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外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1课件www.5yk课时计划10年9月3日课题module1Unit1HowlongistheGreatwall?课时1课型N目标要求knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,k ilometer,might,million,place,building.Learnthenewse ntences:Howlongisthegreatwall?It’stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It’smorethantwothousandyearsold.Ability:Thestudentscan talkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthoft hings.moral:ThestudentsknowtheGreatwallandstrengthe nthefeelingsoflovinghomeland.重点难点howlong,howold教学准备Tape,cards,pictures,ruler教学环节Step1:warming-up1.countthenumbers.2.Revisethelength。
centimeterDecimetermeterkilometerLiStep2:Learnthene wwords.1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.andas k:what’sthis?Ss:It’sthegreatwall.T:what’sthis?Ss:it’sabuilding.T:yes,building,building,thisisabuilding.让学生操练building这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2.Playthegame:Passthecards.Step3:Learnthenewsentenc es.3.导入新句型的学习：Theteachershowapicture:TheGreatwall.Say:doyouknowwhatisit?Ss:It’sthegreatwall.T:Doyouknowhowlongisit?S1.it’s…..S2:it’s……S3:it’stenthousandlilong.T:yesyoucansayit’sfivethousandkilometers.T:sodoyouknowhowoldisit?S1: it’s…..S2:it’s…..S3:it’stwothousandyearsold.T:yes,it’smorethantwothousandyearsold.SotheGreatwallisthelon gestwallintheworld.weshouldbeproudofchina.Thenthete achershowanotherpicturesandaskthequestions:Howlongisit?Howoldisit?T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouransw erisright,soyoucangetagift.S1:it’s…..long.it’s……yearsold.S2:it’s…..long.it’s……yearsold.……..T:oh,youranswerisright.4.句型操练：T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusingthis newsentences.Forexample:………Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssa ythedialogue.Step4:Learnthenewwords。
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）11. finish the part 1: crossword.2. finish the part 3 :listen and circle the correct answer.step 7. homework1. finish the part 4: write .2. draw a place which is the most beautiful in our city and write some sentences.3. recite the words and dialogue.方法策略让学生充分发挥自己的想象力或是利用课外知识回答此题，以此引出此课要学习的重点句型。
老师把学生分成男生女生两组进行竞猜游戏，先猜出这些建筑物的高度，长度和年龄并写在相应的图片下面，然后老师放录音和学生一起检查他们给出的答案谁组的答案更接近正确答案，谁组就可以在鱼儿的嘴巴上吐个泡泡。
游戏活动的设计增加趣味性，让学生真正进入角色，变成课堂的主人。
二次备课继续复习疑问词。
复习整理形容词（以反义词的形式）tall/highshortbigsm alllongshort/widefatthinnewold…板书设计module 1 unit 2 it’s twenty metres tall.课时计划年 9 月 7 日课题module 1 revision课时3课型r目标要求can master the new words and sentences and can use them correctly.重点难点can master the new words and sentences and can use them correctly.教学准备pictures ,stickers教学环节一、教学重点语言功能：描述建筑物学习任务：how long is the great wall? it’s ten thousand li long.how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
课时计划年 10 月 29 日。
《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册Review Module教学设计答出色的小组进行奖励。
Step 3: 学习活动三和活动四（15分钟）1.听录音，标序号。
2.完成活动四，写并交流3.听音标号。
师生互动回忆M5关于笔友的知识。
4.介绍每一个笔友。
5.活动三，造句。
听音，标号。
组内两人一组，进行问答，然后书写到课本上。
听音，标号学生利用听到的内容，和主要的形容词进行描述。
组内造句，交流分享。
全班分成两组进行PK。
通过游戏不仅复习了所学句型，而且也培养了学生对于英语的喜爱。
培养学生乐于与人交流的乐观心态。
并对本学期的句型进行巩固运用。
Step 4: 语法（10分钟）1.填空。
(1)听录音回答问题，然后跟读。
(2)三个人一组，进行对话。
选择优胜者进行展示。
(3)指一指，说一说。
(4)听录音，跟读。
(5)根据答语，选择正确的句子。
2.听录音，回答问题。
.听录音，回答问题。
三个人一组进行比赛，然后展示对话。
跟读对话。
小组讨论后回答课件上的问题。
语法是小学英语教学中的难点，需要掌握一个恰当的度。
这里通过让学生通过和组内成员的交流探讨，从而归纳出区别。
让孩子们利用自己的语言，主观的描述他们的所见，所想，从而将抽象的语法转换成形象的语。
新标准英语（小学一起）六年级上册Module 1教学设计（3分钟） 2. 师生同唱英文歌曲：If you are happy.问好，并与老师齐唱英文歌。
同唱一首欢快的英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的热情。
Step 2:Leading in （5分钟）1.PPT图片欣赏。
（幻灯片出示长城图片。
）教师出示问题：Where is this place?What is the Great Wall like?2.教师播放第一遍活动1动画。
