《 画一画》教学设计

北师大版数学六年级下册4.3《画一画》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册4.3《画一画》一课，主要让学生通过画一画，进一步理解圆的性质，掌握圆的画法，以及圆的周长和面积的计算方法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对圆的概念和性质有一定的了解。

他们在学习过程中，能够通过自主探究和合作交流，掌握圆的画法和周长、面积的计算方法。

同时，学生们的动手操作能力和创新能力也有待进一步提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握圆的画法，理解圆的性质，以及圆的周长和面积的计算方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究、交流等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在探究过程中，体验到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：圆的画法，圆的性质，以及圆的周长和面积的计算方法。

2.教学难点：圆的性质的理解，以及圆的周长和面积公式的推导。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究圆的性质。

2.利用合作交流法，培养学生团队协作能力。

3.运用观察、操作、实践等方法，培养学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.准备圆规、直尺、铅笔等画图工具。

2.准备圆的周长和面积的计算公式。

3.准备相关的教学课件和教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的圆形物体，如车轮、地球等，引导学生关注圆形的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解圆的定义和性质，以及圆的周长和面积的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，用圆规和直尺画圆，并测量圆的周长和面积。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关圆的练习题，学生独立完成，检验自己对新知识的理解和掌握程度。

教学设计：画一画教学目标：1.理解并运用“百分之几”的概念。

2.能够根据所给条件绘制给定的图形。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

教学重点：1.“百分之几”的概念理解和应用。

2.通过“画一画”进行图形绘制。

教学难点：1.学生能否准确理解和应用“百分之几”的概念。

2.学生是否能够准确绘制图形。

教学准备：1.画笔、颜色笔、纸张等绘图工具。

2.《画一画》课程PPT。

教学过程：Step 1 导入新知（15分钟）1.在黑板上写下百分号“%”，引导学生回忆百分号的含义：百分之一表示为1%。

2.引导学生回顾“百分之几”一词的意思，并提问如下问题：a.如果我有100块钱，我花掉了其中的40块钱，这是花了百分之几的钱呢？b.如果我有10本书，我卖出了其中的3本，这是卖出了百分之几的书呢？c.如果班级一共有40个人，其中男生有30人，这是男生占了班级总人数的百分之几呢？3.引导学生分析解决问题的思路，解释如何计算百分之几的值，并举例演示计算过程。

Step 2 深化理解（20分钟）1.出示一张示意图，上面有一条直线和一些点。

告诉学生这是一张地图，线段表示公路，点表示一些城市。

2.分组讨论，询问学生关于图中地图、公路和城市的一些问题，并让学生表达自己的观点。

3.引导学生总结，认识到地图上的距离比例可以用百分之几来表示，即比例尺的概念。

Step 3 小组活动（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组发给一张带有比例尺的地图。

2.要求学生根据比例尺算出城市间的实际距离，并用画笔将城市之间的路线连接起来。

3.鼓励学生观察、分析和解决问题，引导他们克服困难并完成绘图任务。

4.小组展示并交流结果，引导学生讨论彼此的绘图过程和结果是否正确，并帮助他们找到错误之处并进行修正。

Step 4 整合知识（20分钟）1.展示一些无比例尺的地图，并要求学生绘制地图间的路径，并将其贴在黑板上。

2.引导学生观察无比例尺的地图和有比例尺的地图绘图过程的区别，并讨论结果的准确性。

幼儿园小班语言优秀教案《画一画》含反思小学一年级美术下册《摸一摸画一画》的教学设计篇一教材分析：本课属于“造型·表现”领域，与第七课成为一个色彩知识单元。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

教学目标：1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、技能：学会使用邻近色画一幅画。

3、情感：感受运用邻近色给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

教学重点和难点：教学重点：学习邻近色的知识，掌握运用邻近色表现画面的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备：教学课件、水粉用具等。

教学活动：一、学习邻近色的知识。

1、用色彩表达感受。

今天，天气虽然有些寒冷，但有这么多老师来到我们学校，给我们的美术学习以指导帮助，老师的心里感到很温暖，谁能用颜色来表达老师此时的心情，请你快速地涂在这张纸片上。

2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？3、邻近色就是色相接近的颜色。

如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。

邻近色，会给人色彩和谐统一的感觉。

色彩世界是奇妙的世界，而自然是最伟大的色彩家。

二、欣赏，感受邻近色的美，揭示课题。

10’1、欣赏自然图片：这是大自然中邻近色给我们带来的美的享受。

自然是美丽的，我们生活的这片土地是美丽的。

不同的邻近色带给我们的感受也是不同的。

2、欣赏画家作品：●欣赏《红土地》有一位著名的版画家，他用自己的方式表达了对自己生活的土地的热爱，我们一起来走近他：（1）《红土地》，著名版画家李成忠创作，1996年获“第十三届全国版画展”银奖。

作品中运用了哪些颜色？给你怎样的感受？（2）李成忠的版画作品，都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。

他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考，深深悟出了人和高山白云间的关系。

《红土地》就是最好的例证，画面色彩明亮且空间广阔，显示了他对滇东红土地真诚热爱之情，所以这张画为版画中的精品。

六年级下册数学教学设计-4.3《画一画》北师大版一、教学目标1.知识与技能1.学生能够明确直线的定义，知道直线的基本性质；2.学生能够掌握加减法运算方法，计算较复杂的几何图形的周长和面积；3.学生能够在五角星中，找到一条对称轴，并学会通过对称轴折叠求面积。

2.过程与方法1.学生能够理解数学成立的过程和结论；2.能够动手实践，通过操作感性理解相关概念。

3.情感态度与价值观1.通过绘画引导，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力；2.学生能够在绘画中获得成就感，在经历重构的过程中感受到自我超越。

二、教学重点和难点教学重点1.加减法运算方法和思路；2.对称轴折叠求面积；3.绘制五角星的方法。

教学难点1.对称轴折叠求面积的理解和掌握；2.绘制五角星的过程和技巧。

三、教学过程3.1 热身（5分钟）1.老师出示一个直角三角形和一个等边三角形，并通过提问引导学生：–直角三角形有什么特点？–等边三角形有什么特点？–直角三角形和等边三角形有什么共同之处？2.老师在黑板上画出两个图形，让学生分别算出它们的周长和面积。

3.学生思考完后，老师请几位同学上台展示并讲解他们的答案，引导全班一起探讨并总结。

3.2 讲解（10分钟）1.老师通过展示图片或实物，引导学生理解五角星的定义和五角星的性质。

2.讲解五角星的绘制方法和五角星内角和外角的关系。

3.小结五角星的性质，引导学生认识和理解。

3.3 实践（20分钟）1.老师出示一张图纸，上面画了两个相同的五角星，让学生自己尝试画出这两个五角星的对称轴。

2.老师引导学生通过折叠对称轴，来计算五角星的面积。

3.老师让学生思考：如何确定五角星的中心点？为什么五角星的五条边长相等？4.学生绘制完后，老师请几位同学上台展示和讲解他们的结果，并进行纠错和指导。

3.4 总结（10分钟）1.老师让学生回顾本节课的重点内容，包括五角星的绘制方法、对称轴的求取以及面积的计算方法。

2.引导学生总结掌握的知识和技能，并提醒他们需要多多练习。