《去年得树》文本解读祁连路小学李季凌一、作者简介作者新美南吉（1913～1943）就是日本著名得儿童文学作家。
她创作了很多儿童文学作品，但大多就是在逝世后出版得。
主要作品有《毛毯与钵之子》（1941）、《爷爷与玻璃罩煤油灯》（1942）、《新美南吉全集》（1965，八卷本）、《校定新美南吉全集》（1980～1982，十二卷本）等。
二次大战后出现得日本儿童文学新派作家，后世大都把新美南吉瞧作就是最值得推崇得前辈作家之一。
新美南吉得儿童文学作品，非常强调故事性，起承转合，曲折有致。
她说：“应该想到童话得读者就是谁。
既然读者就是小孩而不就是文学青年，那么今日得童话就应努力回归到故事性上来。
”新美南吉得写作风格有三个特点。
其一就是娓娓道来讲故事，篇幅虽然不长，而情节曲折，故事性强，所以它有很强得可读性。
其二就是它朴实无华叙情节，没有华丽得词句，擅长用白描得手法。
其三就是言简意深表主旨，在平淡得语言中有一种深至透明得美。
所以读她得作品得时候，我们得思绪也穿越时空，回到那种境界里去。
二、创作背景当时得日本经济快速发展，一切都在快速变化。
面对这样瞬息万变得世界，那些拔地而起得高楼代替了生养自己得小院；，高架桥代替了那些熟悉得小路……人们觉得焦虑，觉得惶恐……作者用这个故事告诉人们，当变故突然降临得时候，我们要抗争……但就是当一切已经成为现实无法改变得时候，我们要勇敢面对它，并继续乐观得生活。
就如文中得鸟儿，唱完了歌，当灯火熄灭时，它飞走了。
把朋友留在心中，把过去留在心中，飞向未来、飞向现实、飞向生活，勇敢、乐观地继续生活。
三、文本解读本组得专题就是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格得4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容得综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我得发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密得教学系统。
学生对童话并不陌生，她们早已在课内外阅读过许多童话，为什么在这里还要专门安排一个童话单元呢？教材在导读中给出了明确得回答，即“走进奇妙得童话世界，了解童话得内容，品味童话得语言，体会童话得特点……进一步感受童话得魅力”。