教师再次播放活动1动画并请学生一起做动作。
3.教师出示课题。
T:同学们还想了解更多有关长城的信息吗？那么今天就让我们来学习Module 1 Unit 1教师板书课题：Module 1 Unit 1How long is the Great Wall?学生看图片。
学生作答: It’s theGreat Wall.学生根据自己的想法自由描述长城的特征。
It’s verybeautiful. It’s longand old.学生观看活动1动画，然后跟说一遍，自由练习后齐说一遍并加上动作。
学生跟随老师大声朗读本课课题并用手指在空中书写。
通过幻灯片出示长城的图片，吸引学生注意力。
在通过学生自由描述，培养学生动脑思考的好习惯。
通过节奏欢快的Chant使学生对接下来的语篇学习产生浓厚的兴趣。
板书本课课题便于孩子了解本单元的核心内容。
通过学生的朗读和书空，加深对课题的印象并利用好每一分钟。
Step3:Presentation （22分钟）课本活动21.T: 教师通过CD-ROM出示活动学生看活动2动画，然后找出问题通过图片，出示教学情2第一幅图片并问：“Who are they?What are they talking about?”2．教师和学生一起解决难词.对于学生解决不了的难词，教师把其呈现在黑板上。
先找能解决问题的同学解决，实在解决不了教师进行解决。
kilometrealongmore than3.播放第一遍录音播放第二遍录音在学生读课文时，教师进行巡视并适当给予帮助。
学年度第一学期英语学科备课本班级：六年级教师：是否初次任教：否教龄：12备课查阅记录全册教材分析单元教学计划课时备课课时备课课时备课课时备课单元教学计划课时备课课时备课课时备课课时备课单元教学计划课时备课1课时备课2课时备课3课时备课4单元教学计划课时备课1课时备课2课时备课3课 时 备 课4Q4: What do people give? Q5: What do people send?2. Lead students to answer these questions. T: When is Christmas? S1: It’s on the 25th of DecemberT: What do people put in their homes? S2: Christmas treeT: What can you see in the street? S3: We can see a lot of lights.T: What do people give? S4: They give presents. T: What do people send? S5:They send cards. T: Super!3.Listen again and learn the sentence.T: Now let’s listen again, then repeat. (Teacher plays the CD -ROMｏｒthe cassette).教学内容 Unit 2 Can you tell me about Christmas?教 学 目 标能听、说、读、写、运用Can you tell me about Christmas?能朗读课文，阅读相关短文，能写出3-4个语句介绍一个节日，能运用已学语言介绍中外节日。
重 点 难 点 本单元的学习重点是复习和巩固行为动词一般现在时的用法。
学习人们最喜欢的节日及人们在这些节日的活动。
六年级上册全册教案Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls? Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summerholiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of,It’s very .”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ? 引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1ability: students can describe other festivals.moral: love china.重点难点when, what do you do? what do you eat?教学准备tape, pictures, cards.教学环节step1: warmer1. say the poem in module 3 unit22. revise the festival. the teacher say some information about festivals, the students guess which festival it is.3. write the title of module 4.step 2. learn the new words.1. look at the pictures and read them.2. have the students try to make a sentence.3. write the words on the board.4. read again or play the games.step3. listen , point and find fourquestions.1. have the students discuss the information about thankgiving and fill in the blanks.festivalitems thankgiving whendoeat 2. listen and fill in the blanks again.3. listen and repeat.4. listen and repeatagain.5. practice the dialogue in pairs.6. show the results.step4: practice1. the teacher show some pictures of festival and let the students discuss them.2. make a new dialogue.3. make an example.4. show the results.step5. activity book.1. listen and circle the correctanswer.2. listen and complete.step6: homework1. finish the activity book : part 3 and part 4.2. find out information about christmas and make a newspaper in pairs.3. copy the dialogue 2 times.4. draw the picture of christmas.利用猜谜语的游戏引出中国的节日和外国的节日引出 thankgiving 新课。
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课时计划 XX年 9 月 3 日课题module 1 unit1 how long is the great wall?课时1课型n目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.重点难点how long, how old教学准备tape, cards, pictures, ruler教学环节step1: warming-up1. count the numbers.2. revise the length。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
课时计划年 10 月 29 日。
《英语》（新标准）（小学一起）六年级上册Module 10 教学设计教材分析本节课谈论生活常识和交通规则。
通过活动使全体学生能运用所学语言谈论生活习惯和交通规则。
