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中职学校班主任培训心得体会8篇中职学校班主任培训心得体会1雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我很喜欢。
20__年__月__日我有幸参加了自治区第一期中等职业学校班主任工作培训，更加体会到做叶的事业的平凡而幸福。
虽然培训只有短暂的5天，但收获颇丰。
我们有的老师深有感触地说：“职业教育的春天来了。
”与会教育专家和自治区的各位领导从职业教育的发展、当前形势、职业教育班主任的思想政治教育工作等不同方面；从学生的情商、能力培养、学生自尊心的保护；从班级管理、班级文化、教育法规、学籍管理的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下，如何做一名优秀的职业学校的班主任。
就像专家讲座里告诉我们的那样：通过此次培训，提升我们班主任的政治素质和理论修养，搭建一个很好的平台；更加明确工作思路，进一步推进职业学校的班主任工作；将以点带面，通过交流，观摩，提高我们班主任的素质，把新思想、新办法、新理念带回学校，推动学校的班主任工作。
下面我就谈一谈学习的几点感受：一、当前职业教育发展的新起点———一种鼓舞随着经济快速的发展，职业教育纳入区域经济社会发展和产业发展规划，职业教育的地位日益显示出强大的作用，没有一流的技工，就没有一流的产品。
在职业教育的长期发展中，逐步显示出办学条件差，校园环境，人文环境相比普通教育都相对较差的地位。
同时也突显职业教育薄弱，发展空间、潜力大的机遇。
我们作为一名普通的班主任能来参加此次培训，也说明了职业教育到了需要迫切发展的时刻。
环顾四周看一下，德国、日本哪一个经济较发达的国家，没有不重视职业教育的发展。
我国经济的稳步、快速发展，也迫切需要大批高技能的人才。
职业教育作为民生教育，人人教育，发挥着提高工人，农牧区的技能素质，与企业合作开发课程，岗位群，促进其发展的现实意义。
职业教育是提高国家核心竞争力的要素。
中职班主任心得体会范文五篇中职班主任心得体会范文一：班主任的角色与责任作为一名中职班主任，我深刻体会到了自己的角色与责任。
班主任不仅仅是一个班级的管理者，更是学生们的引路人和朋友。
在日常工作中，我要扮演着多重角色，既要关注学生的学习进步，又要关心他们的心理健康和综合素质的培养。
首先，作为班主任，我要关注学生的学习进步。
我会定期与学生交流，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。
我会制定学习计划，帮助学生合理安排时间，掌握学习方法，提高学习效果。
同时，我也会与学校其他教师密切合作，共同制定教学计划，确保教学质量。
其次，作为班主任，我要关心学生的心理健康。
中职学生正处于青春期，他们面临着许多身心上的变化和困惑。
我会定期组织心理健康教育活动，帮助学生了解自己的情绪和心理需求，引导他们正确处理情感问题，增强心理抵抗力。
同时，我也会与学校心理辅导员合作，为学生提供个别辅导和咨询服务。
最后，作为班主任，我要关注学生的综合素质培养。
除了学习成绩，学生的综合素质也非常重要。
我会组织各类活动，如社会实践、文体比赛等，培养学生的团队合作能力、创新能力和领导能力。
我也会鼓励学生参加学生会、团队组织等，培养他们的组织能力和社交能力。
总之，作为一名中职班主任，我深知自己的角色与责任。
我将以身作则，关注学生的学习进步、心理健康和综合素质培养，努力为学生的成长和发展提供全方位的支持和指导。
中职班主任心得体会范文二：班主任的沟通与协调能力作为一名中职班主任，我深刻认识到沟通与协调能力在班级管理中的重要性。
班主任需要与学生、家长和学校其他教师建立良好的沟通渠道，协调各方的关系，共同促进学生的全面发展。
首先，与学生的沟通是班主任工作中的重要环节。
我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和生活状况，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我还会组织班会和座谈会，听取学生的意见和建议，让他们参与到班级管理中来。
通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的需求和困惑，提供针对性的帮助和指导。
中职学校班主任培训心得体会大全8篇中职学校班主任培训心得体会大全8篇建立良好的教育机制和文化环境，培育学生的潜力，在这个过程中，我们还可以共享阅历、沟通心得，相互激励和促进自身能力提高。
我今日整合了中职学校班主任培训心得体会精选范文。
不知是否对你有所帮助呢。
中职学校班主任培训心得体会篇1通过这次有关教育教学的培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感激领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，这次培训以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
老师这个职业要求我们作为老师的一定要活到老学到老，学的东西也要与时俱进，这样才能更好的进行教学，用更好更新的方法教育学生，所以接触新东西，不断的学习是我们刻不容缓的事情，这也就是我们为什么参加这次培训的原因，由于培训可以让我们学习更多的东西。
