[K12配套]2018学年八年级生物下册第23章第2节生态系统概述精练新版北师大版

第2节生态系统概述一、什么是生态系统在一定________内，所有____及其生活的____共同构成生态系统。

二、生态系统的组成1．一个生态系统是由____和__________组成的，生物包括____、____、__________等类群；非生物环境有________、温度、________、空气、土壤等因素。

2．生物中的绿色植物能够利用__________和____________，通过________制造有机物，是生态系统中的______；动物能够直接或间接地以________为食，是生态系统中的______；细菌和真菌能够分解____________，将有机物转化成______，是生态系统中的______。

非生物环境则能为生物提供必要的__________。

3．在生态系统中，非生物的物质和能量、______、______以及______紧密联系，彼此作用，构成一个整体。

答案：一、自然区域生物环境二、1.生物非生物环境植物动物细菌和真菌阳光水分2．无机物光能光合作用生产者绿色植物消费者动、植物的尸体无机物分解者物质和能量3．生产者消费者分解者思考讨论答案：缺少分解者。

（答案合理即可）知识点生态系统的成分生态系统的成分包括非生物成分和生物成分。

非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。

生产者主要指绿色植物。

能够利用光能，通过光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中，为自身提供营养物质和能量，为其他生物提供食物来源。

消费者包括各种动物。

它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物，根据食性可分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。

分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌。

它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，从而促进物质循环。

【例题】既是生态系统的主要成分，又是自养型生物的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分解析：生产者主要指绿色植物，它们能通过光合作用，把光能转变为储存在有机物中的化学能，这些有机物为生产者自身提供了营养物质和能量，属于自养型生物。

5.生态系统的稳定性：生态系统具有一定的自我调节能力，但超过一定范围，生态平衡可能会被破坏。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了生物学的基础知识，对细胞、组织、器官等概念有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从宏观角度认识生物与环境的关系，掌握生态系统的概念、组成、类型和功能，为后续学习生态系统稳定性等知识打下基础。
1.生态系统的概念：生态系统是由生物群落与非生物环境相互作用而形成的统一整体。
2.生态系统的组成：生态系统包括生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（阳光、空气、水、土壤等）。
3.生态系统的类型：根据地理分布和气候特点，生态系统可分为陆地生态系统、水域生态系统和人工生态系统等。
4.生态系统的功能：生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等功能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在生态系统的概念学习中，学生可能会对生态系统各组成部分之间复杂的相互作用感到困惑。此外，对生态系统功能和稳定性的理解也需要一定的抽象思维能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，如何将理论知识与现实生活中的生态环境问题联系起来，也需要学生在学习过程中进行一定的思考和拓展。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解生态系统概述的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生态系统概述内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确生态系统概述教学目标和生态系统的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保生态系统概述教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习生态系统概述的积极性。
⑤生态系统的稳定性：
1.自我调节能力：生态系统对内部和外部干扰的适应能力。
2.生态平衡：生物群落与非生物环境之间的平衡状态。

第2节生态系统概述知识点一丛林是一种生态系统1.生态系统概念:在必然自然区域内,所有生物及其生活的环境一起组成生态系统。

2.举例:一片草原、一片农田、一座山岭、一座城市、一个水池(合理即可) 、一条河流等。

3.地球上最大的生态系统——生物圈。

它包括所有生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。

知识点二生态系统由生物和非生物环境组成4.生态系统的组成部份组成部分生物种类功能生物部分生产者主要是绿色植物通过光合作用制造有机物,储存能量消费者主要是动物不能制造有机物,直接或间接以植物为食分解者腐生的细菌和真菌及腐食性动物将有机物分解成无机物,供植物重新利用非生物部分阳光、空气、温度、水、土壤等为生物提供必要的物质和能量知识点一丛林是一种生态系统1.在一片丛林中,有土壤、水、阳光、空气,还生活着各类植物、动物、细菌和真菌,它们一起组成了(C)A.生活环境B.非生物环境C.生态系统D.生物2.以下不属于生态系统的是(D)A.荣成天鹅湖B.环翠楼公园C.乳山河D.昆嵛山上一棵千年银杏树3.“地球,我的母亲,我过去,此刻,以后,食的是你,衣的是你,住的是你。

”地球上所有生物共有的家园称为(A)A.生物圈B.陆地生态系统C.海洋生态系统D.城市生态系统知识点二生态系统由生物和非生物环境组成4.(2017·山东德州中考)一个完整的生态系统的组成应包括(D)A.物质循环和能量流动B.生物成份、食物链、食物网C.生产者、消费者和分解者D.生产者、消费者和分解者及非生物成份5.(2017·湖南郴州中考)农田生态系统中的生产者主若是(B)A.人B.农作物C.腐生细菌D.青蛙6.大多数动物直接或间接地以绿色植物为食,其中植食动物与肉食动物在生态系统中被称为(B)A.生产者B.消费者C.摄食者D.分解者7.导学号80654035到南极进行考察的科学工作者,为了爱惜环境,除必需把塑料袋和金属类废弃物带离南极外,还必需把人体尿液、粪便等带离南极,这是因为南极(D)A.缺乏必要的生活设施B.生产者少C.消费者少D.分解者少8.生态系统中的生物成份包括生产者、消费者和分解者,在以下图的食物网中,没有显现的生物成份是 (A)A.分解者B.消费者C.生产者D.生产者和消费者1.在一个生态系统中,对各类生物的数量起决定作用的是(A)A.生产者B.消费者C.分解者D.食草动物2.蓝藻、硫细菌、硝化细菌等,能够利用光能或化学能将无机物转变成储能的有机物,知足自身对营养物质的需要。

生态系统概述课堂达标训练1.(2012威海)下列不属于生态系统的是()A.荣成天鹅湖B.环翠楼公园C.乳山河D.昆嵛山上一棵千年银杏树2.在一片森林中，有土壤、水、阳光、空气，还生活着各种植物、动物和微生物，它们共同组成了()A.生活环境B.非生物环境C.生态系统D.生物3.(2013·某某学业考)“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你。

”地球上所有生物共有的家园称为()A.生物圈B.陆地生态系统C.海洋生态系统D.城市生态系统4.我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里() A.所有的老师和同学 B.所有的花、草、树木C.宽阔的运动场D.所有的生物及其生存环境5.在农田生态系统中，属于生产者的是()A.农民B.玉米C.土壤D.耕牛6.(2012·某某学业考)若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是()A.生产者、消费者B.消费者、生产者C.消费者、分解者D.消费者、消费者7.一个完整的生态系统应包括()A.生产者、消费者、分解者B.非生物环境、消费者、分解者C.生产者和分解者D.非生物环境和生物8.(2013·聊城模拟)“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”使“落红”化作“春泥”的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.土壤9.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极() A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者C.缺少消费者D.缺少分解者10.某内陆小岛上，水富土肥，花草树木郁郁葱葱。

草丛内鼠窜、蛇行、蛙鸣，加上各种昆虫的叫声，显得生机盎然；花木中，各种食虫鸟在花枝间嬉戏玩耍，堪称“鸟语花香”。

猫头鹰是这里的不速之客，它不去吃动物尸体，却专门袭击各种小鸟、鼠和蛇等。

请根据短文和图示回答下列问题：(1)在这个小岛生态系统中，生产者是，消费者是，分解者是。