写诗教学设计一、教材分析《青蛙写诗》是人教部编版语文一年级上册的一首儿歌。

本课以青蛙为主体，通过描述青蛙写诗的过程，展现了青蛙的可爱形象和童真童趣。

这首儿歌以简洁、生动的语言，丰富的想象力，充满童趣的情境，让儿童在欣赏中感受到大自然的美好和生活的乐趣。

同时，通过学习本课，学生可以初步了解诗歌的特点，培养对诗歌的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“写、诗”等11个生字，会写“写、诗、话”等7个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）借助图片，联系生活实际，了解“保护禾苗”的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，感受诗歌的意境，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对诗歌的热爱。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）识字、写字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：（1）理解诗歌的意境。

（2）培养学生的阅读理解能力。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、情境导入1. 谈话导入：同学们，你们喜欢青蛙吗？为什么？2. 引导学生关注青蛙的特点，如：可爱、绿色等。

3. 揭示课题：今天我们要学习一首关于青蛙的儿歌——《青蛙写诗》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音、停顿。

2. 教师指名学生朗读，检查自读情况。

3. 教师带领学生齐读课文，注意语气、节奏。

4. 学生交流：儿歌中描述了青蛙写诗的过程，你感受到了什么？三、学习生字词1. 教师出示生字词卡片，学生认读。

2. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 教师指导学生书写生字，注意笔画、结构。

四、朗读感悟1. 学生自读课文，体会诗歌的意境。

2. 教师指名学生朗读，关注语气、节奏。

3. 学生讨论：儿歌中描绘了哪些有趣的场景？4. 教师点评，指导学生有感情地朗读课文。

五、课堂小结这节课我们学习了《青蛙写诗》这首儿歌，初步了解了诗歌的特点。

统编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解并掌握《青蛙写诗》这篇课文的内容，理解其中的意义和感受。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读理解文本的主题和情感。

3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的审美情感和创造力。

二、教学准备：1. 教材：统编版一年级上册语文教材2. 教具：PPT、音频设备、课件、图片等。

3. 学具：卡片、图片等。

4. 教学环境：教室。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放一段青蛙的叫声音频，引起学生的兴趣，进入本课的主题。

2. 呈现课文（10分钟）教师通过PPT呈现课文《青蛙写诗》的内容，同时阐述青蛙的形象和特点，引导学生对青蛙的印象。

3. 阅读理解（15分钟）教师带领学生阅读课文，并提问：（1）青蛙为什么要写诗？（2）青蛙写的诗是怎样的？（3）青蛙为什么喜欢写诗？通过提问，激发学生思考和回答问题，培养学生的阅读理解能力。

4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每组分发一张卡片，上面写有诗中的一句话。

要求学生根据自己手中的卡片，与组内成员合作，将诗句排序，还原诗的内容。

然后请每个小组派一名代表将诗句贴到黑板上，进行展示。

5. 情感体验（10分钟）教师播放一段青蛙叫声音频，让学生用自己的方式模仿青蛙的叫声，体验青蛙的生活。

6. 创作活动（20分钟）教师引导学生观察周围的自然景物，例如花草树木、小动物等，鼓励学生用自己的语言描述，并写下自己的感受和想法。

然后请学生将自己的作品分享给同学，展示自己的创造力。

7. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，总结青蛙写诗的意义和感受。

并鼓励学生在日常生活中多观察自然，用心感受，培养审美情感。

四、教学反思：通过本节课的设计，学生在听、说、读、写的过程中全面发展，培养了学生的阅读理解能力和创造力。

通过情感体验和创作活动，激发了学生对自然的热爱和审美情感。