这次的培训，劳主任和赖老师就让我们收获裴多。
1、培训让我的思想有所转变劳主任是第一个话题就是有关“思想”的，这让我知道了我是为谁工作的，我们假如从大的范围说是为了学生为了教育工作，但我们真正的是为自己工作，既然是为自己工作，受益者是自己，我们有什么理由不好好工作?就像劳主任说的，必必要对自己狠一点，我们的工作环境大都是农村，很不如意，但一定要转换自己的对工作的态度，克服困难，努力工作。
2、培训让我更了解学校的构成劳主任通过问答的方式让我们知道了学校的三要素主要是人、物、事，和课堂的三要素老师、学生、教材，这也让我懂得我们老师与学生的关系，怎样处理好老师与学生的关系。
3、培训让我懂得怎样更好的备课培训过程中，劳主任给我们五分钟的时间分别给自己的主科备课，然后分别叙述了语文、数学、英语的备课方法，主要是先走进文本，然后“读点”，读的点越多越好，当然每个老师读到的点会不同，教学时抓的的点就会不同，这就是为什么“不同的老师，相同的内容，相同的学生，为什么成果不同?”的原因，所以，在以后的备课中，一定要读好点。
中职学校班主任培训心得体会【6篇】中职学校班主任培训心得体会【篇1】在六月我有幸参加了新密市进修学校组织的班主任培训活动，聆听了几位知名老师的报告。
我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，智慧的耕耘，让我们感受到了班主任对学生的真爱及高超的教育智慧，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。
通过班主任培训学习，我认识到：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
作为班主任，接受每一个学生是无条件的。
学生在学校都希望得到班主任的尊重关心爱护帮助和教育。
听了王彩凤老师的《班级管理案例分析》，我被他那种对学生的爱所感动。
特别是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲，让每位孩子自己发现自己的优缺点，这点很值得我去学习。
西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。
当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
当听了丁春荣老师的报告后，我的心灵真正得到了洗礼，她是一位激情四射的老师，管理调皮孩子很有一套，报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动诙谐的语言侃侃道来，整个报告会老师们都被她精彩的讲说和经验的治班方法所吸引，不时引来阵阵掌声。
从她的报告中我体会到，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。
在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。
班主任则是学生自我发展的促进者。
他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。
对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
2023中职学校班主任培训心得体会精选【5篇】中职班主任在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
怎样写好心得体会呢?以下是小编为大家整理的2023中职学校班主任培训心得体会精选，欢迎大家分享。
2023中职学校班主任培训心得体会精选篇14月25日至4月30日，我有幸到乌鲁木齐参加了“新疆中等职业学校班主任培训班”的培训，培训中专家们对我国新的职教形势下学生特点的分析，以及对班主任专业化发展的新要求等方面的阐述立足现实，触角犀利，观点鲜明，深入浅出，具有很强时代性和可操作性。
从专家诙谐、幽默的言谈中无不闪烁着智慧的光芒，他们精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的诠释，带给我的完全是一种心灵的震撼，一次观念的洗礼。
短短6天的时间，不仅提高了自己的理论水平，也掌握了一些解决自身工作困惑的方法、途径，大大开阔了视野，增长了见识。
通过培训，我重新认识了班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。
同时经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，班主任工作面临许多新问题、新挑战，迫切需要班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生和学生一起相互感化共同成长。
结合自己在学校学生工作和班主任工作的具体实际，在学校培养目标、家长学生需求、班主任工作认识、班级活动开展、交流沟通、主题教育活动、班主任专业化发展等诸方面有了新的认识和感触，在此谈谈自己的学习体会，以及对我校班主任队伍建设的建议和意见：一、通过培训我在一次体会到，班主任培训是提高班主任综合素质的必然要求。
