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精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教学重点积累生字生词，朗读好课文。
课时目标教学过程10 端午粽( 精读课文 )1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节” 等 7 个字。
2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着” 等词语的意思。
3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
能描绘粽子的特点，了解端午节包粽子的习俗。
2 课时第 一 课 时1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节”等 7 个字。
( 重点 )2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。
( 重点)小学课件资源导入新课教师口述：你们喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。
让我们走进课文，看看作者是怎样向我们介绍端午粽的。
教具准备一 教学目标教学难点 教学课时相关介绍端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
端午节还有许多别称，如：龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。
初读课文1. 教师播放课文录音，学生认真倾听。
2. 学生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。
3. 检查学生的学习情况。
（1） 明确这篇课文共有 4 个自然段，第 1 自然段和第 4 自然段都是一句话，第 2 自然段和第 3自然段分别有三句话。
（2） 指名学生朗读第 1 自然段，出示词语卡片：端午节、粽子、总会，指名学生认读并相机正音， 强调：“端”是三拼音节；“总”和“粽”都是后鼻音。
并指导学生用“一到……总会……” 练习说话。
（3） 指名学生朗读第 2 自然段，出示词语卡片：糯米、中间、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调：“中间”的“间”要读一声，不能读成四声；“真”是前鼻音；“是”是翘舌音。
部编版小学语文《端午粽》课文原文及赏析
《端午粽》课文原文：
端午节，外婆总会煮好一锅粽子。
那些粽子啊，有红枣的，有豆沙的，有咸肉的，真是各种各样，美味极了。
粽子是用碧绿的箬竹叶包的，里面裹着雪白的糯米和鲜红的枣子，或者是香甜的豆沙，或者是咸香的咸肉。
剥开粽叶，一股清香扑鼻而来，让人忍不住直流口水。
我和弟弟最爱吃的就是外婆包的红枣粽。
那红枣又大又甜，糯米也软糯可口。
每次吃完粽子，我们都会把粽叶留下，做成小船或者小帽子，玩得不亦乐乎。
端午节除了吃粽子，还有赛龙舟的习俗。
我们在电视上看到那些强壮的选手们奋力划动龙舟，场面非常壮观。
外婆说，这是为了纪念古代的伟大诗人屈原。
赏析：
《端午粽》这篇课文以端午节为背景，通过描绘外婆煮粽子的情景，展现了中国传统节日的风俗习惯和深厚的文化内涵。
课文首先通过细腻的笔触描绘了粽子的种类和口感，让读者仿佛能闻到粽子的香气，感受到粽子的美味。
接着，作者详细描述了粽子的制作过程和材料，使读者对粽子有了更深入的了解。
在描写吃粽子的过程中，作者巧妙地引入了儿童的游戏活动，使得文章充满了生活气息和趣味性。
同时，通过外婆的话语，介绍了端午节赛龙舟的习俗和其背后的历史文化意义，进一步丰富了文章的内容。
整篇文章语言朴实生动，情感真挚感人，既体现了对中国传统文化的热爱和尊重，也传达了家庭亲情的温暖和深厚。
通过学习这篇课文，小学生不仅可以了解到端午节的习俗和文化，还能感受到中国传统文化的魅力和价值。
【导语】《端午粽》是⼀篇关于传统节⽇习俗的散⽂，⽣动地介绍了粽⼦的样⼦、味道、花样和端午节吃粽⼦习俗的由来，使学⽣在体会浓浓亲情的同时，感受端午节的传统⽂化。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《端午粽》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《端午粽》教案 教学⽬标 1、认识本课13个⽣字和“⽴字旁”“⽶字旁”2个新偏旁，读准字⾳，认清字形。
正确书写“午”“⾖”“节”。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，学会读好长句⼦。
3、感受传统节⽇端午节的氛围和浓浓的亲情。
教学重难点 1、能读准字⾳，认清字形，能按笔顺正确书写3个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读好长句⼦。
教学时间：⼀课时 课前准备：课件、⽣字卡⽚ 教学过程 ⼀、传统佳节导⼊新课 1、做个⼩游戏：⼩吃货猜节⽇。
游戏：⼩汤圆、圆⼜圆——元宵节！吃⽉饼、赏明⽉——中秋节！再过些⽇⼦就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽⼦）也叫端午粽。
今天我们⼀起学习这篇课⽂。
2、读题：端午粽。
（1）课题⾥有两个新偏旁，谁认识？ （2）粽⼦吃过了吧，想⼀想：粽为什么是⽶字旁？ 3、伸出⼩⼿指和⽼师⼀起写课题。
设计意图： 揭题⼩游戏，创设“节⽇与美⾷”的情境，不仅为课⽂的学习做了铺垫，⽽且在语境中学习了⽣字“午”，认识本课两个新偏旁。
⼆、学习⽣字感知课⽂ 1、⾃由读课⽂，读准字⾳、读通句⼦，遇到长句⼦多读⼏遍。
2、检查字⾳。
（1）指名读⽣字，相机正⾳。
出⽰：总⽶间分⾖⾁带知据念 （2）去掉拼⾳，你还认识吗？ （3）开⽕车读。
（4）赛跑齐读：⽣字全躲到粽⼦⾥了，快把它们叫出来！ 3、学写⽣字“⾖”。
（1）你还知道哪些⾖？⽼师也带来⼏种⾖，认识吗？ 蚕⾖红⾖⽑⾖豇⾖ （2）⼩⾖⼦⼤变⾝，变成了什么？ （3）读⼉歌，记住“⾖”。
⽑⾖短，蚕⾖扁， 红⾖圆圆像两点， 豇⾖长长托上⾯。
（4）师边说⼉歌边范写“⾖”，学⽣书空。
小学语文一年级下册《端午粽》主要内容和知识点小学语文一年级下册《端午粽》《端午粽》是一篇小学语文一年级下册的课文，主要描述了端午节期间人们喜迎佳节，制作粽子的情景。
通过这篇文章，孩子们可以了解到端午节的起源和传统习俗，并且学习到粽子的制作方法和粽子的种类。
文章以“端午节，人人喜庆”为起点，描绘了人们在这个特殊日子里的欢快气氛，描绘了端午粽子的味道和种类。
作者通过热情洋溢的语言，向读者展现了端午粽子所传递的深厚文化内涵，唤起了人们对传统文化的共同理解和回味。
知识点：1. 端午节端午节，又称“龙舟节”、“赛龙节”，是中国民间传统节日之一，每年农历五月初五。
