下载文档原格式
四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章富有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。
例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。
四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
第一部分写人的作文（第1、2、3类）小学生作文技法详解（总目录）（点击即可阅读）怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。
四年级作文怎么辅导指导及参考毕业了，你还会不会记得曾经一起疯打闹的你我，毕业了，你还会不会忘记我?以下是店铺要与大家分享的小学四年级优秀作文，供大家参考!小学四年级作文辅导方法1：要教学生学会观察如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。
但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。
解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。
比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。
只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。
此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。
小学四年级作文辅导方法2：要注重学生“说”的训练小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。
那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。
因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。
如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。
还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。
比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。
学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。
小学四年级作文辅导方法3：要教学生会“想”这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。
小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。
习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。
这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。
小学四年级下册作文辅导技巧《小学四年级下册作文辅导技巧（一）》一、仔细观察，积累素材我给大家讲个小故事吧。
有一次，我在路上看到一只小狗，它胖乎乎的，身上的毛雪白雪白的，眼睛像两颗黑宝石。
它在路边欢快地跑着，一会儿追着自己的尾巴转圈圈，一会儿又对着路过的行人摇尾巴。
我把这个可爱的场景记在了心里，后来写作文的时候就用上了，让我的作文变得更加生动有趣。
所以呀，小朋友们，一定要养成仔细观察的好习惯，这样才能积累更多的素材，写出好作文。
二、多读多写，提高水平小朋友们都知道，想要学好一门功课，就要多练习。
写作文也是一样，要多读多写。
读书可以让我们学到很多好词好句，还能了解不同的写作方法和风格。
我们可以读一些有趣的童话故事、科普文章，还有优秀的作文选。
读完之后，可以把自己喜欢的句子抄下来，经常读一读，背一背。
写作文就更重要啦！我们可以从简单的日记开始，把每天发生的有趣的事情写下来。
一开始可能写得不太好，但是没关系，只要坚持写，慢慢地就会有进步。
我有个同学，以前他特别害怕写作文，每次都不知道写什么。
后来老师让他每天写一篇日记，刚开始他写得很短，也不太通顺。
但是他一直坚持，现在他的作文写得可好了，还经常被老师表扬呢！小朋友们，让我们一起多读多写，努力提高自己的作文水平吧！《小学四年级下册作文辅导技巧（二）》一、发挥想象，让作文更精彩小朋友们，你们知道吗？想象是作文的翅膀，能让我们的作文飞起来！比如说，我们写一个关于月亮的作文。
如果只是说月亮圆圆的、亮亮的，那多没意思呀。
我们可以想象月亮是一个大大的月饼，或者是一艘弯弯的小船，是不是一下子就有趣多了？我再给大家讲个小故事。
有一次，老师让我们写一篇关于星星的作文。
有个小朋友就想象星星是一群调皮的小精灵，它们在夜空中捉迷藏，一闪一闪的，好像在眨眼睛。
这个想象多棒呀，老师看了都忍不住给他打高分。
所以，小朋友们，在写作文的时候，要大胆地发挥想象，让你的作文变得更加精彩。
二、认真修改，精益求精小朋友们，写完作文可不能就不管啦，还要认真修改。