当今社会班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、丰富的想象、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的充满能力量和充满矛盾的世界。
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复制成功！篇一：中职学校班主任培训心得体会“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”20__年6月11日至17日，我有幸来到____职业技术学院参加____市中等职业学校班主任培训班。
在此次培训中，我获益良多，现总结如下：一、专家团队使我提升了思想水平“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
”此次班主任培训的专家团队不仅有很高的理论水平和丰富的实践经验，而且爱岗敬业、认真负责。
从他们身上，我的职业道德经历了一次洗礼，得到了一次升华。
二、专家讲座使我丰富了知识经验培训中，林家祥校长与我们分享了三全育人的实践与创新；汪永智教授与我们分享了新阶段中职班主任能力提升的实践与思考，引领我们认真学习落实二十大精神，谱写中职班主任工作新篇章；李丹老师为我们讲解了班主任专业能力大赛备赛选手的选拔与培育；储水江教授为我们解读了课程思政的内涵与实施路径；阳海华教授与我们分享了名班主任工作室建设实践与研究；尧勇校长与我们分享了梁銶琚职业技术学校党建引领、产教融合、技能育人实践探索，引领我们与时俱进开新局，自强不息谋发展；郭宏才校长与我们分享了和乐文化育人实践；____教授与我们分享了班主任工作经验萃取探索和实践；赖晶亮教授与我们分享了人工智能赋能中职教学。
“人学始知道，不学非自然。
中职班主任教育心得(精选5篇)中职班主任教育心得（精选篇1）暑假的中职教师培训对于已经进入职场多时的年轻教师是个绝佳的学习机会。
我想每一位年轻老师都有这样的感觉，我们拥有的知识在一点点流失。
我们在大学里系统的学习专业课，而在我们教学的过程中仅仅用了其中的两三门，对于在教学过程用不到的课程我们会暂放一边，用进则退，我们保有的知识越来越少;即使我们正在教学的课程，如果不关注它的发展，就会变成狭隘的“旧知识”。
因此，我们要不断的学习提升自己，而参加培训班是一个快速行之有效的途径。
因此，很感谢学校给我这次学习的机会。
在学院学习将近一个月，回顾这一个月，我首先感谢的领导和老师们对我们培训班学员无微不至的照顾和细心的教导，使我们来自全省地的老师们对都有一种亲切感，从而都能安下心来认真学习。
在这里我谨代表我自己向领导和老师们说一声“你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体健康，万事如意。
”总结这一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有所提升，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。
而更重要的使我开阔了眼界。
次活动内容丰富，安排也很合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的教学工作有很大的帮助。
下面是我参加了这次教师培训并结合自己的教学实践后得到的几点体会和认识。
一、职业教育理论课的学习1、聆听名师讲座，更新职教理念此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。
如《中职专业课教师的实践困惑及其解读》，《礼仪》，《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。
最新中职班主任培训心得体会(模板12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职骨干班主任培训心得体会4篇中职骨干班主任培训心得体会4篇中职骨干班主任培训心得体会第1篇金秋时节，我们来自湖北xx职业教育系统的二十多位干部老师一起来到了美丽的北京，参加了由首都师范大学承办的湖北省xx市中等职业学校骨干教师培训班。
通过近一个月的学习，我受益匪浅。
首都师范大学xx学院领导及老师为我们精心设计了四个星期的课程，第一周主要是教育教学理论的了解与学习，第二周主要是教育技术的学习与运用，第三周主要是深入到xx一职现场进行学习与体会，第四周重点是总结反思学习情况。
这样的安排使我们的学习针对性很强，通过听专题讲座、参观考察活动，学员们的相互交流与自我的体验、感受、思考，我们学到了先进的教育理论和现代教育技术，更新与拓展了专业知识和专业技能，也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和科研能力。
同时，也感受到了首都师范大学名师的风采。
老师们敬业、乐观、严谨、守时、幽默的品质与精神，深深地感动着我。
从给我们上课几位老师身上，看到了他们对教育工作的热情与投入，他们事事亲力亲为，教学设备、教学用品都是自己安装，自己准备，精心设计教学内容，在教学中开展电子白板技术支持下的说课展演、辩论赛等活动，使我们在学中做，做中学，取得了快乐学习的效果。
此外，我体会最深的是以下两点：一、世界上唯一不变的是改变本身。