模块教学目标语言知识：词汇：能听懂会说aunt, forgot, way, cross, take, thirsty, bring.能听懂认读对说 It’s fun to drink this way. Only drink this water. This water is very clean. Go straight on.能听懂认读会说会写语法：学习句型It’s fun to drink this way. Only drink this water. Gostraight on!复习巩固：一般过去时、一般现在时、现在进行时。
语言技能：1.能听懂会说：It’s fun to drink this way.Only drink this water.Go straight on!2.能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。
3.能运用It’s fun...和Go straight on 进行介绍。
4.能朗读课文，阅读相关短文。
情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
（规则的相同与不同）学习策略：注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
教学重点及难点掌握单词：四会aunt, forgot, way, cross, take, thirsty, bring.认读forgot, way, cross, take, thirsty理解并运用重点句型：It’s fun to drink this way. Only drink this water. This water is very clean.Go straight on.教学难点是用：通过活动使全体学生能运用所学语言谈论生活习惯和交通规则。
新标准外研社小学六年级英语上册教案Unit 1 How Do You Go There?Lesson 1一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada ／…?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．听懂、会唱Let's chant的歌谣。
5．帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
二、教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
三、课前准备1．师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2．师准备录音机和本课时的录音带。
3．师准备A部分的单词卡片。
四、教学步骤1． Warm-up(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)(2)T：Today I go to school by bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
T:What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foo t? Or by car? 师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
引导学生看本课Let’s start部分的标图并回答问题。
2．Preview(1)Let's chant教师放本课Let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Car ／bike／bus／plane／train的时候，学生做出相应的动作。
新标准英语一起六年级上册M8U1《Do you often tidy your bed?》教学设计教学目标：知识目标；介绍自己经常从事的活动全体学生理解运用四会单词 coin ever tidy messy功能语句 do you often tidy your bed/read stories? Yes, every day.技能目标：全体学生拼写四会单词，能听懂，会说功能语句。
利用功能语句介绍自己经常从事的活动。
情感态度目标：养成良好好的生活习惯。
教学重点：全体学生理解运用四会单词 coin ever tidy messy 功能语句 Do you often tidy your bed/read stories? Yes, every day.教学难点：介绍自己经常从事的活动教学过程I warm-up and lead ina、Greetings to each otherb 、Free talkT: I often go to school by bus .I often have lunch at 11.I often play football in the afternoon.What about you?What did you do yesterday?II Task—presentationa、listen and answer : what did Simon find?b、listen and repeat。
III Text—learninga 、 listen and chose:what does Amy often do ? A tidy bed B read stories.b 、listen and think ;Do you often tidy your bed?画出问题答案，小组讨论。
订正学习单词 tidy，找到带有tidy的句子。
总结tidy2个不同的词性。
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学一年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
课时计划 XX年 9 月 3 日课题module 1 unit1 how long is the great wall?课时1课型n目标要求knowledge: the students can learn the new words: thousand, kilometer, might, million, place, building. learn the new sentences: how long is the great wall? it’s ten thousand li long. how old is the great wall? it’s more than two thousand years old.ability :the students can talking about the experiences , ask and answer for length of things.moral : the students know the great wall and strengthen the feelings of loving homeland.重点难点how long, how old教学准备tape, cards, pictures, ruler教学环节step1: warming-up1. count the numbers.2. revise the length。
centimeterdecimetermeterkilometerlistep 2: learn the new words.1. teacher show a picture about the great wall.(图片上有长城，建筑物和一些花草树木) and ask: what’s this?ss: it’s the great wall.t: ( point to the building) what’s this?ss: it’s a building.t: yes, building, building, this is a building.让学生操练building 这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2. play the game: pass the cards. (让学生传递单词卡片，全体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子)step 3: learn the new sentences.3.导入新句型的学习：the teacher show a picture: the great wall. say: do you know what is it?ss: it’s the great wall.t: do you know how long is it?s1. it’s…..s2:it’s……s3: it’s ten thousandli long.t: yes you can say it’s five thousand kilometers.t: so do you know how old is it?s1: it’s …..s2: it’s…..s3:it’s two thousand years old.t: yes, it’s more than two thousand years old. so the great wall is the longest wall in the world. we should be proud of china.( 在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。