四年级作文辅导(精选多篇)五年级作文竞赛辅导计划一、指导思想素质要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。
为了全面提高学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。
二、辅导目标：针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好成绩。
同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。
“读书破万卷，下笔如有神。
”使孩子们知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。
文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。
我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的写作素材。
并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活，引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。
3、多聊。
在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多写。
多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。
5、多改。
指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
6、多交流。
让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、活动安排：周次阅读篇目练笔第三周《机器的诗》《____________的诗》第三周《只要树根不曾枯死》《当_______的时候》第三周《生命的掌声》《 _______引起的回忆》第三周《让生活多一些磨砺》《生活需要＿＿＿》第四周《两只青蛙》自拟题目、自定内容写童话第四周《灯下》《我的＿＿＿爸爸》第四周《高贵的施舍》《施舍》第四周《点亮心灯》《在＿＿＿的日子里》第五周《一条金项链》《他真_______》第五周《好猫与烂虎》自由练习五、应考知识讲解1、巧定题目2、嫁接材料3、画龙点睛4、迁移引用六、重点辅导对象：夏希霞徐青林李艳张美兰李莎五年级班主任曾慧儿xx年10月11日四年级作文辅导‖确定中心‖选好事件‖具体描述‖先农坛丁淑珍语文课文第八册语文园地四：“写一件你听到或看到的表现社会主义新风气的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写得具体些。
小学四年级下册作文辅导一、写作实践：1、提出问题：要求学生以“快乐的一天”为题写短文，可用以下问题提示：（1）今天你在做什么？（2）和谁一起度过的？（3）家人在哪里？2、给出提示：（1）根据提示词语，确定短文的结构。
（2）先写一下主题句，再按照时间顺序或事件顺序，在每个主题句后写一段详细内容。
（3）适当加入表达情感的词语，把短文写得活泼生动。
二、参考范文：今天我度过的是快乐的一天。
早上起来，妈妈给我准备了可口的早餐，和宝宝一起吃早饭，觉得特别开心。
上午去学校上课，感到充实，下午回到家里，把室外的乐趣带回来，和妈妈一起下厨房，做了一顿美味的午餐，和家人一起吃饭，心情溢满，感觉爸爸妈妈大家一起在一起，好像洋溢着温馨的满溢。
晚上，我和宝宝一起去散步，看着夜色璀璨，慢慢地走在大街上，心情很开心，又期待着第二天继续快乐的一天。
Today I had a happy day. In the morning, my mother prepared a delicious breakfast for me, which made me very happy when I was having breakfast with my baby. In the morning I went to school and felt fulfilled. In the afternoon, I brought the outdoor fun back home and cooked a delicious lunch with my mother in the kitchen. Eating with my family, my heart was full and felt like it was full of warmth. In the evening, my baby and I went for a walk and looked at the beautiful night. We walked slowly on the street and my heart was very happy, and I was looking forward to another happy day the next day.。
四年级下册期末考场指点作文一、作文类型与应对策略。
1. 写人作文。
内容布局：开头：可以用一个有趣的场景引出人物。