《学习的革命》一书中指出：我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。
如果教师不能把准时代的脉搏，我们要反问自己：我们能给孩子什么？如果我们都不能适应今天的飞速变化的信息时代，还怎么帮助孩子去适应将来，学会生存呢？所以，我们要改革，要与时俱进，要有先进的教育理念，要补充新知识，要掌握先进的教育信息技术。
这是时代的要求，是职业教育改革和发展的要求。
诚然，这个过程一定会很艰苦，但是最难接受自己改变的，不是别人，而是自己。
自己要改变和别人要自己改变的效果完全不一样。
要提醒自己现在的改变更有利于自己今后教师生涯可持续的成长与发展，主动改变自己比被动接受改变对自己更有利！多些行动，少些抱怨，抱怨对自己的改变没有任何的积极意义。
中职学校班主任培训心得体会4篇中职学校班主任培训心得体会4篇中职学校班主任培训心得体会第1篇2021年1月，我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。
本次培训虽然只有短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家教师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。
苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校发展前景，对自己未来职业充满了激情；张校长的《中职学校管理制度设计》向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育困境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力；冯老师的《中职生职业生涯教育与指导》更是直接提供给了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。
所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合自己的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：一、树立一种人生观。
我的班级第一课就是“人活着是为了什么？”在一线教师岗位11年，我深知中职生的心理状况。
曾经让我最痛心地一个问题“你的理想是什么？”学生的回答“不知道。
”“没想过”。
一个没有目标、没有理想的人，他的生活怎么会有动力？根据马斯洛的需要层次理论，人活着是为了实现自我价值。
什么是自我价值，我的理解是：自我存在对自己、对他人、对社会、对国家是有用的。
我们要努力的寻求自己的价值，走出别样的青春。
这种观点经过我一再的传输，不失时机的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。
从不愿意参加活动到每次活动一宣布，同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备，把每次的活动都当成他们展现自我的舞台，而每一次的成绩又转化为她们自我肯定的动力，成为一个良性的循环。
中职学校班主任培训心得体会第1篇(一)2015年1月，我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。
本次培训虽然只有短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家教师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。
苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校发展前景，对自己未来职业充满了激情；张校长的《中职学校管理制度设计》向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育困境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力；冯老师的《中职生职业生涯教育与指导》更是直接提供给了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。
所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合自己的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：一、树立一种人生观。
我的班级第一课就是“人活着是为了什么？”在一线教师岗位11年，我深知中职生的心理状况。
曾经让我最痛心地一个问题“你的理想是什么？”学生的回答“不知道。
”“没想过”。
一个没有目标、没有理想的人，他的生活怎么会有动力？根据马斯洛的需要层次理论，人活着是为了实现自我价值。
什么是自我价值，我的理解是：自我存在对自己、对他人、对社会、对国家是有用的。
我们要努力的寻求自己的价值，走出别样的青春。
这种观点经过我一再的传输，不失时机的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。
从不愿意参加活动到每次活动一宣布，同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备，把每次的活动都当成他们展现自我的舞台，而每一次的成绩又转化为她们自我肯定的动力，成为一个良性的循环。