)then the teacher show another pictures and ask the questions:( 如：学校、街道、尺子、大笨钟。
图片的背面是它的长度和年龄的数字) how long is it? how old is it?t: so you can guess the answers. if your answer is right ,so you can get a gift .s1: it’s …..long. it’s ……years old.s2: it’s …..long. it’s ……years old.……..t: oh, your answer is right. ( 老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。
并给最接近答案的孩子奖励。
)4. 句型操练：t:ok, now you can pick a thing, and ask your partner using this new sentences. for example: ………(老师和一个基础比较好的学生进行对话示范)now, please pair work, after 2 minutes, have some students say the dialogue.step4: learn the new words。
1. listen and find out the question sentences.can we walk all of the great wall?how long is it?how old is it?2. listen and answer the questions. ( 为了提高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如：what are they talkingabout? how old is the moon? ………)3. listen and repeat together.4. listen and repeat again. have some students say out the sentences one by one.5. read the dialoge . ( group a is simon, group b is daming.)6. pair work.7. show the results, and give the best group a gift.step 5. practice.1. teacher show the pictures: desk, classroom, street, the summer palace, your school, your city, the moon. then have the student make a dialogue.2. the students can choose a picture to make a dialogue.3. act it out4. if possible, the teacher show another pictures have the students make some new dialogues.step 6 :activity book.1. ok, turn to page 2 and finish the pare 1 and part 3.2. check the answer.step 7: homework1.完成课堂活动用书第三题。
2.背诵新单词和新课文。
3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。
方法策略复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。
单词的呈现方式简单有助于节约实践，游戏活动的设计提高学生学习的热情，同时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。
贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
这一环节让学生自己去找问题，可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式，可以让学生自己提出问题，自己解决问题。
这样可以提高学生自学的能力。
拓展练习时也可以让学生不说图片，说自己看到的生活中存在的一切事物，以活跃学生的思维，而不是局限在老师设计的圈套里。
二次备课让学生复习疑问词板书并做笔记记住whatwhenwherewhowhywhichhowhow oldhow longhow manyhwo muchhow ofen…针对本课重点用how+ady对某件物品进行问答训练。
板书设计module 1 unit1how long is the great wall?it’s ten thousand li long.how old is the great wall?it’s more than two thousand years old.课时计划年 9 月 6 日课题module 1 unit 2 it’s twenty metres tall.课时2课型p目标要求knowledge: learn the sentences: it’s twenty metres tall / high. the students can sing the song: the great wall of china.ability: the students can describe the buildings. eg. school, bridge, great wall, big ben….moral : love homeland, love school , love home.重点难点tell me about the buildings.(….long,….tall,…..old.)教学准备tape, pictures, cards.教学环节step 1. warmer1. the teacher show the words to revise them,then ask the students to spell them, teacher write them on the board.2. revise the sentences in unit 1.show the picture: the great wall . then ask: how long is it? how old is it?3. then show building and ask the question: how tall is the building?have the students answer it using the sentence: it’s ………tall.4． teacher write the title: it’s twenty metrestall.step 2. learn the part 1.1. listen and answer the questions:what’s the building?how tall is the building?how old is the clock? (此时老师对tall 和 high 的用法做一个简单的介绍和练习。