比如说写弟弟，“‘轰’的一声，我刚走进家门，就听到这声巨响，不用猜，肯定是我那调皮的弟弟又在搞‘破坏’了。
”中间：描述人物的外貌时，不要干巴巴地说眼睛大大的，眉毛弯弯的。
可以这么说，“弟弟的眼睛就像两颗黑宝石，滴溜溜地转，每次他一有坏主意，那双眼睛就开始闪烁着狡黠的光。
他的眉毛呢，像两条毛毛虫，生气的时候就会皱成一团。
”写人物的事例要具体，比如写妈妈的善良，“有一次，我们在路边看到一个卖艺的老爷爷，大冬天的，他穿得很单薄。
妈妈二话不说，就把自己的围巾取下来给老爷爷围上，还把身上所有的零钱都给了他，老爷爷感激得眼眶都红了。
”结尾：总结人物的特点，还可以表达自己对这个人物的感情。
像“这就是我的弟弟，一个调皮又可爱的小捣蛋，虽然他总是惹麻烦，但我还是很爱他。
”2. 写景作文。
内容布局：开头：可以用一个设问句引起读者的兴趣。
比如写校园，“你知道最美丽的地方在哪里吗？我觉得就是我的校园啦。
”中间：按照一定的顺序来描写。
如果写校园，可以按照空间顺序，从校门开始写，“走进校门，首先映入眼帘的是那高大的教学楼，它像一个巨人一样矗立在校园里。
教学楼的墙壁洁白如雪，上面爬满了绿色的爬山虎，就像给巨人穿上了一件绿色的披风。
”再写操场，“操场在教学楼的后面，那是我们的欢乐天地。
红色的跑道像一条长长的丝带，中间的绿色草坪就像一块柔软的大地毯。
”还可以写校园里的花坛，“花坛里的花五颜六色的，春天的时候，桃花像一个个害羞的小姑娘，粉嘟嘟的脸蛋朝着太阳笑；夏天，月季花争奇斗艳，红的像火，白的像雪。
”结尾：表达对这个地方的喜爱之情。
“我爱我的校园，这里的一草一木都充满了生机，它是我成长的乐园。
”3. 记事作文。
内容布局：开头：简单交代事情发生的时间和地点，引出事情。
例如写难忘的一件事，“那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去爬山。
四年级下册期末考场指点作文一、作文类型与应对策略。
1. 写人作文。
要点：开头要吸引人，可以用一个有趣的场景或者独特的外貌描写来引出人物。
“我的同桌呀，就像一个超级变幻球，一会儿是个安静的小淑女，一会儿又成了调皮的小捣蛋鬼。
”中间描写人物的外貌时，不要面面俱到，抓住最有特点的地方写。
像写一个有小酒窝的同学，就说“她一笑起来，那小酒窝就像盛了蜜一样甜，让人忍不住也跟着笑。
”写人物的性格和事例要匹配。
如果写一个勇敢的小伙伴，事例可以是他在公园里勇敢地赶走欺负小动物的大孩子。
在描写事例的时候，要把事情的经过写详细，包括人物的动作、语言、神态等。
比如“他双手叉腰，眼睛瞪得大大的，像铜铃一样，大声喊道：‘你们怎么能欺负小动物呢，这是不对的！’”结尾要表达出对这个人的感情或者总结这个人的特点。
可以说“我的这个小伙伴呀，就是这么一个充满正义感又有趣的人，我真幸运能有他做朋友。
”2. 记事作文。
要点：开头交代清楚事情发生的时间、地点和人物。
简单一点的话，像“上个周末，在我家小区的花园里，发生了一件超级有趣的事情。
”中间把事情的经过写得一波三折。
如果写一次比赛，不要只写顺利的过程。
可以写一开始自己很紧张，差点就放弃了，后来在朋友的鼓励下又重新振作，比赛中还遇到了很强的对手，自己怎么努力克服困难的。
描写的时候，像描写自己紧张的心情，“我的心就像一只小兔子在乱跳，手心里全是汗，感觉那根比赛用的跳绳都要拿不住了。
”结尾要写出自己从这件事情中学到了什么或者有什么感受。
例如“通过这次比赛，我明白了坚持就是胜利，只要不放弃，就一定能取得好成绩。
”3. 写景作文。
要点：开头可以用一个总起句来引出要写的景色。
比如“我家附近的小公园，就像一个美丽的童话世界。
”中间按照一定的顺序写，比如从上到下、从远到近。
写公园里的景色，可以先写远处的小山，“远处那座小山，像一个绿色的大绒团，静静地卧在那里。
”再写近处的湖水，“湖水清澈见底，像一面大镜子，倒映着岸边的垂柳。
四年级作文如何辅导【范文3篇】命题作文的回归命题作文曾经一度独领风骚几十年，但随着各类作文命题的百花齐放，命题作文所占比例迅速下降，到所占比例只有4%。
但从最近五年的中考作文命题趋势来看，命题作文的比例逐渐提高。
在笔者搜集的133份作文题中，命题作文占了54道(含选题作文)，比例高达40。
6%写作点拨：1、命题作文的题目万不可改动在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，都是万不可取的。
改动命题作文题目的文章在评卷时直接进人三类或三类以下作文进行评分。
命题作文的题目从形式上大体分为两种。
一是直陈式，一是材料引述式，第二种形式考生在考试中出错的最多，把“为题”理解成了“为话题”。
“为题”、“为话题”，一字之差，要求相去甚远：前者为题目固定。
不可更改：后者是一个范围，题目需要另拟。
命题作文的题目从立意的角度也分两种形式：一是立意型命题。
如“一个平凡的人”、“我为此而自豪”、“母亲的爱”、“榜样”等，此类题目一般范围清楚、立意明确：一是非立意型命题，如“雨中”、“老师，我想对你说”、“校园的早晨”等，这一类题目需作者根据题目的含义和暗示等信息认真分析，发挥想象，自己立意。
虽可自己立意，但仍不可改题目，如真有需要，可在命题题目下起个副标题，这在考试中是允许的。
2、掌握命题作文审题技巧(1)弄清题目的限制和要求命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。