端午节的起源与贴有艾叶、菖蒲、香草等草药的细线相联的民间传说有关，传说发音相同或类似的名字、形状或音律的物品具有同样的性质。
佩戴香囊、挂菖蒲和赛龙舟等传统习俗现已成为端午节的主要庆祝方式。
2. 粽子粽子，是中国南方的一种传统食品，因形状像一个三角形的锥子而得名。
粽子的主要原料是糯米，搭配肉类或豆类、咸蛋黄、香菇等烹饪而成。
按照不同地域和制作方法，还有咸味、甜味、豆沙味、肉馅味等多种不同的口味和种类。
3. 文化内涵在文章中，作者不仅展现了人们制作端午粽子的忙碌画面，更强调了粽子所蕴含的深厚文化内涵。
粽子作为中华传统美食，有着悠久的历史和广泛的民间传说，代表了中国人对家庭、亲情和友情的珍视和传承。
在端午节这个特殊的日子里，人们制作、分享和品尝端午粽子，除了庆祝这个重要的节日外，更重要的意义是表达了人们对亲情、友情和生命的珍惜和呵护。
总而言之，《端午粽》这篇小学语文一年级下册的课文，不仅教会了孩子们关于中国传统节日的知识，同时也引导孩子们认识和感悟传统文化的内涵。
在这样的教育背景下，孩子们将更容易理解和接受中华文化的传统和美丽，同时也培养了他们的文化自信心和民族自尊心。
在端午节当天，人们会煮粽子、包粽子，与家人一起分享美食，也会举行划龙舟赛的活动，这些都是端午节的传统习俗。
部编版一年级语文下册《端午粽》教材分析及相关素材-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版一年级语文下册《端午粽》教材分析及相关素材【教材分析】《端午粽》这篇课文的语言生动活泼，通俗易懂，特别适合儿童阅读。
课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。
本篇课文共四个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。
本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。
【作者介绍】屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。
结业于杭县简师、浙江电影学校、苏北艺校。
1951年参干，中国作家协会会员。
结业于杭县简师、浙江电影学校、苏北艺校。
1951年参干，历任杭县政治教员、电影管理干部、余杭县文教局干部、余杭市文联常务副主席。
现为杭州市余杭区文联名誉主席，副处级。
著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。
曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。
【与文章相关的资料介绍】1.端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
端午也称端五，端阳。
此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
2.粽子“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。
粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。
到了晋代，粽子成为端午节庆食物。
粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。
日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。
屈原（前340—前278）是我国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ）,名平，字原，是楚武王熊通之子屈瑕的后代。
部编版一年级下册第10课《端午粽》知识点+图文讲解知识点教材分析：《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。
本篇课文共四个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。
本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。
作者介绍：屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。
著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。
曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。
相关资料：1.端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
端午也称端五，端阳。
此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
2.粽子“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。
粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。
到了晋代，粽子成为端午节庆食物。
粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。
日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。
我会写：午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）节jié（春节）（过节）（节日）（节目）叶yè（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）米mǐ（大米）（小米）（玉米）真zhēn（认真）（真正）（天真）（真心）分fēn（分开）（分手）（春分）fèn（过分）（本分）豆dòu（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）我会认：端duān（端水）（端正）粽zǒng（粽子）（肉粽）节jié（节日）（端午节）总zǒng（总是）（总共）米mǐ（大米）（米饭）间jiān（中间）（一间房）分fēn（分开）（分别）豆dòu（大豆）（豆子）肉ròu（猪肉）（牛肉）带dài（带鱼）（带领）知zhī（知道）（知己）据jù（据说）（根据）念niàn（思念）（想念）易错的字：真：里面有三横。
部编版语文一年级下册端午粽说课（精选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽说课第1篇】说教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。
学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。