她们的自信心越来越强，对班级的荣誉感和自豪感也越来越强。
二、传递一种理念。
潜能，就是一个人的心理能量。
心理学认为每个人都拥有巨大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目标并且全神贯注，方法得当，你就可以充分开发自己的潜能逐渐赢得成功。
我曾经让学生对自己的优势和劣势进行分析，并列举出自己曾在哪些方面获得荣誉。
有一位学生写的内容深深地触动了我,至今我还记忆犹新，她是这么写的：“我有一点点优势的潜力，但是不往上加砝码它还是很轻。
与以前相比，我虽然有点进步，但是我与同龄人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂过了这么多年……感觉自己就像是一个很大的空纸盒，里面只放一个又小又虚的馒头……，总做不出一些成绩，证明不了自己的价值。
”这是一个多么自卑而迷茫的灵魂，但其实生活中的她漂亮、文气、会画画、爱唱歌，却给了自己这么多否定的词汇，我该如何去帮助她呢？我和她谈话，努力的支持和鼓励她，当她流着眼泪，浑身颤抖，终于愿意迈出这一步时，我给了他一个平台：班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一开始的羞涩到后来忙的不亦乐乎。
校园十大歌手时还报了曲目去参赛，虽然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，积极投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，虽然没有她动听的声音，却可以看到她曼妙的舞姿。
同时，为了班级同学的全面发展，学校还给班级开设了护理礼仪、健美操、书法、演讲等兴趣班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读欣赏小组，让每位同学都能找到自己感兴趣的项目，找到志同道合的伙伴。
就是这样，我愿意做一个挖掘者，当发现他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们创造平台，寻求一切可以帮助他们的力量，目的就是为了让他们更好的发展自我。
班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖多次，各种奖项的证书统计达70多项。
三、几种管理手段1、制度化管理手段A一人犯错，团体受罚。
让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，从而达到互相监督，共同提高的目的。
班级量化考核分以寝室为单位，如果寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带领寝室成员共同领罚。
惩罚手段一定要讲究科学性和艺术性。
B奖罚分明，以奖为主。
卡耐基说：“使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。
”所以在奖惩制度中，要以奖为主，多多采用赏识教育。
“赏识教育”的核心就是信任学生、尊重学生、理解学生、激励学生、宽容学生、提醒学生，让学生在“我是有价值的，被需要的”的心态中觉醒以至爆发。
赏识可以是一个眼神、一句话、一个奖励，一项工作的安排，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。
一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓励一下大家近阶段的表现。
后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。
2、温情化管理手段（强调的是调动人性的内在作用）A撰写成长日记。
日记是一个人内心世界的反映，即使没有实质性的内容，你也可以感受到他深层价值观的反映。
他认为什么是对的，什么是错的，他欣赏什么，摒弃什么。
即使开始时学生对班主任有防备心理，但是随着日记内容的深入，她们慢慢会敞开心扉。
这是班级管理层面下的温情世界，在这里你需要给予的是来自精神层面的关怀和温暖。
B把握教育契机。
教育契机的选择是非常关键的，它体现了班主任管理艺术的水平。
从活动和事件当中寻找契机，进行教育，往往事半功倍。
在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人打扫。
利用这个事件我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小说《小气鬼猴的诞生》，进而让大家根据事件进行讨论，并写下体会。
在那以后，无论任何活动，九班的亲友团都是最强大的。
C利用心理学的方法。
心理学有一些方法和手段可以供大家利用。
比如入学之初，你可以利用破冰游戏让大家尽快熟悉起来，挑选班干部的时候，你可以利用绘画疗法来考察一下她的心理健康状况和执行力，主题班会的时候你可以用团队训练的方法增强班级凝聚力等。
四、几点切忌1、切忌不尊重学生。
中职生由于生源的特殊状况，他们遭受的批评和冷落已经够多了，所以任何的讽刺和挖苦对于他们来说只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下教师的不良情绪外而没有任何积极意义。