如：题目“校园新风”。
写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。
(2)抓住“题眼”确定中心题目中的关键词语。
就是命题作文的“题眼”。
扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。
①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。
②词组型题目中。
起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。
如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”。
“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”。
Energy and persistence conquer all things.精品模板助您成功！（页眉可删）四年级作文怎么辅导小学四年级作文辅导【1】写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是学生认识能力和表达能力的体现。
可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”，这样就抑制了学生的情感和写作热情。
教师应给学生多创设可供学生收集写作素材的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，并抓住学生熟悉的人、事、景、物等让学生自由写作，这样，学生就不会感到无话可说，无感可发，写作的兴趣就会油然而生。
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。
这就为作文训练搭了梯子。
教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。
学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。
如课堂上让学生准备一本笔记本，学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现__结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。
课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句可用，促进了兴趣的培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的原动力。
学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。
因此，教师一方面要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。
从而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
小学四年级作文辅导小学四年级作文辅导（通用30篇）无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的小学四年级作文辅导（通用30篇），欢迎大家分享。
小学四年级作文辅导1我的校园坐落于石桥铺，它一座美丽的知识王国，下面，就由我做导游，让你们参观一下这美丽的知识王国吧！走进校门，首先映入你眼帘的是几个醒目而庄严的大字“高新区第一实验小学”，这便是我们学校的校名了。
走进学校，你朝前看，是我们学校的塑胶操场了。
这是我们活动和上体育课的地方，我们的操场主要分为四大块，中间是足球场，外边是跑道，左边便是我门的篮球场和乒乓球场了。
但这并不引我的注意，最引我注意的是我们和谐而美丽的生态园了！生态园一年四季都有者迷人的景色：春天，生态园百花争艳，夏天，生态园充满生机，春天，生态园金黄一片，冬天，生态园则静悄悄的，好象正在入睡呢！生态园里有美丽的花草，一到春天，花儿都竟相开放，那时真可谓是百花争艳，五花八门，真实让你眼花缭乱，而小草呢？冬天刚刚过去，小草便伸出了它哪嫩绿的小脑袋，好象要迫不及待的看看，这美丽的春天。
听了我的介绍，你是否对生态园的花草入迷了呢？哪就快来我们学校看看吧！“铃—”呀！上课了，我的导游工作完成了，欢迎你到我们学校参观！小学四年级作文辅导2老师，我想对你说：“虽然我就要和你分离了，此别也不知道什么时候才能再想见到，但老师我不会忘记和你共处时光，在你的辛勤教导耕耘下，我才有今天的茁壮成长。
”老师，我想对你说：“虽然我就要和你分离了，但我不会忘记你的谆谆教悔，不会忘记你不辞辛苦利用课外时间帮我改正学习上的缺点；不会忘记你对我的激励：聪明的小男孩，朝着你的理想努力去奋斗吧；为了你的目标而努力去拼搏！老师，我想对你说：“虽然我就要和你分离了，但我不会忘记你在生活上谢谢你对我的特别关爱，（不论是在班级还是在年级中我是最小的一个）；在学习上感谢你对我的耐心辅导（我上一年级时总共读了不到四个半月）；更多谢你在工作之外的陪伴（我爸爸不在身边，妈妈是律师常出差）；就是爸妈的这种精神锻炼了我过早的学会了独立。