通过图文结合，联系生活实际体会文章内容。
积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
了解课文内容，能用自己的话说出粽子的样子、味道等。
了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
说教学重点正确朗读课文，读好长句子;能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
说教学过程一、谜语导入，揭示课题1、今天我们班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聪明。
在上课之前，老师想请聪明的小朋友们来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确。
谜语：“三角四楞长，珍珠里面藏。
想尝珍珠味，解带剥衣裳。
”预设：粽子小朋友们真聪明，一下子就将谜底揭晓了。
说到粽子，小朋友们，你们喜欢吃粽子吗和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……二、走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子。
今天我们要学习的这篇课文中的小朋友也很喜欢吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。
这节课我们就一起走进《端午粽》，看看稳重的小朋友喜欢吃的粽子是什么样的说板书课题：10、端午粽(引导小朋友一起说板书)初读课文，整体感知自读课文，标出自然段。
要求：读出声音，读准字音，把句子读通顺、流利。
学生按要求读课文，教师巡视学情，及时纠正字音。
复习生字。
师范读。
“想想文中围绕端午粽写了哪些内容”三、再读课文，探讨研究。
(一)学习第一自然段。
师：说一说文中的小朋友是在什么时候吃粽子的，文中哪里体现出来了。
预设：端午节。
总会：一直，总是的意思用“一到……总会”造句。
(二)学习第二自然段。
1、外婆做了什么样的粽子等着我们回去在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的(找出句子。
一年级语文下册课文（三）9《端午粽》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元围绕“家人亲情”这个主题，编排了四篇课文，《端午粽》是其中的第三篇，这篇散文体裁的课文，以儿童的口吻，介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含着外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情以及端午节的文化情怀。
读好长句子是本篇课文的重难点。
本文的语言表达很有特色，大量的含叠词的偏正词组,如“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”；数量词组，如“一锅粽子”“一口粽子”“一小篮粽子”“一颗枣”“一股清香”等，这些词语富有节奏感，读起来朗朗上口，韵味十足。
在教学中要通过多种形式反复朗读这些词组，既能积累叠词，也为读好长句做铺垫，从而突破重难点。
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
本课要会认“端、粽、节、总、米、间”这六个字，会写“午、叶、米”三个字。
根据课前调查，学生已经认识了“节、总、米、间”，对“端、粽”两个字不太熟悉，这两个字也将作为本课的识字重点。
会写的字中“午”“叶”有一个共同的部件“十”，可以引导学生寻找汉字的书写规律，帮助学生更好地掌握一类字的写法。
二、说教学目标1.借助偏旁识记、随文识字等方式认识“端、粽”等 6 个生字和“立字旁、米字旁”2 个偏旁, 正确书写“午、米、叶”3 个生字。
2.正确、流利地朗读课文，读好“一”字短语和长句子，结合实物、联系生活了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。
3.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗，感受中华传统文化的深厚底蕴。
三、说教学重难点教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：积累文中有特色的词语，提高对词语的理解与运用能力。
四、说学情低年级的孩子年龄特征决定了他们具有爱玩好动的特点，只有尊重孩子们的天性，才能收到理想的学习效果。
让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。
一年级《端午粽》课文原文及教案设计一年级《端午粽》课文原文及教案设计《端午粽》是人教部编版一年级下册语文教材新选入的课文，出自屠再华的《嘟嘟糖和小雪灯》。
文章条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
接下来由小编为大家整理出一年级《端午粽》课文原文及教案设计，希望能够帮助到大家！《端午粽》一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
《端午粽》教案设计教学目标1.会认读本课13个生字，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文，能读好长句子。
3.知道端午节的由来，理解文中含义。
4.激发学生对中国传统节日的热爱。
教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。
教学准备课件、生字卡片课时安排一课时一.复习导入1.游戏复习词语(摘苹果)。
2.同桌互读课文，检查。
二.美文赏析1.学习第一自然段，选学生读。
2.赏析“盼着”。
3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的'心情”。
4.学习第2，3自然段，选学生读。
5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说?6.用“一......就......”说一句话。
7.外婆做了哪些花样的粽子?为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居?(体会分享的快乐)8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。
9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。
三.指导朗读。
长句子的断句。
学习儿歌：遇到长句不要慌。
逗号换口气，句号停一停。
四.课文小结。