尊重学生就是尊重学生的人格，把他们当作发展、有潜力的人来看待。
尊重学生体现在教师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你是否是发自内心的爱他们，重视他们，每得到一次肯定的反馈，就会增加一分他们对自我价值的认同感，让他们认识到自己是有用的，是被需要的，做到真正的自我接纳，进而就会充分的表现自己，发掘自己的潜能。
2、切忌错误引导。
要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或自己班的同学。
否则只能暂时压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。
一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面批评了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。
那位受批评的同学当时满脸通红，一言不发的走了。
同学们都觉得团支书很牛，维护了班集体的利益。
后来我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深刻体验那位同学当时所感到的尴尬和屈辱，认识到自己的错误，并主动承担，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。
经过这次事件，同学们学会了如何去尊重别人，并且为自己的行为负责任。
如果我盲目的袒护自己班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。
通过此次中职班主任的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不断探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！中职学校班主任培训心得体会第2篇时间如流水，光阴去无回。
转眼间，已将结束为期14天的省级中职学校班主任培训。
在这里，非常感谢省教育厅、省合师院能够举办和承办此项培训大交流平台；然后还要感谢繁昌职教中心领导对我的信任，让我很荣幸的参加了此项培训，感谢班主任傅院长和邱老师提供细密而又周到的服务，让我们的培训内容丰富多彩。
在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经验教师们的报告，让我受益匪浅。
如魏兵老师所讲的中职班主任应具备的教育法律知识；韩传信老师所说的德育问题是班主任工作的时代要求；杨再勇老师所提倡的活动育人；陈宏友老师所讲的班主任应具备的素养；吴秋芬老师所说的班级群体组建理论；汪贤武老师所说的中职教师应在教学过程中渗透教育教学改革等，此次培训共有十多位教师、专家慷慨讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我真实享受这“育人”大餐。
现就培训体会感受如下：一、增强班主任服务意识随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。
教师职业倦怠现象越演越烈，特别是中等职业学校的教师，缺乏成就感、自豪感。
导致大部分教师服务意识淡薄，随波逐流现象严重，缺乏敬业、爱业、奉献精神。
为此应从以下几个方面进行加强：1、着力加强教师准入门槛制度，建设专业化教师队伍；2、着力加强教师（班主任）岗位认识，形成角色定位；3、着力强化教师进修学习，提升教师服务水平。
二、强化班主任深入了解学生“没有调查就没有发言权”，我们的教育必须要深入了解学生，方能针对问题对症下药。
中职学生不同于普通中小学生，普遍存在为：学习能力差、行为习惯差、自控能力差等诸多不良品行。
他们是中国应试教育的失败者，教师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。
处于青春萌动的他们，应从以下几个方面进行深入了解：1、深入了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案；2、深入了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料分析；3、深入了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教；三、提升班主任管理、育人水平目前中职学校大多以年轻教师为主的班主任队伍，年经教师教育教学经验不足，缺乏真正的育人观念，导致师生矛盾不断激化，出现师不管生，生不理师这样一个恶性局面。
我们面对所谓的“新型”人类，必须要实行教育教学改革，方能沿着国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施：1、学校可操作层面（1）建立健全班主任管理制度。
如班主任聘任制度、班主任量化考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。
（2）制定“双联系”制度。
“双联系”制度主要分成两块，一是学校中层以上干部联系班级，二是具有班级管理经验丰富的班主任配合新班主任联系班级。
（3）制定科学合理的`班主任培训计划。
